人教版部編本三年級(jí)語文下冊(cè)閱讀答題方法及課內(nèi)外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編本三年級(jí)語文下冊(cè)閱讀答題方法及課內(nèi)外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練第一章：小學(xué)語文閱讀理解答題的12個(gè)步驟一、某句話在文中的作用1.文章開頭： 從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文的作用;從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。2.在中間：在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。3.末尾：總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明中心，照應(yīng)開頭。二、概括文章主要內(nèi)容1.記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))有什么人在做什么事格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。2.說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣

2、格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)對(duì)于“歸納主要內(nèi)容”這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答：“通過故事，歌頌(贊美)了表達(dá)了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。三、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字

3、里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。四、某個(gè)詞能不能換成“_”,或者刪去，為什么？1.不能。2.這個(gè)詞表達(dá)了_意思，換掉/去掉后就缺少了_。五、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?1.看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了哪種表達(dá)方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情;2.特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場(chǎng)面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。3.如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。六、讀了

4、故事有什么感想？1.從文中的故事說起，喜歡主人公的什么品質(zhì)？2.聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己是怎么做的？注意事項(xiàng)：努力寫滿格子，沒有例子就寫相反的例子，最后寫讀了這句話或者這個(gè)故事以后，知道自己以后該怎么做。七、文中某句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?1.修辭有很多，常用的有8種，比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比;2.比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味;二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受;三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。2.擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬

5、人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感。3.夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴;通過對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。4.排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語言的氣勢(shì);是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。5.設(shè)問：自問自答 6.反問：強(qiáng)調(diào)了_,加強(qiáng)語氣。7.對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了_,加強(qiáng)語氣。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。8.還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時(shí)閱讀理解中會(huì)有引用的詩句、名人故事、還有名

6、人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容。對(duì)于“文章中引用的內(nèi)容有什么作用?”這種題目，回答時(shí)要注意答到這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是“襯托了記述對(duì)象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。八、文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請(qǐng)說說你的理解1.這種問題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，抓住句中某一個(gè)或兩個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行理解。2.句中用了比喻、擬人、排比的修辭，答出究竟指什么。3.平時(shí)多讀多看多積累，用自己的語言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來。九、比較閱讀理解有時(shí)考試會(huì)把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀，對(duì)于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。

7、以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問題回答，下面我們來看看說明文的閱讀理解。十、說明文的閱讀理解1.對(duì)于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點(diǎn)：說明對(duì)象、說明順序、說明方法。2.說明順序就是三種：包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。3.最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。4.分類別的作用是可以將復(fù)雜的事物說清楚。舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說服力的作用。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性。5.列數(shù)據(jù)可以使說明的事

8、物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。作比較跟修辭格上的對(duì)比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。6.在回答有關(guān)說明文的語言問題時(shí)，要注意說明文講求語言的準(zhǔn)確性，語言風(fēng)格又可以分為平實(shí)和生動(dòng)兩種。十一、選擇或概括文章的中心(有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的)例如：談?wù)勀愕氖斋@;告訴我們什么道理;你有什么啟發(fā)？有些文章可以直接在文中找到中心句。寫人的，主要是寫主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)。寫景主要體現(xiàn)景的美麗可愛。寫物比較復(fù)雜一點(diǎn)，單純寫物，就是表達(dá)對(duì)物的喜歡。借物喻人和借物喻理的文章

9、，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人;如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。十二、理解句子的含義寫詞語本來的意思。寫詞語在文中的意思。所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細(xì)的揣摩，采取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答。暗的難度大一點(diǎn)，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關(guān)鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達(dá)出來。第二章：人教版部編本三年級(jí)語文課內(nèi)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練一、閱讀古詩，回答問題（一）絕句遲日江山麗

10、，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1.本詩的作者是 代詩人 。2.理解下面詞語的意思。遲日： 麗： .泥融： . 鴛鴦：_ .3.古詩后兩句的意思是： _ _ _ _ 4. “春日遲遲”。這里用以突出_的陽光，以統(tǒng)攝全篇。同時(shí)用一“麗”字點(diǎn)染“江山”的_景色。第二句詩人把_、_及其散發(fā)的馨香有機(jī)地組織在一起，收到了讓讀者如臨其境的藝術(shù)效果。第三句詩人選擇初春最常見，也是最具有特征性的動(dòng)態(tài)景物來勾畫。春暖花開，泥融土濕，秋去春歸的_，正繁忙地飛來飛去，銜泥筑巢。這生動(dòng)的描寫，使畫面更加充滿勃勃生機(jī)，春意盎然，還有一種動(dòng)態(tài)美。第四句是勾勒靜態(tài)景物。春日沖融，日麗沙暖，_也要享受這春天的溫暖，在

