(最新部編教材)六年級語文上冊期末測試卷(附答案)

1、2019-2020學(xué)年上學(xué)期六年級期末檢測卷班級： 姓名： 滿分：100分 考試時間：90分鐘題序一二三四總分得分一、基礎(chǔ)知識。(40分)(一)讀拼音，寫詞語。(8分)登山隊員們心中f eit eng() 了，他們驚喜地看到，在長滿t d i xi a n( )的xu a n y a ()上，一個個色彩鮮艷的b a ol e i()猶如-i位位 xi u s e ()的 ch d n ge ()仙子，在pdoxi ao( )的山風(fēng) 中翩翩起舞這是大自然kangkai()贈予奮斗者的禮物！(二)用“ ”選出下面句子中加點字的正確讀音。(4分)1 .夏天，被(b d i b 6 )油路被太陽曬得軟

2、綿綿的，路旁的農(nóng)作(zu ozu 6)物都垂下了頭。2 .看到好不容易才打到的獵物掉進(jìn)了高山深澗.(ji an ji an),年 強的獵人顯得十分沮(j u j U)喪。*(三)下列詞語中沒有錯別字的一組是()。(4分)A.飛弛衣裳天奈之音余音繞粱B.爆布純熟輕歌慢舞畫龍點晴C.伶俐萍藻粉末登場字正腔園D.批閱袖筒曲終人散有板有眼(四)根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。(20分)1 .忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬。(8分)(1)改變語序，意思不變：仿寫句子:2 .用自己的話說說下面古詩文的意思。(4分)伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。3 .從下面的詞語中任選一個詞

3、語，把你想到的用一段話寫下來。(4分)溫暖的陽光 溫暖的懷抱溫暖的目光溫暖的記憶小學(xué)六年級語文第1頁，共8頁小學(xué)四年級語文第2頁，共8頁的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高 ，穿過4 .改成陳述句。（2分）你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？5 .“有的人/騎在人民頭上：啊，我多偉大！ /有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬?！本渥舆\用了（）的修辭手法。（2分）A.比喻 B.對比 C.對偶 D.排比（五）判斷正誤。正確的畫“，錯誤的畫“ ？ ”。（4分）6 .三黑和土地一課中的主人公“三黑”是解放后土地失而復(fù)得的新中國農(nóng)民的代表之一。（）7 . “我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了 ！ ”這

4、是種樹老人發(fā)出的感嘆。（）8 .從“伯牙鼓琴”這則故事中，引申出的一個成語是“高山流水” ,（）9 .我的伯父魯迅先生是一篇回憶錄，課文采用的是倒敘的寫法。（）二、積累運用。（10分）1 .課文原文填空。（4分）似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光 的浪花，朝著岸邊涌過來2 .古詩文填空。（6分）（1）浪淘沙中，描寫黃河氣勢雄偉的詩 句：，。（2） 江南春中，描寫春天優(yōu)美景色的詩句：，。（3）讀完“一水護(hù)田將綠繞，兩山排閑送青來”，我想到了其他古 詩里這樣的詩句：， 。三、閱讀感悟。（20分）（一）課內(nèi)閱讀。（8分）就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽 媽

5、帶我到伯父家里去。那時候每到周末，我們姐妹三個輪流跟隨著爸 爸媽媽到伯父家去團聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起水滸傳 里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了水滸傳，大概是爸爸告訴他的吧。老實說，我讀水滸傳不過囪冏吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候 我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑,說：“哈哈！還是我 的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。1.聯(lián)系上下文，解釋詞語。（2分）（1）囪冏吞棗:（2）張冠李戴:”畫出具體描寫“

6、我”讀書時“囪冏吞棗”的句子用“”畫出具體描寫“我”讀書時“張冠李戴”的句子。（2分）3.B.“哈哈！還是我的記性好。”對這句話理解正確的是（）。（2 分）A.伯父夸自己，嘲笑我的記性差這句話表面看是在夸自己記性好，實際上是在用幽默的語言、 委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎4.給短文取一個小標(biāo)題：。（2 分）魯迅是我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家。（二）課外閱讀。（12分）有人說魯迅是天才，可他自己說：“哪里有天才？我是把別人喝咖 啡的工夫都用在工作上的。”魯迅總想在較少的時間內(nèi)為革命做更多 的事情。他曾經(jīng)說過：“節(jié)約時間，就等于延長一個人的生命。”他工 作起來從來不知道疲倦，常常白天做

7、別的工作，晚上寫文章，一寫就寫 到天亮。他在書房里總是坐在書桌前不停地工作，有時也靠在躺椅上 看書，他認(rèn)為這就是休息。魯迅到了晚年，對于時間抓得更緊。不管斗爭多么緊張，環(huán)境多 么惡劣，身體多么不好，他仍是（）地學(xué)習(xí),（）地忘我工作。有病的時候，他就想著病好了要做什么事；病稍好一些，就動手做起來。 他逝世前不久，體溫很高，體重減輕到不足八十斤，可他仍然不停地用 筆作武器，同敵人戰(zhàn)斗。他在逝世前三天，還給別人翻譯的蘇聯(lián)小說寫 了一篇序言；在他逝世的前一天，還記了日記。魯迅一直戰(zhàn)斗到離開人 世的那一天，從沒浪費過時間。魯迅不僅愛惜自己的時間，也珍惜別人的時間。他參加會議，從來 不遲到,絕不叫別人等他

