四川省攀枝花市2018年高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一語文考試官方解析版

1、攀枝花市2018年高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試（解析）語 文整理：天天文學(xué)社沈老師第卷 閱讀（共58分）一、現(xiàn)代文閱讀（12分）閱讀下面的文章，完成14題。靈感并不那么值錢萬維鋼       人們對“創(chuàng)造性思維”的認(rèn)識有三個迷信：創(chuàng)新的關(guān)鍵是某個絕妙的靈感，靈感非常難得，想法越離奇越有價值。其實，這些迷行是不符合創(chuàng)造性思維的。       據(jù)說阿基米德洗澡時福至心靈，想出了測量皇冠體積的方法，大喊“Eureka”（意思是“我發(fā)現(xiàn)了”，從此，有人把凡是通過神秘靈感獲得重大發(fā)現(xiàn)的

2、時刻叫作“尤里卡時刻”）。人們熟知：牛頓看到蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力；門捷列夫夢見蛇咬住自己的尾巴（另一個說法是夢見一張張撲克牌被放進(jìn)一個大表中），醒來制成元素周期表       人們由此形成了對“創(chuàng)造性思維”的傳統(tǒng)認(rèn)識：創(chuàng)造性思維是一種神秘思維，其中，辛苦工作不重要，靈感才是關(guān)鍵。然而事實是，偉大的發(fā)現(xiàn)都是慢慢地得出來的。       阿基米德的故事已不可考。牛頓的蘋果故事完全是傳奇。在他之前就有多人有過萬有引力的設(shè)想，我們有充分理由推測牛頓的引力思想是“學(xué)”來的-借鑒了前人的

3、想法，使用了前人的數(shù)據(jù)，然后做了無數(shù)計算驗證。在門捷列夫制成元素周期表之前，給元素分類已是顯學(xué)，英國化學(xué)家紐蘭茲已經(jīng)發(fā)現(xiàn)用原子量大小進(jìn)行排序具有明顯的周期性，把這種周期性稱為“八音律”，這已經(jīng)非常接近門捷列夫的周期表了。       斯蒂芬約翰遜在好想法從哪里來？一書中提出“慢直覺”的概念。他說，偉大的發(fā)現(xiàn)并不是一蹴而就的，而是一系列小想法慢慢連接起來的結(jié)果，研究一個問題，開始有個模糊的直覺，選擇一個方向往下走，隨著研究深入，新想法連接起來，得到新事實支持，慢慢長大。由此看來，“尤里卡時刻”其實是慢直覺積累到一定程度導(dǎo)致突破的時刻。生

4、物學(xué)家克里格婁在他的怎樣成為成功的科學(xué)家：科學(xué)發(fā)現(xiàn)的戰(zhàn)略思維這本書中指出：不要指望靈感，要指望汗水。       發(fā)明大王愛迪生的大部分工作是試錯和積累經(jīng)驗，他的秘訣在于使用簡單、步驟少、并行、可以反復(fù)修改的方案，然后在實驗室泡著，有龐大的助手團(tuán)隊幫著干。發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)的物理學(xué)家法拉第每周做好幾十個實驗，大部分想法被證明是錯的，這沒關(guān)系，架不住他做得多！不管做什么研究，都會產(chǎn)生各種想法，也許一百個想法里面只有一個最后被證明是有用的。只要愿意把想法一個個拿來嘗試，失敗就是常態(tài)，成功則是失敗的副產(chǎn)品。   &#

5、160;   從“想法-驗證”這個策略來看，創(chuàng)造性思維雖然不怕離奇，但不應(yīng)追求離奇，因為越是離奇，失敗的可能性越大。但是離奇的靈感有更大的戲劇性，所以往往被人們記住，接著人們誤以為一個想法如果不離奇就不配稱為靈感，誤以為要想創(chuàng)新，就必須刻意追求離奇的想法。真正的職業(yè)人員所做的大部分日常的創(chuàng)新，都是在當(dāng)前基礎(chǔ)上的改進(jìn)。       靈感并不像人們想象的那樣值錢。創(chuàng)造性思維必須“生之有根，長之靠譜”。所以，鼓勵創(chuàng)造性思維應(yīng)當(dāng)鼓勵嘗試，鼓勵失敗，而不是鼓勵妄想。（選自青年文摘總第608期  有刪改）1

