2015年南充市嘉陵區(qū)城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師選調(diào)考試全真模擬試題（6套）

1、2015年小學(xué)數(shù)學(xué)教師選調(diào)考試試題總分：100分 時(shí)間：120分鐘第一部分（學(xué)科知識(shí)）第二部分（教學(xué)運(yùn)用能力）總 分題號(hào)一二三小計(jì)一二小計(jì)得分第一部分：學(xué)科知識(shí)（60分）一、填空題（20分，每題2分）1. 數(shù)學(xué)課程內(nèi)容分為四個(gè)部分：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、 、 。2. “問(wèn)題解決”的教學(xué)要增強(qiáng)學(xué)生 與 的能力，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。3. 乘法口訣有 和 兩種，小學(xué)教材一般用后者，以減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。4. 小學(xué)階段“簡(jiǎn)易方程”的教學(xué)，以往大綱強(qiáng)調(diào)利用 解方程，現(xiàn)在課標(biāo)提出利用 解方程。5. 在“上、下、前、后、左、右”中， 和 是以地球表面為參照物。6. 小學(xué)階段所學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖主要有 統(tǒng)計(jì)圖、

2、 統(tǒng)計(jì)圖、 統(tǒng)計(jì)圖。如果要表示連續(xù)量的變化，一般用 統(tǒng)計(jì)圖。7. 在拋一枚質(zhì)量均勻的硬幣的實(shí)驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)出正面向上的次數(shù)占實(shí)驗(yàn)總次數(shù)的50.36%，這里的50.36%叫做“正面向上”這個(gè)事件發(fā)生的 ，在大量的重復(fù)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)它在0.5左右擺動(dòng)，這個(gè)0.5叫做“正面向上”這個(gè)事件發(fā)生的 。8. 西方的“畢達(dá)哥拉斯定理”在中國(guó)古代叫做 。9. 墨經(jīng)中提到“一中，同長(zhǎng)也”，小學(xué)教材中符合這一特征的圖形有 （寫(xiě)兩種）。10. 一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高分別是3cm、4cm、5cm。一刀把這個(gè)長(zhǎng)方體切成完全相同的兩部分，切面是一個(gè)長(zhǎng)方形。切面最大是 c。二、選擇題（把正確答案的代碼填入括號(hào)中）（10分，每題2分

3、）1. 小數(shù)乘法教學(xué)中最關(guān)鍵的是（ ）。A 相同數(shù)位對(duì)齊 B 小數(shù)乘法的意義C 計(jì)算每個(gè)分步積 D 確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置2. 教學(xué)“圓的面積”時(shí)，滲透最重要的數(shù)學(xué)思想是（ ）。A 分類(lèi) B 集合C 極限 D 函數(shù)3. “在邊長(zhǎng)為2的正方形中隨機(jī)撒一大把豆子，計(jì)算豆子落在正方形的內(nèi)切圓中的概率?！边@個(gè)實(shí)驗(yàn)屬于（ ）。A 古典概型 B 統(tǒng)計(jì)概型C 幾何概型 D 無(wú)法確定4. 教學(xué)公因數(shù)和公倍數(shù)的概念時(shí)，滲透的是（ ）。A 交集思想 B 并集思想C 差集思想 D 補(bǔ)集思想5. 甲、乙、丙、丁四人進(jìn)行了象棋比賽，并決出了一、二、三、四名。已知：（1）甲比乙的名次靠前；（2）丙、丁都愛(ài)踢足球；（3）第一

4、、三名在這次比賽時(shí)才認(rèn)識(shí)；（4）第二名不會(huì)騎自行車(chē)，也不愛(ài)踢足球；（5）乙、丁每天一起騎自行車(chē)上班。甲的名次是（ ）。A 第一名 B 第二名C 第三名 D 第四名三、解答題（30分，每題5分）1. 在一條長(zhǎng)800m的環(huán)形公路的兩邊安路燈，每隔25m安一盞。一共要安多少盞？2. 簡(jiǎn)便計(jì)算12.6×9.3+53×0.93+0.21×93 1998+199.8+19.98+1.9983. 今有兔先走一百步，犬追之二百五十步，不及三十步而止。問(wèn)犬不止，復(fù)行幾何步及之。1）將以上文字翻譯成小學(xué)生能讀懂的數(shù)學(xué)問(wèn)題。兔子先出發(fā)100步，然后狗出發(fā)去追它，狗跑了250步后，距離兔

5、子還有30步卻停了下來(lái)。問(wèn)如果狗不停地跑，再跑多少步就能追到兔子？2）解答。4. 用一根繩子測(cè)量井臺(tái)到水面的深度。把繩子對(duì)折一次后垂直到水面，繩子超過(guò)井臺(tái)15米；把繩子對(duì)折兩次后垂直到水面，繩子超過(guò)井臺(tái)4米。繩子長(zhǎng)多少米？井臺(tái)到水面的距離是多少米？5. 在一個(gè)長(zhǎng)8dm，寬6dm，高10dm的長(zhǎng)方體內(nèi)挖一個(gè)最大的圓錐，這個(gè)圓錐的體積是多少立方分米？（畫(huà)示意圖）6. 有兩條繩子。一條長(zhǎng)21m，一條長(zhǎng)13m，把兩條繩子都剪下同樣長(zhǎng)的一段以后，發(fā)現(xiàn)短繩子剩下的長(zhǎng)度是長(zhǎng)繩子剩下長(zhǎng)度的。問(wèn)剪下的一段有多長(zhǎng)？第二部分：教學(xué)運(yùn)用能力（40分）一、分析題（10分，每題5分）簡(jiǎn)要分析下列錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，并提出在教

