湘教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀摸底專項(xiàng)練習(xí)題

1、湘教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀摸底專項(xiàng)練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課外閱讀。舟過(guò)安仁宋楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。（注）安仁：縣名。在湖南省東南部，宋時(shí)設(shè)縣。篙：撐船用的竹竿或木桿。棹：船槳。怪生：怪不得。使風(fēng)：詩(shī)中指兩個(gè)小孩用傘當(dāng)帆，讓風(fēng)來(lái)幫忙，促使?jié)O船向前行駛。1“兩小童”可愛(ài)、稚氣的行為是（   ）A.懶得劃船，收好船槳，讓船自由漂蕩。B.用傘當(dāng)帆，讓風(fēng)來(lái)幫忙，促使?jié)O船向前行駛。C.明明沒(méi)有下雨，卻撐著傘玩。2這首詩(shī)寫(xiě)出了“兩小童”怎樣的形象？_3詩(shī)人之所以會(huì)有詩(shī)中的發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)樗男那槭莀的。4從整首詩(shī)可以體會(huì)到詩(shī)人像小童一

2、樣，有_，還可以體會(huì)到他對(duì)孩童的_。2. 課外閱讀。詠柳唐 賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1給多音字注音并組詞。似_（ ）_（ ）2“綠絲絳”指的是_，“剪刀”指的是_。3詩(shī)中描寫(xiě)柳枝的詩(shī)句是_，寫(xiě)柳葉的詩(shī)句是_，設(shè)問(wèn)句是_。4請(qǐng)你再寫(xiě)出一句寫(xiě)柳有關(guān)的詩(shī)詞或俗語(yǔ)_。5自古以來(lái)，人們都喜愛(ài)楊柳，形成許多與柳有關(guān)的民間風(fēng)俗和情趣盎然的柳文化。除“詠柳”外，那你還知道柳文化中的什么內(nèi)容，試舉一例。_。 3. 根據(jù)要求完成下列各題。長(zhǎng)相思山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。1長(zhǎng)相思是_，該詞的作者是清

3、代的_。2用曲線畫(huà)出該詞中表達(dá)中心的句子。3詞的上下兩片開(kāi)頭反復(fù)運(yùn)用“一程”“一更”有什么作用？_4. 課內(nèi)閱讀。（1）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。意思是_。 表達(dá)了作者_(dá)之情。（2）洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。意思是_。 表達(dá)了作者_(dá)之情。5. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 乞巧七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌拢┍M紅絲幾萬(wàn)條。1“七夕”指（    ）A.農(nóng)歷七月一日B.農(nóng)歷七月七日C.農(nóng)歷七月十五日D.農(nóng)歷七月十七日2下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是（    ）A.這首詩(shī)的作者

4、是宋代詩(shī)人林杰。B.“渡河橋”中的“河橋”指喜鵲們?yōu)榕＠煽椗畹涅o橋。C.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人陶醉于明月中的快樂(lè)之情。D.這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人在七夕夜里渡河望月的情景。6. 快樂(lè)閱讀。村居(清)高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。1理解下面的詞語(yǔ)。散學(xué)：_   紙鳶：_2這首詩(shī)前兩句寫(xiě)時(shí)間和自然景物，描繪了鄉(xiāng)村特有的明媚春光；后兩句寫(xiě)_。全詩(shī)洋溢著一種_的氣氛。3品讀前兩句詩(shī)，你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的景象?_7. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。已亥雜詩(shī)九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。1解釋字詞。生氣：_ 恃：

5、_2下列對(duì)詩(shī)句的節(jié)奏劃分，正確的一項(xiàng)是( )。A.九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑/究可哀。B.九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑/究可哀。3用自己的話說(shuō)說(shuō)“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀”這兩句詩(shī)的意思：_4對(duì)本詩(shī)表達(dá)的思想感情，描述最正確、全面的一項(xiàng)是( )。A.這首詩(shī)以祈求上天的口吻，呼喚風(fēng)雷般的變革打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達(dá)了作者解放人才、變革社會(huì)、振興國(guó)家的愿望B.這首詩(shī)表達(dá)了作者期盼上天不拘一格地降下人才的迫切心情C.作者表達(dá)了只有風(fēng)雷激蕩般的巨大力量才能使中國(guó)大地更有生氣的觀點(diǎn)D.這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)朝野臣民噤聲的現(xiàn)狀的無(wú)限悲哀8. 課內(nèi)精彩閱讀。題臨安邸宋林升山外青山樓

