四年級上冊語文-人教版-閱讀訓練習題.

1、小學語文四年級課外閱讀（一）熊貓與山民四川崇慶縣城西北的茍家鄉(xiāng)，重巒疊嶂，云霧繚繞，莽莽蒼蒼。離茍家鄉(xiāng)20 多公里的巖峰村柵子，住著15 戶人家，周圍箭竹叢生，是大小熊貓的天堂。熊貓們自認是山民的老朋友，經(jīng)常（不請自來串門訪問），到居民家里（不請自來串門訪問）。因為“友誼深厚”，進得屋來就不講客套，自已動“手”翻葙倒柜，看看主人給它們準備了些什么美味佳肴。有一回，一只熊貓在一個山民家“酒醉飯飽”之后，還美美地睡了一覺，然后順“手”將一只小板凳帶回山坡作紀念，為它的生活添上一點現(xiàn)代的文明。熊貓們也是炭夫、藥夫的朋友，它們常（照顧光顧）炭夫、藥夫放在野地的炊鍋，遇上可食物，也幫忙吃一些。當然，對這

2、樣的“小偷”，山民們只好（付之一笑怨天尤命）！一天，兩只熊貓突然朝正在玩耍的孩子快步走去，小孩子嚇得哇哇大哭，其實熊貓并無惡意。孩子走后，它們東張西望了一會兒，便大搖大擺地向樹林中隱去，留下了一場（恐慌 虛驚）。浩瀚的的茍家鄉(xiāng)的林海是寧靜的，但又是十分熱鬧的。除大小熊貓外，金絲猴、扭角羚、豺狗等也出沒無常，黃雀、杜鵑鳴奏不絕。每當獼猴桃桂滿枝頭的金秋時節(jié)，?？煽匆姵扇航Y(jié)隊的金絲猴拖兒帶女，或嬉戲于林間，或小憩于巖石上曬太陽，吃野果。但它們膽小羞澀， 一遇見情況， 便像蕩秋千一樣， 眨眼工夫消失在茫茫林海之中， 使你望樹興嘆！1、在文中的括號里選擇正確的詞語。2、解釋下列詞語中畫橫線字的意思。東

3、張西望（）虛驚（）鳴奏不絕（）嬉戲（）望樹興嘆（）3、選擇正確的答案。第二自然段中“友誼深厚”一詞上的引號的作用是（）。A、表示強調(diào)，指友誼非常深厚。B、表示否定，意思是好像友誼深厚，其實不是友誼。C、表示引用，引用別人的話說明問題。本文題目的特點是（）A、以事命題。 B、以人物命題。 C、以動物命題。 D、以人物和動物的關(guān)系命題。4、用“”畫出文中描寫環(huán)境的詞語，然后說明這種環(huán)境有什么特點。5、用“ / ”給第二自然段劃分層次，并用小標題概括每層要點。6、讀了這篇短文，你有什么感想？_小學語文四年級課外閱讀（二）一棵樹上的兩種果實有兩戶人家相鄰而居，以院墻相隔，墻東栽了一棵石榴，墻西栽了一棵

4、櫻桃。開花時節(jié)，姹紫嫣紅，分外妖嬈。兩家人經(jīng)常坐在樹下乘涼、吃飯，因為有了兩棵樹，他們的生活五彩繽紛。時間久了，兩棵樹的枝條開始向外生長，逐漸蔓過了院墻的界限，石榴的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條也悄無聲息地伸向了東鄰。又到了開花時節(jié)。東家開始給石榴打藥了，因為石榴樹上生了許多的蟲子。他給石榴打完藥，仔細觀察了一番，竟然發(fā)現(xiàn)櫻桃蔓過來的枝條上也有害蟲。他想了想，覺得這可能是因為自家的石榴引起的。于是，他重新配了藥，沿著蔓過來的枝條將藥打在櫻桃枝上。過了幾天，他竟發(fā)現(xiàn)所有的害蟲消滅得無影無蹤。他感到很快樂。一場大風后，殘花遍地，西家人動手給櫻桃破損的枝條進行了捆綁。捆綁完時，突然發(fā)現(xiàn)越過院墻的石榴

