三年級上冊數(shù)學(xué)試卷及編寫說明

1、青島版小學(xué)數(shù)學(xué)試卷等級三年級上冊（時(shí)間：60分鐘）試卷完成人：史會清 朱樹民、細(xì)心計(jì)算，認(rèn)真檢查。1 .直接寫得數(shù)。（12分）0X6=60+3=50 X7=320+4 + 2 =400 + 4=30 X4 =480 + 6= + =773 X (7 + 2)=360+ 9=11 _15152 .列豎式計(jì)算，帶*的要驗(yàn)算。（12分）305X6=357X9=780X2 =*845+5=*473 + 6 =3.脫式計(jì)算。（9分）138 -16X 56 X （36 + 67）25+75+ 52 .小小知識窗，看誰本領(lǐng)大。（15分）1 . 6 噸=（） 千克 8000g= （） kg2 .在（）里填上合

2、適的單位名稱。一個(gè)蘋果重150（）一輛卡車的載重量是5（）。一袋大米的質(zhì)量是25（）小明的身高是120 （）。汽車每小時(shí)行駛70 （）。 一頭鯨魚重30 （）3 .盒子里有9個(gè)紅色跳棋，2個(gè)黃色跳棋，任意摸出一個(gè)，摸出（）色跳棋的可能性大。4 . 4個(gè)500的和的末尾有（）個(gè)0。5 . 一個(gè)數(shù)除以8,商是6,余數(shù)最大是（），此時(shí)這個(gè)數(shù)是（）。6 .有54千克花生油，每瓶裝4千克，需要準(zhǔn)備（）個(gè)瓶子。7 .在。里填上” “ =”。3 噸。3400千克 1 。7-O-7463 .火眼金睛辯對錯(cuò)。（5分）1. 5千克鐵比5千克棉花重（）。2. 計(jì)算400X9,可以先算4X9=36,再在得數(shù)后面添寫兩

3、個(gè)0。（）3. 東東的身高是70千克。（）。4. 一個(gè)數(shù)乘1 一定比這個(gè)數(shù)乘0大。（）。5. 606X3的積大約是180。（）。4 .謹(jǐn)慎選擇。（5分）1 .如果 32+8的商是兩位數(shù)，口內(nèi)最大填（）。A 、7 B 、8 C 、92 .余數(shù)是7的除法算式，除數(shù)一定（）。A 、大于7 B 、小于7 C 、等于73 .兩個(gè)正方形的周長（）。A 、一定相等B 、一定不相等 C 、可能相等4 .下列現(xiàn)象中不是平移現(xiàn)象的是（）。A 、國旗上升圖 B 、風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)圖 C、拉抽屜圖5 .在（）時(shí)刻，同一地點(diǎn)的影子最短。A 、正午 B、早上 C、傍晚5 .動手、動腦做一做。1 .請你當(dāng)導(dǎo)游。如圖所示，小紅向（）

4、走（）米到商店,（）走（）米到書店，（）走（）米到郵局，（）走（）米到學(xué)校。（8分）2 .）在下面的卡片上寫數(shù)字，隨便摸出一張以后，能滿足下面的要求:可能摸到數(shù)字“1”，也可能摸到數(shù)字“ 2”，不可能摸到其它數(shù)字。摸到數(shù)字“ 2”的可能性比摸到“1”可能性要大。（5分3 . （1）把下面的三角形先向左平移 3格，再向上平移2格，最后畫出來。（2分）（2）假設(shè)每個(gè)方格的是1厘米。請你在方格中畫一個(gè)周長是 12厘米的正方形。（2分）6 .走進(jìn)生活，解決問題。（22分）1 .學(xué)校舞蹈隊(duì)有28人，合唱隊(duì)的人數(shù)比舞蹈隊(duì)的4倍多12人，合唱隊(duì)有多少人？ （ 4分）2 .有一幢宿舍樓，一共有5個(gè)單元，每個(gè)單

5、元有21戶，為減少生活垃圾，如果每戶每周少用有3個(gè)方便袋。這一幢樓的居民一周可以少用多少個(gè)方便袋？ （4分）3 .媽媽買了一個(gè)大西瓜，我吃了西瓜的 -,媽媽吃了西瓜的-,爸爸吃了西瓜的3,我和 777爸爸共吃了西瓜的幾分之幾？西瓜還剩幾分之幾沒有吃？ （6分）4 .長方形枕套長75厘米，寬45厘米，四周修花花邊，需要多長的花邊？（4分）5 . （6分）冏品名稱彩筆（盒）鋼筆（支）排球（個(gè)）鉛筆（支）單價(jià)（元）168783買6盒彩筆和一支鋼筆需要多少元錢?買2個(gè)排球用的錢可以買多少支鉛筆？一、試卷編寫說明本冊教材共安排了七個(gè)單元的內(nèi)容，其中數(shù)與代數(shù)三個(gè)單元，空間與圖形兩個(gè)單元，統(tǒng) 計(jì)與概率一個(gè)單