6、學(xué)中應(yīng)采取的預(yù)防或補(bǔ)救措施。1. 12能被0.4整除。成因：沒(méi)有理解整除的概念，對(duì)于數(shù)的整除是指如果一個(gè)整數(shù)a，除以一個(gè)自然數(shù)b，得到一個(gè)整數(shù)商c，而且沒(méi)有余數(shù)，那么叫做a能被b整除或b能整除a。概念要求除數(shù)應(yīng)為自然數(shù)，0.4是小數(shù)。而且混淆了整除與除盡兩個(gè)概念。故錯(cuò)誤。預(yù)防措施：在講整除概念時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生清楚被除數(shù)、除數(shù)和商所要求數(shù)字滿(mǎn)足的條件。即被除數(shù)應(yīng)為整數(shù)，除數(shù)應(yīng)為自然數(shù)，商應(yīng)為整數(shù)。并且講清整除與除盡的不同。2. 圓的面積與圓的半徑成正比例。成因：正比例的概念，圓面積的計(jì)算公式原因：圓的面積÷半徑圓周率X半徑（S÷R=×R，圓面積公式變形)，因?yàn)榘霃讲灰欢?/p>

7、（如果半徑一定，就成了一個(gè)固定的等式，涉及的幾個(gè)量也就不是幾個(gè)變化的量），所以“圓周率X半徑”不一定，也就是說(shuō)“圓的面積÷半徑”不一定，而判斷是否成正比例的條件是“比值一定”，顯然圓的面積和半徑的比值不是一定的，所以不成正比例。二、設(shè)計(jì)題（30分，1題10分，2題20分）1. 請(qǐng)你為兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)設(shè)計(jì)一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，作為這節(jié)課的引入。2. 請(qǐng)根據(jù)以下教材內(nèi)容，寫(xiě)出例題部分的教學(xué)片斷。（注：本例題選自四年級(jí)上冊(cè)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法單元第3小節(jié)）參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第一部分（60分）一、填空題（20分，每題2分）1. 統(tǒng)計(jì)與概率， 綜合與實(shí)踐2. 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 提出問(wèn)題

8、3. 大九九 小九九4. 四則混合運(yùn)算各部分的關(guān)系， 等式的基本性質(zhì)5. 上， 下6. 條形， 折線(xiàn)， 扇形， 折線(xiàn)7. 頻率， 概率8. 勾股定理9. 圓， 球10. 25。二、選擇題（10分，每題2分）1. D 2. C 3. C 4. A 5. B 三、解答題（30分，每題5分）1. 64盞 2. 186， 2119.7783. 107步（翻譯2分，解答3分） 4. 44m， 7m 5. 32（100.48）dm³(圖2分，解答3分） 6. m第二部分（40分）一、分析題（10分，每題5分,其中分析原因3分，提出措施2分）1. 要點(diǎn)：整除的概念，數(shù)的范圍2. 要點(diǎn)：正比例的概念

9、，圓面積的計(jì)算公式二、設(shè)計(jì)題（30分，1題10分，2題20分）1. 910分：數(shù)學(xué)問(wèn)題有現(xiàn)實(shí)性、趣味性、思考性；語(yǔ)言生動(dòng)。 78分：數(shù)學(xué)問(wèn)題有現(xiàn)實(shí)性、趣味性；語(yǔ)言清楚。 56分：數(shù)學(xué)問(wèn)題表述較完整。 5分以下：數(shù)學(xué)問(wèn)題表述不清2. 1820分：設(shè)計(jì)有新意，情景創(chuàng)設(shè)好，學(xué)習(xí)過(guò)程充分，注重方法提煉，語(yǔ)言表述清晰。 1517分：情景創(chuàng)設(shè)較好，學(xué)習(xí)過(guò)程充分，語(yǔ)言表達(dá)清楚。 1214分：教學(xué)層次清楚，體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程。 12分以下：教學(xué)過(guò)程不清。小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)城考調(diào)試題（含答案）一、填空題(每空一分，共21分)1、國(guó)慶節(jié)掛彩燈，學(xué)校門(mén)口按“1紅2綠3黃”的順序安裝燈泡，那么第18個(gè)燈泡是（黃）色的，第37個(gè)

10、（紅）色的。2、在小學(xué)階段學(xué)過(guò)的四邊形中，既為軸對(duì)稱(chēng)圖形，又為中心對(duì)稱(chēng)圖形的有:正方形、菱形、 圓。3、有8個(gè)千萬(wàn)，9個(gè)萬(wàn)，9個(gè)千和5個(gè)百組成的數(shù)寫(xiě)作80090500，讀作八千零九萬(wàn)零五百，改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位，保留一位小數(shù)約是8009.1萬(wàn)。4、用5個(gè)棱長(zhǎng)是1厘米的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積是22平方厘米， 體積是5立方厘米。5、兩個(gè)非連續(xù)自然數(shù)的和乘以它們的差，積是57，這兩個(gè)自然數(shù)是11和8。6、在一個(gè)比例式中，兩個(gè)比的比值等于2，而這個(gè)比例的兩個(gè)外項(xiàng)是10以?xún)?nèi)相鄰的兩個(gè) 合數(shù)。這個(gè)比例式是8:4=18:9。7、做一個(gè)圓柱形的無(wú)蓋水桶，底面直徑為6分米，高8分米，至少要用1

11、.789平方米的鐵皮，這個(gè)水桶的容積是226.08升。8、新的教學(xué)模式要求教師的角色做出相應(yīng)的改變，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出(學(xué)生)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。二快樂(lè)選擇（每題3分，共15分）1、一個(gè)長(zhǎng)方體和一個(gè)圓錐體的底面積和高分別相等，長(zhǎng)方體體積是圓錐體體積的（A ）。 、3倍 、23 、2倍 、無(wú)法確定2、一個(gè)比的前項(xiàng)是4，當(dāng)它增加8時(shí)，要使比值不變，后項(xiàng)必須（C ）。、增加8 、擴(kuò)大2倍 、乘以3 、擴(kuò)大8倍2013年小學(xué)教師資格全攻略每日一練歷年真題模擬測(cè)試章節(jié)知識(shí)點(diǎn)3、一條直線(xiàn)把一個(gè)正方形分成完全一樣的兩部分，有多少種分法。（ B ）、2種 、4種 、8種 、無(wú)數(shù)種4

