語(yǔ)文第一冊(cè)第二單元教案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 教學(xué)內(nèi)容1、 畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)1能對(duì)照?qǐng)D畫(huà)用自己地話說(shuō)出詩(shī)句的意思，懂得為什么說(shuō)謎底是一幅畫(huà)。2學(xué)會(huì)“遠(yuǎn)、色、近、聽(tīng)、無(wú)、聲、春、還、人、來(lái)、驚”11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“忄”“辶”兩個(gè)偏旁，掌握“有無(wú)，遠(yuǎn)近，有無(wú)”等反義詞。3會(huì)正確、流利朗讀課文，背誦課文。感受詩(shī)中描繪的景色，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)。 教學(xué)流程 二次備課第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1能對(duì)照?qǐng)D畫(huà)用自己地話說(shuō)出詩(shī)句的意思，懂得為什么說(shuō)謎底是一幅畫(huà)。2學(xué)會(huì)“遠(yuǎn)、色、近、聽(tīng)、無(wú)、聲、春、還、人、來(lái)、驚”11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“忄”“辶”兩個(gè)偏旁。3能正確朗讀課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、觀察圖畫(huà)導(dǎo)入新課（課件）1.

2、教師范讀詩(shī)歌猜謎，出示掛圖，并揭課題。 a.上課之前，老師先讓小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ)，聽(tīng)仔細(xì)了（范讀課文） b.學(xué)生動(dòng)腦筋猜 c.出示掛圖（課件）：好極了，就是畫(huà)，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)畫(huà)（板書(shū)課題）。2.仔細(xì)看這幅畫(huà)，畫(huà)上畫(huà)了些什么？二、初讀課文，自學(xué)字詞1.提出自學(xué)要求，自己讀一讀這首古詩(shī)，帶拼音的字多讀幾遍，邊讀邊想一想：從哪些地方可以看出課文寫(xiě)的是一幅畫(huà)呢？2.學(xué)生自讀課文。3.指名試讀，正音：色、近、驚三、對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，再讀課文1.看看圖畫(huà)再讀讀課文，想一想，每一行主要說(shuō)什么？2.指名交流（教師板書(shū)：山、水、花、鳥(niǎo)）3.請(qǐng)小朋友在這幾個(gè)字下畫(huà)上小圓圈，說(shuō)明這首古詩(shī)主要寫(xiě)這些景色，課文主

3、要寫(xiě)的景色，我們要讀重音。四、講讀課文，理解詩(shī)意（一）講讀第一、二行1.看圖說(shuō)話：小朋友們，畫(huà)多美啊，有山有水，用自己的話說(shuō)說(shuō)山怎么樣，水又怎么樣？2.想一想：我們平時(shí)出去玩，從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看得清嗎？水從山上直往下流，如果我們?cè)诮幝?tīng)，會(huì)聽(tīng)見(jiàn)什么聲音??？3.小結(jié)：這幅畫(huà)畫(huà)得太像了，把山和水都畫(huà)得像真的一樣，那么究竟是一幅圖畫(huà)，還是真正的山水景色呢？為什么？4.扮演詩(shī)人，遠(yuǎn)看山，近聽(tīng)水。a.指名扮演詩(shī)人，到教室后面看畫(huà)中的山，問(wèn)：現(xiàn)在你看這畫(huà)中的山，有沒(méi)有看到它的顏色？b.這就叫“遠(yuǎn)看山有色”c.教學(xué)生字“色”：讀準(zhǔn)字音；說(shuō)說(shuō)色是什么意思？（顏色，課文指景色） d.指名扮演詩(shī)人，到畫(huà)前

4、聽(tīng)聽(tīng)流水：?jiǎn)?，你?tīng)到流水的聲音了嗎？為什么？ e.小結(jié)：因?yàn)槭钱?huà)，所以說(shuō)近聽(tīng)（水無(wú)聲）f.教學(xué)遠(yuǎn)近：遠(yuǎn)近是一組反義詞，說(shuō)說(shuō)怎樣能記住這兩個(gè)字都有“辶”；無(wú)聲是什么意思；無(wú)的反義詞是什么？g. 指導(dǎo)朗讀第一、二行，用自己的話說(shuō)說(shuō)意思。 遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。（二）講讀第三、四行1.想一想，春天過(guò)去了，許多花都怎么樣了？可是課文里是怎么說(shuō)的，為什么？2.要是鳥(niǎo)停在樹(shù)枝上，人來(lái)到鳥(niǎo)的面前，鳥(niǎo)會(huì)怎么樣呢？3.指名扮演詩(shī)人，走近畫(huà)，做趕鳥(niǎo)的動(dòng)作。問(wèn)：有沒(méi)有看到鳥(niǎo)兒飛走？課文是怎樣說(shuō)的？4.教學(xué)驚：說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住驚的？“忄”旁，“驚”是什么意思？（吃驚、害怕）5.指導(dǎo)朗讀第三、四行，用自己的話說(shuō)說(shuō)意思

