三年級(jí)語文下冊(cè)古詩閱讀專項(xiàng)積累練習(xí)

1、三年級(jí)語文下冊(cè)古詩閱讀專項(xiàng)積累練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀文章，完成練習(xí)。鄉(xiāng)愁四韻余光中給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水   給我一片雪花白啊雪花白酒一樣的長(zhǎng)江水   信一樣的雪花白醉酒的滋味   家信的等待是鄉(xiāng)愁的滋味   是鄉(xiāng)愁的等待給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水   給我一片雪花白啊雪花白給我一張海棠紅啊海棠紅   給我一朵臘梅香啊臘梅香血一樣的海棠紅   母親一樣的臘梅香沸血的燒痛   母親的芬芳是鄉(xiāng)愁的燒痛   是鄉(xiāng)土的芬芳給我一張海棠紅啊海棠紅   給我一朵臘梅香啊臘梅香1詩人選擇了_、

2、_、_、_四種事物來代表鄉(xiāng)愁，從中可以感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的_之情。2每一個(gè)小節(jié)的開頭和結(jié)尾都重復(fù)，這樣寫的作用是（   ）A.相互呼應(yīng) B.相互襯托 C.相互對(duì)比3你覺得還有什么可以代表家鄉(xiāng)的景物呢？寫一寫，并說明理由。_2. 課外閱讀。別董大高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知已，天下誰人不識(shí)君！1說說帶點(diǎn)字詞的意思。知已：_ 君：_ 無： _ 曛：_2說說詩句的意思。莫愁前路無知已，天下誰人不識(shí)君！_3. 課外閱讀我能行。孩子，別打小鳥孩子，你們的彈弓，再不要輕易地去打小鳥；孩子，你們的小手，別上樹去掏鳥巢。它

3、們也有親愛的媽媽呀，還有給它們講故事的姥姥；要是你們的媽媽沒有了你們，她們將過怎樣的生活！一只小鳥是一（   ）浪花呀，在這綠色的海洋上歡跳；一只小鳥是一（   ）歌曲呀，一（   ）鳥叫可以卸下一身疲勞；一只小鳥是一（   ）獵槍呀，捕捉害蟲，勞苦功高；你們不是愛吃蘋果、蜜桃嗎？多虧它們?nèi)找购葱l(wèi)著花苞！1給多音字注音并組詞。彈_（_）_（_）2請(qǐng)?jiān)谖闹械睦ㄌ?hào)內(nèi)填上合適的詞語。3小鳥還能為我們做些什么？_4我們今后該怎么對(duì)待小鳥？_4. 課內(nèi)閱讀我能行。夜書所見宋葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。1這首詩描寫的是_(季

4、節(jié))_(時(shí)間)詩人的所見所想。2“夜書所見”中“書”的意思是_,從詩中我們可以知道,詩人寫到的事物有_、_、_。3“動(dòng)客情”中的“情”主要指詩人_的感情。4請(qǐng)用自己的話寫寫這首詩所呈現(xiàn)的畫面。_5請(qǐng)你寫兩句和這首詩具有相似感情的詩句。_5. 課內(nèi)閱讀。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1寫出這首詩中的兩組反義詞。()()()()2這首詩的作者是_代詩人_。3詩人不能看清廬山真面目的原因是()A. 自己沒有好好看。B. 自己身在廬山之中。C. 廬山太大了。4這首詩中與“當(dāng)局者迷，旁觀者清”意思相同的詩句是_，_。6. 閱讀古詩，

5、完成練習(xí)。曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。注釋：曉：早晨。凈慈寺：杭州西湖南面的一座寺院。林子方：作者的一位朋友。1.聯(lián)系注釋說說題目的意思。2.詩中“ ，   ”直接寫出了詩人的感受。3.這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？從哪些詞語可以看出？7. 閱讀與理解?；莩绱航砭癬，_。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1把古詩補(bǔ)充完整。2惠崇春江晚景中的惠崇是_（填朝代）僧人，能_善_。這首詩是_為惠崇的畫作春江晚景所寫的_詩。3我能猜出“蘆芽”是一種植物，因?yàn)開。4讀詩句，想象畫面，用自己的語言描繪詩中展現(xiàn)的