5、也是體無完膚，他想，東家的主人可能出差了，要是幾天不回來，石榴就會錯過花期。他想著想著就動起手來，也將石榴的殘枝進行了修理。幾天之后，兩棵樹又是一片生機盎然。果實成熟的季節(jié)到了，東家的孩子看見蔓過來的櫻桃，他哭著要吃。西家的主人聽見了，對東家說：“ _”東家覺得過意不去，便將自家的石榴摘下許多，送給了西家。這兩家人和諧相處，種了一棵樹，卻能吃到兩種果實。生命也是一棵華美的樹。如果我們想使自己的生命同時擁有兩種果實，那么，你就允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時，你也要學會將自己的成果到別人面前。1. 選擇一個恰當?shù)脑~寫在最后一自然的橫線上。 (2 分) 2聯(lián)系上下文，解釋詞語。（ 2 分）悄無

6、聲息： _體無完膚： _3.在第 6 段中，結(jié)合上下文猜猜西家的主人會怎么說，請?zhí)钤谖闹械臋M線上。（2 分）4.用簡練的語言概括第 4、5、自然段的意思。（ 4 分）5.畫橫線的句子是描寫，從這 2 句話，你體會到了什么？（2 分）6.舉例子，寫出自己對最后一段話的理解。（ 3 分）_小學語文四年級課外閱讀（三）田野中的哭聲東方欲曉，我坐在田野里，同大自然傾心交談。在那歸真反璞、美不可言的時刻，我在綠茵茵的草地上，向我看到的一切探詢什么是美的真諦，讓眼前的一切告訴我，什么是真實的美。這時，一陣陣風從樹叢中徐徐而來， 像一個貧苦無靠的孤兒在嘆息。 我問道：“輕柔的微風?。∧銥槭裁磭@息？”它答道：

7、“炎炎烈日迫使我逃進了城里，可在城里，我純潔的軀體沾滿了病菌，到處都是有毒的氣息。因此，我才這樣傷心?！蔽一仨蛉f紫千紅的花兒望去，只見它們簌簌滴下的不是露珠，而是淚水。我問道：“美麗的花兒呀，你們?yōu)槭裁匆?？”花兒抬起他那俏麗的臉，說：“我們哭，是因為人們來到這里，掐斷我們的粉頸，把我們帶進城里，又把我們丟進垃圾堆里。人類殘酷的手將使我們離開故土田野，我們怎能不哭泣？”過了一會兒，我聽到溪水在號哭， 于是我問道：“甘美的溪水呀， 你為什么哭泣？”它答道：“因為我不得不流進城里，在那里，人們鄙視我們，他們用我們的身體為他們洗滌污垢。不久，我這冰清玉潔的身體就會變成污泥濁水。我怎能不號哭？”隨后

8、，我側(cè)耳傾聽，又聽到鳥兒在唱著傷心的歌，我就問道：“漂亮的鳥兒??！你們在為誰悲傷？”小鳥兒說：“ 人們將要像用鐮刀割草似地把我們消滅掉。 我們在相互訣別，誰都不知道誰會幸免于難。我們走到哪里，死神就跟隨到哪里。我們怎能不悲傷？”旭日從山后冉冉升起，為樹叢戴上了一頂頂金冠，我不由得想：“人類為什么要破壞大自然創(chuàng)建的東西呢？”1根據(jù)意思從短文中找出相應(yīng)的成語。（2 分）（ 1）形容百花齊放，顏色艷麗。（）（ 2）饒幸地避免災(zāi)難。（）2用“”線畫出第五自然段中的一個比喻句。（2 分）是把 _比作 _3從文中找出下列詞語的相應(yīng)的近義詞。（4 分）傷心（）哭泣（）殘忍（） 漂亮（） 4. 文中破折號的作

9、用是 _。（ 1 分）表示解釋、說明表示意思的轉(zhuǎn)折表示意思的遞進5. 把文中畫“”的句子改為陳述句：（2 分）6作者在草地上聽到了 _的哭聲，那是因為人們。（6分）7讀了這篇文章，你想對人們說什么？（3 分）_小學語文四年級課外閱讀（四）_雨越下越大，本來我要到同學家去學習，這一下只好拉倒了。我坐在門口，望著瓢潑大雨出神。爸爸喊我： “你看， 雨水都濺到身上了。 ”我沒理會， 卻發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的東西： “爸爸，你看，房檐下的石頭怎么隔一段距離，就有一個小窩。？”爸爸還沒有回答，我就自己jish ì() 說：“爸爸，我知道了，那是讓房檐上的雨點打的?！薄笆菃?？”爸爸故意j ng q&#

