下學(xué)期語文教學(xué)方案六篇

1、下學(xué)期語文教學(xué)方案六篇下學(xué)期語文教學(xué)方案 篇1 新學(xué)期又開頭了，為了更好的提高我班同學(xué)的語文素養(yǎng)，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)方案如下： 一、同學(xué)狀況分析： 經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)生活的接觸，我對本班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了更多的了解。從上學(xué)期期末考試的狀況分析上看，與同班級的2個班相比，我班同學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)問的把握上還存在著肯定薄弱之處，在解題方法上，也存在仍舊需要斟酌提高的地方。針對在上一學(xué)期本班同學(xué)在語文學(xué)習(xí)上存在的實(shí)際問題，在本學(xué)期的語文教學(xué)中，我將以抓牢、鞏固同學(xué)的語文基礎(chǔ)，培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為教學(xué)的重點(diǎn)，爭取能在本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)上取得更好的效果。 二、教學(xué)措施 （一）識字寫字教學(xué) 識字、寫字是低

2、班級教學(xué)的重點(diǎn)，因此，在本學(xué)期的語文教學(xué)過程中，培育同學(xué)學(xué)習(xí)、熟悉漢字的愛好，能夠主動進(jìn)行識字、寫字，并能夠把握“二會字”和“四會字”，仍舊是本學(xué)期語文教學(xué)的重點(diǎn)。 本學(xué)期，由于新課標(biāo)的修改，課標(biāo)對學(xué)校一班級同學(xué)在識字和寫字上提出了新的要求，雖然識字和寫字的總量不變，但實(shí)際要求增加識字量，削減寫字量。這其實(shí)在一個側(cè)面說明白，現(xiàn)行的識字寫字教學(xué)，還需要更多減輕同學(xué)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。所以，我以為重點(diǎn)關(guān)心同學(xué)把握識字方法，盡量讓同學(xué)能自主識字，仍應(yīng)當(dāng)是本學(xué)期識字寫字教學(xué)的重點(diǎn)。 在識字方法上，通過用法“加一加”、“減一減”、“換一換”、“猜字謎”、“編故事”、“在生活中識字”等多種方法，同時協(xié)作多媒體技術(shù)

3、的用法，關(guān)心同學(xué)更好地識字。 對于“四會字”的把握，要求同學(xué)會認(rèn)、會讀、會寫、會用，因此，在教學(xué)過程中，要留意讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真觀看字形的習(xí)慣以此關(guān)心同學(xué)把握“四會字”和培育孩子的書寫習(xí)慣。 （二）詞語教學(xué)。 本學(xué)期，對同學(xué)二字詞的把握要求提升到需要同學(xué)進(jìn)行擴(kuò)詞，這就意味著同學(xué)的詞匯量要加大，而除了同學(xué)平常接觸的二字詞，還需要同學(xué)積累肯定的四字詞、正反義詞，以及簡潔的詞組搭配，這對于同學(xué)而言，是一個難點(diǎn)。在以往的教學(xué)過程中，由于同學(xué)對這幾類詞語不夠重視，或者沒有正確的理解方法，往往這一項(xiàng)是一個重難點(diǎn)。因此，在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我會留意做到不放松每一課出現(xiàn)的特別詞類，并讓同學(xué)準(zhǔn)時進(jìn)行積累，以免隨著

4、學(xué)習(xí)時間的推移，學(xué)問內(nèi)容的增加，加高校生的學(xué)習(xí)難度和負(fù)擔(dān)。 （三）句子教學(xué)。 本學(xué)期，同學(xué)需要接觸關(guān)于句子方面的學(xué)問點(diǎn)，雖然上學(xué)期也有簡潔的接觸，但本學(xué)期的要求會加大。除了比方句之外，同學(xué)需要進(jìn)行句子的補(bǔ)充，仿寫等，這就說明白對同學(xué)的語言表達(dá)力量也提出了更好的要求。因此，在平常教學(xué)中，我除了會注意對特別句式的講解，還會通過提高同學(xué)的語言表達(dá)力量，力求讓他們在句子表達(dá)這一層面有更好的把握。 （四）閱讀教學(xué) 雖然對于一班級的學(xué)校生來說，“讀”的要求并不高，只要求同學(xué)能夠正確、流暢地朗讀課文，但在語文教學(xué)中，我們不能忽視“以讀引學(xué)”的重要性，再者，養(yǎng)成同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會閱讀，也是特別重要的