11、溪邊的沙洲上靜睡不動(dòng)。的_心情，也是詩人對(duì)初春時(shí)節(jié)自然界一派生機(jī)、欣欣向榮的_情懷的表露。（二）清明 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。1.這首詩的作者是 代詩人 。2.理解下面詞語的意思。清明： 紛紛： .欲斷魂： 借問： .3.清明節(jié)，傳統(tǒng)有與親友結(jié)伴踏青、祭祖掃墓的習(xí)俗。可是詩中的“_”卻獨(dú)自在他鄉(xiāng)的旅途上，心中的感受是很_、凄涼的，再加上春雨_，更增添了“行人”莫名的煩亂和惆悵，情緒低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦憂愁之中，趕快打聽哪兒有喝酒的地方，讓自己能置身于人和酒的熱流之中。于是，春雨中的便指點(diǎn)出那遠(yuǎn)處的一片_。詩歌的結(jié)句使人感到悠遠(yuǎn)而

12、詩意又顯得非常_、明快。4.古詩前兩句的意思是：_。二、閱讀燕子片段，回答問題。一身烏黑光亮的羽毛,一對(duì)_的翅膀,加上_似的尾巴,湊成了_的小燕子。 二三月間，微風(fēng)輕輕的吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了爛漫的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。 1.文段選自_ 2.第一段主要寫了燕子的_特點(diǎn)。3.按課文內(nèi)容填空:_ _ _4.找出第二段中的一個(gè)比喻句或擬人句5.文段表達(dá)了作者_(dá).三、閱讀荷花片段，回答問題。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒

13、出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,馬上要破裂似的。這么多的白荷花,一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來,我就翩翩起舞,雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了,我停止舞蹈,靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過,告訴我昨夜做的好夢(mèng)過了好一會(huì)兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢。1.第_句描寫荷葉。這句話中,寫荷葉顏色的詞語是_,寫荷葉形態(tài)

14、的詞語是_,寫荷葉多而密的詞語是_。2.作者細(xì)致觀察了_種白荷花開放的姿勢(shì),分別是_。3.照樣子寫一寫:挨挨擠擠_ _ _4.“冒”用得好,好在哪里?_為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”呢? 四、閱讀花鐘片段，回答問題鮮花朵朵,爭(zhēng)奇斗艷,芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬壽花欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在霧色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣 夜來香在晚上八點(diǎn)開花 曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)1.用“”畫出擬人句。2.給

15、最后一句話標(biāo)標(biāo)點(diǎn)。3.用直線劃出文中的中心句。4.在文章中找出意思相近的詞。察看( ) 伸展( ) 爭(zhēng)妍斗艷 ( ) 五、閱讀火燒云片段，回答問題這地方的火燒云變化極多口一會(huì)兒紅彤彤的口一會(huì)兒金燦燦的口一會(huì)兒半紫半黃口一會(huì)兒半灰半百合色口葡萄灰口梨黃口茄子紫口這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色?！?#160;一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴可不見了。看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬變模糊了。忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著

16、跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。1.在“口”填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.劃線句子運(yùn)用了_- 手法，說明了火燒云_ 的特點(diǎn)。請(qǐng)仿照劃線句子寫一句話： _ 。3.文中說火燒云像馬、像大狗、又像獅子“又像這個(gè)，又像那個(gè)?！边@說明火燒云的又一個(gè)特點(diǎn)是 _。4.以上描寫，說出火燒云的另一個(gè)特點(diǎn)是  _  5.“一會(huì)兒工夫，火燒云下去了?！苯Y(jié)句嘎然而止，余音縈繞，有什么作用?6.劃出文中比喻句_， 句中把_比作_

17、，突出了_。六、閱讀溪邊，回答問題垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子， 山溪像綠玉帶一樣平靜。 人影給溪水染綠了， 釣竿上立著一只紅蜻蜓。 忽然撲騰一聲人影碎了， 草地上蹦跳著魚兒和笑聲。1把文中的比喻句抄下來。 2溪邊這首詩中小朋友在干什么？3這首詩中描寫的景物有：          、           、     