6、第段劃線句中“據(jù)說”一詞能否刪去？為什么？2作者認(rèn)為對“尤里卡時刻”的正確理解是什么？請用原文回答。3作者用四個事例論述了“偉大的發(fā)現(xiàn)都是慢慢地得出來的”這一觀點，請用簡明的語言指出這四個事例。4下列對原文內(nèi)容和寫法的理解分析，不正確的一項是_。A、辛苦工作不重要，靈感才是關(guān)鍵，這是人們對創(chuàng)造性思維的傳統(tǒng)認(rèn)識。B、作者有理有據(jù)地反駁了對創(chuàng)造性思維的錯誤認(rèn)識，提出了自己的觀點。C、作者認(rèn)為在創(chuàng)造性思維中，要想創(chuàng)新就必須刻意追求離奇的想法。D、作者認(rèn)為鼓勵創(chuàng)造性思維，不應(yīng)該鼓勵妄想，而應(yīng)該鼓勵嘗試，鼓勵失敗?！敬鸢浮緾【解析】（1）本題考查議論文的語言。為了議論的更加嚴(yán)密，議論文中常用一些表示修飾

7、和限制的詞語。根據(jù)第四段中的“阿基米德的故事已不可考“可知作者并不認(rèn)同阿基米德的故事，如果去掉據(jù)說一詞，語氣過于肯定，論證就不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密了。（2）本題考查篩選信息。根據(jù)第五段中的“由此看來，“尤里卡時刻”其實是慢直覺積累到一定程度導(dǎo)致突破的時刻?！翱商釤捵鞔?。（3）本題考查概括事件的能力。概括的格式一般是誰的什么事或誰怎么樣。概括要全面，用語需簡潔。第四段列舉了兩個例子，分別是牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的真實情況和門捷列夫制成元素周期表的真實情況。第六段列舉了兩個例子，分別是愛迪生在大量的試錯后才成為發(fā)明大王和法拉弟要做大量的試驗才能有所發(fā)現(xiàn)。（4）本題考查篩選信息。ABD正確。C有誤，根據(jù)第七段中的

8、“接著人們誤以為一個想法如果不離奇就不配稱為靈感，誤以為要想創(chuàng)新，就必須刻意追求離奇的想法。“可知這是人們的觀點，并不是作者觀點。故選：C答案：（1）不能，因為作者認(rèn)為“阿基米德的故事已不可考“，去掉“據(jù)說“一詞，語言就不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密。（2）尤里卡時刻其實是慢直覺積累到一定程度導(dǎo)致突破的時刻。（3）牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的真實情況。門捷列夫制成元素周期表的真實情況。愛迪生在大量的試錯后才成為發(fā)明大王。法拉弟要做大量的試驗才能有所發(fā)現(xiàn)。（4）C這是一篇議論文，前三段引出本文的中心論點：偉大的發(fā)現(xiàn)都是慢慢得出來的。然后列舉了牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力，門捷列夫制成元素周期表，愛迪生成為發(fā)明大王，法拉弟做大量試驗的

9、四個例子對這一觀點進(jìn)行了證明。最后一段總結(jié)全文，得出結(jié)論。信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問。二、古代詩文閱讀（30分）（一）文言文閱讀（18分）閱讀下面的文段，完成58題。（每題3分，共12分）1.     竇建德遺秦王李世民書，請退軍潼關(guān)，返鄭侵地，復(fù)修前好。世民集將佐議之，皆請避其鋒。郭孝恪曰：“王世充窮蹙，垂將面縛，建德遠(yuǎn)來助之，此天意欲兩亡之也。宜據(jù)武牢之險以拒之，伺間而動，破之必矣?！毖κ赵唬骸笆莱浔?jù)東都府庫充實

10、所將之兵皆江淮精銳。即日之患，但乏糧食耳。以是之故，為我所持，求戰(zhàn)不得，守則難久。建德親帥大眾，遠(yuǎn)來赴援，亦當(dāng)極其精銳。若縱之至此，兩寇合從，轉(zhuǎn)河北之粟饋洛陽，則戰(zhàn)爭方始，偃兵無日今宜分兵守洛陽，深溝高壘，世充出兵，慎勿與戰(zhàn)；大王親帥驍銳，先據(jù)成皋，厲兵訓(xùn)士，以待其至，以逸待勞，決可克也。建德既破，世充自下，不過二旬，兩主就縛矣?！笔烂裆浦＃ü?jié)選自資治通鑒唐紀(jì)，有刪改）【注釋】垂將面縛：指馬上就會成階下囚。兩寇合從：指竇建德的軍隊和王世充的軍隊合在一起。偃兵無日：指戰(zhàn)爭不知何時結(jié)束。5對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是_。A、竇建德遺秦王李世民書（遺：送給）B、宜據(jù)武牢之險以拒之（宜：應(yīng)