5、。五、朗讀全文六、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這首詩(shī)寫(xiě)的是一幅畫(huà)，而且是一幅有山、有水、有花、有鳥(niǎo)的畫(huà)呢！七、作業(yè)：在田字格中指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“人、火、文、六”4個(gè)字，鞏固“撇”、“捺”的寫(xiě)法，練寫(xiě)“點(diǎn)”。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.鞏固字詞，掌握“有無(wú)”、“遠(yuǎn)近”等反義詞。2.指導(dǎo)朗讀，背誦課文。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)字詞1.認(rèn)讀生字卡片（開(kāi)火車(chē)）2.形近字比較，組詞。遠(yuǎn)（）近（）京（）聲（）運(yùn)（）聽(tīng)（）驚（）色（）二、指導(dǎo)朗讀和背誦課文，加深理解1.自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出課文寫(xiě)的是一幅畫(huà)。2.指導(dǎo)朗讀：遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。 范讀指讀引讀齊讀3.根據(jù)畫(huà)面背誦課文a.想一想，課文寫(xiě)了哪

6、些景色？b.課件，試背齊背指背三、作業(yè)指導(dǎo)1.寫(xiě)出這首詩(shī)的幾對(duì)反義詞：遠(yuǎn)-近、有-無(wú)、去-來(lái)2.背誦課文。課后小結(jié)教學(xué)內(nèi)容2、四季教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"七、八、九、無(wú)"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)"七、九"和4個(gè)偏旁"月、雨、口、禾"。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。 教學(xué)流程 二次備課第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征。2. 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"七、八、九、無(wú)"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)"七、九"和4個(gè)偏旁&quo

7、t;月、雨、口、禾"。3.能正確地朗讀課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來(lái)看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。板書(shū)課題2.四季二、整體感知，質(zhì)疑問(wèn)難1、根據(jù)注音，讀讀課文。 碰到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍；有不明白的地方，用橫線劃下來(lái)；標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話，想一想每一句講了什么。2、同桌交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問(wèn)題。3、反饋課文有幾句話，每一句講了什么？提出難點(diǎn)，全班幫助解決。（字詞在本節(jié)課解決，課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決）

8、三、學(xué)習(xí)生字、新詞1、出示11個(gè)生字。哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒嗎？（注意整體認(rèn)讀音節(jié)及平翹舌音）指名說(shuō)、帶讀自由讀、開(kāi)火車(chē)讀生字。* 練一練，連一連：Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu對(duì) 說(shuō) 是葉 圓 夏 秋雪 肚 就冬*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說(shuō)）*"草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎"這些詞語(yǔ)多好呀，我也會(huì)試著說(shuō)幾個(gè)。2、學(xué)寫(xiě)"七、兒、九、無(wú)"4個(gè)字讀讀"七、兒、九、無(wú)"4個(gè)字這幾個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？重點(diǎn)指導(dǎo)&q

9、uot;七"和"九"兩種筆畫(huà)，讓學(xué)生明白：它們都是一筆寫(xiě)成觀察轉(zhuǎn)折角度、運(yùn)筆的大小寫(xiě)一寫(xiě)這四個(gè)生字。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話引入上節(jié)課我們學(xué)了課文，初步感知了四季的特點(diǎn)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、研讀課文。1、讓學(xué)生根據(jù)興趣，自由選擇其中的一句話進(jìn)行研讀。2、匯報(bào)、交流。（允許學(xué)生用各種方法匯報(bào)：誦讀、表演讀等）教師可根據(jù)學(xué)生需求放背景音樂(lè)。3、評(píng)價(jià)。（你覺(jué)得剛才的朗讀好嗎？為什么？）4、指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)詞、句