18、60;       、             、             和           。4這首詩有靜、有動(dòng)，如兩幅水墨畫。請(qǐng)把寫“動(dòng)態(tài)美”的語句畫上“_”線。

19、0;七、閱讀趙州橋片段，回答問題趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米,有九米多寬,中間行車馬,兩旁走人?！斑@么長(zhǎng)的橋,全部用石頭砌成,下面沒有橋墩,只有一個(gè)拱形的大橋洞,héng kuà( )在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞”。平時(shí),河水從大橋洞流過,發(fā)大水的時(shí)候,河水還可以從四個(gè)小橋洞流過。這種shè jì( ),在建橋史上是一個(gè)chuàng j(創(chuàng)舉),既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。1.根據(jù)拼音,在( )里寫詞語。(3分)2.這段話是圍繞哪句話寫的?請(qǐng)用“”畫出

20、來。(2分)3.這段話的第二句運(yùn)用了( )的說明方法。(1分)4.這種設(shè)計(jì)是指怎樣的設(shè)計(jì)?這樣的設(shè)計(jì)好在哪里?請(qǐng)分別用“”和“”在文中畫出來。(2分)5.“拱形”中的“拱”的意思是。(1分)A、拱手;B、肩膀向上聳;C、向外鉆或頂D、建筑物上呈(chéng)弧(hú)形的結(jié)構(gòu),大多中間高兩側(cè)低。八、閱讀守株待兔片段，回答問題宋人有耕田者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。1用“/”給劃線的句子斷句。2.給下面加點(diǎn)的字讀音。株( ) 頸（ ） 耒( ) 冀( ) 3解釋下列句中的“走”字和“釋”，兔走觸株（ ）因釋其耒而守株（

21、）4.找出文中的議論句，并翻譯這個(gè)句子_5.讀了這個(gè)故事，你明白了什么？_ 九、閱讀蜜蜂片段，回答問題一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號(hào)。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢?第二天十七只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。蜜

22、蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。1.文中加粗的字是多音字，請(qǐng)用它們的另外讀音各組一個(gè)詞，寫在下面相應(yīng)的()內(nèi)。悶()幾()2.“我”是怎樣做這個(gè)試驗(yàn)的?試著用簡(jiǎn)單的詞語概括出來。捉蜜蜂_3.“我”這樣做試驗(yàn)時(shí)每一步的目的是什么?想一想，連一連，填一填。做法 目的A.捉自家花園的蜜蜂  a.掌握蜜蜂飛回來的時(shí)間B.給蜜蜂做上記號(hào) b.便于觀察C.兩里外放飛 c.與其他蜜蜂區(qū)分D.叫小女兒等在蜂窩旁 d.路遠(yuǎn)更能說明問題這一系列試驗(yàn)過程，充分體現(xiàn)了法布爾_的品質(zhì)。4.“我”從這個(gè)試驗(yàn)中得到了什么樣的結(jié)論?_5.根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。(1)蜜蜂有超常的記憶力。()(2)我

23、叫小女兒去放蜜蜂，我在窩旁等著。()(3)到第二天為止，二十只蜜蜂都飛回來了。()(4)“那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。”這是一個(gè)比喻句。()(5)起風(fēng)時(shí)蜜蜂飛得很低，是為了減少阻力。()十、閱讀肥皂泡片段，回答問題小的時(shí)候，游戲的種類很多，其中最愛玩兒的是吹肥皂泡。下雨的時(shí)節(jié)，不能到山上、海邊去玩兒，母親總教我們?cè)诶茸由洗捣试砼荨Ｋf陰雨時(shí)節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。我們把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，攪拌攪拌，使它溶化。然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，輕悠悠

24、地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。吹起來的肥皂泡很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。這時(shí)，大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了。肥皂水落了下來，灑到眼睛里，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。組詞：廊（ ） 懸（ ）寫出同義詞：破裂（ ） 飄游）（ ）找出制作肥皂水的過程的句子。吹起來的肥皂泡是怎樣的？十一、閱讀我們奇妙的世界片段，回答問題清晨，我們看到了日出，帶來新的一天，開始天空呈粉紅色，慢慢地