10、237; （）地問，我也愣住了。爸爸見我答不出，就湊過來笑著說：“這叫滴水穿石，咱們住的房子有幾十年了，雨點的力量雖小， 可是長年累月， 它總是滴在這個地方， 漸漸地就打成現(xiàn)在這樣的小窩?！苯又?，爸爸又說：“無論干什么事情，只要有這種滴水穿石的精神，就一定會成功?！甭犞职值脑?，我心里想：要永遠記住滴水穿石給我的啟發(fā)。1、 看拼音，在括號里寫上詞語。（ 2 分）2、 在第 2 段沒有標點的地方加上標點符號。（ 3 分）3、 從文中找出一個適當?shù)脑~語作為文章的標題，寫在文章前面的橫線上。（1 分）4、 形容雨大的詞是 _ ；“奇妙的東西”在文中是指_ ；5、 用“”在文中劃出能說明“滴水穿石”這

11、個詞意思的句子。（3 分）6、 文中最值得我牢記的一句話是_小學語文四年級課外閱讀（五）飛翔的蜘蛛有一天黃昏，我發(fā)現(xiàn)：一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會飛？要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的？帶著這個疑問，我把院子里所有的蛛網(wǎng)全都攪毀了。后來，細細地觀察，我才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路從一個檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步地向前爬行，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾在地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，或說是它滿意了，再把絲收緊。收第一根絲要半個小時， 直到成一條直線。 以后的進程一般比第一根絲的速度要快多了。盡管它很復(fù)雜，

12、但蜘蛛對此十分熟練， 操作起來，仿佛是一種愉快開心的表演的似的。蜘蛛不會飛翔， 但它能夠把網(wǎng)凌空結(jié)在半空中， 它是勤奮、敏感、沉默而堅韌的昆蟲，它的網(wǎng)制得精巧而且規(guī)矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。這樣的成績，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我記住了：蜘蛛不會飛翔，但它照樣能把網(wǎng)結(jié)在空中。奇跡是執(zhí)著者造成的。1. 第四自然段中的破折號的作用 ( )。A. 話題轉(zhuǎn)換 B. 解釋說明 C. 語意延伸 D. 表示轉(zhuǎn)折2 、. 短文中兩次寫“蜘蛛不會飛翔”，為什么題目卻是“飛翔的蜘蛛”呢？（4 分）_3. 請用幾個詞概括蜘蛛的精神。 ( 從原文中找 ) （4 分）_4. 結(jié)合自己

13、的生活體驗，談?wù)勀阕x文后的感悟。（ 5 分）_小學語文四年級課外閱讀（六）收易拉罐的小男孩星期天我去美國友人家里玩，喝完飲料，順手將空罐扔進了垃圾袋?！安?，不，別丟掉，放雜物間那個硬紙箱里去。今天是星期天，他們會來收的?！迸笥颜f。“誰 ?”“兩個男孩子?！边^了大約一小時，有人敲門，一個男孩的聲音: “可以進來嗎 ?”朋友應(yīng)（ yn yìn）聲道 : “進來吧?！甭犚娝麄兪扉T熟路地進了雜物間，又聽到叮叮當當一陣空罐兒響。朋友與我在屋里聊天，全然不介意小家伙們在雜物間里折（zh zh?）騰。十分鐘光景，孩子們在外屋喊了聲: “謝謝啦！再見。”接著傳來輕輕的關(guān)門聲。我忍不住好奇，走進了雜物

14、間。幾個曾裝滿空罐兒的硬紙箱空了，一個摞（ lu ?u?）一個地放得整整齊齊。我推開大門，路上走著那兩個小男孩，大的 14 歲左右，在推一輛裝了不少空罐子的手推車；那個小的大約只有 10 歲，在前面蹦蹦跳跳地走著。朋友講這是哥兒倆，就住在附近，每個星期天收集鄰居家的空易拉罐， 已經(jīng)有一年多了，（ ）是刮風下雨，（大雪紛飛，次次不落。）“這易拉罐能賣多少錢 ?”我知道回收這種空罐子不會比在中國更賺（zhuànzhàn）錢?！笆琴u不了多少錢，可小哥兒倆講他們要靠這錢買一輛汽車。”賣易拉罐買汽車？這中間的距離在我看來無疑比從地球到月球還遠。“這能行嗎 ?” “不知道?！彼岩粋€剛