11、當(dāng)）C、但乏糧食耳（但：只，僅僅）D、建德親帥大眾（帥：元帥）6對文中劃線句子斷句正確的一項是_。A、世充保據(jù)東都/府庫充實/所將之兵/皆江淮精銳B、世充保/據(jù)東都/府庫充實/所將之/兵皆江淮精銳C、世充保/據(jù)東都府庫/充實所將之兵/皆江淮精銳D、世充保據(jù)東都/府庫充實/所將之/兵皆江淮精銳7以下語句翻譯錯誤的一項是_。A、皆請避其鋒-（眾人）都請求避開竇建德的鋒芒B、以是之故，為我所持-因為這個緣故，被我們拖住C、世充出兵，慎勿與戰(zhàn)-（如果）王世充出兵，一定不要和他交戰(zhàn)D、世民善之-李世民認(rèn)為他很善良8下列對原文內(nèi)容的理解有誤的一項是_。A、竇建德希望和李世民重修舊好，并請李世民退兵和歸還土

12、地。B、郭孝恪建議李世民不要等待，應(yīng)立即率軍攻打竇建德的軍隊。C、薛收認(rèn)為如果竇建德的軍隊跟王世充的軍隊會合，戰(zhàn)爭就會持續(xù)很久。D、薛收建議李世民分兵據(jù)守，打敗竇建德的軍隊后，再對付王世充的軍隊。9將下列語句翻譯為現(xiàn)代漢語。兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（口技）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（送東陽馬生序）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人?。ㄌ砌虏蝗枋姑敬鸢浮緿；A；D；B【解析】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。ABC正確；D句意為：竇建德親自統(tǒng)帥大軍遠(yuǎn)道赴援。帥：率領(lǐng)；故選：D。（2）本題考查學(xué)生給文言文斷句的能

13、力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。本句意思是：王世充保據(jù)東都，倉庫充實，統(tǒng)帥的兵馬，都是江淮地區(qū)的精銳。根據(jù)句意斷句為：世充保據(jù)東都/府庫充實/所將之兵/皆江淮精銳。故選：A。（3）本題考查文中重點句子的理解。理解句子要注意關(guān)鍵詞的理解。ABC正確；D“世民善之”，善，贊賞；句意為：李世民十分贊賞他的計策。故選：D。（4）本題考查內(nèi)容的理解與分析。ACD正確；B依據(jù)原文“伺間而動”可知，“不要等待，應(yīng)立即率軍攻打竇建德的軍隊”錯誤，另外“李世民率軍”在文中也沒有充分的依據(jù)

14、。故選：B。（5）本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句中重點詞有：股，大腿；幾，幾乎；走，跑；句子翻譯為：兩條大腿打哆嗦，幾乎想先跑；句中重點詞有：以，因為；足，足以；若，比得上；句子翻譯為：因為內(nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人；句中重點詞有：以，用；易，交換；許，答應(yīng)；句子翻譯為：我想用五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應(yīng)我。答案：（1）D（2）A（3）D（4）B（5）兩條大腿打哆嗦，幾乎想先跑；因為內(nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人；我想用五百

15、里的土地交換安陵，安陵君一定要答應(yīng)我。參考譯文：    竇建德寫信給秦王李世民，請?zhí)栖娡说戒P(guān)，退還奪取的鄭國土地，重修原來的睦鄰關(guān)系。李世民召集將佐商議此事，眾人都請求避開竇建德的兵鋒，郭孝恪說：“王世充已是窮途末路，馬上就會成階下囚，竇建德遠(yuǎn)道而來救助王世充，這是天意要鄭、夏兩國滅亡。我們應(yīng)當(dāng)憑借武牢之險抵御竇建德，視情況而動，肯定能打敗他們！”薛收說：“王世充保據(jù)東都，倉庫充實，統(tǒng)帥的兵馬，都是江淮地區(qū)的精銳，現(xiàn)在的困難只不過是缺糧。因為這個緣故，被我們拖住，想打打不了，要堅守又難以持久。竇建德親自統(tǒng)帥大軍遠(yuǎn)道赴援，也會盡出其精銳。如果放他到此，兩寇合兵，將