25、變成了蔚藍(lán)色，太陽就像一個(gè)大火球一樣升起來了。有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，它們呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)地變換著顏色，好像有誰在天空中涂上了金色、紅色和紫色。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星在閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。畫“-”句子將_ 比喻成_。太陽落山變換了_色_色和_色。選段作者_(dá)按順序?qū)懙摹Ｗ髡哒J(rèn)為我們的世界奇妙是從哪個(gè)角度寫的？閱讀海底世界片段，完成練習(xí)。 海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米，梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅

26、速后退。有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來像閃爍的星星。1.這段話是圍繞哪句話寫的?用“ ”畫出。這樣的句子就叫 _ 句。2.多音字組詞。參cn( ) cn( ) shn( )噴pn( ) pèn( )3.這段話中介紹了海參、_、_ 、 _ 、_和深水魚的活動(dòng)特點(diǎn)。4.選擇填空。A打比方 B作比較 C列舉數(shù)字海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。( )梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。( )還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來像閃爍的星星。( )人教版部編本三年級(jí)語文下冊(cè)課內(nèi)閱讀專

27、項(xiàng)訓(xùn)練答案 一、（一）1.唐，杜甫2.遲日：春天日漸長(zhǎng)，所以說遲日。麗：美麗景象。泥融：這里指泥土滋潤(rùn)。鴛鴦：一種水鳥，雌雄成對(duì)生活在水邊。泥土變得潮濕而松軟，引得燕子飛來含泥筑巢，溫暖的沙子上還偎依著一雙雙的鴛鴦。 初春，秀麗，春風(fēng)、花草，燕子，鴛鴦，安適，喜悅。（二）1.唐，杜牧清明：二十四節(jié)氣之一，在陽歷四月五日前后。舊俗當(dāng)天有掃墓、踏青、插柳等活動(dòng)。紛紛：形容多。欲斷魂：形容傷感極深，好像靈魂要與身體分開一樣。斷魂：神情凄迷，煩悶不樂。這兩句是說，清明時(shí)候，陰雨連綿，飄飄灑灑下個(gè)不停；如此天氣，如此節(jié)日，路上行人情緒低落，神魂散亂。借問：請(qǐng)問。 行人，孤獨(dú)，綿綿不絕，杏花林，清新4.

28、江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。二、1.燕子2.外形3. 輕快有力 剪刀 活潑4.如毛的細(xì)雨由天上灑落著 青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了爛漫的春天。一堆堆的書本像一座座小山，一個(gè)個(gè)可愛的蘑菇像把把漂亮的小雨傘。三、1.( 2 )(碧綠),(大圓盤)(挨挨擠擠)。2. 3 有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,馬上要破裂似的。3.來來往往 許許多多 明明白白4.突出荷花的美麗和高潔,使荷花突現(xiàn)出來.5.因?yàn)楹苫ㄊ腔钌恼鎸?shí)景色,非常美麗,那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。四1.牽牛花吹起了紫色的小

29、喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。；. 要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。觀察 舒展 爭(zhēng)奇斗艷五、1. ，。、，。2.排比手法，顏色變化多                             &#

30、160;                               3.形狀多。4.形狀變化多而快  5.這樣寫給讀者意猶未盡的感覺。更表現(xiàn)出火燒云變化多而快的特點(diǎn)。6.比喻句  “天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火?！?#16

31、0; ， 句中把云比作火，突出了 火燒云變化多而快。六、1山溪像綠玉帶一樣平靜。  2釣魚。  3垂柳   山溪   人   釣竿   紅蜻蜓   魚兒   4“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲?！逼摺?.橫跨 設(shè)計(jì) 創(chuàng)舉 2趙州橋非常雄偉。3.列數(shù)字 4這么長(zhǎng)的橋,全部用石頭砌成,下面沒有橋墩,只有一個(gè)拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。減輕了流水對(duì)橋

32、身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料5.D八、1.2.跑； 放下3.議論句：兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。翻譯：兔是不可能再得到的，而自己卻被宋國(guó)人恥笑4. 原比喻希圖不經(jīng)過努力而得到成功的僥幸心理?，F(xiàn)也比喻死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通。九、1.納悶幾個(gè)2.裝紙袋 做記號(hào) 放蜜蜂 3.Ac Bb Cd Da 求實(shí)4.第自然段。5.(1)×(2)×(3)×(4)×(5)十1.走廊 懸崖 2.破碎 飄蕩 3我們把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，攪拌攪拌，使它溶化。4.吹起來的肥皂泡很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。十一1.

