語文基礎(chǔ)模塊上冊教學(xué)實施報告定稿

1、讓普通人非同尋常讓尋常人不同凡響語文基礎(chǔ)模塊（上冊）第一單元教學(xué)實施報告一、整體教學(xué)設(shè)計（一）本單元的整體設(shè)計理念本單元的教學(xué)設(shè)計整體上將教師的“教”轉(zhuǎn)化為了學(xué)生的“學(xué)”，注重“以生為本”，體現(xiàn)核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，在教學(xué)過程中滲透德育教育，結(jié)合“立德樹人”、“思政教育”、“勞動教育”、“工匠精神”進行教學(xué)，拋棄了傳統(tǒng)的“先教后學(xué)”的教學(xué)模式，課程教學(xué)和信息技術(shù)有效融合，努力實現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)。學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)，課堂上教師進行知識的拓展和強化，通過“課前預(yù)習(xí)一一課中學(xué)習(xí)一一課后鞏固”、線上與線下相結(jié)合”的混合式教學(xué)模式。實現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標、突破了重難點、鞏固了學(xué)習(xí)成果。（二）教材及內(nèi)容分析本教材

2、是經(jīng)全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定通過的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材一一語文基礎(chǔ)模塊（第三版）上冊。本單元將閱讀與欣賞、表達與交流、語文綜合實踐及課外古代詩詞誦讀幾部分內(nèi)容進行全面分析，按內(nèi)容的不同既分開進行教學(xué)，又將各部分有機結(jié)合，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有梯度、有聯(lián)系、有目標、有方向。閱讀與欣賞部分的三篇文章除語文的文學(xué)性之外以教會學(xué)生做人、思政教育為目的，做到了感恩教育、勞動教育、勵志教育并培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷；表達與交流部分以提高學(xué)生的聽、說、寫作能力為基礎(chǔ)，教會學(xué)生做事，助力學(xué)生的就業(yè)；語文綜合實踐活動充分運用前兩部分所學(xué)的知識進行訪談活動，讓新入校的一年級學(xué)生正確認識專業(yè)、熱愛專業(yè)，明白

3、該專業(yè)對導(dǎo)游人員的基本要求,從而讓學(xué)生合理規(guī)劃中職三年的學(xué)習(xí)及職業(yè)生涯。通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)文化素養(yǎng)，服務(wù)于學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生德技并修，促進學(xué)生終身發(fā)展。本單元內(nèi)容如下表所示：（三）課程定位語文課是中職基礎(chǔ)課程之一，它既屬語言文學(xué)課，又屬工具課。作為語言文學(xué)課的性質(zhì)：以閱讀與欣賞課為載體，通過對課文的整體感知了解課文大意，提高學(xué)生分析、品讀文章的能力。作為工具課的性質(zhì)：通過表達與交流及語文綜合實踐活動內(nèi)容讓學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，讓語文課運用于學(xué)生的人際交流、維持社會聯(lián)系，促進學(xué)生的終身發(fā)展（四）學(xué)情分析本單元的教學(xué)對象是中職一年級旅游管理專業(yè)學(xué)生，他們具備一定的語

4、言欣賞能力,協(xié)作能力、語言表達能力較強，生活在信息時代的他們對手機及電子設(shè)備非常感興趣，自我意識較強，但帶有很大的盲目性與主觀臆斷性。他們渴望美，追求美，但缺乏正確的審美意識和情緒，有一定的競爭意識。（五）本單元學(xué)習(xí)目標單元閱讀與欣賞表達與交流（口語交際）表達與交流（寫作）語文綜合實踐第我的母親聽話與說記敘文選綜合實踐活動知識目標：話材組材知識目標：一1.準確書寫本節(jié)課生字詞：知識目標：知識目標：1.通過現(xiàn)場訪撮土揣敷衍窘刮疲1.能夠說1.掌握記敘談等形式，能讓單籌款就寢出聽話的文選材的途學(xué)生強化認識2.能夠敘述文章作者的生平基本原則；徑；聽話、說話的技元及代表作品。2.能夠說2.掌握記敘巧。

5、3.能夠分析出文中涉及的人出說話的文選材的原2.學(xué)生能利用物的描寫方法。基本原則；則；多種渠道獲取能力目標：能力目標：3.掌握記敘信息。1.能從文章脈絡(luò)和作者情感1.聽話能文組材要3.能在教師的角度整體感知文章。聽完整、聽求。指導(dǎo)下會寫訪2.能分析母親的性格特點，明白、聽深能力目標：談提綱。從而提高學(xué)生對寫人散文的入；學(xué)會直接選4.通過制作調(diào)分析能力以及品鑒能力。2.說話能材和間接選查問卷、分析問3.能按要求進行課堂討論及簡明、連材；卷的結(jié)果，現(xiàn)場小組合作，提高口語表達能貫、得體；學(xué)會將真訪談等環(huán)節(jié)，掌力。3.提高學(xué)實、典型、握訪談的步驟整體感知4.能分析人物的描寫方法，從而學(xué)會運用描寫方式塑

