話說語文考試：現(xiàn)代文閱讀

1、.話說語文考試：現(xiàn)代文閱讀今天我要講第三大模塊了，那就是語文考試中的現(xiàn)代文閱讀，在江西的語文試卷中占著四分之一的分值。那么現(xiàn)代文閱讀終究考些什么呢？ 一般來說現(xiàn)代文閱讀部分著眼于考察學(xué)生對閱讀材料的綜合理解才能，可以概括為以下一些要求：一、要求學(xué)生能讀懂文章，明白內(nèi)容寫什么，明白為文之妙怎樣寫領(lǐng)會主旨為什么寫，我個人以為一篇文章在手，無論試卷上有沒有與此相關(guān)的問題，作為學(xué)生都得對文章進展這三方面的分析，你方能從整體上駕馭文章，迎對任何針對性的問題。二、在詳細的語言環(huán)境中理解文章中的詞句，能恰當(dāng)?shù)剡x用和品味詞句。先來說說詞句的理解：1、詞有概念意義和語境意義，所謂概念意義就是詞語的固定意義，這種

2、固定意義也就是詞典中所注解的意義。所謂語境義：詞語在一定的語言環(huán)境中的詳細意義。一般理解詞語的意義，主要是指語境義，很多時候語境義就是詞的概念意義，有時候那么是語境臨時賦予的意義。例如：在?菜園小記?中有這么一句話：“草本的有鳳仙，石竹，夜來香，江西臘，步步高草花不名貴，但是長得繁茂潑辣在這里“潑辣就是臨時語境義，因為“潑辣一詞的概念義是：兇悍而不講理或做事有魄力，在這里卻是“燦爛的含義。2、區(qū)分多音多義詞3、根據(jù)詞語的根本含義，引申義，比喻義進展聯(lián)絡(luò)來做判斷。4、必須正確理解詞語所在的語境，也就是要結(jié)合上下文來做判斷。5、詞語的運用：一般從選擇使用，表達順序，表達作用，表達效果，詞語欣賞來設(shè)

3、置題型?？嫉米钇胀ǖ氖峭x詞和近義詞的使用，那么重說說這方面的知識點A、從意義方面辨析：詞義的范圍不同如事情，事件，事故；詞義的輕重不同損壞，毀壞；詞義的那么重點不同清脆，清亮；脆：是悅耳，亮：響亮；感情色彩不同褒貶不同，如：成果，后果，結(jié)果；適用對象不同人物之分；抽象詳細之分；搭配不同符合事理，符合習(xí)慣B、詞語的作用：同義詞的作用：使表意準(zhǔn)確。同義詞前后換用，可使語句富于變化。同義語并列運用，可使語勢加強。反義詞的作用：突出矛盾，增強力量把兩件相反的事物放在一起形成對照正反連用，含義雋永平凡的偉大正反對舉，以概其全男女老少，左右為難 關(guān)于句子的幾個方面：閱讀時要注意的重點句：點明題旨的句子。

4、描寫、議論、抒情的句子。總結(jié)全文的句子。引用的句子。過渡的句子。使用了特殊句式的句子。理解關(guān)鍵句：體會句子所表達的思想感情喜怒哀樂、褒貶態(tài)度、思想傾向理解句子在文中的功能作用伏筆、照應(yīng)、關(guān)聯(lián)、鋪墊理解句子的深層含義句子的言外之意對抽象的句子進展闡述使之詳細化使用了修辭的句子等。三、能進展要點概括內(nèi)容要點、段意要點、中心思想等1、概括原那么：力求完好，不要以偏概全；力求簡潔，不要過多復(fù)述；力求明確，不要籠統(tǒng)模糊2、如何概括：用說明作者觀點的話來概括議論，抒情的地方；用文中現(xiàn)有的自己結(jié)合成句來概括。3、提煉觀點：結(jié)合寫作背景和作者的寫作傾向以及文章的感情基調(diào)來提煉。四、能把握文意，并能運用所學(xué)的根

5、底知識和閱讀方法分析語言材料篇章構(gòu)造。五、能領(lǐng)略作品的內(nèi)涵，并從中獲得對自然社會人生的有益啟示六、對作品的思想傾向，能做出自己的評判，對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。后面三點可以說是考察學(xué)生對作品的初步鑒賞才能，培養(yǎng)學(xué)生解答開放性閱讀試題的才能，即對選文內(nèi)容或重要句子的感悟才能，把閱讀與生活、寫作、學(xué)習(xí)方法、思維創(chuàng)新結(jié)合起來。那么平時閱讀訓(xùn)練時要重點抓住作品中的美點、觸點、啟點。詳細的說就是：就作品內(nèi)容、語言、藝術(shù)寫法進展賞析美點；根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷評判優(yōu)劣，對材料談自己獨到的見解，對作品的思想傾向、感人的情境和形象，作出自己恰如其分的評述觸點從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示啟

6、點。說說閱讀思路：一般來說遵循整體感知細部探究重點感悟所謂整體感知：即明白寫什么？看標(biāo)題，列提綱，抓思路，為了鍛煉自己的整體感知才能平時還要積累一些文體知識。所謂細部探究：即明白怎么寫？手法、段落、選材、語言、表達方式、線索等；句作者感情隱含的信深層意蘊；詳略虛實、描寫的粗細；抒情是直接還是含蓄平時閱讀時要在這些方面多訓(xùn)練。所謂重點感悟：就是要抓住最讓自己心動的東西作表述，作評判。再來看考試的選文，從歷年來的中考乃至高考的現(xiàn)代閱讀選文材料看多兩類文章：一是科技說明文，我個人以為用“科技新聞報道更準(zhǔn)確些，因為它不是高深的科技說明，不著眼闡述深化的科學(xué)原理，是一種科學(xué)性的綜述報道文章，即關(guān)于當(dāng)今生

7、活中的科技開展動態(tài)的報道。讓人們對這方面的知識作些理解。它在寫作上一般會呈現(xiàn)出大致的構(gòu)造形式，或者說報道某次科技事件的開展，影響等從而提出介紹的對象；或者說對所報道的對象作些有關(guān)知識的講析講解等；或者說介紹報道對象的研究現(xiàn)狀與今后開展的方向等；或者說作些更細節(jié)的講解，引用一些專家學(xué)者的評說等；或者說對這種科技給社會人類所帶來的影響進展說明等。根據(jù)這種大致的形式，對文章進展分層理解，我以為會更能準(zhǔn)確的把握文章的內(nèi)容。二是美文，其特點是重視人文精神的挖掘；走進學(xué)生的內(nèi)心世界，引導(dǎo)他們對社會人生進展考慮。這類文章我個人以為在構(gòu)造上多呈現(xiàn)三個層面：表象層一人，一物，一景，一事，一種現(xiàn)象，一個故事等社會層面擴大到對社會人生的評說，評判，評價哲理層面引起反思，展示影響，提出希望等最后來說幾點考試時作答的方法，現(xiàn)代文閱讀考試中雖說不少答案是豐富多彩的，但是我們在閱卷時閱卷老師的程度，修養(yǎng)，學(xué)識是參差不齊的，再說語文考試打個不很恰當(dāng)?shù)谋扔?，尤如射擊中耙，你可以打到十環(huán)上，也可以是九環(huán)，八環(huán)乃至七環(huán)上，而評判者是閱卷老師，閱卷老師程度的不同對答案給出的分值也就有些許的不同