5、手段。但在實(shí)際教學(xué)過程中，同學(xué)往往意識不到朗讀的重要性，反而覺得不斷重復(fù)的朗讀特別味同嚼蠟，因此而不情愿把好像已經(jīng)讀懂的課文一讀再讀。針對本班的實(shí)際狀況，在本學(xué)期我將加強(qiáng)我班的朗讀訓(xùn)練，通過老師范讀，同學(xué)競賽讀，分角色讀，班級開展朗讀競賽等多種形式的活動，提高同學(xué)的朗讀主動性，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。 （五）以學(xué)校開展的活動促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)熱忱以及增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。 本學(xué)期，班級在開展正常的訓(xùn)練教學(xué)活動之外，還會主動協(xié)作學(xué)校開展的各類同學(xué)活動促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的提高。比如：讀書活動的開展，利用早讀時間、同學(xué)課余時間多讓同學(xué)閱讀有益的課外書，能夠擴(kuò)高校生的識字量和課外學(xué)問量，有效地促進(jìn)同學(xué)學(xué)問的積累。

6、 以及本學(xué)期開展的同學(xué)學(xué)科競賽，能夠較好地促進(jìn)同學(xué)對學(xué)問的把握，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。 本學(xué)期的教學(xué)方案，除了以上幾方面之外，對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作也是我的語文教學(xué)工作中的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。我將結(jié)合每個學(xué)困生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對同學(xué)的一對一輔導(dǎo)，并結(jié)合在以往教學(xué)過程中總結(jié)出的適合他們的輔導(dǎo)方法，提高學(xué)困生的成果。 教學(xué)工作是一項(xiàng)布滿挑戰(zhàn)性的工作，由于面對不同的同學(xué)，必需實(shí)行不同的訓(xùn)練教學(xué)措施，以上所提的只是我本學(xué)期的教學(xué)方案。在詳細(xì)工作的過程中，我將以圍繞學(xué)校教學(xué)工作的根本，結(jié)合所制定的教學(xué)方案以及同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)策略，提高自身教學(xué)水平，使同學(xué)朝著德智體美勞的方向更好地進(jìn)

7、展。 下學(xué)期語文教學(xué)方案 篇2 一、任教班級同學(xué)現(xiàn)狀分析 本班同學(xué)對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較有愛好，基礎(chǔ)學(xué)問把握尚可，平常能主動地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動，但班級中也有個別同學(xué)由于低班級時的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成果很不抱負(fù)。本學(xué)期我將教給同學(xué)合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。同學(xué)對品德與.學(xué)科很有愛好，本學(xué)期，我與孩子們讀懂教材，讓他們成長為一個健康的.人，關(guān)心孩子學(xué)會做人，學(xué)會做事。 語文學(xué)科： 一、教學(xué)任務(wù)、目的和要求 1、進(jìn)一步培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的力量； 3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣； 4、通過語文課

8、外實(shí)踐活動，培育多方面的語文力量，拓寬學(xué)問面，切實(shí)提高同學(xué)的語文素養(yǎng)； 5、會寫簡潔的記實(shí)作文和想像作文。 二、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 1、語言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。 2、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實(shí)踐活動，供應(yīng)寫作的素材。 3、注意課內(nèi)學(xué)問向課外的延長，力爭使課內(nèi)外的學(xué)問有機(jī)地結(jié)合起來。 三、主要教學(xué)措施 1、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。 3、注意實(shí)踐，培育力量。 4、在平常的語文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語感，從而提高他們的語文理解力量。 5、充分發(fā)揮同學(xué)的主動性和主動性，讓同學(xué)通過自學(xué)理解課文內(nèi)