16、河北的糧食運來供給洛陽，那么大戰(zhàn)才展開，不知什么時候結(jié)束?，F(xiàn)在我們應(yīng)當(dāng)分出兵力圍困洛陽，加深壕溝增高壁壘，如果王世充出兵，要小心不和他交戰(zhàn)，大王您親自率領(lǐng)驍勇精銳，先占據(jù)成皋，磨快兵器訓(xùn)練兵馬，等他們到來，以逸待勞，一定能夠克敵。打敗竇建德后，王世充自然也就敗亡，不出二十天，就會捉住兩個國君！”李世民十分贊賞他的計策。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此來幫助自己理解句子的意思，其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏，第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題，第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，特定語氣要譯出來，在不影響句子原意的前提

17、下可增加少量字詞來疏通句子。（二）古詩詞鑒賞（4分）10、閱讀下面的宋詩，完成題目。（4分）乙卯重五陸游重五山村好，榴花忽已繁。粽包分兩髻，艾束著危冠。舊俗方儲藥，羸軀亦點丹。日斜吾事畢，一笑向杯盤?！咀⑨尅恳颐褐?195年，這年作者71歲，在家鄉(xiāng)紹興隱居。重五：農(nóng)歷五月五日，端午節(jié)。棕包分兩髻：粽子有兩個尖尖的角，古時又稱“角黍”。艾束著危冠：高高的帽子上插上艾枝。（1）詩句“粽包分兩髻，艾束著危冠”運用了什么修辭手法？寫了端午節(jié)的什么習(xí)俗？（2）請結(jié)合全詩內(nèi)容，概括詩人“笑”的原因?！敬鸢浮浚?）本題考查詩歌手法與內(nèi)容理解。詩句“粽包分兩髻，艾束著危冠”意思是：吃了兩只角的粽子，高冠上插

18、著艾蒿。粽子有兩個尖尖的角，就像“發(fā)髻”，運用了比喻的修辭。從句式來看，這兩句“粽包”與“艾束”、“分兩髻”與“著危冠”詞性相對，屬于對偶。“粽包”是端午節(jié)吃粽子習(xí)俗，“艾束”是高高的帽子上插上艾枝。據(jù)說艾葉氣，熟芬芳，能通九竅，去疾病，故載于帽子上。從這兩句中可以看出端午節(jié)的習(xí)俗有：吃粽子、插艾枝。（2）本題考查詩歌內(nèi)容分析探究。乙卯重五詩這首五律具體描寫了南宋在端午節(jié)這天的生活習(xí)慣。“重五山村好，榴花忽已繁”寫山村景色美好，火紅的石榴花開滿山村?！棒瞻謨慎?，艾束著危冠”作者吃了兩角的粽子，高冠上插著艾枝，節(jié)日氣氛濃厚?！叭招蔽崾庐叄恍ο虮P”寫詩人較早做完天的事情，到了晚上，他身心愉快

19、地喝起酒來。這些都是詩人“笑”的原因。答案：（1）比喻（或?qū)ε迹?；吃粽子、插艾枝?）山村景色美好；節(jié)日氣氛濃厚；較早做完天的事情；能輕松享用晚餐。（意思對即可）譯文：端午節(jié)到了，火紅的石榴花開滿山村。吃了兩只角的粽子，高冠上插著艾蒿。又忙著儲藥、配藥方，為的是這一年能平安無病。忙完了這些，已是太陽西斜時分，家人早把酒菜備好，他便高興地喝起酒來。【解析】本題考查詩歌閱讀。乙卯重五詩這首五律具體描寫了南宋在端午節(jié)這天的生活習(xí)慣。作者吃了兩角的粽子，高冠上插著艾枝。依舊俗，又忙著儲藥、配藥方，為的是這一年能平安無病。到了晚上，他身心愉快地喝起酒來。從中可以反映出，江南端午風(fēng)俗，既有紀(jì)念屈原的意思，