15、喝完的易拉罐放進了一個硬紙箱，“他們說是仔細算過的，哥哥達到法定駕駛車齡時就能買上車了。”哥兒倆還在路上走著，那小的拉了條繩子在前面拖，一邊嘰嘰喳喳與在后面推車的哥哥說著什么，清脆的童音在靜靜的街上回蕩。突然，我涌上一個念頭，追上這哥兒倆，沖著他們說 : “嗨，男子漢們，將來你們這輛車就叫易拉罐號吧 ! ”1認真讀短文，用“ _”畫出文中帶點字的正確讀音。2選擇正確的詞語填寫在文中的（）里。盡管 , 還是無論 , 還是 ,3“介意”的意思是 _。4短文主要講哥兒倆想用_買_，就利用星 _。（ 3 分）5、你從作者稱呼哥兒倆“小家伙們”到“男子漢們”的變化中體會到了什么？作者為什么說“將來你們這

16、輛車就叫易拉罐號”？_小學語文四年級課外閱讀（七）_星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動一動，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。街上 () ，商場的人更多。我和媽媽好不容易才擠進柜臺。 正當我被 ()的衣料吸引時，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么 ?” 沒想到那人不但不惱，反而微笑著對我點點頭，用手指著我的前胸，嘴里一個勁地“啊，啊, ”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕! 我的扣花沒了 ! ”我不耐煩地擠出人群。只見那人大約三十來歲，個子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我便

17、迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。我接過扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣乎乎地問：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見我發(fā)火，嘴里一個勁兒地“ 啊，啊 , ” 臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會兒指指我手中的扣花，一會兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么。看他的表情和動作，我明白了他是個聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還（hai huan ）給我，可我竟 ,“芳芳，你怎么站著發(fā)呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙（），人呢 ?我還沒有感謝他呢，他卻不見了。我隨媽媽走出商場，一邊走一邊找那個人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊 ! 那() 的高貴品質(zhì)

18、深深打動了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。1、給短文加個題目。2、把下面的詞語準確地填寫在文中的( ) 里。人山人海拾金不昧五顏六色四下環(huán)顧3、短文共有 _個自然段，第 _至第 _自然段主要寫發(fā)生在商場里的事。這件事寫了“我”、 _ 和_三個人物，主要人物是 _，“我”的名字叫 _。4、在文中畫線句子中找出描寫那個人的動作的詞。_5、聯(lián)系上下文理解句子，在括號內(nèi)填上表示人物心情的詞語。（1）多么可敬的聾啞人啊?。ǎ?）我接過扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？（）（3）我低頭一看“糟糕 ! 我的扣花沒了 ! ”（）（4）看他的

19、表情和動作，我明白了他是個聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟 , （）（5）我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么?”（）6、寫出第三自然段的主要內(nèi)容_7. “是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟 , ” 把省略號的意思補充出來：_這里用省略號表達了“我”_。8、文章的結(jié)尾寫“扣花在陽光照射下熠熠閃光”有那兩層含義？_小學語文四年級課外閱讀（八）小爬蟲的道理 那天我正伏案寫作，“丁”的一聲，一枚綠豆大小的圓形從天而降，落在桌面上。 我停下筆，正要伸手掂（di n）量那枚“小綠豆”，不料它卻突然伸展成橢（tu ）圓形狀，十幾只白色的小足在空中快速地揮舞著這分明是一

20、只小爬蟲呀。 小爬蟲仰躺在書桌上，一個勁兒朝空中亂踢著。我一時童心大起，拿過尺子一量：五毫米。我用尺子輕輕一撥， 希望將它弄近一點， 誰知剛碰到它的背殼， 它立刻縮成一團。 我好奇地看著它小心地展開身體。它那小足不斷地蹬著， 聚集著力量使自己 “龐（páng）大”的身軀翻轉(zhuǎn)過來。但不知是用力不當還是別的原因，它只能平躺或是側(cè)向某一邊，卻無法使整個身體翻轉(zhuǎn)站立。（）每次老以失敗而告終，（）它毫不氣餒（ ni ），一陣激烈的努力過后，稍稍停歇幾分鐘，便又開始使出渾身解（xi a）數(shù)來實現(xiàn)自己的愿望。 我揉了一下發(fā)脹的眼睛， 如此脆弱的生命卻具有如此強大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起來

