四年級(jí)上冊語文教學(xué)實(shí)錄15.生命 生命_魯教版

1、生命 生命課前談話：師；如果我有一個(gè)蘋果 ,你有一個(gè)蘋果 ,如果我們交換一下 ,你有幾個(gè) ,我有幾個(gè)？生：還是一個(gè)師：如果你有一種思想 ,我有一種思想 ,如果我們交換一下 ,那又有多少？生：我有兩個(gè) ,你有兩個(gè)。師：這就是交流。語文課上就需要大膽交流。師：誰來讀題師：要把這兩個(gè)生命真正讀到心里面 ,咱們還得回到三人小故事 ,誰來讀。一生讀第一個(gè)小故事。師：你的朗讀也讓我們震驚啊。同學(xué)們拿起筆來 ,這里哪個(gè)句子讓你震驚 ,請你劃一劃。生：那樣強(qiáng)烈 ,那樣鮮明。 師：誰也再讀讀這個(gè)句子。屏幕出示但它掙扎著 ,竭力煽動(dòng)又翅 ,我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng) ,那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！師：讓你震驚的詞語

2、是什么？生：掙扎師：為什么？生：但凡生物 ,都有強(qiáng)烈的求生欲望。小小的飛蛾都是這樣 ,何況是人呢？師：說得多好 ,請你讀讀這句話。師：除了掙扎 ,還有哪個(gè)詞？生：強(qiáng)烈。感到求生的欲望師：感到到小飛蛾求生欲望的那種強(qiáng)烈是嗎？來 ,讀一讀師；好 ,還有哪個(gè)詞？生：竭力！讓我感受到小飛蛾求生的欲望是非常強(qiáng)烈的 ,讓我震驚。師：竭力煽動(dòng) ,就是用盡自己的翅膀。來 ,請你竭力地把這個(gè)句子讀一讀。師：非常好 ,我感受到了你的竭力。同學(xué)們 ,如果你 ,現(xiàn)在就是那只臥在別人手心里的飛蛾 ,你會(huì)怎么做？生；我會(huì)用翅膀使勁地扇動(dòng)。生：我會(huì)使勁逃脫。師：誰會(huì)使勁地呼喊？生：快來 ,快來。生：救命呀 ,救命呀。生；快

3、來救我。師：我們一起讀。屏幕上的話師：每一個(gè)同學(xué)都伸出手來 ,伸出手來 ,一只活生生的飛蛾正在你手中 ,握住 ,握住 ,你感覺到了什么？ 生：我感覺它在咬我。生：我感覺它撲動(dòng)著翅膀。生；我感覺到它在躍動(dòng)。生：我感覺到一股強(qiáng)烈的力量。生：我感覺到它很可憐。 師：很想生：很想把它放了 ,師：你有一顆同情心。生：我感覺到生命的力量在躍動(dòng)。師：來 ,我們一起讀。師：同學(xué)們 ,你們知道一只飛蛾的壽命有多長嗎？只有九天 ,可是 ,你看 ,它卻在我們的手里掙扎一分鐘 ,兩分鐘 ,這是為什么呢？生：珍惜生命生：它要繁衍后代生：它還想活長久一點(diǎn)。師：對 ,它最想的是努力地活下去呀。飛蛾求生的欲望是那么強(qiáng)烈 ,它

4、求生的欲望讓我們震驚。我們一起讀“生命生命同學(xué)們 ,我們一起再讀讀第二個(gè)小故事 ,自己讀。師：拿起筆 ,哪個(gè)句子也讓你特別震驚 ,也劃下來。生：師：雖然你讀的不是很好 ,但是你交流了自己的朗讀 ,我為你感到快樂。你來。一生讀。生：師：我相信 ,很多同學(xué)都找到了這樣一句話 ,我們一起來讀一讀屏幕出示那小小的種子里包含著一種多么強(qiáng)的生命力??！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼 ,在沒有陽光 ,沒有泥土的磚縫中 ,不屈向上 ,茁壯成長 ,即使它僅僅只活了幾天。師：請你把黑色的那個(gè)字再讀一讀“竟注意這是一個(gè)后鼻音字。師：如果沒有了這個(gè)字 ,你覺得怎么樣？生：有了竟 ,本來不可能的 ,現(xiàn)在居然可能了。師：跟我們想

5、像之中一樣嗎？生齊說：不一樣。師：原來我們以為生：種子不能長出來。師：但是它生；頑強(qiáng)地長出來了。師：這就是竟。師：還沒想到什么？生；沒有陽光 ,我以為它不會(huì)長不出來。師：沒有相到 ,沒有陽光 ,沒有泥土 ,它也能鉆出來了。來 ,我們一起來讀讀這外句子。師：這一顆小小的種子 ,在生長的過程中 ,遇到了種種的困難 ,它不可能一帆風(fēng)順。你說生：它沒有陽光。師：陽光是植物生長的必要條件 ,但是它沒有。但是它仍然頑強(qiáng)努力地生長出來。生：水分不夠充分。師：現(xiàn)在 ,現(xiàn)在 ,你就是這一顆種子 ,你已經(jīng)有了自己鮮活的生命 ,可是上蒼對你不公啊 ,你想說什么？ 生笑。師；你不能笑啊。生；老天 ,我怎么這么慘。師：