12、、下面四個(gè)數(shù)都是六位數(shù)，是比10小的自然數(shù)，是零，一定能被3 和5整除的數(shù)是（B ）。、 、 、 、5、甲乙兩人同時(shí)騎車(chē)由地到相距60千米的地，甲每小時(shí)比乙慢4千米，乙到地后立即返回，在距地12千米處與甲相遇，則甲的速度為每小時(shí)（B ）千米。、10 、8 、12 、16三、計(jì)算，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算（每題4分，共8分）8.97÷138.97×97 5.4×1.251.25×3.20.6×125%=8.97×3+8.97×97 5. 4×1.25+3.2×1.250.6×1.258.97×（3

13、+97） 1.25×（5.4+3.20.6）8.97×100 1.25×8897 10四、解方程（每題4分，共8分）500×3460×25 3.24×352500X=150×4/3 3.2X=52+12500X=200 X=64÷3.2X=2/5 X=20五、簡(jiǎn)答題（每題4分，共12分）如何測(cè)量一個(gè)土豆的體積？答：先在一個(gè)容器中盛入一定體積的水再將一個(gè)土豆放入一水中，水位升高的部分的體積就是土豆的體積六、解答下面各題（每題6分，共18分）1、一張長(zhǎng)6.28米，寬1.2米的鐵皮，加工成一個(gè)圓柱后，它的體積是多少？用長(zhǎng)

14、6.28米做高，則1.2米是底面圓周長(zhǎng)C=2rS圓= r（r的平方）V=Sh= x r x r rx6.28=3.14 x(1.2÷3.14÷2）x（1.2÷3.14÷2）x6.28=0.72（立方米）如果用款1.2米做高，則6.28米為底面圓周長(zhǎng)。V=Sh= x r x r rx1.2=3.14x（6.28÷3.14÷2) x（6.28÷3.14÷2) x1.2=3.768(立方米)答： 第一組數(shù)的平均數(shù)和兩組數(shù)的總的平均數(shù)相差：12.812.020.78第二組數(shù)的平均數(shù)和兩組數(shù)的總的平均數(shù)相差：12.0210.

15、21.820.78×第一組個(gè)數(shù)1.82×第二組個(gè)數(shù)可以求出第一組:第二組=7:3所以第一組有7個(gè)數(shù)(或7個(gè)數(shù)的倍數(shù)),第2組有3個(gè)數(shù)(或3個(gè)數(shù)的倍數(shù)).3、希望小學(xué)要買(mǎi)60個(gè)足球，現(xiàn)有甲、乙、丙三個(gè)商店可以選擇，三個(gè)商店足球的價(jià)格都 是25元，但各個(gè)商店的優(yōu)惠辦法不同。甲店：買(mǎi)10個(gè)足球免費(fèi)贈(zèng)送兩個(gè)，不足10個(gè)不贈(zèng)送。乙店：每個(gè)足球優(yōu)惠5元。丙店：購(gòu)物每滿(mǎn)200元，返還現(xiàn)金30元。為了節(jié)省費(fèi)用，希望小學(xué)應(yīng)到哪個(gè)商店購(gòu)買(mǎi)？答：甲：6012=50向甲買(mǎi)50個(gè)=50×25=1250元乙=60*（25-5）=1200元丙60×25=1500元1500÷

16、200=7.5丙=1500-30×7=1290元乙最便宜，向乙八、教學(xué)案例分析（12分）小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第116頁(yè)有這樣一題：例4 ，街心花園中圓形畫(huà)壇的周長(zhǎng)18.84米，花壇的面積是多少平方米？一位教師在出示例題時(shí)，漏抄了“圓形” 二字，結(jié)果，學(xué)生試做時(shí)，出現(xiàn)下面情景：生：（小聲地）老師，這道題不能做，缺少條件，沒(méi)說(shuō)什么形狀。師：（一時(shí)語(yǔ)塞沉思后）請(qǐng)同學(xué)們停一下筆，會(huì)做這道題的舉手。這時(shí)，多數(shù)學(xué)生舉起了手。師：（指一名沒(méi)有舉手的） 你不會(huì)做嗎？生：我覺(jué)得這道題差一個(gè)條件，補(bǔ)上“圓形”條件就能做了。師：對(duì)，確實(shí)差一個(gè)條件。其實(shí)，我并不是有意掉的，而是由于自己的粗心，漏掉了“圓形”二字

17、。還好，幾個(gè)細(xì)心的同學(xué)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提了出來(lái)。這里我要說(shuō)一聲“謝謝！”，老師不是完人，老師也有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，希望同學(xué)們以后多提意見(jiàn)。這時(shí)，已舉了手的又慢慢放下了，目光注視著老師。師：現(xiàn)在，我看這樣，不加“圓形”二字，這街心花壇的形狀您將如何設(shè)計(jì)呢？要求周長(zhǎng)還是18.84米，先設(shè)計(jì)圖形，再求花壇的面積，行嗎？生：行！師：小組合作設(shè)計(jì)，比一比，哪一組設(shè)計(jì)的圖形多。小組匯報(bào)：設(shè)計(jì)方案算理生1： （18.84÷3.14÷2）2×3.14生2： （18.84÷4）2生3：（18.84÷3.14÷2）2×3.14×2生4：先設(shè)一直段

18、邊為米，23.1418.84生5：（18.84÷6）2×2生6：（18.84÷3÷3.14÷2）2×3×3.14生7：（18.84÷8）2×3師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的真漂亮，祝賀你們未來(lái)的設(shè)計(jì)師。請(qǐng)你們把自己設(shè)計(jì)的最漂亮、最合 理的花壇面積算出來(lái)，好嗎？生：好！請(qǐng)您結(jié)合課標(biāo)和新的教學(xué)模式，對(duì)本案例加以分析、評(píng)價(jià)答：本案例所反映的是現(xiàn)代中國(guó)理想的教育模式（課堂以學(xué)生為主題）。但同樣可以看出中國(guó)的教育還是有些問(wèn)題的。雖然現(xiàn)代的教育已經(jīng)比以前靈活得多，但是換湯不換藥，依然是一味的死板，依然是學(xué)生跟著老師轉(zhuǎn)，老師說(shuō)對(duì)就對(duì)