6、外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。1由這首詩(shī)的題目，我了解到的信息是_。2前兩句詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的景象？_3詩(shī)中的“熏”可以換成“吹”嗎？為什么？_4判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的畫(huà)“”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。（1）“西湖歌舞幾時(shí)休？”這句詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者醉心尋歡作樂(lè)的譴責(zé)之情。（_）（2）“游人”是指在杭州旅游的人。（_）（3）南宋當(dāng)局忘了國(guó)恨家仇，簡(jiǎn)直把臨時(shí)居住的杭州當(dāng)作故都汴州，表達(dá)了作者的憤怒和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。（_）9. 快樂(lè)閱讀。閱讀短文，回答問(wèn)題。晚春韓愈草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆英無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。1解釋下列詞的意思。不久歸：_斗芳菲：_2

7、說(shuō)說(shuō)后兩句詩(shī)的意思。_3這首詩(shī)描寫(xiě)了_4請(qǐng)給詩(shī)配畫(huà)10. 快樂(lè)閱讀。示兒（   ），但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，（   ）。1將詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)是   時(shí)期 (填人名)的絕筆，詩(shī)中作者以   的口吻，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)   , ， 的無(wú)比渴望。3解釋以下詞語(yǔ)的意思。九州 。 元: 。無(wú): 。但:   。 乃: 。4詩(shī)中,詩(shī)人

8、臨終前的遺憾是“_，_?！?詩(shī)人的遺愿是“_，_。”(用原句回答)5這首詩(shī)表達(dá)了作者深切的愛(ài)國(guó)之情,我還能寫(xiě)出積累的愛(ài)國(guó)詩(shī)句。_11. 課外閱讀。望天門(mén)山李白天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。注天門(mén)：指安徽省和縣與當(dāng)涂縣西南的長(zhǎng)江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山。兩山夾江對(duì)峙，好像是天設(shè)的門(mén)戶。中斷：指兩山從中間斷開(kāi)。至此回：指長(zhǎng)江流至天門(mén)山，猛地轉(zhuǎn)變，向北流去。相對(duì)：互相爭(zhēng)比。孤帆：指一只小船。日邊：指太陽(yáng)偏西。（1）填空。A這首詩(shī)用“   ”描寫(xiě)山的險(xiǎn)峻，用“   ”描寫(xiě)山的秀美。B這首詩(shī)用“&

9、#160;  ”描寫(xiě)水的湍急，用“   ”描寫(xiě)一葉孤舟。（2）根據(jù)注釋，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人   的思想感情。80閱讀下面這首古詩(shī)，按要求答題。秋日行村路 宋樂(lè)雷發(fā)兒童籬落帶斜陽(yáng)，豆莢姜芽社肉香。 一路稻花誰(shuí)是主？紅蜻蛉伴綠螳螂。注釋社肉：祭土地神的肉。（1）“一路稻花誰(shuí)是主？紅蜻蛉伴綠螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，請(qǐng)寫(xiě)出你的理解。_ （2）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_ 12. 讀下面這首詞，完成練習(xí)。長(zhǎng)相思清納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)

10、一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。1_是這首詞的詞牌名，我還知道一些詞牌名：_、_。2寫(xiě)出下列字詞的意思。那畔：_ 聒：_3下列對(duì)這首詞的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A.詞人隨著大隊(duì)人馬向山海關(guān)進(jìn)發(fā)，一路上跋山涉水，歷盡辛苦。B.深夜眾多的營(yíng)帳里還亮著燈，出行在外的人們因思念家鄉(xiāng)久久不能入睡。C.一陣風(fēng)過(guò)后接著一陣雪，詞人不能出門(mén)，實(shí)在是很無(wú)聊。D.這首詞描繪了詞人出行關(guān)外的艱辛和凄苦，抒發(fā)了詞人濃郁的思鄉(xiāng)之情。4結(jié)合詩(shī)句，展開(kāi)想象寫(xiě)幾句話。夜深了，詩(shī)人站在營(yíng)帳外，他在望向何處？心里又在想什么？_13. 讀詩(shī)句，完成練習(xí)。死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。對(duì)這兩句詩(shī)

11、理解正確的是（   ）（多選）A.“悲”字表現(xiàn)出詩(shī)人去世前悲涼的心情，因?yàn)槿怂懒司褪裁匆矝](méi)有了。B.詩(shī)人臨終前感到悲哀的不是個(gè)人生死，而是看不見(jiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，表現(xiàn)了他的拳拳愛(ài)國(guó)之心。C.“元知萬(wàn)事空”不但表現(xiàn)了詩(shī)人生無(wú)所戀、死無(wú)所畏的生死觀，更重要的是為下文的“但悲”起到了有力的反襯作用：不怕死，只因?yàn)闆](méi)有看到祖國(guó)統(tǒng)一而感到悲傷。14. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 清明杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。1看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 lín hún_   jiè wèn_   mù tóng_  yáo yun_2辨字組詞。 清_