20、又有衛(wèi)生保健的內(nèi)容，表達(dá)了詩人端午節(jié)的喜悅心情。古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。（三）古詩文默寫（8分）11、請在下列橫線上填寫相應(yīng)的句子。（每小題1分，共8分）（1）但愿人長久，_。（蘇軾水調(diào)歌頭）（2）此中有真意，_。（陶淵明飲酒）（3）濁酒一杯家萬里，_。（范仲淹漁家傲秋思）（4）懷舊空吟聞笛賦，_。（劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈）（5）紛紛暮雪下轅門，_。（岑參白雪歌送武判官歸京）（6）_，一覽眾山小。（杜甫望岳

21、）（7）_，佳木秀而繁陰。（歐陽修醉翁亭記）（8）_，草色遙看近卻無。（韓愈早春呈水部張十八員外（其一）【答案】千里共嬋娟；欲辨已忘言；燕然未勒歸無計；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；風(fēng)掣紅旗凍不翻；會當(dāng)凌絕頂；野芳發(fā)而幽香；天街小雨潤如酥【解析】答案：（1）千里共嬋娟（重點字：嬋娟）（2）欲辨已忘言（重點字：辨）（3）燕然未勒歸無計（重點字：勒）（4）到鄉(xiāng)翻似爛柯人（5）風(fēng)掣紅旗凍不翻（重點字：掣）（6）會當(dāng)凌絕頂（7）野芳發(fā)而幽香（重點字：幽）（8）天街小雨潤如酥（重點字：酥）本題考查學(xué)生古詩文的背誦、默寫，能熟練的背誦并準(zhǔn)確的默寫，不出現(xiàn)錯別字。對于一些理解性的背誦默寫的詩句要理解原句，還要知道句子的象

22、征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中。做好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。三、文學(xué)類文本閱讀（16分）閱讀下面的微型小說，完成1216題。2. 一碗熱湯趙向輝       立冬的一場雨，讓這個小城的路面變得更涼了。       傍晚，一個老婆婆蹣跚走在大街上，她遇到餐館就往里看兩眼，直到看見這家義連香飯店。老婆婆慢悠悠推門走了進(jìn)去，里面客人很多，她在角落一張沒人的桌子前坐了下來。    &#

23、160;  服務(wù)員上前問：“阿婆，吃點什么呀？”老婆婆哆嗦著說：“我有兩塊錢，能花一塊錢喝碗熱乎湯嗎？”服務(wù)員怔了一下說：“能，等一下，我去端?！?#160;      服務(wù)員沒有直接去服務(wù)臺，而是先進(jìn)了員工更衣室。       過了十來分鐘，服務(wù)員端著一碗熱騰騰的打鹵面、一碗熱湯，還有一個肉餅，送到了老婆婆的餐桌上。“我只有兩塊錢，不要肉，也不要面條，只喝湯就行?！崩掀牌乓琅f哆嗦著說，而且，說完就留下了兩行淚水?！捌牌牛瑳]事的，今天店里有活動，只要就餐就可贈送肉餅和打鹵面，

24、放心吃吧。”服務(wù)員親切地說。       老婆婆吃著面條，喝著湯，臉上掛著笑容。       一會兒，一位帥氣的男士走到老婆婆身邊問：“阿婆，怎么不吃肉餅?。渴遣缓贸詥?？”老婆婆微微一笑：“拿回去，給癱在床上的老伴吃，他很長時間沒吃過肉了?！薄澳裉爝@是出來做什么呀？”“給老伴買藥，就剩下了兩塊錢，實在冷得厲害，我怕自己感冒病倒，再也不能照顧老伴，所以想花一塊錢喝碗熱湯再往家走?！薄澳易∧膬?？”“住在稅務(wù)局那塊兒?！?#160;    

25、;  男士離開老婆婆的餐桌，進(jìn)了經(jīng)理室。大約五分鐘后，男士拿著一個紙箱子出來，和幾個服務(wù)員私語了幾句，然后喊道：“我是餐廳的經(jīng)理，今天，餐廳搞活動，凡來就餐者，都有一次抽獎機會，抽中-二三等獎的當(dāng)場兌現(xiàn)?！?#160;      有顧客嘀咕，這不年不節(jié)的，也不是開業(yè)周年慶典啥的，搞什么抽獎活動?。?#160;      男士用左手拿著箱子走過三桌，三桌都沒抽中。等到了老婆婆桌前，他說：“阿婆，吃好了吧，請您從里面抽一張獎券?！崩掀牌琶Ｈ坏赝惺?。男士把箱子放低，示意老婆婆伸手進(jìn)去拿出

