六年級(jí)上語(yǔ)文階段性調(diào)研試卷輕松奪冠蘇教版無答案

1、2019年秋學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文階段性調(diào)研試卷命題人：王海蘭一、識(shí)字寫字。1.卷面書寫：5分2.讀拼音寫漢字。（11分） 秋天給人們帶來豐shuò( )的成果。lí( )明時(shí)分，農(nóng)民匆忙洗shù( )一下，來不及吃早cn( )就來到田里。bó( )霧遮bì( )不住世界，田里不見lián( )刀、lí( )等老式農(nóng)具的影子，只見收割機(jī)、k( )車在田野上歡快地奔跑，奏著一曲歡快、róng( )洽的豐收yng( )嘆曲。二、積累運(yùn)用 （37分）1.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。（8+1=9分）生死（ ）關(guān)： （ ）然有（ ）

2、 悲憤欲（ ）： 與世（ ）（ ） 風(fēng)帆（ ）空 綿（ ）千里 深（ ）大（ ） （1）解釋帶點(diǎn)的字。（2）仿照詞語(yǔ)寫再兩個(gè)帶“然”的成語(yǔ)： （3）仿照詞語(yǔ)寫幾個(gè)表現(xiàn)情況危急的成語(yǔ)： （4）用詞語(yǔ)寫一句話： 2.句子練習(xí)。5分（1）（ ）秦王不敢侵犯趙國(guó)，（ ）趙國(guó)文武將軍齊心協(xié)力保家衛(wèi)國(guó)。（加上合適的關(guān)聯(lián)詞）（2）年輕而富有才華的的肖邦，滿懷悲憤，離開自己的祖國(guó)。將句子改成雙重否定句。 改后的句子與原句比， 寫得更好，讓我們體會(huì)到 （3）用修改符號(hào)修改病句。經(jīng)過老師的細(xì)心指導(dǎo)，使我的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了很多，我對(duì)老師充滿了感動(dòng)之情。3.根據(jù)詞語(yǔ)的不同讀音和意思造句。（2分） 對(duì)頭 duì

3、 tóu duì tou 4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（13分）（1）我們愛你桂林山水的 ，杭州西湖的 ，黃山、廬山的 ，長(zhǎng)江、黃河的 。（我們愛你啊，中國(guó)）（2）愛是什么？愛是哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己 ，履行 ；是 （誰(shuí)）老師在災(zāi)難面前， 、 ，這個(gè)最后的姿勢(shì)詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂；愛是為了國(guó)家， （誰(shuí)）負(fù)荊請(qǐng)罪， （誰(shuí)）顧全大局，不計(jì)個(gè)人寵辱；是陸游臨終叮囑兒子：“ ， （填詩(shī)句）”。5.詩(shī)句填空（5分）（1）海上生明月， 。作者： （2） ？為有源頭活水來。 （3）聞官軍收河南河北中表現(xiàn)詩(shī)人歸心似箭的詩(shī)句： ，三、閱讀理解（5+4+11=20分）（一）青銅葵花5分選擇1.

4、青銅葵花是中國(guó)現(xiàn)代著名作家（     ）寫的。A黃蓓佳   B楊紅櫻     C曹文軒 D鄭淵潔2.葵花的小船被嘎魚解了纜繩，青銅去救葵花前，他正在（ ）      A放鴨子        B放牛         C割草3.青銅給葵花做的項(xiàng)鏈?zhǔn)牵?#160;    ）做的  。&

5、#160;     A銀子       B棱角         C冰凌4.把葵花從小木船上“救”下來的人是（  ）。A嘎魚           B青銅          C葵花的爸爸5.下面是曹文軒的作品的是（ ）A皮皮魯傳 B男生賈里 C山羊不吃天堂草 D今天我是升旗

6、手（二）把我的心臟帶回祖國(guó)節(jié)選肖邦在法國(guó)巴黎一住就是18年。為了祖國(guó)，也為了生計(jì)，他四處奔波。疲勞加上憂憤，使肖邦的肺結(jié)核病又復(fù)發(fā)了。1849年10月，他終于躺倒在病床上。彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下?！?.“疲勞加上憂憤”：說肖邦“疲勞”是因?yàn)?_；說肖邦“憂憤”是因?yàn)開 _ _。(2分)2.有人認(rèn)為“肖邦已經(jīng)是彌留之際，哪來力量緊緊握著姐姐路德維卡的手”認(rèn)為“緊緊”用詞不當(dāng)，你認(rèn)為呢？說說自己的理由。(2分) _ _ （三）一個(gè)寒冷的冬天，小鎮(zhèn)上來了一群逃難的人.。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實(shí)的小鎮(zhèn)居民，家家燒火

7、做飯，（款待接待招待）他們。這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個(gè)善良的人都會(huì)這么做。于是他回答：“不，我沒有什么活兒需要您做。”這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”杰克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。” “不，我現(xiàn)

8、在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。杰克遜大叔十分（贊賞贊揚(yáng)欣賞）地望著這位年輕人。他知道：如果不讓他干活兒，他是不會(huì)吃東西的。思量片刻后，杰克遜大叔說：“小伙子，你愿意為我捶捶背嗎？”說著就蹲在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜意。他站起來，說：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了?！闭f著將食物遞給了這個(gè)年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。杰克遜大叔微笑地（注視凝視緊盯）著這個(gè)年輕人，說：“小伙子，我的莊園需要人手，如果你愿意留下來的話，我太高興了?！蹦贻p人留了下來，很快成了杰克遜大叔莊園

9、里的一把好手。過了兩年，杰克遜大叔把自己的女兒許配給他，杰克遜對(duì)女兒說：“別看他現(xiàn)在一無所有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”20多年后，這個(gè)年輕人（果然竟然居然）擁有了一筆讓所有美國(guó)人羨慕的財(cái)富，他就是石油大王哈默。1.請(qǐng)給短文加上一個(gè)合適的題目，寫在橫線上。 （1分）2.用” ”畫出括號(hào)里正確的詞語(yǔ)。（2分）3.文中多處寫到杰克遜的“想”，這對(duì)表現(xiàn)那個(gè)年輕人的品格具有襯托作用，同時(shí)也說明杰克遜具有 。（1分）4.填空。（5分）“這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了”，是因?yàn)?； “他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)”說明 ； “先生，我不能吃您的東西”，這是因?yàn)?；當(dāng)他為杰克遜大叔捶完背后，便“立刻狼吞虎咽起來”，這又是因?yàn)?；杰克遜大叔斷定這個(gè)現(xiàn)在“一無所有”的年輕人“百分之百是個(gè)富翁”這是因?yàn)?。5.讀了這篇短文，你有什么啟發(fā)？（2分）四、寫話