21、，打開窗戶看看外面的藍天白云，對這只小爬蟲能夠翻身站起來已經(jīng)不抱任何希望了。 我返回書桌，令我驚奇的是， 這只原來還仰躺在桌面上奮戰(zhàn)的小爬蟲居然已經(jīng)翻身站起，并在書桌上 地爬著。我好奇地把它的身體又一次翻過來，看它怎樣“東山再起?！?小爬蟲 地揮動著小足。時間緩緩地溜走，慢慢地，它挪（ nu?）近了那把尺子，十幾只小足一擁而上緊緊抓住尺子的邊沿，接下來自然得像什么事也沒發(fā)生過似的，沿著尺子快速地爬開去。 我將尺子翻轉(zhuǎn)過來，那小蟲居然也背朝下貼著尺面爬行著。 我輕輕放下尺子， 不用細想也能明白， 這只可愛的小生命是怎樣為實現(xiàn)自己的愿望而堅持不懈地努力的。 一把尺子 一張薄紙 一片樹葉 甚至平面上

22、的一個折點都可能給它提供成功的機會它需要的 只是永不放棄的努力而己 為了生存 它正是這樣永不懈（ xi a）?。?dài）地奮斗著1. 為最后一個自然段加上標點符號。（ 2 分）2.為文中畫下劃線的詞語換一個意思相近的詞，寫在下邊的括號里。（）（）3. 恰當?shù)剡x擇下面的關(guān)聯(lián)詞語，填在第自然段的括號中。 如果, 就, 只要, 就, 雖然, 但是,4. 聯(lián)系上下文理解下列詞語。（ 4 分）始料不及堅持不懈_5.文中第自然段畫“”的句子中“東山再起”指的是（）。A. 東邊的山再一次起來。B. 再一次回到原來的狀態(tài)。C. 太陽從東邊升起。6. 文章的題目是“小爬蟲的道理”，作者通過描寫掉在書

23、桌上的小爬蟲，說明了什么道理？ _小學語文四年級課外閱讀（九）春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開放，整個大自然充滿了生機。我十分喜愛這生機勃勃的春天，尤其愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有（生命生機），春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！一陣風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時而舒展雙臂，時而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡，樂而忘返。你別看小草這樣（軟弱 柔弱），可它永遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場大雨。風雨過后，我趕緊去看那小草。呀！

24、小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信 , 它們是不會在暴風雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰， 盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說： “你看，我們是多么頑強?。　毙〔?，沒有鮮花那樣嬌艷，沒有白楊那樣（挺拔挺立），可是它的生命力是多么（頑強堅強）！人們說“疾風知勁草”，小草是當之無愧的。1. 、給短文加上題目，寫在文首的橫線上。2. 、用“ ”劃去括號內(nèi)用得不恰當?shù)脑~語。3. 、“疾”字是（）結(jié)構(gòu)的字，按部首查字法，應(yīng)先查（）部，再查（）畫?！凹病弊衷谧值渲杏兴膫€意思：疾??；痛苦；痛恨；急速，猛烈?！凹诧L知勁草”中的“疾”應(yīng)取第（）種意思。4、從文中找出相

25、應(yīng)的詞語填空。生機勃勃的反義詞是，欣賞的近義詞是。5、本文表達了作者對小草的的感情，從文中找出一句最能表達這種感情的話，用波浪線畫出來。6、找出短文中的過渡句，寫在橫線上，它起作用。7、用波浪線畫出兩句擬人句。小學語文四年級課外閱讀（十）給我一個承諾故事發(fā)生在美國的得克薩斯州。一個風雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因為汽車“拋錨”被困在郊外。正當他萬分焦急的時候，有一位騎馬的男子正巧路過這里。見此情景，這位男子二話沒說，使用馬幫助克雷斯把汽車拉到了小鎮(zhèn)上。事后，當感激不盡的克雷斯拿出一沓美鈔 （cho）對他表示酬謝時， 這位男子說： “這不需要回報，但我要你給我一個承諾，當別人有困難的時候