26、一張紙來。老婆婆還是茫然，但是她照做了，拿出來一小張粉色的方塊紙。男士很利索地用右手拿過老婆婆手中的粉紙，把箱子倒了-下手，然后又倒回來，突然舉起右手中的粉紙說：“阿婆中一等獎了！獎金2000元！”       大家鼓起掌來。男士從衣袋里拿出整整齊齊的一沓現(xiàn)金，遞給老婆婆說：“阿婆，這是獎金，收好了啊?！崩掀牌耪f：“我不能要你的錢，我家里有錢。”男士說：“這不是我白給您的，是您抽獎中獎了，放心拿著吧?！崩掀牌畔裨诤湍惺空f話，又像是自言自語：“今天我的運氣真好，吃了贈送的面，還中了這么大的獎，看來老天還是舍不得讓我和老頭子死的?！?#1

27、60;      一名男服務(wù)員拿著一串汽車鑰匙走到老婆婆身邊說：“阿婆，正好我下班，順路送您回家吧?！崩掀牌艤I眼婆娑地上了一輛小轎車。       繼續(xù)抽獎，有兩桌客人抽中了二三等獎，粉紙上分別寫著免單和半價。結(jié)賬時，這兩桌客人都按原價結(jié)清了飯錢。一人說：“我看出來了。”另一人說：“你們都是好人，我會常來這里吃飯的?！?#160;      客人都離開后，最先接待老婆婆的服務(wù)員問：“經(jīng)理，你怎么想到這個點子的？太棒了！”經(jīng)理說：“還得感

28、謝你呢，我經(jīng)過時正好聽到了你和阿婆的對話，又看到你在前臺拿出二十多元錢給阿婆買飯，決定幫老人家一把，匆忙中策劃了抽獎活動，卻被人看穿了?！?#160;      開車出去的男服務(wù)員回來后，把車鑰匙交給經(jīng)理后說：“車上和老婆婆聊天，她已經(jīng)80多歲了，太可愛了，像我太奶奶。”（選自小小說月刊2018年5期，有刪改）12老婆婆走進(jìn)義連香飯店只是想花一元錢喝碗熱湯，卻受到了特別的對待。請概括老婆婆受到的第一次特別對待。第一次特別對待：_；第二次特別對待：經(jīng)理以中兩千元“大獎”的方式給她幫助；第三次特別對待：經(jīng)理安排服務(wù)員以下班順路帶老婆婆為名專車送她回

29、家13小說的開頭寫道：“立冬的一場雨，讓這個小城的路面變得更涼了?！贝俗匀画h(huán)境描寫有什么作用？14婆婆已“抽中”一等獎，達(dá)到了經(jīng)理的目的。作者為什么還要安排“繼續(xù)抽獎”這一情節(jié)？15文中劃線句子用了人物描寫的哪些手法？有什么作用？16依據(jù)全文，概括老婆婆的性格特點?！敬鸢浮糠?wù)員背著老婆婆給她買了一碗打鹵面，一個肉餅。【解析】（1）本題考查對文本內(nèi)容的理解概括。根據(jù)文本中的“服務(wù)員沒有直接去服務(wù)臺，而是先進(jìn)了員工更衣室。過了十來分鐘，服務(wù)員端著一碗熱騰騰的打鹵面、一碗熱湯，還有一個肉餅，送到了老婆婆的餐桌上。“可知第一次特殊的對待是服務(wù)員背著老婆婆給她買了一碗打鹵面，一個肉餅。（2）本題考查分

30、析景物描寫的作用。景物描寫常用點明時間和地點，渲染氣氛，烘托人物心情，表現(xiàn)文章主旨，為某個情節(jié)做鋪墊的作用。這處景物描寫表現(xiàn)時間和地點，以及天氣的寒冷。正是因為天氣寒冷，所以老婆婆才會想起喝一碗熱湯，才會有下文的故事發(fā)生。同時寒冷的天氣也和酒店工作人員的熱心形成了鮮明的對比，從而突出了人性的善良。（3）本題考查對文本內(nèi)容的理解。細(xì)讀文本可知，經(jīng)理之所安排抽獎繼續(xù)有兩個原因，一個是因為這是經(jīng)理的承諾，不能食言，一個是正是因為抽獎繼續(xù)，所以顧客們才會看出抽獎的真相，并放棄的領(lǐng)獎，表現(xiàn)了本文傳遞善心的主題。（4）本題考查描寫方法的判斷與作用分析。細(xì)讀劃線句可知，這個句子中有經(jīng)理的語言，還有他的動作，