19、，老實(shí)說(shuō)不對(duì)就是不對(duì)，學(xué)生認(rèn)為老師說(shuō)的、寫(xiě)的都是對(duì)的。這樣的教學(xué)方式抹殺了學(xué)生的自主能力，會(huì)使學(xué)生不能獨(dú)立思考，不自主，沒(méi)有自信。那位老師充分展現(xiàn)了新課標(biāo)的教育理念，使學(xué)生能充分發(fā)揮自己的想像力，他拯救了他們班學(xué)生的創(chuàng)造力，并加以拓展。 我相信，隨著中國(guó)的教育改革，那樣的老師一定會(huì)越來(lái)越多的。2015年公開(kāi)選調(diào)教師考試小學(xué)數(shù)學(xué)試卷注意：本卷考試時(shí)間為150分鐘；本卷滿(mǎn)分150分。第一、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)（100分）1填空題（每題分，共40分）（）三位數(shù)減一位數(shù)，差最小是（ ）；三位數(shù)減兩位數(shù)，差最大是（ ）。 （）如果某年的四月份有5個(gè)星期六和星期日，那么四月一日是星期（ ）。 （）小偉在期末考試中

20、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的平均成績(jī)是90分，其中英語(yǔ)成績(jī)比語(yǔ)文成績(jī)多6分 ，數(shù)學(xué)成績(jī)是98分，小偉的語(yǔ)文成績(jī)是（ ）分，英語(yǔ)成績(jī)（ ）分。（）數(shù)a與數(shù)b的差是21.6，如果把數(shù)a的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位就等于數(shù)b。那么，a=( ),b=( )。（5）兩位數(shù)“2”是2和3的公倍數(shù)，里的數(shù)是（ ）。這個(gè)兩位數(shù)與16的最大公因數(shù)是（ ）。（6）六（1）班學(xué)生上體育課，排成3行少1人，排成4行多3人，排成5行少1人，排成6行多5人。上體育課的學(xué)生最少有（ ）人。（7）一批蘋(píng)果分裝在90個(gè)紙箱中，如果每箱多裝，可以少用（ ）個(gè)紙箱。 （8）小軍收集了一些郵票，他拿出郵票的一半少1張送給小明，還剩15張。小軍原來(lái)有（

21、 ）張郵票。（9）小明和小華的畫(huà)片張數(shù)的比是23。如果小明有30張畫(huà)片，小華有（ ） 張；如果小明有20張畫(huà)片，小華送給小明（ ）張，兩人畫(huà)片的張數(shù)就同樣多。（10）一幅地圖的比例尺如上圖所示，在這幅地圖上，圖上距離和實(shí)際距離的比是（ ）；實(shí)際450千米的距離，在地圖上應(yīng)畫(huà)成（ ）厘米。（11）半徑20厘米的圓的外面和里面各有一個(gè)正方形（如圖）。外面正方形的面積是（ ） 平方厘米。里面正方形的面積是（ ）平方厘米。（12）右圖中三角形的面積是長(zhǎng)方形的。如果這兩個(gè)圖( )形分別繞各自3厘米的邊旋轉(zhuǎn)一周，可以形成一個(gè)圓錐和一個(gè)圓柱。形成的圓錐的體積是圓柱的 （13）右圖表示棱長(zhǎng)3分米的正方體，它的

22、表面積是（ ）平方分米。3個(gè)這樣的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，拼成的長(zhǎng)方體的表面積是（ ）平方分米。（14）個(gè)好朋友見(jiàn)面，如果每?jī)扇宋找淮问郑还参眨?）次手。 （15）用繩子三折量水深，水面以上部分繩長(zhǎng)13米；如果繩子五折量，則水面以上部分長(zhǎng)3米，那么水深是（ ）米。 （16）計(jì)算：+××××××+（ ）。 （17）口袋里裝有42個(gè)紅球，15個(gè)黃球，20個(gè)綠球，14個(gè)白球，9個(gè)黑球。那么至少要摸出（ ）個(gè)球才能保證其中有15個(gè)球的顏色是相同的。 （18）從1開(kāi)始，每隔兩個(gè)整數(shù)寫(xiě)出一個(gè)整數(shù)來(lái)，得到一列數(shù)：1，4，7，10，那么，第100個(gè)數(shù)

23、是（ ）。（19）一個(gè)數(shù)加上15，減去10，再加上15，減去10如此下去，經(jīng)過(guò)30次這樣的加與減后得到100，這個(gè)數(shù)是（ ）。 （20）甲、乙兩個(gè)數(shù)，甲數(shù)比乙數(shù)的2倍多1，乙數(shù)比甲數(shù)少4，甲數(shù)是（ ），乙數(shù)是（ ）。2選擇題（請(qǐng)將唯一正確選項(xiàng)的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)，每題2分，共10分） （）關(guān)于比和比例，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。A. 只有兩個(gè)同類(lèi)量才能相比 B. “按比例分配”是“平均分”的發(fā)展C. “比例”概念的教學(xué)通常由比值相等的兩個(gè)比引入 D. 兩個(gè)變量間的比例關(guān)系是最簡(jiǎn)單的兩種函數(shù)關(guān)系（2）有兩筐重量相等的蘋(píng)果，甲筐賣(mài)出15千克乙筐賣(mài)出27千克后，甲筐余下的蘋(píng)果是乙筐余下的4倍。甲筐蘋(píng)果原有

24、（ ）。A. 42千克 B. 60千克 C. 31千克 D. 36千克 （3）兩根同樣2米長(zhǎng)的鐵絲，從第一根上截去它的，從第二根上截去米。余下部分哪根長(zhǎng)？( )A.無(wú)法比較 B.第一根長(zhǎng) C.第二根長(zhǎng) D.同樣長(zhǎng)（4）有五根木條，它們的長(zhǎng)度分別是1厘米、2厘米、3厘米、4厘米、5厘米，從它們當(dāng)中選出3根木條拼成一個(gè)三角形，一共可以拼成（ ）不同的三角形。A.一種 B.兩種 C.三種 D.四種（5）一個(gè)長(zhǎng)方體的盒子，從里面量，長(zhǎng)8分米、寬5分米、高4分米。如果把棱長(zhǎng)2分米的正方體木塊放到這個(gè)盒子里，最多能放（ ）個(gè)。A.16個(gè) B.20個(gè) C.24個(gè)3解答題（請(qǐng)選用恰當(dāng)?shù)牟呗赃M(jìn)行解答，要有主要演