26、，你也要盡力幫助他?！庇谑牵诤髞淼娜兆永?，克雷斯主動幫助了許許多多的人，并且每次都沒有忘記轉(zhuǎn)述那句同樣的話給所有被他幫助過的人。幾年后的一天，克雷斯被突然暴發(fā)的洪水困在了一個孤島上，一位勇敢的少年冒著被洪水吞沒的危險救了他。當他感謝少年的時候，少年竟然也說出了那句克雷斯曾說過無數(shù)次的話?！拔也恍枰貓?，但我要你給我一個承諾 , ”克雷斯的胸中頓時涌起了一股暖流。愛心是不需要回報的，但愛心是可以傳遞的。如果說，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個人都可以是一條金線。用愛心把它們串起來，這就是一條最最珍貴的無價的項鏈。1 查字典，填寫下表。（查帶點的字 應(yīng)查部首3 分）再查幾畫用“”選解釋

27、一沓美鈔量詞（）多（）酬謝敬酒（）報酬（）2認真讀短文，填空：（1）“那句克雷斯永遠不會忘記的話”是指：（ 2）在文中，“給我一個承諾”中這個“承諾”是指：。（3）當少年也說出克雷斯說過的話后，克雷斯的胸中涌起一股暖流的原因是：（4）文章結(jié)尾寫道 : “用愛心把它們串起來”中的“它們”指的是。（5）讀了這篇文章后，你對“承諾”一詞的理解是：。3在騎馬的男子幫助克雷斯后，克雷斯是怎樣實現(xiàn)自己的承諾的？用“”在文中劃出。4讀了這篇文章，我產(chǎn)生了許多感想。我能聯(lián)系生活實際寫出來。小學語文四年級課外閱讀（十一）平分生命男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，她是他惟一的親人，所以男孩愛妹妹勝過愛自己。然而災(zāi)

28、難再一次ji àng l ín（）在這兩個不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費。但不輸血妹妹就會死去。作為妹妹惟一的親人，男孩的血型和妹妹相符。醫(yī)生問男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時的疼痛。男孩開始猶豫，10，終于點了點頭。抽血時，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著鄰床上的妹妹微笑。抽血完畢后，男孩聲音 zhàn d u（ ）地問：“醫(yī)生，我還能活多長時間？” 醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念又被男孩的勇敢 zhan h àn（ 10 歲的大腦中，他認為輸血會失去生命，但他仍然肯輸血給妹

29、妹。在那）了：在男孩yísh ùjin，男孩所作出的決定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的決心。醫(yī)生的手心滲出了汗，他緊握了男孩的手說：“放心吧，你不會死的。輸血不會丟掉生命?！蹦泻⒀壑蟹懦隽?光彩：“真的？那我還能活多少年？”醫(yī)生微笑著， 充滿愛心地說：“你能活到 100 歲，小伙子，你很 ji àn kng（ ）！”男孩高興得又蹦又跳。他確認自己真的沒事時，就又挽起了胳膊剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說： “那就把我的血抽一半給妹妹吧， 我們兩個每人活 50 年！” 所有的人都震驚了，這不是孩子無心的 承諾，這是人類最無私純真的諾言。1、根據(jù)短文內(nèi)

30、容，把音節(jié)換成相應(yīng)的漢字。2、從文中找出下列詞語的反義詞。果斷（）失約（）恥辱（）便宜（）3、從全文看，“男孩愛妹妹勝過愛自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上？請概括回答。4、第段中畫線句子運用了什么描寫方法？“男孩”眼中為什么會“放出光彩”？5、文中的“男孩”具有怎樣的品質(zhì)？用自己的話回答。6、第段中說，男孩“經(jīng)過一番思考”。根據(jù)上下文，發(fā)揮合理想像，具體描寫男孩的“一番思考”。不超過 100 字。小學語文四年級課外閱讀（十二）春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開放，整個大自然充滿了生機，我十分喜歡這生機勃勃的春天，尤其愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有（生機生命），春天一

31、到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！一陣風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時而舒展右臂，時而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡，樂而忘返。你別看小草這樣（軟弱 柔弱），可它永遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場大雨。風雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會在暴風雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么頑強?。　毙〔荩瑳]有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么（挺拔 挺立），可是它的生命力是多么（堅強 頑強）！人們說“疾風知勁草”，小草是當之無愧的。1、短文加個恰當?shù)念}目，寫在文前的橫線上。（2 分）2、用“”劃去（）里用得不恰當?shù)脑~語。（2 分）3、“疾”字在字典里有四個意思：疾病痛苦痛恨急速，猛烈?！凹诧L