6、你在埋怨 ,但是這顆種子卻沒有埋怨啊。你來。生；我要堅(jiān)強(qiáng)地活下來。生；我要成為一個(gè)奇跡。掌聲響起。生：我照樣要頑強(qiáng)地生長。師：嗯 ,艱難的環(huán)境磨煉了你的意志。那是生的渴望 ,我們一起來讀“生命生命生齊讀生命生命師：生活中 ,你看到過這樣的情景嗎？生；我看到過螞蟻努力地生活。師：我們一起看這些小生命鮮花一點(diǎn)點(diǎn)縮放 ,小雞從蛋殼里破殼而出 ,小馬駒要學(xué)會(huì)奔跑 ,得要經(jīng)歷多少困難師：哪一幕震撼了你的心靈？生：我看到了小馬 ,它站起來又跌倒 ,它很堅(jiān)強(qiáng)。生：我看到了小雞。生；我看到了開花 ,開花是一個(gè)不容易的過程。生：我看到了毛毛蟲 ,它拼命地往上爬。師：同學(xué)們 ,小小的生物 ,為了生命 ,頑強(qiáng)地拼搏

7、著 ,努力著 ,何況于我們?nèi)祟惸?？請大家自己讀讀第三個(gè)小故事吧。師：拿起筆來 ,哪一句子讓你震撼 ,讓你身心都震撼 ,劃下來吧。生：我劃的是這一節(jié)的第一句。此生讀。師：好的 ,這句話讓你看到了生命的價(jià)值。請你也來讀一讀另一生讀。師：你感覺到你的生命也是 生：感覺到了心臟的跳動(dòng)。屏幕出示：那一聲聲沉穩(wěn)而又規(guī)律的跳動(dòng) ,給我極大的震撼 ,這就是我的生命 ,單單屬于我的。師：同學(xué)們 ,讓我們靜靜地閉上自己的眼睛 ,靜靜地閉上 ,讓我們一起感受自己心臟的跳動(dòng)。課件出示心跳聲。師；今年你幾歲？你的心臟在你的心里跳動(dòng)了十年 ,這樣的心跳 ,在你的胸膛里跳動(dòng)了三千六百天 ,現(xiàn)在 ,感受你的心臟沉穩(wěn)而又有規(guī)律

8、的跳動(dòng) ,你想說什么？生；我感受到了生命的價(jià)值。生：生命是很有用的。生；生命是珍貴的。生：心跳為什么是那么有規(guī)律的？師；這個(gè)問題問的好 ,等一下可以問更多的人。師：讓我們一起讀：這就是我們生命 ,單單屬于我的。師；你打算帶著怎樣的心情來讀這句話。生；快樂。師：讀吧。生；珍惜師：讀吧。生：自豪。師：讀吧。 生；沖動(dòng)。師；讀吧。師：讓我們帶著快樂、沖動(dòng)、自豪一起讀。 師：這一個(gè)生命 ,你可以好好地使用它 ,也可以糟蹋它 ,快不快樂 ,誰來決定？生；自己。師；努不努力 ,誰來負(fù)責(zé)？生：自己 師：幸不幸福 ,誰來負(fù)責(zé)/生：自己。師：所以 ,我們必須對自己的生命生齊說：負(fù)責(zé)。齊讀“生命生命師：介紹作者資

9、料。曾經(jīng)染上內(nèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎。憑著堅(jiān)強(qiáng)的親和力在病中寫下四十多個(gè)劇本和許多散文 ,她有一句名言 ,讀生齊讀：除了愛 ,我一無所有。師：她的生命 ,除了活著 ,還有什么？生：愛。生：還有思想生：還有付出師：為你的付出鼓掌生：還有珍惜。師：杏林子的文章鼓勵(lì)了一批又一批的人們 ,杏林子從三個(gè)小故事中對生命有了這樣的感想 ,我們一起讀雖然生命短暫 ,但是 ,我們可以讓有限的生命表達(dá)出無限的價(jià)值。師：這句話可以濃縮成八個(gè)字。你說生：珍惜生命無限價(jià)值師：這八個(gè)字啊。師板書：生命有限 ,價(jià)值無限。師：我們一起讀這八個(gè)字。師：你打算把這八個(gè)字送給誰？生；送給作者。讀吧生：送給生病的人。讀吧 ,他們會(huì)正確地對待自己

10、。生：送給全地球的人們。讀吧。生：送給小朋友們。讀吧。生：全球的人。自己讀吧。師：咱們地球人都會(huì)感謝你的。生；送給不珍惜的人。讀吧。師：同學(xué)們 ,我們也把這句話送給自己 ,好嗎？齊讀。師：同學(xué)們 ,我們讀了在三個(gè)故事 ,有什么感悟？生寫：生命因?yàn)槎利?！生：因?yàn)殛P(guān)愛。生：因?yàn)閺?qiáng)壯。生：因?yàn)槲鞑囟利?。生：因?yàn)轭B強(qiáng)而美麗。生：因?yàn)樯屏级利悺?生：因?yàn)槟転樽鎳龇瞰I(xiàn)而美麗。生：因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)而美麗。生：因?yàn)閯趧?dòng)而美麗。生：因?yàn)闃酚谥硕利?。生；因?yàn)榉瞰I(xiàn)而美麗。師：同學(xué)們 ,你們說的這些精彩的句子 ,讓我們感受到到生命的美好 ,生命的價(jià)值 ,可以把這些話作為自己的座右銘鼓勵(lì)自己。生命倒底是什么呢？我們一起來聽聽冰心所說的這段話。屏幕出示冰心文章 ,配樂師朗誦。宇宙是一個(gè)大的生命 ,江流入海 ,落葉歸根 ,我們是宇宙中