6、元，綜合實(shí)踐活動兩個(gè)。從教參中提供的課時(shí)數(shù)來看，全冊新課55課時(shí)，加上總復(fù)習(xí)5課時(shí)，共計(jì)60課時(shí)。1、教材分析學(xué)習(xí)領(lǐng)域在教材中的分布課時(shí)數(shù)所占百分比所在單元具體內(nèi)容數(shù)與代數(shù)一克、千克、噸的認(rèn)識4376.761.7二兩三位數(shù)乘一位數(shù)1220四兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一）1423.3六分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識711.7空間與圖形二位置與變換5138.321.6五圖形的周長813.3統(tǒng)計(jì)與概率七統(tǒng)計(jì)與可能性3355綜合實(shí)踐活 動二變化的影子123.33.3七變廢為寶1回顧整理總復(fù)習(xí)558.38.3從上表中我們可以清楚地看出，數(shù)與代數(shù)在本冊中所占的比例最大，占61.7%。其次是空間與圖形占了 21.6%,本次測試將

7、考查學(xué)生對圖形本質(zhì)特征及圖形之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識，同時(shí) 對一些基本的作圖技能也將列入考查范圍之內(nèi)。2、學(xué)生分析三年級是小學(xué)低年級向高年級的過渡期，通過第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識，乘、 除法的計(jì)算以及統(tǒng)計(jì)等知識都已經(jīng)有了較為豐富的認(rèn)識，對角、長方形形和正方形也有了初 步的感悟，已經(jīng)具有了一定的空間感。隨著他們知識和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，他們的理解能力、 思維能力和表達(dá)能力等學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng)，但總體來說他們獲取信息、分析、處理信息的能 力還比較薄弱，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力不強(qiáng)。所以，本次測試將突出教材的重點(diǎn)， 關(guān)注難點(diǎn)，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在注重雙基的基礎(chǔ)上適當(dāng)提升、拓展，凸顯靈活性、

8、應(yīng)用性、思考性和綜合性，其中第六大題的2、3、4小題解決問題的策略是多樣的。3、試卷編制意圖通過上述分析，本次試卷編排上主要分為基礎(chǔ)知識、基本技能考查和綜合應(yīng)用能力考查 兩大塊，注重能力這個(gè)核心點(diǎn)，突出基礎(chǔ)知識的基本能力并重，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，堅(jiān) 持基礎(chǔ)性與發(fā)展性相結(jié)合，追求知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度目標(biāo) 的融合。注重基礎(chǔ)，關(guān)注發(fā)展考試具有診斷的功能，考試內(nèi)容應(yīng)關(guān)注所有學(xué)生必須掌握的核心觀念、思想方法、基本 知識和常用技能，因此本次檢測我安排的基礎(chǔ)性知識占90%右，其中包括一些基本概念、基本計(jì)算、基本的數(shù)量關(guān)系以及一些圖形的基本特征等。當(dāng)然，在關(guān)注基礎(chǔ)性的同時(shí)，我覺

9、得考試也應(yīng)該成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自我的過程，所以也將安排10流右的發(fā)展性知識，主要包括一些需深入思考的題目和一些需借助以往的知識、經(jīng)驗(yàn)才能解決的問題，力求使試 卷保持基礎(chǔ)性與發(fā)展性相融合。注重理解，關(guān)注過程新課程十分注重理解與感悟，關(guān)注過程與方法，因此本次試題我將努力追求靈活性、應(yīng)用性、 思考性和綜合性于一體。從整個(gè)試題情況來看，讓學(xué)生直接回憶和模仿的題目不多，大多試題 都是學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的靈活應(yīng)用，如二、三、四大題都不是學(xué)生簡單的模仿就能解決的， 而是需要經(jīng)過學(xué)生觀察、分析、判斷等一系列的思維活動。此外本次試題也安排了一些綜合 性較強(qiáng)的題目，將更好地關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用，比如第五大

10、題。注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理 數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明。學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性 的。本次測試中我將根據(jù)教材中的知識點(diǎn)，引入學(xué)生熟悉的跳棋、升國旗、枕頭或是學(xué)生親 身盡力過去超市買東西、吃西瓜等現(xiàn)實(shí)而有意義的生活素材，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系， 又通過生活中實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生充分感受到所學(xué)的是有用的數(shù)學(xué)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于 生活，用于生活的理念。4、試卷結(jié)構(gòu)多項(xiàng)細(xì)目表內(nèi)容領(lǐng)域題型分值分?jǐn)?shù)比重備注數(shù)與代數(shù)計(jì)算3373%判斷5選擇2填空15解決問題18空間與圖 形選擇218%動手操作12解決問題4統(tǒng)計(jì)與概 率選擇38%動手操作5實(shí)踐與綜 合應(yīng)用填空11%說明：解決問題第二大題也與實(shí)踐活動有關(guān)。5、考試信息收集。 本套試卷共六道大題。試卷在多種題型中體現(xiàn)出明顯的層次性，計(jì)算題、填空題、判斷、選擇、動手操作、解決問題，層層遞進(jìn)。每道題目都有溫