9、容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng)。 四、教改設(shè)想和教研專題 （一）教改設(shè)想： 在教同學(xué)習(xí)作時，鼓舞同學(xué)有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心理話、表達(dá)真情實(shí)感。 （二）教研專題： 如何提高課堂教學(xué)效率 （三）教學(xué)進(jìn)度 第12周： 培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二） 第一單元 第34周：其次單元 第56周：第三單元 第78周：第四單元 第910周： 期中復(fù)習(xí) 期中測試 期中分析、總結(jié) 第1113周：第五單元 第1416周：第六單元 第1720周： 期終系統(tǒng)復(fù)習(xí) 畢業(yè)測試 品德與.： 一、全冊教學(xué)要求： 1、培育同學(xué)良好的個性品質(zhì)，獨(dú)立意識和進(jìn)取精神的訓(xùn)練，做一個道德高尚的人，訓(xùn)練同學(xué)自覺遵守學(xué)校生活中的道德規(guī)

10、范和禮儀規(guī)范。 2、訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會主動地表達(dá)自己的感受。 3、學(xué)會與別人溝通與共享。 4、學(xué)會與同學(xué)和伴侶和諧相處。 5、熟悉地球，增加愛護(hù)地球的意識，能為環(huán)保做力所能及的事。 6、了解戰(zhàn)斗帶給人們的災(zāi)難，訓(xùn)練同學(xué)喜愛和平，喜愛國家。懂得為國效力是每個中華兒女應(yīng)盡的責(zé)任。 我實(shí)行的主要教學(xué)方法是： 1、以情感人，情理交融，以此激發(fā)同學(xué)的思想道德情感，提高學(xué)習(xí)熱忱，引導(dǎo)同學(xué)思索，指導(dǎo)同學(xué)實(shí)踐，教學(xué)運(yùn)用啟發(fā)式，堅持正確引導(dǎo)。 2、加強(qiáng)對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)參加意識，培育同學(xué)的成就感。 3、課堂的學(xué)問教學(xué)與課外的實(shí)踐活動結(jié)合進(jìn)行，老師有方案地組織同學(xué)開展.調(diào)查、參觀，.服務(wù)以及引導(dǎo)同學(xué)搜集名言、格言，

11、支配同學(xué)寫調(diào)查報告、總結(jié)等。要因地制宜、量力而行，講究時效。 4、教學(xué)中多鼓舞、多表揚(yáng)，充分運(yùn)用榜樣的力氣以身作則，為同學(xué)做表率。 5、教學(xué)中要留意啟發(fā)同學(xué)勇于提問，參加爭論，以多種形式激發(fā)同學(xué)的求知欲望，充分調(diào)動同學(xué)的自主性，培育同學(xué)的自學(xué)力量。 6、留意提高同學(xué)的道德熟悉，把傳授學(xué)問同陶冶情操、提高覺悟有機(jī)地結(jié)合起來，不斷增加同學(xué)的.責(zé)任感。 下學(xué)期語文教學(xué)方案 篇3 新學(xué)期伊始，為了更好地開展我班的語文教學(xué)工作，使同學(xué)盡快地融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)方案如下： 一、同學(xué)狀況分析： 本學(xué)期是一班級的第一學(xué)期，本學(xué)期，我班共有同學(xué)45人。同學(xué)剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校階段，這對于他們來說，是

12、一個新的起點(diǎn)，也是一個新的轉(zhuǎn)折。由于同學(xué)的起點(diǎn)不一，學(xué)習(xí)習(xí)慣也各不相同，因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)之一。 二、教學(xué)措施： （一）漢語拼音教學(xué) 漢語拼音是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中不容忽視。漢語拼音分為韻母、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，要求同學(xué)能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，并能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。 （二）識字寫字教學(xué) 一班級語文教學(xué)，培育同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。其中熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。在學(xué)習(xí)過程中，要求同學(xué)把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干