6、造人物形象。素養(yǎng)目標：1 .學(xué)會止確地做人行事。2 .培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)。3 .引發(fā)學(xué)生感恩母愛、熱愛母親的情愫。4 .形成良好的團隊合作意識。生聽說的能力，注意用語的表運方式。素養(yǎng)目標：1.養(yǎng)成良好的聽話習(xí)慣，尊重他人說話，并能對聽到的信息作出積極準確的評價。2.要善于排除外界的干擾，善于邊聽邊思考。后意義的材料組織在一起，進而提高寫作記敘文的水平。3.能按要求進行課堂討論及小組合作，學(xué)會資源共享。素養(yǎng)目標：形成良好的團隊合作意識，學(xué)會資源共享。及技巧。能力目標：1 .學(xué)會在特定的情境中與人交流溝通。2 .具備在特定的，情景中傾聽、表達的能力。3 .準確捕捉訪談過程中的有效信息，并進行記

7、錄。4 .學(xué)生具備實地訪談的能力。素養(yǎng)目標：1 .通過小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往、溝通能力。2 .通過訪談活動了解專業(yè)、熱愛專業(yè)、樹立學(xué)生自信心。金大力知識目標：1 .解決本義生字詞。2 .把握人物形象，熟悉白描的寫作手法。能力目標：1 .培養(yǎng)學(xué)生從文章脈絡(luò)和作者情感角度入手，整體感知文章的能力。2 .通過分析文章，學(xué)會寫人散文的分析能力以及品讀能力。3 .通過鑒賞、分析提高學(xué)生的口語表達能力。素養(yǎng)目標：1 .通過學(xué)習(xí)文章，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和工匠精神，讓學(xué)生認識到勞動光榮。2 .培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)不分高低貴賤的擇業(yè)觀，讓學(xué)生認識到只要踏實做事，只要認真做人，就是一個高尚的公民。應(yīng)用文便

8、條知識目標：1.能夠說出常用便條的基本格式2.能夠撰寫常用便條能力目標：1.能根據(jù)實際情況準確判斷該運用哪種便條2.能按要求進行撰寫便條，提高學(xué)生的文字運用能力及寫作能力3.能克服心理障礙按照老師的要求進行應(yīng)用文寫作，提高學(xué)生的探夢和淚知識目標：1 .解決本義生字詞。2 .了解作者舒乙。3 .了解課文設(shè)疑和釋疑、比較與襯托、記敘與議論相結(jié)合的寫作特色。能力目標：1 .培養(yǎng)學(xué)生從文章脈絡(luò)和作者情感角度入手，整體感知文章的能力2 .感知課文內(nèi)容，了解冰心“永遠/、失赤千之心，永遠追求完滿和美好”的偉大人格。3 .領(lǐng)會課文標新求真、以小見大、點面結(jié)合、詳略得當?shù)娜〔摹⒉眉籼厣?。素養(yǎng)目標：通過學(xué)習(xí)文章

9、，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想，并具有家國情懷。知能力。素養(yǎng)目標：1.培療學(xué)生的自信心。2.形成良好的團隊合作意識。（六）本單元學(xué)習(xí)重難點根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準，語文第一單元的教學(xué)內(nèi)容對中職一年級學(xué)生進行思政教育、感恩教育、勞動教育、勵志教育，培養(yǎng)學(xué)生注重堅守專業(yè)精神、職業(yè)精神、工匠精神。學(xué)生通過本單元學(xué)習(xí)，感受淳樸的人性美和人情美，以對典型人物的典型性格的分析，由此及彼，以“別人”的人生指導(dǎo)自己的人生，進而進行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。（七）教學(xué)策略本單元教學(xué)設(shè)計遵循國家職業(yè)教育課程改革新理念，以課程標準為依據(jù)，合理確定教學(xué)目標，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,采用“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方法，利用信息技術(shù)

10、手段輔助教學(xué)，提升學(xué)生語文和職業(yè)素養(yǎng)。從以教為中心向以學(xué)為中心轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的協(xié)同設(shè)計方，引導(dǎo)他們采用自讀、互動、小組合作、自主探究以及互評等方式去學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生當前認知水平和個體差異，學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計由表及里、由淺入深，由易到難，引導(dǎo)學(xué)生按照教師設(shè)計的課堂教學(xué)評價標準，充分利用云班課平臺，以線上與線下相結(jié)合的評價方式對學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程進行有效監(jiān)管，并在此基礎(chǔ)上融入企業(yè)評價，分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，從而掌握教學(xué)目標達成程度，逐步培養(yǎng)學(xué)生善良感恩、質(zhì)樸勤勞、敬業(yè)愛國的道德品質(zhì)及高尚情懷、課堂教學(xué)實施同反與底產(chǎn):泊王工,SHIP;W惠的幾口由與交際門課時）認同寫4.愛句敬業(yè)第一單元專業(yè)助我點燃信念*