33、太陽 大火球 2.金色、紅色和紫色 3.時(shí)間 4.太陽的顏色十二1.中心 2.參加 參差 人參 3.梭子魚烏賊和章魚貝類4.C B A第三章：人教部編版三年級(jí)下冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)練習(xí)一、幸福的母雞幸福的母雞覓食時(shí),撿到了一個(gè)蛇蛋。這是一只不會(huì)下蛋的母雞,她如獲至寶,忙將蛇蛋帶回家。母雞不知道自己孵化的是一只蛇蛋,她只知道身體下邊的這個(gè)東西能使她獲得當(dāng)母親的權(quán)利。終于,她感受到了蛇蛋在蠕動(dòng),欣喜從天而降,母雞從一個(gè)世界進(jìn)入另一個(gè)她向往已久的世界。小蛇從蛋里破殼而出,他驚訝地注視著這個(gè)陌生的天地,感激地望著身邊這位“母親”。母雞過去怕蛇,怕得很?？扇缃衩鎸?duì)這條小蛇,她卻沒有一點(diǎn)兒恐懼,因?yàn)檫@是她的“孩

34、子”。母雞忙碌起來,尋找小蛇愛吃的食物。晚上給他擋風(fēng),白天和他嬉戲。小蛇在母親的照料下一天天地長(zhǎng)大了。母雞嘗到了當(dāng)母親的喜悅與滿足,她覺得自己是幸福的。1聯(lián)系上下文,說說下列詞語的意思。如獲至寶：_ 2母雞感覺自己“從一個(gè)世界進(jìn)入另一個(gè)她向往已久的世界”是因?yàn)椋ǎ?。A母雞太欣喜了,因?yàn)樗玫搅艘粋€(gè)蛇蛋。B快要有蛇寶寶了,她以后再也不用怕蛇了。C她就要當(dāng)母親了,她獲得了當(dāng)母親的權(quán)利。3母雞過去怕蛇,但她面對(duì)從蛋里孵出來的小蛇卻一點(diǎn)兒都不恐懼,因?yàn)開4為什么這只不會(huì)下蛋的母雞覺得自己是幸福的?二、雕花弓從前有個(gè)獵人，射箭的技巧非常精湛，每次村里的年輕人一同出外打獵，他獵到的動(dòng)物都最多，大伙兒便封了

35、他一個(gè)頭銜，叫“獵王”。獵王原來用的那把弓，外表平實(shí)，很不起眼，有了獵王的頭銜之后，他心想：“我的身價(jià)已經(jīng)跟以前大不相同了，如果再用這把難看的弓，一定會(huì)遭人笑話?！庇谑潜惆雅f弓丟棄了，另外找人制造了一把新弓，上面雕刻了非常精致的花紋，每個(gè)人見了都忍不住要摸一摸，稱贊幾句。獵王更得意了。有一天，村子里舉行射箭比賽，獵王帶著美麗的新弓，很神氣地到達(dá)比賽地點(diǎn)。等輪到獵王出場(chǎng)時(shí)，大伙兒都鼓掌喝采，準(zhǔn)備看他一顯身手。見獵王拈弓搭箭，才將弦一拉緊，那美麗的雕花弓竟然當(dāng)場(chǎng)折斷了。在場(chǎng)的人個(gè)個(gè)哄堂大笑，獵王面紅耳赤，一時(shí)羞窘地說不出話來。讀讀第一自然段，填一填：獵人因?yàn)樯浼募记煞浅＞?，所?，因此 。 2

36、.獵人的新弓是什么樣的？請(qǐng)?jiān)诘诙匀欢沃挟嫵鼍渥印?.“獵王”為什么要制造一把新弓呢？請(qǐng)?jiān)谧顪?zhǔn)確的一句后面打“”。(1)有兩把弓可以打更多的獵物。（ ）（2）難看的弓打不到獵物。（ ）（3）他覺得獵王應(yīng)該用漂亮的弓。（ ）4.讀了這個(gè)故事，你有什么想法？請(qǐng)寫一寫。 三、鎖匠的徒弟老鎖匠一生修鎖無數(shù)，技藝高超，收費(fèi)合理，深受人們敬重。更主要的是老鎖匠為人正直，每修一把鎖都告訴別人他的姓名和地址，說：“如果你家發(fā)生了盜竊，只要是用鑰匙打開的家門，你就來找我！”老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，人們幫他特色徒弟，最后老鎖匠挑中了兩個(gè)年輕人，兩個(gè)年輕人都學(xué)會(huì)了不少東西。但兩個(gè)人中只有一個(gè)能得到真?zhèn)?，?/p>