25、算過(guò)程，每題5分，共50分）。（1）一雙運(yùn)動(dòng)鞋打7折出售，比原來(lái)便宜25.5元。這雙運(yùn)動(dòng)鞋的原價(jià)是多少元？（2）一種圓柱形容器，從里面量，底面直徑20厘米。如果在這個(gè)容器中盛有20厘米深的水，這時(shí)水深相當(dāng)于圓柱形容器深的。這個(gè)圓柱形容器的容積是多少立方厘米？（3）果園里桃樹(shù)的棵數(shù)相當(dāng)于梨樹(shù)棵數(shù)的，相當(dāng)于蘋(píng)果樹(shù)棵數(shù)的。如果梨，如果樹(shù)比蘋(píng)果樹(shù)少180棵，這個(gè)果園里桃樹(shù)、梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)各多少棵？（4）校園里有一個(gè)長(zhǎng)方形水池，長(zhǎng)4米，寬2米（如圖）。擴(kuò)建校園時(shí)，水池的長(zhǎng)和寬各增加的百分之幾。畫(huà)圖表示出擴(kuò)建的部分，并計(jì)算現(xiàn)在水池的面積是原來(lái)百分之幾？（5）甲乙兩人各帶一捆 線(xiàn)（長(zhǎng)度不等）去給用戶(hù)安裝 ，回

26、來(lái)后，二人交流工作情況，甲說(shuō)：“我用去了一捆的一半，還剩下75米。”乙想了想說(shuō)：“我也用去了一半，不過(guò)剩下的比你原來(lái)一捆 線(xiàn)的還多10米。”請(qǐng)你根據(jù)兩人的對(duì)話(huà)，求出乙?guī)Я硕嗌倜椎?線(xiàn)。（6）一座雄偉高大的寶塔，共有七層，每層都掛著紅燈。每一層燈的盞數(shù)都是上一層的2倍，燈的總數(shù)是381盞。這個(gè)寶塔的頂層有幾盞燈？（7）甲、乙、丙三人一起買(mǎi)了18塊糖平均分著吃，甲付了11塊糖的錢(qián)，乙付了7塊糖的錢(qián)。等吃完后一算，丙應(yīng)該拿出9元錢(qián)。問(wèn)甲、乙各應(yīng)該收回多少錢(qián)？（8）用20貫錢(qián)買(mǎi)了460尺綾和羅，綾的價(jià)格是每尺43文，羅的價(jià)格是每尺44文。買(mǎi)了綾、羅各多少尺？（貫和文皆為古代貨幣單位，1貫=1000文；

27、尺是已經(jīng)廢止使用的市制長(zhǎng)度單位）（9）有同樣的正方形草席2領(lǐng)，以其中1領(lǐng)席子圍起來(lái)作一個(gè)糧囤，可以盛米2石5斗；如果用2領(lǐng)草席合圍起來(lái)作一個(gè)糧囤，使盛的米盡可能多，可以盛米多少？（不計(jì)草席搭口的長(zhǎng)度，石、斗是已經(jīng)廢止使用的糧食計(jì)量單位，1石=10斗）（10）公路兩旁每隔120米豎立著一根電桿，騎自行車(chē)從第一根電桿到第六根電桿處小王要1分鐘，小李要50秒?，F(xiàn)在兩人都從第一根電線(xiàn)處為起點(diǎn)騎車(chē)，當(dāng)小王騎到第八根電桿處時(shí)小李開(kāi)始追趕小王，幾分鐘可以追上小王？第二、學(xué)科教學(xué)綜合能力（50分）認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)是蘇教版五年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)提供的教材，編寫(xiě)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，要做到目標(biāo)清楚，符合學(xué)生實(shí)際；重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確

28、；教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，意圖明確，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教學(xué)設(shè)計(jì)2015年城區(qū)選調(diào)教師考試小學(xué)數(shù)學(xué)試卷（時(shí)間：9:0011:30 總分100分）題號(hào)一二三四五六總分累分人復(fù)核人得分第一部分 專(zhuān)業(yè)和基礎(chǔ)理論知識(shí)一、填空題（每題2分，共18分）1、全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容劃分為（ ） 、（ ） 、（ ） 和實(shí)踐與綜合運(yùn)用等四個(gè)領(lǐng)域。2、有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，（ ）、（ ）與（ ）是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。3、要統(tǒng)計(jì)贛州今年一年中每月的氣溫變化情況，可選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖繪制。4、一個(gè)圓柱形水桶，里面裝了五分之三桶水，倒出桶中水的三分之一后，還剩

29、下40升水。已知水桶的高是8分米，這個(gè)水桶的底面積是（ ）平方分米。5、有一個(gè)自然數(shù)，被10除余7，被7除余4，被4除余1。這個(gè)自然數(shù)最小是（ ）。6、服裝店購(gòu)進(jìn)A型和B型兩批服裝，成本共2160元，A型服裝按25%的利潤(rùn)定價(jià)，B型服裝按10%的利潤(rùn)定價(jià)實(shí)際都按定價(jià)的90%打折出售，結(jié)果仍獲利140.4元，那么A型服裝的成本價(jià)（ ）元。7、30名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，已知參賽者中任何10人里都至少有一名男生，那么男生至少有（ ）人。8、現(xiàn)在是下午3點(diǎn)，從現(xiàn)在起時(shí)針和分針在（ ）時(shí)（ ）分第一次重合。9、已知ab2若3b1，則a的取值范圍是（ ）；如果b>0,a2+b2=5，則a+b=（ ）二