10、指導(dǎo)），（激發(fā)情感，引起興趣）5、把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準(zhǔn)備，全班背誦。（輪流起立把一篇文章背完）三、拓展作業(yè)*說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)：你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫(huà)一畫(huà)，并能給圖畫(huà)取個(gè)名字。（放背景音樂(lè)，用背景音樂(lè)來(lái)調(diào)控畫(huà)畫(huà)的時(shí)間）*挑戰(zhàn)題：（教師酌情決定做否）讀讀下面的兒歌，你能試著寫(xiě)幾句嗎？春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹(shù)葉。秋風(fēng)染紅了楓葉。冬雪鋪滿了大地。四、課后延伸找找描寫(xiě)春、夏、秋、冬方面的小詩(shī)，讀讀并能介紹給小伙伴們。課后小結(jié)教學(xué)內(nèi)容3、 小小竹排畫(huà)中游教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)三個(gè)字，認(rèn)識(shí)”橫折、橫折鉤“兩個(gè)筆畫(huà)和“木、艸、纟”三個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，

11、背誦課文。 3、知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)流程 二次備課 第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)”橫折、橫折鉤“兩個(gè)筆畫(huà)和“木、艸、纟”三個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、出示課件，揭示課題。1邊看課件（竹排畫(huà)中游），邊欣賞江南特色。2看了這么美的畫(huà)面，想不想走進(jìn)去看一看？ 我們可以乘什么交通工具到達(dá)目的地？（板書(shū)：小小竹排）3老師請(qǐng)大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種交通工具小竹排到畫(huà)中去游一游。（板：畫(huà)中游）齊讀課題，注意引導(dǎo)學(xué)生讀得美些。二、初讀課文1

12、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）學(xué)生借助拼音自讀課文，把生字圈出來(lái)，多讀幾遍，記住生字的讀音，難讀的字多讀幾遍。（2）開(kāi)火車(chē)檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。A、重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音：中、唱、樹(shù)； 三拼音：江、苗、兩。B、指導(dǎo)讀準(zhǔn)“綠油油”的油，念第一聲。（3）出示生字卡片，檢查讀音。A、帶拼音指名讀。 B、不看拼音，小老師帶讀。 C、小組擂臺(tái)賽，讀帶有生字的詞語(yǔ)，互相正音。 2指名分句讀課文，其余學(xué)生注意聽(tīng)。三、再讀課文，理解課文內(nèi)容。1江南真美啊！你坐在小小的竹排上看到了什么？（學(xué)生自由讀文，教師巡視，然后指名回答。）2隨機(jī)出示 （1）句子： 小竹排，順?biāo)?，鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游。理解“

13、順中流”運(yùn)用課件演示“順?biāo)鳌钡倪^(guò)程，你為什么喜歡這個(gè)“流”字？指導(dǎo)朗讀，注意語(yǔ)感。（2）兩岸樹(shù)木密，禾苗綠油油。出示樹(shù)木“密”和“疏”進(jìn)行比較。指導(dǎo)朗讀，注意語(yǔ)感。（3）江南魚(yú)米鄉(xiāng)，小小竹排畫(huà)中游。找找你還有不理解的地方嗎？理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”，課文哪個(gè)地方講到魚(yú)兒？（魚(yú)兒游）哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多？稻米香？（禾苗綠油油）“小小竹排畫(huà)中游”的“畫(huà)中”是真的畫(huà)嗎？為什么說(shuō)是在畫(huà)中游？師讀：江南的小河多，有許多魚(yú)蝦，種了很多水稻，是個(gè)特產(chǎn)豐富的地方，所以稱(chēng)為魚(yú)米鄉(xiāng)，哪里的景色十分美，人在其中就像走進(jìn)畫(huà)中一樣，所以就說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游”。四、鞏固生字，認(rèn)識(shí)偏旁1卡片認(rèn)讀生字。 2認(rèn)識(shí)偏旁：“木、

14、艸、纟”，找一找對(duì)應(yīng)的字，樹(shù)、苗、綠。3交流你有什么好的辦法記住這三個(gè)字。 4給它們找找朋友。 第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1會(huì)寫(xiě)三個(gè)生字“口、日、中”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)“橫折、橫折鉤”。2流利地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1“送信”游戲，認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。 2朗讀課文，舉辦朗讀擂臺(tái)賽。二、背誦課文1看圖引導(dǎo)背誦，學(xué)生自由準(zhǔn)備。 2集體背誦。三、說(shuō)話訓(xùn)練1聽(tīng)音樂(lè)，想像江南水鄉(xiāng)的美麗景色。 2以小組為單位交流圖片或照片。3提供句式：我覺(jué)得（ ）很美，因?yàn)?（ ）。 我最喜歡江南的（ ），因?yàn)椋?）。 比如：學(xué)生說(shuō)，我喜歡江南的原野，因?yàn)榈搅舜禾?，油菜花開(kāi)了，一片金黃，可美了。四、認(rèn)記生字出示