13、凈，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 在識字教學(xué)中，留意用法多種方法關(guān)心孩子識記生字，讓孩子初步把握方法，同時，在教學(xué)過程中多協(xié)作多媒體技術(shù)的用法，提高孩子的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心孩子更好地識字。 而“四會字”的把握，要求同學(xué)會認(rèn)、會讀、會寫、會用，因此，在教學(xué)過程中，要留意讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真觀看字形的習(xí)慣，讓孩子對“四會字”得到更好的把握。 （三）閱讀教學(xué) 低班級閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)同學(xué)把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。朗讀的形式多樣，能引起同學(xué)的朗讀愛好。此外，還要重視范讀的作用，遇到長句子和不簡單讀好的句子，老師要發(fā)揮示范作用。 在教學(xué)過程中，要敬重同學(xué)的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受，鼓舞同學(xué)

14、讀后發(fā)表自己的看法。對同一篇課文，同學(xué)經(jīng)常會產(chǎn)生不同的感受。只要沒有方向性的錯誤，老師都應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)的獨(dú)特感受。 低班級的古詩教學(xué)，要順應(yīng)兒童年齡特點(diǎn)，以讀背為主。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在讀、背、識字、寫字上。在教學(xué)中不要主動講解古詩的意思，假如同學(xué)提出問題，老師可以作簡要回答，不宜逐字逐句地講解。 （四）以學(xué)校開展的活動促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)熱忱以及增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。 本學(xué)期，班級在開展正常的訓(xùn)練教學(xué)活動之外，還會主動協(xié)作學(xué)校開展的各類同學(xué)活動促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的提高。比如：讀書活動的開展，利用早讀時間、同學(xué)課余時間多讓同學(xué)閱讀有益的課外書，能夠擴(kuò)高校生的識字量和課外學(xué)問量，有效地促進(jìn)同學(xué)學(xué)問的積累。以及本學(xué)期開

15、展的同學(xué)學(xué)科競賽，能夠較好地促進(jìn)同學(xué)對學(xué)問的把握，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。 本學(xué)期的教學(xué)方案，除了以上幾方面之外，因材施教，以及對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作也是我的語文教學(xué)工作中的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。依據(jù)孩子個性和學(xué)習(xí)實(shí)際狀況的不同，實(shí)際地開展語文教學(xué)工作，并加強(qiáng)家校的聯(lián)系，更好地引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。 教學(xué)工作是一項(xiàng)布滿挑戰(zhàn)性的工作，由于面對不同的同學(xué)，必需實(shí)行不同的訓(xùn)練教學(xué)措施，以上所提的只是我本學(xué)期的教學(xué)方案。在詳細(xì)工作的過程中，我將以圍繞學(xué)校教學(xué)工作的根本，結(jié)合所制定的教學(xué)方案以及同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)策略，提高自身教學(xué)水平，使同學(xué)朝著德智體美勞的.方向更好地進(jìn)展。 下學(xué)期語文教學(xué)方案 篇

16、4 新學(xué)期開頭，為讓畢業(yè)班語文教學(xué)工作扎實(shí)有效、按部就班地進(jìn)行，現(xiàn)制定教學(xué)方案如下： 一、本學(xué)期擬上完九班級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元。 第一單元是詩歌單元，讓同學(xué)感悟人生，其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、.生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學(xué)習(xí)，是學(xué)校學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期），也即最終階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培育同學(xué)在生活中運(yùn)用語文的力量，使同學(xué)懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng).。同時，還要培育同學(xué)文學(xué)觀賞的力量。語文

17、基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、談?wù)撊N表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。 二、教材分析：同學(xué)基本狀況分析： 從整體來看，同學(xué)身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合力量也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，依據(jù)數(shù)據(jù)看出， 三、教學(xué)目標(biāo) 思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康個性，逐步形成健全人格。 學(xué)問目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中出