30、、選擇題（每題2分，共14分）1、“用數(shù)學(xué)”的含義是（ ）A. 用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) B. 用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題 C. 了解生活數(shù)學(xué)2、一件工程，甲單獨(dú)完成需要8天，乙的工效是甲的2倍，兩人同時(shí)合作，幾天能完成這件工作？A、1÷（） B、 1÷（88×2） C、 1÷（×2）3、一個(gè)圓錐與一個(gè)圓柱的體積比是1：2，底面積之比是3：4，圓柱的高是9厘米。圓錐的高是（ ）厘米。A、36 B、6 C、9 D、184、一條直線(xiàn)把一個(gè)正方形分成完全一樣的兩部分，有（ ）種分法。A、2種 B、4種 C、8種 D、無(wú)數(shù)5、因?yàn)榇髨A的半徑和小圓的直徑相等，所以大圓面積

31、是小圓面積的( )。A、 2倍 B、4倍 C、 D、 6、下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。A、一個(gè)圓柱體，如果它的底面半徑擴(kuò)大到原來(lái)的2倍，高不變，那么它的側(cè)面積也擴(kuò)大到原來(lái)的2倍。B、長(zhǎng)方形、正方形和圓都是軸對(duì)稱(chēng)圖形，圓的對(duì)稱(chēng)軸最多。C、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖既能清楚地表示數(shù)量的多少，又能反映數(shù)量的增減變化情況。D、已知A、B是兩個(gè)不等于0的自然數(shù)，如果AB，那么。7、下列計(jì)算正確的是（ ）A、 B、0 C、·9 D、3三、判斷題：（每小題2分，共10分）1、新的小學(xué)數(shù)學(xué)課程中統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是根據(jù)已知數(shù)據(jù)解決提出的問(wèn)題。 （ ） 2、一臺(tái)彩電，先提價(jià)10%，再降價(jià)10%，現(xiàn)在這臺(tái)彩電的價(jià)格降低了。 （

32、 ） 3、0.8÷4、所有的偶數(shù)都不是質(zhì)數(shù)。 （ ） 5、1米長(zhǎng)的鐵絲，增加米與增加20%后同樣長(zhǎng)。 （ ） 四、計(jì)算題：（每小題2分，共8分）1.21+23+25+143 2. ×5.2×1÷3.解方程 五、解答題：（每小題4分，共20分）1、操場(chǎng)做游戲的學(xué)生中，男生占3/7，從教室又走出了11名男生加入到做游戲的學(xué)生中，這時(shí)男生占5/8，操場(chǎng)上原來(lái)做游戲的學(xué)生中男生、女生各有幾人？2、有一牧場(chǎng)，已知養(yǎng)牛27頭，6天把草吃盡；養(yǎng)牛23頭，9天把草 吃盡。如果養(yǎng)牛21頭，那么幾天能把牧場(chǎng)上的草吃盡呢？3、籠中裝有雞和兔若干只，共100只腳，若將雞換成兔，

33、兔換成雞，則共92只腳。籠中原有兔、雞各多少只？4、有一個(gè)三位數(shù)，它的十位上的數(shù)字等于個(gè)位上的數(shù)字與百位上的數(shù)字的和；而個(gè)位上的數(shù)字與十位上的數(shù)字的和等于8；百位上的數(shù)字與個(gè)位上的數(shù)字互相調(diào)換后，所得的三位數(shù)比原數(shù)大99。求這個(gè)三位數(shù)。5、在與鐵路平行的公路上，一個(gè)步行的人和一個(gè)騎自行車(chē)的人同向前進(jìn)，步行人每秒走l米，騎車(chē)人每秒走3米，在鐵路上，從這兩人后面有列火車(chē)開(kāi)來(lái)，火車(chē)通過(guò)行人用了22秒，通過(guò)騎車(chē)人用了26秒。這列火車(chē)全長(zhǎng)多少米？第二部分 書(shū)面說(shuō)課：30分六、閱讀分析五年級(jí)上冊(cè)教材梯形的面積，寫(xiě)出一篇說(shuō)課稿，力求體現(xiàn)新課程改革的基本理念。（ 注意：內(nèi)容中請(qǐng)務(wù)出現(xiàn)考生個(gè)人信息）2015小學(xué)

34、數(shù)學(xué)教師選調(diào)進(jìn)城考試模擬卷（一）及參考答案第一部分：學(xué)科知識(shí)（60分） 一、填空題（20分，每題2分） 1. 數(shù)學(xué)課程內(nèi)容分為四個(gè)部分：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、_ 、 _ 。 2. “問(wèn)題解決”的教學(xué)要增強(qiáng)學(xué)生 _與_的能力，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。 3. 乘法口訣有_和_兩種，小學(xué)教材一般用后者，以減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。 4. 小學(xué)階段“簡(jiǎn)易方程”的教學(xué)，以往大綱強(qiáng)調(diào)利用 _解方程，現(xiàn)在課標(biāo)提出利用_解方程。 5. 在“上、下、前、后、左、右”中， _ 和 _是以地球表面為參照物。 6. 小學(xué)階段所學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖主要有_統(tǒng)計(jì)圖、_統(tǒng)計(jì)圖、_統(tǒng)計(jì)圖。如果要表示連續(xù)量的變化，一般用_統(tǒng)計(jì)圖。 7. 在

35、拋一枚質(zhì)量均勻的硬幣的實(shí)驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)出正面向上的次數(shù)占實(shí)驗(yàn)總次數(shù)的50.36%，這里的50.36%叫做“正面向上”這個(gè)事件發(fā)生的_，在大量的重復(fù)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)它在0.5左右擺動(dòng)，這個(gè)0.5叫做“正面向上”這個(gè)事件發(fā)生的_ 。 8. 西方的“畢達(dá)哥拉斯定理”在中國(guó)古代叫做 _。 9. 墨經(jīng)中提到“一中，同長(zhǎng)也”，小學(xué)教材中符合這一特征的圖形有_ （寫(xiě)兩種）。 10. 一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高分別是3cm、4cm、5cm。一刀把這個(gè)長(zhǎng)方體切成完全相同的兩部分，切面是一個(gè)長(zhǎng)方形。切面最大是_c。 二、選擇題（把正確答案的代碼填入括號(hào)中）（10分，每題2分） 1. 小數(shù)乘法教學(xué)中最關(guān)鍵的是（ ）。 A 相同數(shù)