37、鎖匠決定對(duì)他們進(jìn)行一次考試。老鎖匠準(zhǔn)備了兩保險(xiǎn)柜，分別裝在兩個(gè)房間，讓兩個(gè)徒弟去打開，誰開的時(shí)間短誰就是勝者，結(jié)果大徒弟只用了不到十分鐘就打開了保險(xiǎn)柜，而二徒弟卻用了半小時(shí)，眾人都以為大徒弟必勝無疑。老鎖匠問大徒弟：“保險(xiǎn)柜里有什么？”大徒弟眼中放出了光亮：“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔?！眴柖降芡瑯拥膯栴}，二徒弟支吾了半天說：“師傅，我沒看見有什么，您只讓我打開鎖，我就打開了鎖?！崩湘i匠十分高興，鄭重宣布二徒弟為他的接班人。大徒弟不服，眾人不解。老鎖匠微微一笑說：“不管干什么行業(yè)都要講一個(gè)“信”字，尤其是我們這一行，要有更高的職業(yè)道德。我收徒弟是要把他培養(yǎng)成一個(gè)高超的鎖匠，他必須做到心

38、中有鎖而無其他，對(duì)錢財(cái)視而不見。否則，心有私念，稍有貪心，登門入室或打開保險(xiǎn)柜取錢易如反掌，最終只能害人害已。我們修鎖的人，每個(gè)人心上都要有一把不能打開的鎖。1.給句子中加點(diǎn)的詞語選擇正確的解釋。（1）為了不讓他的技藝失傳，人們幫他物色徒弟。 物色：（ ）A、物體的顏色 B、尋找 C、挑選（2）大徒弟不服，眾人不解。不解：（ ）A、分不開 B、不解決 C、不明白2. 老鎖匠所說的“信”指的是什么？為什么對(duì)修鎖的徒弟也要求做到“信”？3.“我們修鎖的人，每個(gè)人心上都要有一把不能打開的鎖?！薄安荒艽蜷_的鎖”指什么？4.如果讓你幫助選徒弟，你會(huì)選哪一位，為什么？四、啄破硬殼我們無數(shù)次地吃過雞蛋，但很

39、少有人親眼看見過小雞雛從蛋殼里鉆出來的場(chǎng)面。那一年，我領(lǐng)著女兒到農(nóng)村去，恰巧遇見了老鄉(xiāng)家的母雞在孵小雞。那是一只蘆花色的母雞，趴在土炕一角草筐里的雞蛋上傾注著自己全部的母愛。雞蛋挺多的，我們能聽到小雞雛在蛋殼里面用力地啄殼的聲音，“嗒，嗒嗒”那聲音雖弱小，卻震撼著人心，這是小雞雛在用自己的生命撞擊著銅墻鐵壁似的硬殼。過了好久，一個(gè)濕乎乎的小腦袋才很艱難地從里面鉆了出來。女兒的目光集中在一個(gè)啄殼聲響了好長(zhǎng)一段時(shí)間的雞蛋上了。那雞蛋殼的上端已經(jīng)露出來米粒大小的孔，從那個(gè)小孔里看見雞雛用力啄殼的硬喙?！班睅追昼娺^去了，那小孔還是米粒大小，似乎沒有變化。女兒為了要幫小雞雛，她不顧老母雞威脅的叫聲

40、，伸出手來要去剝那個(gè)硬殼。 這時(shí)，站在一旁一直沒有吱聲的老大娘看出了女兒的心思，她一把攔住了女兒。 大娘說：“孩子，別去碰它，這小雞雛只有靠自己啄破硬殼才能活，你幫了它，也許就是害了它?！?只有靠自己啄破硬殼才能活。老母雞是最護(hù)自己的孩子的，可是它卻“冷酷”地讓雞雛自己鉆出蛋殼。農(nóng)村老大娘無意中說的這句話那樣平凡，而其中蘊(yùn)藏的道理卻讓人思索。 1.寫出下列詞語的反義詞。 平凡( ) 冷酷 ( ) 2.寫出這篇短文的主要內(nèi)容。 3為什么說“那聲音雖弱小，卻震撼著人心”呢？4. 大娘的話里蘊(yùn)藏著什么道理？五、用蛋管住雞