18、現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟用法常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。 人文素養(yǎng)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。 四、教學(xué)資源的開發(fā)： 嚴(yán)格遵守教學(xué)

19、的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念、新基訓(xùn)練理念自覺運(yùn)用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)供應(yīng)服務(wù)。利用多媒體，拓展學(xué)問面，培育同學(xué)探究學(xué)問的力量 五、教學(xué)措施： 1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和.進(jìn)展對語文的新要求動身，使同學(xué)在潛移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。 2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 3、 視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。 4、教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動

20、，指導(dǎo)同學(xué)主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。 5。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會。 6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一支配，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。 7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。 8、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)

21、督作用，避開欠交作業(yè)。 9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。 10、利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，熬煉力量，提興奮趣、培育思維及口頭表達(dá)和語文學(xué)問的運(yùn)用。 六、教學(xué)總結(jié)及反思 教學(xué)過程中，做到準(zhǔn)時總結(jié)老師“教”與同學(xué)“學(xué)”兩方面的成果和問題，并且仔細(xì)寫好教學(xué)反思。對同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題做到準(zhǔn)時分析并予以矯正，對同學(xué)勝利的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，準(zhǔn)時加以確定并予以推廣。鼓舞同學(xué)多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。 七、教學(xué)進(jìn)度 三周上兩個單元，做一個小型綜合檢測，間周大作文一篇，每月階段性考試一次。

22、下學(xué)期語文教學(xué)方案 篇5 一、同學(xué)狀況分析 從上學(xué)年的教學(xué)和測試狀況來看，二（8）班同學(xué)仍舊存在水平相對較低，參差不齊的狀況。優(yōu)生少，差生多，優(yōu)秀率和及格率都比較低，上期未平均分只有53分多點(diǎn)，70分以上的只有3人，不及格的有42人，最高分74，最低分只有33分。 思想狀況方面，絕大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性都比較7般，一仍處在朦朧狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太能夠主動回答問題。但也有少數(shù)同學(xué)狀況較好。有三五個屬于無能為力型，全部的科目都是在混日子，語文也不例外。 學(xué)習(xí)心理方面：有13的同學(xué)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較仔細(xì)刻苦，他們的學(xué)習(xí)心情

23、比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能鍥而不舍，較能井然有序地支配自己的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠準(zhǔn)時與老師進(jìn)行溝通，關(guān)心老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有l(wèi)2的同學(xué)屬于鞭策進(jìn)步型，此類同學(xué)平常能夠協(xié)作老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂喜愛享受快樂，他們盼望有好的成果，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而仔細(xì)時而精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有十多個同學(xué)屬于不思進(jìn)取型，主動性和主動性極差，他們或偏向其他科，不 理語文，或根本對學(xué)習(xí)毫無愛好，需要老師一再跟進(jìn)才能牽強(qiáng)完成作業(yè)。 思想方面： 該班大部分同學(xué)心理素養(yǎng)較好，絕大部分同學(xué)有很強(qiáng)的主動進(jìn)取精神，有

24、取得良好成果的劇烈愿望，但由于仍舊怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控力量比較弱，所以有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不是非常自覺，有時不能完成老師的要求，但在老師的嚴(yán)格督促下尚能順當(dāng)過關(guān)。 學(xué)習(xí)心理方面：本班同學(xué)在學(xué)習(xí)語文方面有1 3左右比較自覺學(xué)習(xí)，他們都按時按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè)，而且能主動自學(xué)其他有關(guān)的東西； 由于孩子年少的天性，另有三分之二的同學(xué)就不太自覺，對待老師布置的作業(yè)，他們都盼望自己能完成，以保存自己的自尊心不被同學(xué)取笑，但有時不能做好預(yù)備工作，或者很難自我協(xié)調(diào)好各科目之間的關(guān)系，導(dǎo)致在語文方面拖拖拉拉，上課時也比較愛講笑和開其他小差，在家追看電視，完成作業(yè)的質(zhì)量較差，有的