36、位對(duì)齊 B 小數(shù)乘法的意義 C 計(jì)算每個(gè)分步積 D 確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置 2. 教學(xué)“圓的面積”時(shí)，滲透最重要的數(shù)學(xué)思想是（ ）。 A 分類(lèi) B 集合 C 極限 D 函數(shù) 3. “在邊長(zhǎng)為2的正方形中隨機(jī)撒一大把豆子，計(jì)算豆子落在正方形的內(nèi)切圓中的概率?！边@個(gè)實(shí)驗(yàn)屬于（ ）。 A 古典概型 B 統(tǒng)計(jì)概型 C 幾何概型 D 無(wú)法確定 4. 教學(xué)公因數(shù)和公倍數(shù)的概念時(shí)，滲透的是（ ）。 A 交集思想 B 并集思想 C 差集思想 D 補(bǔ)集思想 5. 甲、乙、丙、丁四人進(jìn)行了象棋比賽，并決出了一、二、三、四名。已知：（1）甲比乙的名次靠前；（2）丙、丁都愛(ài)踢足球；（3）第一、三名在這次比賽時(shí)才認(rèn)識(shí)；（

37、4）第二名不會(huì)騎自行車(chē)，也不愛(ài)踢足球；（5）乙、丁每天一起騎自行車(chē)上班。甲的名次是（ ）。 A 第一名 B 第二名 C 第三名 D 第四名 三、解答題（30分，每題5分） 1. 在一條長(zhǎng)800m的環(huán)形公路的兩邊安路燈，每隔25m安一盞。一共要安多少盞？ 2. 簡(jiǎn)便計(jì)算 12.6×9.3+53×0.93+0.21×93 1998+199.8+19.98+1.998 3. 今有兔先走一百步，犬追之二百五十步，不及三十步而止。問(wèn)犬不止，復(fù)行幾何步及之。 1）將以上文字翻譯成小學(xué)生能讀懂的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 兔子先出發(fā)100步，然后狗出發(fā)去追它，狗跑了250步后，距離兔子還有30

38、步卻停了下來(lái)。問(wèn)如果狗不停地跑，再跑多少步就能追到兔子？ 2）解答。 4. 用一根繩子測(cè)量井臺(tái)到水面的深度。把繩子對(duì)折一次后垂直到水面，繩子超過(guò)井臺(tái)15米；把繩子對(duì)折兩次后垂直到水面，繩子超過(guò)井臺(tái)4米。繩子長(zhǎng)多少米？井臺(tái)到水面的距離是多少米？ 5. 在一個(gè)長(zhǎng)8dm，寬6dm，高10dm的長(zhǎng)方體內(nèi)挖一個(gè)最大的圓錐，這個(gè)圓錐的體積是多少立方分米？（畫(huà)示意圖） 第二部分：教學(xué)運(yùn)用能力（40分） 一、分析題（10分，每題5分） 簡(jiǎn)要分析下列錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，并提出在教學(xué)中應(yīng)采取的預(yù)防或補(bǔ)救措施。 1. 12能被0.4整除。 成因：沒(méi)有理解整除的概念，對(duì)于數(shù)的整除是指如果一個(gè)整數(shù)a，除以一個(gè)自然數(shù)b，得到

39、一個(gè)整數(shù)商c，而且沒(méi)有余數(shù)，那么叫做a能被b整除或b能整除a。概念要求除數(shù)應(yīng)為自然數(shù)，0.4是小數(shù)。而且混淆了整除與除盡兩個(gè)概念。故錯(cuò)誤。 預(yù)防措施：在講整除概念時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生清楚被除數(shù)、除數(shù)和商所要求數(shù)字滿(mǎn)足的條件。即被除數(shù)應(yīng)為整數(shù)，除數(shù)應(yīng)為自然數(shù)，商應(yīng)為整數(shù)。并且講清整除與除盡的不同。 2. 圓的面積與圓的半徑成正比例。 成因：正比例的概念，圓面積的計(jì)算公式 原因：圓的面積÷半徑圓周率X半徑（S÷R=×R，圓面積公式變形)，因?yàn)榘霃讲灰欢ǎㄈ绻霃揭欢?，就成了一個(gè)固定的等式，涉及的幾個(gè)量也就不是幾個(gè)變化的量），所以“圓周率X半徑”不一定，也就是說(shuō)“圓的面積

40、47;半徑”不一定，而判斷是否成正比例的條件是“比值一定”，顯然圓的面積和半徑的比值不是一定的，所以不成正比例。 二、設(shè)計(jì)題（30分，1題10分，2題20分） 1. 請(qǐng)你為兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)設(shè)計(jì)一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，作為這節(jié)課的引入。 2. 請(qǐng)根據(jù)以下教材內(nèi)容，寫(xiě)出例題部分的教學(xué)片斷。 （注：本例題選自四年級(jí)上冊(cè)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法單元第3小節(jié)） 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 第一部分（60分） 一、填空題（20分，每題2分） 1. 統(tǒng)計(jì)與概率， 綜合與實(shí)踐 2. 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 提出問(wèn)題 3. 大九九 小九九 4. 四則混合運(yùn)算各部分的關(guān)系， 等式的基本性質(zhì) 5. 上， 下 6. 條形， 折線(xiàn)

41、， 扇形， 折線(xiàn) 7. 頻率， 概率 8. 勾股定理 9. 圓， 球 10. 25。 二、選擇題（10分，每題2分） 1. D 2. C 3. C 4. A 5. B 第二部分（40分） 一、分析題（10分，每題5分,其中分析原因3分，提出措施2分） 1. 要點(diǎn)：整除的概念，數(shù)的范圍 2. 要點(diǎn)：正比例的概念，圓面積的計(jì)算公式 二、設(shè)計(jì)題（30分，1題10分，2題20分） 1. 910分：數(shù)學(xué)問(wèn)題有現(xiàn)實(shí)性、趣味性、思考性；語(yǔ)言生動(dòng)。 78分：數(shù)學(xué)問(wèn)題有現(xiàn)實(shí)性、趣味性；語(yǔ)言清楚。 56分：數(shù)學(xué)問(wèn)題表述較完整。 5分以下：數(shù)學(xué)問(wèn)題表述不清 2. 1820分：設(shè)計(jì)有新意，情景創(chuàng)設(shè)好，學(xué)習(xí)過(guò)程充分，注