31、所以描寫方法是語言描寫和動作描寫，當(dāng)然也可作答為細(xì)節(jié)描寫。根據(jù)全文內(nèi)容可知，經(jīng)理的這些動作和語言都是假裝出來，是為了讓老婆婆相信，這次抽獎是真的。表現(xiàn)了經(jīng)理的善良和聰明。（5）本題考查分析人物形象。作答時，需根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)具體分析。老婆婆在這么冷的天氣里為老伴出門買藥，可知她是一個關(guān)心老伴，有責(zé)任心的人。從她只想喝一碗熱湯，可知她是一個容易滿足，要求不高的人。答案：（1）服務(wù)員背著老婆婆給她買了一碗打鹵面，一個肉餅。（2）交代故事發(fā)生的時間，地點和環(huán)境。推動情節(jié)的發(fā)展。因為天冷，老婆婆才會想要喝一碗熱湯。環(huán)境的寒冷和服務(wù)員，經(jīng)理的熱心形成了對比，突出了小說的主題。（3）二三等獎還未抽出

32、，如果不繼續(xù)的話，經(jīng)理就食言了。寫繼續(xù)抽獎才能引出顧客看穿這一活動并放棄領(lǐng)獎的內(nèi)容。表明顧客受到經(jīng)理善心的感染，突出了善心的傳遞，深化了小說的主題。（4）動作描寫，語言描寫。突出經(jīng)理不想讓客人看穿他刻畫安排這次抽獎活動為幫助老婆婆的心理，表現(xiàn)了經(jīng)理的善良和機智。（5）為人實誠，本分。關(guān)愛老伴，有責(zé)任心。堅強樂觀。要求不高，容易滿足。在一個寒冷的冬日里，一位老婆婆來到一間飯店，說要買一碗熱湯喝，服務(wù)員背著老婆婆給她買了一碗打鹵面，一個肉餅。酒店的經(jīng)理特意安排一次抽獎活動來幫助這位老婆婆。并安排服務(wù)員以下班順路帶老婆婆為名專車送她回家。全文表現(xiàn)了老婆婆的淳樸和人性的善良。句子賞析的答題方法：一、可

33、以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心  比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味     表述形式：運用了的修辭手法，描寫了，表達(dá)了。二、從描寫的角度賞析 1、人物描寫   格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心    表述形式：通過對人物的描寫，寫出了表達(dá)了。2、景物描寫   格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）  表述形式：通過描寫烘托了。第卷 表達(dá)（共62分）四、語言文

34、字運用（每題3分，共12分）17下列加點詞語運用不正確的一項是（）A. 李老頭最終還是決定進(jìn)城去和兒孫共同生活，只為了享受天倫之樂。B. 隨著最新證據(jù)的出現(xiàn)，原來已經(jīng)比較明朗的案情又變得撲朔迷離。C. 一看群情激憤，小偷只好在大家眾目睽睽之下，拿出錢包，低頭認(rèn)錯。D. “中國夢”并非可望而不可即，我們應(yīng)為實現(xiàn)這個偉大的夢想而奮斗。【答案】C【解析】ABD正確；C眾目睽睽，指大家的眼睛都注視著，與前面的“大家”語意重復(fù)，使用不當(dāng)；故選：C。本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色

35、彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。本題考查對成語的運用能力。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運用是否恰當(dāng)。18找出下列語句中沒有語病的一項（）A. 花香藕具有補心脾、潤秋燥、收縮血管、清熱補血，深受食客喜愛。B. 候風(fēng)地動儀的主要構(gòu)成部分是由觸發(fā)機關(guān)和報警裝置組成的。C. 十年過去了，汶川大地震的幸存者大多走出了地震帶來的陰影。D. “創(chuàng)建全國文明城市”工作，不僅要落實到位，而且要宣講到位?！敬鸢浮緾【解析】A缺少賓語中心語，在“清熱補血”之后加上“的功效

