2011年高考語文二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案：古詩鑒賞考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 2011年高考語文二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案：古詩鑒賞考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練 1 閱讀下面一首詩，然后回答問題：（6分） 謝亭送別 許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日落酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。（注：勞歌，送別歌的代稱。）古人論詩常說“一切景語皆情語”，試分析此詩前后兩聯(lián)在寫景抒情上的不同特點(diǎn)(6分) 答： 2、閱讀下面的兩首宋詩，回答問題。（8分）夏日寇準(zhǔn)離心杳杳思遲遲，深院無人柳自垂。日暮長(zhǎng)廊聞燕語，輕寒微雨麥秋時(shí)。夏意蘇舜欽別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲。（1）兩首詩都寫夏日，詩人感覺到的夏日季候分別有什么樣的顯著特點(diǎn)？

2、(4分)答： （2）兩首詩都寫到了鳥鳴，寇詩是“燕語”，蘇詩是“鶯聲”，結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析寇詩主人公和蘇詩主人公在聽到鳥鳴時(shí)分別是什么樣的心情。（4分）答： 3閱讀下面兩首唐詩，完成下面題。（10分）落日悵望馬戴孤云與歸鳥，千里片時(shí)間。念我何留滯，辭家久未還。微陽下喬木，遠(yuǎn)燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏。 “千里片時(shí)間”一句是怎樣表達(dá)整理的思想感情的？（4分）答： 沈德潛評(píng)此詩云：“意格俱好，在晚唐中可云軒鶴立雞群矣。”這里所說的“意”是指詩的思想感情；所謂“格”，主要是指謀篇布局方面的藝術(shù)技巧。這首詩藝術(shù)上最大的特色是情景分寫。如果不管格律，把此詩次序稍作顛倒，即成下面這首詩：“孤云與歸鳥，

3、千里片時(shí)間。微陽下喬木，遠(yuǎn)燒入秋山。念我何留滯，辭家久未還。臨水不敢照，恐驚平昔顏?！闭?qǐng)比較改動(dòng)后的詩與原詩在謀篇布局上各自的特點(diǎn)及效果。（6分）答： 4閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(6分)蜀道后期張說客心爭(zhēng)日月，來往預(yù)期程。秋風(fēng)不相待，先至洛陽城。注張說，洛陽人，在校書郎任內(nèi)曾兩度出使到西蜀。第一句中的“爭(zhēng)”字實(shí)在太妙了，它究竟妙在何處？“秋風(fēng)不相待，先至洛陽城”，這兩句它成功地運(yùn)用了哪種修辭手法？它又含蓄地表達(dá)了整理怎樣的心情？5閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。村 居張舜民水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸。（1）一、二兩句詩描繪了怎樣的景象？表達(dá)了詩人怎樣

4、的心境？答： （2）動(dòng)靜結(jié)合的寫法是這首詩的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩歌簡(jiǎn)要賞析。答： 6閱讀下面一首詩，然后回答問題。明發(fā)房溪二首（其一）楊萬里青天白日十分晴，轎上蕭蕭忽雨聲。卻是松梢霜水落，雨聲那得此聲清。詩中哪一個(gè)字能概括全詩的意境特點(diǎn)？為什么？答： 這首詩的敘寫曲折有致，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答： 7閱讀下面一首詩，然后回答下列問題。與夏十二登岳陽樓李 白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。 注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。 (1)詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么?答： (2

5、)對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要分析。答： 8閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 使至塞上王維單車欲問邊， 屬國(guó)過居延。 征蓬出漢塞， 歸雁入胡天。 大漠孤煙直， 長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 蕭關(guān)逢候騎， 都護(hù)在燕然。 （1）紅樓夢(mèng)第四十八回，對(duì)于“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A，香菱說：“想來煙如 何直？日自然是圓的：這直字似無理，圓字太俗。合上書一想，倒像是見了 這景的?！蹦阏J(rèn)為香菱對(duì)這兩句詩的體味有沒有道理，為什么？答： （2）這首詩運(yùn)用了怎樣的表達(dá)技巧，表達(dá)了整理怎樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答： 9閱讀下面這首唐詩，然后回答（1）（2）題。長(zhǎng)安秋望杜牧樓倚霜樹外，鏡天無一毫。南山

6、與秋色，氣勢(shì)兩相高?！咀ⅰ慷拍粒和硖圃娙?。南山：終南山。外：上（1）虛實(shí)結(jié)合是本詩的在大特點(diǎn)，請(qǐng)你結(jié)合具體詩句作簡(jiǎn)要分析。答： （2）這首詩寫出詩人怎樣的精神性格？答： 10閱讀下面一首宋詞，完成(1)(2)兩小題。浣溪沙 秦 觀漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁，寶簾閑掛小銀鉤。(1)這首詞表現(xiàn)了詞人什么樣的情感?這種情感是如何表現(xiàn)出來的?答： (2)“自在飛花輕似夢(mèng)”一句是個(gè)比喻句，今人沈祖棼在宋詞賞析中將其稱為“奇喻”，請(qǐng)你說說，這個(gè)比喻“奇”在何處?答： 11閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。虞美人 宜州見梅作黃庭堅(jiān)天涯也有江南信，梅破知春近。