11、課時:無左t掌主官主掌且傳生工V誕外古代詩詞談讀（一）實施過程課前準備：課前教師將相關(guān)的學(xué)習(xí)資源及學(xué)習(xí)任務(wù)利用云班課發(fā)送給學(xué)生，并督促學(xué)生完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)、做好課前預(yù)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)：課上利用多種信息化手段將原本枯燥的課本知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的課堂活動，為了達成學(xué)習(xí)目標、突破重難點，以合作探究、頭腦風(fēng)暴、實戰(zhàn)演練、校企合作等多種形式組織教學(xué)。根據(jù)難易程度將教學(xué)內(nèi)容進行合理“分割”，將大問題轉(zhuǎn)化為小問題，并將這些問題進行合理的排序，讓學(xué)生層層遞進、各個擊破。課后鞏固：作為課堂教學(xué)的任務(wù)延伸，與創(chuàng)設(shè)的情景相呼應(yīng)，同時加大了學(xué)生能力的考察。（二）評價體系采用線上與線下的混合式評價模式，線上利用云班課

12、對學(xué)生的課堂表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況進行綜合評價，快速分析由學(xué)生的優(yōu)勢及薄弱點，幫助學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮優(yōu)勢、補足短板。線下評價按照相應(yīng)的占比采用教師評價、組長評價、學(xué)生自評的方式進行，并將此評價納入到學(xué)生的期末考核中。,1-r-（線上評價）ffi專業(yè)班級學(xué)號姓名IT1評指標評僑要*分ffi教師（40%）刖（3Ofli）學(xué)生自評（M0%）平均得分圖前預(yù)習(xí)餃習(xí)效果上學(xué)生津前灌備荒行2自主解決兢維生李3認識作者4一理清文我的寫作摩序&查找密科.結(jié)合自身序悟做出羨篇作品.20讖空表現(xiàn)學(xué)習(xí)常最遵守遵室免律不據(jù)啕教骯鞭學(xué)和E學(xué)學(xué)習(xí)10準備好課本及學(xué)習(xí)資料學(xué)勾礴SW勤手、帝口.VJtiB920自百法蟀的學(xué)

13、巧輿趣、高端的學(xué)總熱情靖苻但潘，坐立端正，袤暗自對.面津技箕，發(fā)言R亮.演好與交旅出色完成0國分配的任務(wù)20主動與回學(xué)合作.耳助上交流認或城聽同學(xué)及老產(chǎn)的威市和意見認算公正地仲歸他人并法央支表自3的9點的創(chuàng)造餞儂立思考，提出第決叵矍為家睛，并大膽表達出個人獨相的見耀ID具有已造性用堆.能用不周的方法甌決可疑具有同解t敢于旗11問_課后作業(yè)作業(yè)按對完成并上傳作業(yè)20及時進行作業(yè)反性情辨的疊相限盤反餓情況逋行柞業(yè)蹩放、補充綜合得分我對自己說周伴眼里的我孝卿的話注：L本斗陸表根奧學(xué)生在按個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)迸行的。工評價表據(jù)漏潺前.浮華課后三方面表觀進行評蟒&評級裝總分為100分，號后取悟為敕

14、師評疑.綱長評價、學(xué)生自評按比例覃均值a4.此評價納入到學(xué)期末考核中.（線下評價）（三）實施成效通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從母親、金大力、冰心等或普通或偉大的人物身上感受了感恩、勤勞、樸實、熱情、善良、愛國等優(yōu)秀的品格，懂得了應(yīng)該如何“做人”；通過聽話、說話、寫作等內(nèi)容掌握了認真傾聽、正確表達、準確書寫，知道了應(yīng)該如何“做事”；通過語文綜合實踐活動讓學(xué)生了解了專業(yè)、并激發(fā)了對專業(yè)的濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對今后的學(xué)習(xí)及發(fā)展目標有了全新的認識，并增強了學(xué)習(xí)專業(yè)知識的信心，為今后的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（四）反思與改進本單元的學(xué)習(xí)利用信息化手段打破了時空限制，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，學(xué)生課前通過平臺自主學(xué)習(xí)。在課堂上，通過信息技術(shù)與課堂的有效融合，采用多樣化的教學(xué)手段和學(xué)習(xí)方法，邀請企業(yè)參與課堂，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)與生活，完成了教學(xué)目標、強化了重難點。不足之處：平臺建設(shè)待優(yōu)化，資源待豐富，教師信息化水平、創(chuàng)新能力需要進一步加強。（五）特色與創(chuàng)新為了落實課程要求，深化教學(xué)改革，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合、校企合作的育人機制；引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生注重堅守專業(yè)精神、職業(yè)精神、工匠精神；遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，適應(yīng)“互