15、余下的生字：排、中、游、流、唱、兩、岸、江、南“。1、找一找，印象最深的字，說(shuō)一說(shuō)你怎樣記住它？2、不容易記的字有哪幾個(gè)？你能找到好辦法嗎？游戲：“漢字開(kāi)花”比一比，哪一組開(kāi)的花多。詞語(yǔ)積累：江南、江水、禾苗、樹(shù)苗、樹(shù)木、樹(shù)葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地。（自讀，集體讀。）五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫折、橫折鉤”。2、出示田字格中的“口、日、中”，說(shuō)說(shuō)它們第二劃各是什么筆畫(huà)？3、找找你認(rèn)為最難寫(xiě)的字是哪一個(gè)。老師范寫(xiě)指導(dǎo)。4、學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)。課后小結(jié)教學(xué)內(nèi)容4、哪座房子最漂亮教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)"了、子、門(mén)、月"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)"橫鉤、

16、豎鉤"和2個(gè)偏旁"廣、穴"。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。 教學(xué)流程 二次備課 第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)"了、子、門(mén)、月"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)"橫鉤、豎鉤"。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、演示課件，整體感知。1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）2、生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看。（詩(shī)

17、歌內(nèi)容）4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子？一句、兩句都行。6、生看課件夸夸這些新房子。7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。二、自由朗讀，讀通課文。1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái)，多讀幾遍,記住字音。2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。3、出示生字卡片，檢查讀音。a. 帶拼音指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。b.去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。c.開(kāi)展"小組擂臺(tái)賽"讀含有生字的詞語(yǔ)。三、朗讀

18、課文，理解內(nèi)容。1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？第一句1）方法A、學(xué)生說(shuō)理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)，大大的窗"與事物相了解，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。方法B、學(xué)生說(shuō)理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。2）換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺(jué)？）3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他？第二句1）生說(shuō)理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出"房前、屋后"的位置，2）說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？"花果香、樹(shù)成行&

19、quot;圖詞對(duì)應(yīng)連線。3）師生想象朗讀。第三、四句。1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答）2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？3）指導(dǎo)朗讀第三、四句（通過(guò)指名分別讀三、四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。）3、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。四、書(shū)寫(xiě)生字。1、認(rèn)讀生字"了、子、門(mén)、月"說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字？2、分析字形，記住新筆畫(huà)："橫鉤、豎鉤"，并用比較法區(qū)別"了、子"；用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃?quot;門(mén)、月"。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，展評(píng)。

20、 第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、 認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)"橫鉤、豎鉤"和2個(gè)偏旁"廣、穴"。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、鞏固識(shí)字。1、做"摘蘋(píng)果"的游戲復(fù)習(xí)生字。2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字）交流：用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭"，"戶"與"尸"。3、開(kāi)火車(chē)給"香、哪、門(mén)、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。4、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字：

21、老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀同桌檢查指名讀）我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。四、詞語(yǔ)積累。1、練習(xí)說(shuō)疊詞，先說(shuō)課文后面的再發(fā)散。2、詞語(yǔ)找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋(píng)果、小手、太陽(yáng)、五、拓展活動(dòng)。談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來(lái)夸夸自己的校園。1、自由練習(xí)。2、"夸校園"比賽。（可以說(shuō)幾句話，可以朗誦兒歌或詩(shī)。）課后小結(jié)教學(xué)內(nèi)容5、

22、爺爺和小樹(shù) 教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“不、開(kāi)、四、五”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“乚”和五個(gè)偏旁“刂、冫、人、灬”。2正確、流利地朗讀課文。3懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)花木。 教學(xué)流程【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和五個(gè)偏旁“刂、冫、人、灬”。2正確、流利地朗讀課文。【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)一、由圖片引出課題1、出示“小樹(shù)”請(qǐng)學(xué)生用“小樹(shù)”一詞說(shuō)一句完整的話。2、出示“爺爺”出示詞語(yǔ)“爺爺”教學(xué)生字“爺”（1）比較爺爸（2）教“父”字頭3、在兩幅圖中出示“和”，齊讀課題。你們想編一個(gè)爺爺和小樹(shù)之間的故事嗎？4、出示圖一、二，讓學(xué)生說(shuō)。（什么時(shí)候，誰(shuí)在干什么？）（1）自由說(shuō)（2）指名說(shuō)看課文是怎么寫(xiě)的。二、讀通課文1、自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。2、同桌互讀，檢查。3、出示詞語(yǔ)（請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)“和”兩種讀音，以及“不”的變