7、夜闌風(fēng)細(xì)得香遲，不道曉來開遍向南枝。玉臺(tái)弄粉花應(yīng)妒，飄到眉心住。平生個(gè)里愿杯深，去國(guó)十年老盡少年心。注：此詞為黃庭堅(jiān)被貶至地處西南的邊地宜州后所作。太平御覽時(shí)序部：“宋武帝女壽陽公主臥于含章殿檐下。梅花落公主額上，成五出花，拂之不去?！?1)這首詞寫梅花很有層次，請(qǐng)結(jié)合上闋簡(jiǎn)要分析。答： (2)請(qǐng)簡(jiǎn)析下闋“玉臺(tái)弄粉花應(yīng)妒，飄到眉心住”兩句所運(yùn)用的表達(dá)技巧。答： (3)整理“老盡少年心”了嗎?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詞說明理由。答： 12、閱讀下面兩首唐詩，回答問題。柳 李商隱 曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。 垂柳唐彥謙 絆惹春風(fēng)別有情，世間誰敢斗輕盈？ 楚王江畔無端種

8、，餓損纖腰學(xué)不成。 【注釋】 樂游苑：長(zhǎng)安東南名勝，地勢(shì)很高，可俯瞰長(zhǎng)安全城，是當(dāng)時(shí)仕女節(jié)日游賞之處。斷腸天：指繁花似錦的春日，斷腸：既銷魂，言花之色香使人心醉神搖?！梆I損纖腰”：暗含“楚王愛細(xì)腰，宮中多餓死”的典故。 （1）古典詩歌講究煉字。前一首詩中的“逐”字和后一首詩中的“絆惹”在用法上有相似之處，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答： （2）這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“柳”的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩首詩中的“柳”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)。答： 13閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。渡湘江杜審言遲日?qǐng)@林悲昔游，今春花鳥作邊愁。獨(dú)憐京國(guó)人南竄，不似湘江水北流。絕句漫興九首（一）杜 甫眼見客愁愁不醒，無賴春色到江

9、亭。即遣花開深造次，便教鶯語太丁寧。【注】 杜審言在唐中宗時(shí)曾被貶到南方極為偏遠(yuǎn)的峰州，本詩寫在這次流放途中。 遲日：春日。 造次：匆忙。 （1）請(qǐng)具體解說詩中“邊愁”與“客愁”。 答：“邊愁”： “客愁”： （2）渡湘江中“今春花鳥作邊愁”句和絕句漫興九首（一）中的“即遣花開深造次，便教鶯語太丁寧”句在情與景的表現(xiàn)方面有異曲同工之妙，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。答： 14閱讀下面兩首唐詩，回答問題。黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。送杜十四之江西孟浩然荊楚相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。（1）李白詩的最后兩句，詩中有畫，畫中

10、有情。請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻＃?）請(qǐng)結(jié)合詩歌分析這兩首詩在抒情方式上的不同之處。15.閱讀下面的詩，回答問題。黃氏延綠軒明高啟蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪注濕。雨過曉開簾，一時(shí)放春入。注蕪，叢生的草。 （1）“蔥蔥”、“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用？ 答： （2）“一時(shí)放春入”表現(xiàn)了怎樣的情景？答： 16閱讀下面的宋詞，然后回答問題。蘇幕遮 草梅堯臣露堤平，煙墅杳，亂碧萋萋，雨后江天曉。獨(dú)有庾郎年最少，窣地春袍，嫩色宜相照。 接長(zhǎng)亭，迷遠(yuǎn)道，堪怨王孫，不記歸期早。落盡梨花春又了，滿地殘陽，翠色和煙老。 【注】庾郎，指南朝的庾信，他才情橫溢，少年得志，“年十五，侍梁東宮講讀”。 窣地，拂地；春袍，指初入仕途的低

11、級(jí)官員穿的青色章服。 （1）“嫩色宜相照”一句在詞中有多方面的作用，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。 答： （2）綜觀全詞，整理表達(dá)了怎樣的思想情感？ 答： 17閱讀下面兩首宋詞，然后回答問題。江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng)蘇 軾十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。 夜來幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。 鷓鴣天賀 鑄重過閶門萬事非，同來何事不同歸？梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。 原上草，露初晞，舊棲新垅兩依依?？沾才P聽南窗雨。誰復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣！ 【注】閶門：蘇州西門，詞人舊居。晞：曬干。（1）這兩首詞同寫對(duì)亡妻一如既