6、畫面。_8. 閱讀詩歌，回答問題。望天門山唐李白_，_。_，_。（1）默寫古詩。（2）解釋下列詞語。開：    回：    出：   （3）選出理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A.一，二兩句寫江和山，以“斷”和“開”兩個(gè)動(dòng)詞寫出了大江奔騰的壯闊氣勢(shì)B.“出”字，使靜止不動(dòng)的山，富有動(dòng)態(tài)的美C.“孤帆一片日邊來”這句運(yùn)用了比喻的修辭手法，傳神地描繪出一葉輕舟乘風(fēng)破浪，越來越靠近天門山的情景9. 課內(nèi)閱讀?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1這首詩的作者是&

7、#160;  ，他與   、   并稱“三蘇”。2這是一首_ （題畫詩  寫景詩  詠物詩），詩中“欲”的意思是_ 。3詩中哪些是詩人看到的？哪些是詩人想到的？請(qǐng)把相關(guān)詩句摘抄下來?？吹降模篲想到的：_4全詩寫了竹子   、   、   、   、   等景物，表達(dá)了詩人 的思想感情。5這首詩描寫的

8、是什么時(shí)令的景物？詩中哪些意象能夠表明這一時(shí)令特征？（列舉兩例）_10. 課外閱讀。九月九日憶山東兄弟唐王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（1）先寫出下劃線字的意思，再寫出詩句的意思。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。獨(dú)：    異：    逢：   句意：   （2）“遙”字讓我體會(huì)到   ，“少一人”少的是   。（3）讀了這首古詩，我體會(huì)到了詩人的_思想感情。

9、（ ）A.喜愛秋天B.思念家鄉(xiāng)和親人C.喜歡登高望遠(yuǎn)（4）假如你是王維的兄弟，在重陽節(jié)這天，你想對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的王維說些什么呢？11. 課內(nèi)閱讀。飲湖上初晴后雨宋 蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。（1）“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇?！痹娙思葘懥薩，又寫了_；既有_之景，又有_之韻。（ ）A.湖；山；春天；夏天B.湖光；山色；晴和；雨天C.湖光；山色；溫暖；涼爽（2）“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜?！边@句以絕色美人比喻_，不僅賦予西湖之美以_，而且_，情味雋永。（ ）A.西湖；生命；新奇別致B.美景；生命；新奇怪異C.晴天的西湖；活力；別有情趣（3）“欲把西

10、湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！弊髡甙盐骱茸鱛，兩者的相似之處是_。這兩句運(yùn)用了_修辭手法，“淡妝”與前面“_”相照應(yīng)，”濃抹”與前面“_”相照應(yīng)，“相宜”與“_”、“_”相照應(yīng)。（ ）A.西施；淡妝濃抹總相宜；比喻；瀲滟；空蒙；好；奇B.西施；淡妝濃抹總相宜；夸張；空蒙；瀲滟；好；奇C.西施；淡妝濃抹總相宜；比喻；空蒙；瀲滟；好；奇12. 課內(nèi)閱讀。夜書所見蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（1）這首詩是   朝詩人   所寫。（2）“挑”是個(gè)多音字，在本詩中讀   ，它的另一個(gè)讀音是   。（3）詩中作者用   反襯出自己身處他鄉(xiāng)的   。13. 閱讀詩歌，回答問題。夜書所見宋葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，_。_，夜深籬落一燈明。（1）默寫古詩。蕭蕭梧葉送寒聲，   。   ，夜深籬落一燈明。（2）“蕭蕭”是指   ；“促織”是指   。（3）這首詩描述了詩人   （時(shí)間）的所見所聞，表達(dá)了詩人  &