8、。就是下著大雨，他也總是冒雨準(zhǔn)時趕到。他 曾經(jīng)說起：“時間就是生命，（ ）地耗費別人的時間，和圖財害命 沒有什么兩樣。”1 .讀文中畫橫線的句子，然后選詞填空。（3分）小學(xué)六年級語文 第5頁，共8頁小學(xué)四年級語文第6頁，共8頁（1）文中句第一個空應(yīng)選（），第二個空應(yīng)選（）。A.夜以繼日B.飽食終日C. 如饑似渴D.饑不擇食（2）文中句括號里應(yīng)選（）。A.夜以繼日B.如饑似渴C.無緣無故D.有緣無往2 .“節(jié)約時間，就等于延長一個人的生命。”這句話的意思是（）。（2 分）A.時間就是人的生命8 .人活的時間越長，表明他的壽命也就越長C.人生命的長短雖然是用時間來衡量的 ，但是，人生命存在的意 義

9、是在有限的時間里做了什么。如果在有限的生命里做了許多事情，那么人生就是有意義的9 .根據(jù)文章內(nèi)容填空。（3分）第3自然段寫了 “魯迅一直戰(zhàn)斗到離開人世的那一天”的事 ，有 三個表示時間的詞語更能體現(xiàn)這一點，依次 是、。10 這篇文章的中心思想是（）。（2分）A.贊揚魯迅先生一生珍惜時間，并抓緊時間，用筆做武器，同敵人斗爭的偉大精神B.說明時間對人非常重要的C.表現(xiàn)魯迅先生不僅愛惜自己的時間，也愛惜別人的時間的品質(zhì)5.結(jié)合選文內(nèi)容說一說：筆是書寫工具，怎么能是“武器”呢？（2四、習(xí)作平臺。（30分）你喜歡讀書嗎？讀書給你的生活帶來了哪些顯著的影響 ？在讀書 過程中有哪些難忘或有趣的事情發(fā)生 嘀你

10、以“讀書”為話題，寫一篇 作文。要求書寫工整，內(nèi)容具體，不少于500字。參考答案一、（一）沸騰苔葬懸崖苞蕾羞澀嫦娥咆哮慷慨（二）1.b d i zu o 2.ji a n j u（三）D（四）1.（1）忽然，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬像被一陣風(fēng)吹來似的。（2）我們熱愛家園，就像遨游的魚兒眷戀大海廣闊的懷抱一樣。2.伯牙摔破了木琴，剪斷了琴弦，一輩子再也不彈琴了，在伯牙的心里， 他認(rèn)為錘子期死后，這個世界上再也沒有值得他為之彈琴的人了。3 .溫暖的記憶：回家一推開門，我就看見桌上擺著一個大大的生日蛋 糕，蛋糕上插著11根燃燒著的蠟燭，正中寫著“萌萌11歲啦！”幾個 鮮紅的大字。爺爺、奶奶、爸爸、媽

11、媽全都笑吟吟的，他們異口同聲地喊道：“萌萌回來啦！祝你生日快樂！”頓時，一股幸福的暖流涌遍了 我的全身，我激動地和他們每一個人熱烈地?fù)肀?，快樂在每一個人臉上綻放，在每一個人心中流淌4 .你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。5.B(五)1.，2.?3.V 4.V二、1.微波粼粼一縷一縷輕紗照得雪亮一個連一個2.(1)如今直上銀河去同到牽牛織女家(2)千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)(3)五嶺逶迤騰細(xì)浪烏蒙磅礴走泥丸三、(一 )1.(1)比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。(2)姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻認(rèn)錯了對象或弄錯了事實。2.只注意緊張動人的情節(jié)那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這

12、個人做的事情安在那個人身上。3.B密4.談水滸傳(二)1.(1)C A (2)C2 .C3 .到了晚年 有病的時候 逝世前三天4 .C5 .魯迅先生一生用自己的筆，寫了許多抨擊國民黨反動派賣國求榮的 文章，揭露了他們殺害共產(chǎn)黨有識之士的罪行，敵人很害怕看到他的 文章。他的文章在中國革命斗爭中，起到了積極的作用。他的文章就 像投槍、匕首，直刺敵人的心臟要害，使敵人聞風(fēng)喪膽。因此我們說他 的筆是武器。四、提示：這次習(xí)作要求寫跟讀書有關(guān)的事情。寫之前想一想，你都讀 過哪些書，哪一本書的內(nèi)容打動了你。寫的時候要想一想，你和讀書有 什么故事，你從中收獲到了什么，怎樣把你和讀書之間的故事寫得既 清楚又能吸