36、”；B句式雜糅，可把“由組成的”去掉，也可把“的主要構(gòu)成部分”去掉；C沒有語病；D語序不當(dāng)，應(yīng)該是“不僅要宣講到位，而且要落實到位”。故選：C。此題考查學(xué)生病句辨析能力。解答此題，要逐項審讀，從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面去考慮，結(jié)合病句常見類型及通過讀來辨析作答。常見的病句的類型包括：成分殘缺、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、句式雜糅、前后矛盾、否定不當(dāng)、成分贅余等。解答此題，學(xué)生頭腦中必須有常見病句類型的知識儲備，并能準(zhǔn)確判斷出病句，采用排除法，把病句排除，確定正確答案。19在以下語段空白處依次填入四個句子，排序正確的一項是（）_晉朝人讀詩，是蘭亭集會、曲水流觴。唐朝人

37、讀詩，是高朋滿座、冠蓋京華。革命者讀詩，是獄中絕筆、肝膽相照。而我們的方式，就是中國詩詞大會。世易時移，詩心不改千秋萬歲名，寂寞身后事天才詩人青史留名，但他的身后卻并不寂寞，因為詩意是屬于每個人的每一代人都在用自己的方式去感受、紀(jì)念、傳承A. B. C. D. 【答案】B【解析】閱讀語段可知，此題是闡述“中國詩詞”的句段。通讀句段可以發(fā)現(xiàn)，句將目光投向漫長的歲月長河，由此引出句，“詩人將詩意饋贈每一個人”，故相聯(lián)。從另一角度指出詩文的傳承，時代變化，但每一代都會有自己的紀(jì)念方式，句領(lǐng)起劃線后面的句子。故選：B。此題考查的知識點是句子的排序。排序題要理清邏輯，可以借助“首先”“其次”“再次”等關(guān)

38、聯(lián)詞語，或事物發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律來判斷，首先整體把握，找出中心句、起始句或總括句，然后按時間、空間、邏輯或認(rèn)知不同進(jìn)行梳理，再找準(zhǔn)領(lǐng)字，看準(zhǔn)關(guān)聯(lián)詞及其他表示起承轉(zhuǎn)合的標(biāo)志性詞語綜合排出合理的句序。回答此題要注意句中的領(lǐng)起作用。20下列句子用語得體的一項是（）A. 為了表示對您的衷心感謝，我們特意準(zhǔn)備了這件禮物，您就心領(lǐng)了吧。B. 王強同學(xué)從班主任楊老師手里接過獲獎證書，然后說到：“感謝您的厚愛?！盋. 王校長說：“李教授，明天我校召開教學(xué)工作研討會，請您斗膽賜教?！盌. 雖然你盡的是綿薄之力，但是我知道這些錢是你的全部積蓄，謝謝你。【答案】B【解析】A“心領(lǐng)”用于自己的推辭；B表達(dá)得體；C用詞

39、不當(dāng)，可將“斗膽賜教”改為“不吝賜教”；D“綿薄之力”用于自己，是謙辭。故選：B。此題考查語言的簡明、連貫、得體。解答此題，要通讀全句段，理解大意，然后結(jié)合具體語境辨析作答。此題作答，可對每句細(xì)讀，理解句意，然后找關(guān)鍵詞語體會其是否得體。五、寫作（50分）：21、請以“新發(fā)現(xiàn)”為標(biāo)題，寫一篇文章。要求：文體不限，除詩歌外；卷面整潔，不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名?！敬鸢浮俊臼纠啃掳l(fā)現(xiàn)今年是改革開放32周年，人民的生活水平、生活環(huán)境都有了很大的提高：一幢幢高樓拔地而起，人們喜遷新居；一所所學(xué)校相繼開辦，培育棟梁之才；一家家超市、商場釋放出難以抗拒的魅力。走在大街上，隨處可見穿戴時髦的人，我的家鄉(xiāng)也發(fā)生了日新月異的變化，不信我就帶你去看看吧。家鄉(xiāng)的變化在旅游業(yè)。近幾年，天目湖、南山竹海在榮獲國家四A級旅游景區(qū)后，許多中外游客都慕名而來。天目湖，山、水、夢境交融的地方，水上步行球、歡樂世界讓你放松身心；高空滑索驚險刺激；動感影院中，戴上特制眼鏡隨影片中的人物一起冒險，還有夜公園游泳池，人造波浪的感覺并不亞于置身于大海之中。南山竹