42、重方法提煉，語(yǔ)言表述清晰。 1517分：情景創(chuàng)設(shè)較好，學(xué)習(xí)過(guò)程充分，語(yǔ)言表達(dá)清楚。 1214分：教學(xué)層次清楚，體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程。 12分以下：教學(xué)過(guò)程不清。 2015年選調(diào)教師考試小學(xué)數(shù)學(xué)試卷題號(hào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)教材教法知識(shí)總分一二三四五一二三得分學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)（共70分）一、填空題（1-2題每空2分，其余的每空1分，共計(jì)22分）1、2002分解質(zhì)因數(shù)是（ ）。2、有一塊長(zhǎng)、寬、高分別為6dm、4dm、8dm的長(zhǎng)方體，把它加工成體積最大的圓柱，這個(gè)圓柱的體積是（ ）dm3，表面積是（ ）cm2。3、的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它減少（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位是最小的質(zhì)數(shù)，增加（ ）個(gè)是最小的合數(shù)。4、一個(gè)兩位數(shù)，十位上

43、的數(shù)字是a，個(gè)位上的數(shù)字是b，這個(gè)數(shù)是（ ）。5、規(guī)定，已知：，則6、生產(chǎn)相同數(shù)目的一種零件，甲、乙兩人的工作時(shí)間比是4：5，甲乙兩人的工作效率比是（ ），乙比甲的工作效率低（ ）。7、把7米平均分成6份，每份是（ ）米，每份占全長(zhǎng)的（ ）。8、一幅中國(guó)地圖上，用2cm的距離表示30km的實(shí)際距離，這幅地圖的比例尺是（ ）。9、學(xué)校從7月3日放假，到9月1日開(kāi)學(xué)，這個(gè)假期共（ ）天。10、把邊長(zhǎng)分別6cm、9cm、13cm的三角形拼成一個(gè)平行四邊形，這個(gè)平行四邊形周長(zhǎng)最大是（ ）。11、等底等高的圓柱和圓錐，已知圓柱的體積比圓錐多8dm3,圓柱的體積是（ ）dm3。12、某珠寶公司生產(chǎn)10枚寶

44、石，其中有一枚由于某種原因不足量，如果用天平稱(chēng)至少（ ）次可以保證找出這枚不足量的寶石。13、有一組數(shù)據(jù)分別是2、1、3、4、2、5、6、4，這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是（ ）、中位數(shù)是（ ）。二、判斷（每題1分，共計(jì)8分）1、20和30相同的質(zhì)因數(shù)中有10。 （ ）2、小數(shù)點(diǎn)后面添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。 （ ）3、男生占總?cè)藬?shù)的，男生和女生人數(shù)的比是4：3。 （ ）4、比例的兩個(gè)外項(xiàng)積和兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)積相除商是1。 （ ）甲乙ba5、大圓周長(zhǎng)與半徑的比值大于小圓周長(zhǎng)與直徑的比值。 （ ）6、連接梯形相對(duì)的頂點(diǎn)，將梯形分成了兩個(gè)三角形。如右圖甲、乙兩個(gè)三角形面積的比是a:b。 （ ）7、因?yàn)榧妆纫叶?0

45、%，所以乙比甲少50%。 （ ）8、一個(gè)數(shù)增加10%，再減少10%，仍得這個(gè)數(shù)。 （ ）三、選擇題（每題1分，共8分）1、下面說(shuō)法正確的是（ ）。A半圓的周長(zhǎng)等于圓周長(zhǎng)的一半 B平行四邊形沒(méi)有對(duì)稱(chēng)軸C正方形的面積與邊長(zhǎng)成反比例 D一個(gè)火柴盒的體積是4.5dm32、一個(gè)等腰三角形中最小的角是48º,那么它是（ ）。A一定是銳角三角形 B一定是鈍角三角形C一定是直角三角形D可能是銳角三角形，也可能是鈍角三角形3、兩根鋼材長(zhǎng)度相等，第一根用去，第二根用去m，余下的（ ）長(zhǎng)一些。A第一根 B第二根 C一樣長(zhǎng) D無(wú)法比較4、一個(gè)汽油桶可裝汽油200升，200升指油桶的（ ）。A質(zhì)量 B容積 C

46、體積 D重量5、一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高分別是a米、b米、h米，如果高增加3米，則新長(zhǎng)方體的體積比原來(lái)增加了（ ）立方米。A3 B3ab C3abh Dab(3+h)6、為慶祝六一兒童節(jié)，用彩色小燈泡布置會(huì)場(chǎng)，按“三紅、二黃、二綠、一藍(lán)”的順序連接起來(lái)，第371個(gè)燈泡是（ ）色。A紅 B黃 C綠 D藍(lán)7、給分?jǐn)?shù)的分子加14，要使分?jǐn)?shù)值不變，分母應(yīng)加上（ ）。A14 Ba C2a D3a8、在正方形中剪一個(gè)最大的圓，正方形面積與圓面積的比是（ ）。A B C D四、計(jì)算（9+3=12分）1、脫式計(jì)算（能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算） 208×7.3-63×10-63×10.8（1+）×（+）-（1+）×（）2、列式計(jì)算（3分）甲、乙二數(shù)之和是142，甲數(shù)除乙數(shù)商是6，余數(shù)是2，求甲、乙兩數(shù)各是多少？五、應(yīng)用題（每題4分，共20分）1、一個(gè)長(zhǎng)方體木塊，從下部和上部分別截去高為2cm和3cm的長(zhǎng)方體后，便成了一個(gè)正方體，表面積減少了120cm2，原來(lái)長(zhǎng)方體的體積是多少cm3?2、和諧村收割玉米，24人12天可以收割完，照這樣計(jì)算，現(xiàn)在24人收割了4天后，又增加8人，還需幾天才能收割完？3、一輛貨車(chē)從甲地到乙地的速度為60km/小時(shí)，返回時(shí)的速度為80km/小時(shí)，求往返的平均速度。4、甲乙兩個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)相等，甲長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬的比是3