13、引人。注意在文中恰當(dāng)?shù)匾靡恍┯嘘P(guān)讀書的名言警句，會給你的習(xí)作添色不少喲！25.好的故事說課稿一、說教材好的故事是魯迅先生的一篇富有散文詩性質(zhì)的短文， 作者通 過這簡短的文字，展現(xiàn)給讀者一種美麗而深邃的意境， 表現(xiàn)了魯迅先 生關(guān)于人生的現(xiàn)實的與哲學(xué)的深沉思考。 這些深邃的人生哲學(xué)和現(xiàn)實小學(xué)六年級語文 第10頁，共8頁小學(xué)四年級語文第10頁，共8頁感慨，經(jīng)過魯迅先生在非常寧靜的深夜里的深沉藝術(shù)思索，以精美的文字，新穎的聯(lián)想和獨特的構(gòu)思呈現(xiàn)出來。作者是在一種開頭和結(jié)尾互相銜接與呼應(yīng)的"圓形結(jié)構(gòu)"中展開構(gòu) 思的。散文開頭寫"我"自身的現(xiàn)實處境，繼而切入昏昏欲睡

14、的夢境： "許多美的人和美的事"在夢境的想象中，錯綜的交織在一起，最后又 由夢中醒來，回到現(xiàn)實中，書寫了一種對于美麗的夢的失落和追念。 這其中，"昏沉的夜"即使做夢所處的大的環(huán)境，也是魯迅所生存的黑 暗現(xiàn)實的象征；而“美的人和美的事"則是魯迅先生對黑暗現(xiàn)實絕望反 抗心境之下，內(nèi)心深處對理想、美好、和平境界的向往與抒寫。二、說教法因課文的創(chuàng)作年代比較久遠(yuǎn)，學(xué)生對當(dāng)時的社會情況和作者當(dāng)時 的境遇不了解，所以學(xué)習(xí)起來有難度。教師要積極引領(lǐng)，適時指導(dǎo)， 補充課外資料，學(xué)生的探究活動必須在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。三、說教學(xué)目標(biāo)1 .了解作者，掌握課文中“綜、錦

15、、萍”等 12個生字和新出現(xiàn)的詞O2 .理解課文超現(xiàn)實想象和情感的層次性變化。3 .品悟文本明快、美麗的感情基調(diào)和美學(xué)意境。4 .學(xué)習(xí)作者美好的人生信仰和執(zhí)著的人生追求。四、說教學(xué)重點理清課文結(jié)構(gòu)，整體感知“好的故事”。五、說教學(xué)難點通過文本體味文中描述的意境，感悟作者的情感。六、說教具準(zhǔn)備多媒體課件七、教學(xué)時間2課時八、說教學(xué)過程（一）話題導(dǎo)入由魯迅先生寫故鄉(xiāng)情景的話題導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生走近他心中那好的 故事（板書：好的故事）（二）作者介紹介紹魯迅先生筆名由來和他在中國文化史上的地位。（三）介紹好的故事寫作背景，為學(xué)生理解課文創(chuàng)造條件。（四）初步感知讀課文，學(xué)習(xí)掌握文中出現(xiàn)的重點詞語。再讀課文，

16、小組合作，簡 析本文結(jié)構(gòu)。（五）研習(xí)探究出示下面五個問題，引導(dǎo)學(xué)生演習(xí)探究，學(xué)生反饋后，教師明確，是 每個學(xué)生對文章有個總體上的認(rèn)識。五個問題分別是：1 .請大家從文中找出一句話來概括眼前這個好的故事。2 .作者對夢境的描寫共分為幾個部分，分別是什么？簡要概括一下。3 .“我拋了書，欠身伸手去取筆，何嘗有一絲碎影，只見昏暗的 燈光，我不在小船里了。”談?wù)勀銓@句話的理解。4 .文章開頭和結(jié)尾兩次提到“昏沉的夜”，從文章的開始到結(jié)束完成 了 一個美好的故事回環(huán)，這個美好的回環(huán)作者是怎樣將這些看似瑣碎 的影像合成一個整體的？九、重點賞析教師找出課文中三個能夠反映作者思想的句子，和學(xué)生一起重點賞析，結(jié)合作者的境遇和時代背景深入理解。這三處重點分別是：1 .這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一 天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。2 .我所見的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物統(tǒng)在上面交錯， 織成一篇，永是生動，永是展開，我看不見這一篇的結(jié)束。3 .我所見的故事清楚起來了，美麗，幽雅，有趣，而且分明。青天上 面，有無數(shù)美的人和美的事，我一一看見，一一知道。十、寫法探究引導(dǎo)學(xué)生探究文章的“圓形結(jié)構(gòu)”（現(xiàn)實一一夢境一一現(xiàn)實），懂得作 者這種結(jié)構(gòu)留給人們的思考。探究結(jié)尾處的意義深長?！拔艺鎼圻@一篇好的故