25、還不能按時完成。但是只要嚴(yán)格要求，他們還是完全可以做到的。 二、教學(xué)進(jìn)度支配（附后） 三、教學(xué)目標(biāo)： 思想品德目標(biāo)： 在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情，培育同學(xué).主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康個性，逐步形成健全人格。這是學(xué)校三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上連續(xù)打基礎(chǔ)，二（l0）班要求適當(dāng)提高） 學(xué)問目標(biāo)： 了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，記敘的有關(guān)學(xué)問和新聞的常識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞

26、的有形義。（二（6）可適當(dāng)降低要求） 把握和運(yùn)用學(xué)問力量的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)力量，說話簡明連費(fèi)得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟用法常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，文體方面，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的力量為主。 人文素養(yǎng)目

27、標(biāo)： 初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。 成果目標(biāo)： 二（ 8）班優(yōu)秀率5，及格率50以上，平均分50分， 四、教學(xué)措施 依據(jù)同學(xué)的狀況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采納以下措施： 1首先要從思想上扭轉(zhuǎn)同學(xué)以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法，培育同學(xué)多動手，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講多動。 2依據(jù)同學(xué)各人的詳細(xì)狀況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí) 3、二每堂課老師肯定留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)務(wù)必要求同學(xué)把握必需把

28、握的基本的東西 4從語文學(xué)科的特點(diǎn)動身，在教學(xué)中使同學(xué)在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。 5語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問之間、力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 6要重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。 7教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)

29、方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 8重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會。 9實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。 10對同學(xué)進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。 11依據(jù)當(dāng)前.形勢，推行語文素養(yǎng)訓(xùn)練。 12實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培育合作精神，關(guān)心中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。 13實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。 14優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)，重點(diǎn)作業(yè)多加評講。 15實(shí)行培優(yōu)輔差，面對全體同學(xué)。 16利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 17讓優(yōu)生幫差生，

30、實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。 18課前三分鐘演講，包括新聞消息，小故事，成語解說，智力造句等，熬煉表達(dá)力量。 19組織34次辯論，培育思維及口頭表達(dá)和語文學(xué)問的運(yùn)用 20組織采訪和調(diào)查至少一次。 21要求寫一篇小論文 22開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會演講會，辦手抄文學(xué)報，作品自作不少于70 23教學(xué)過程中抓住同學(xué)的閃完點(diǎn)多表揚(yáng)少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。 24作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。 25連續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)幫助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓舞和指導(dǎo)他們利用我辦的“工程師之家（ zmle 126corn）”多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。本學(xué)

31、期多增加一些作文和散文之類的東西。 五、培育輔差方案 指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本力量。培化方案要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫作力量，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。 培優(yōu)對象： 輔差對象： 定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)方案提高讀。說、寫的綜合語文力量，成果穩(wěn)定在80分左右，并幫助老師實(shí)施輔差工作， 關(guān)

32、心差生取得進(jìn)步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是語文考試這一基本的力量。（閱讀和寫作）。 定內(nèi)容：培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的閱讀力量和寫作力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導(dǎo)，以期在寫作中能敏捷運(yùn)用，提高寫作層次，同時支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文力量。 輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題，會做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。 仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)力量，堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于

33、說、進(jìn)而爭取擅長說。 主要措施： l課外輔導(dǎo)，利用晚修、文體課時間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。 2采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 3請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。 4課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 5對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。 6采納激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。 7充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。 8顧及中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。 9必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。 附：教學(xué)進(jìn)度支配 學(xué)期事實(shí)上課20周，共 120節(jié)，其中新課96節(jié)，復(fù)習(xí)考試24節(jié) l周 第一單元人挑作業(yè)兩次（生字詞和課后練習(xí)）作文1，（精批一組） 2周 第一單元追思誰種，語文活動課和作文評講作業(yè)2次（同上） 3周 其次單元講評試卷阿長和山海經(jīng)驛路梨花語文活動，作業(yè)2次（全批和抽查） 4周 其次單元