12、往的深切懷念。蘇詞上闋有“無處話凄涼”一語，賀詞上闋雖無“凄涼”二字，卻無一語不凄涼，說說鷓鴣天上闋是如何表達(dá)情感的。（2）這兩首悼亡詞都寫出了妻子的美好形象，說說兩首詞采用的不同寫法是什么，表現(xiàn)了怎樣的意境。18閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。浣 溪 沙蘇 軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。 山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。 誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。 注這首詞是蘇軾謫居黃州時(shí)期，于宋神宗元豐五年三月游蘄水清泉寺時(shí)所作。 詞的上闋寫出了景物怎樣的特點(diǎn)，表達(dá)了整理怎樣的情懷，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答： 詞的下闋以景取喻表達(dá)了深刻的人生哲理，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答： 19閱

13、讀下面這首宋詞，完成（1）（2）兩題。菩薩蠻魏夫人溪山掩映斜陽里，樓臺(tái)影動(dòng)鴛鴦起。隔岸兩三空，出墻紅杏花。綠揚(yáng)堤下路，早晚溪邊去。三見柳綿飛，離人猶未歸。（1）簡(jiǎn)要分析“溪山掩映斜陽里，樓臺(tái)影動(dòng)鴛鴦起”在景物描寫方面的特點(diǎn)。答： （2）“出墻紅杏花”一句中哪個(gè)詞用得好？為什么？讀這句詩你聯(lián)想到了哪個(gè)有名的詩句？答： 20閱讀下面晏幾道的兩首詞，然后回答問題。臨江仙 晏幾道夢(mèng)后樓臺(tái)高鎖，酒醒簾幕低垂。去年春恨卻來時(shí)。落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。 記得小蘋初見，兩重心字羅衣。琵琶弦上說相思。當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸。 鷓鴣天 晏幾道彩袖殷勤捧玉鐘。當(dāng)年拼卻醉顏紅。舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)。 從別后

14、，憶相逢。幾回魂夢(mèng)與君同。今宵剩把銀釭照，猶恐相逢是夢(mèng)中。 （1）兩首詞在時(shí)序安排上是否相同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答： （2）兩首詞抒發(fā)的情感有何不同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答： （3）簡(jiǎn)析“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”兩句詞所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及表達(dá)效果。答： 2.閱讀下面一首宋詩，然后問答問題。別滁歐陽修花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。 注整理于慶歷五年(1045)八月貶為滁州知州，做了兩年多地方官。慶歷八年改任揚(yáng)州知州，滁州父老親故為整理餞行，本詩即寫當(dāng)時(shí)情景。 有人說這首離別詩的感情基調(diào)是樂觀開朗的，你認(rèn)同這種說法嗎?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詩作具體賞析。 答： 22閱讀下面一首宋詞

15、，然后回答問題。蝶戀花歐陽修庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù)。玉勒雕鞍游冶處注，樓高不見章臺(tái)路。 雨橫風(fēng)狂三月暮。門掩黃昏，無計(jì)留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。注"玉勒雕鞍游冶處"指丈夫所在之處。 (1)本詞哪一句最能表現(xiàn)庭院之深？是怎樣表現(xiàn)的？答: (2)怎樣理解"無計(jì)留春住"中的"春"字？本詞抒發(fā)了詞中女主人公什么樣的感情？答： 23閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。絕句石柔來時(shí)萬縷弄輕黃，去日飛球滿路旁。我比楊花更飄蕩，楊花只是一春忙。 【注】石柔，宋朝人，他一生遠(yuǎn)離故土，輾轉(zhuǎn)仕途，曾任密州教搖。飛球：楊樹籽 （1）了

16、解詩意，談?wù)勗娙耸惆l(fā)了什么情感。 答： （2）對(duì)這首詩的藝術(shù)特色，選你感受最深的一點(diǎn)結(jié)合詩歌簡(jiǎn)要賞析。答： 24閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。絕句二首（其二）杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。（1）“燃”字狀物寫景，妙在何處？答： （2）“又”字有何意味？答： （3）本詩運(yùn)用了什么手法？試簡(jiǎn)要分析答： 25請(qǐng)閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。從軍行陳羽海邊風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。(1)了解全詩，說說一、二兩句環(huán)境描寫的作用。答： (2)三、四句意在寫人卻說“不見人”，說說整理是怎樣來寫人的？ 答： (3)第四句中“直上”兩字用得好，好在哪里

17、？ 答： 26閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。宿甘露寺曾公亮枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。注：甘露寺是我國(guó)一座著名的佛寺，始建于三國(guó)吳時(shí)，在江蘇省鎮(zhèn)江市北固山上，面對(duì)長(zhǎng)江，相傳建寺時(shí)露水適降，因而得名。 （1）、這首詩描繪了怎樣的情景，表達(dá)了詩人怎樣的情懷？請(qǐng)結(jié)合全詩作簡(jiǎn)要分析。答： （2）這首詩在表達(dá)技巧的運(yùn)用上很有特色，請(qǐng)結(jié)合具體詩句談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。答： 參考答案1、本詩抒發(fā)的的是整理離別之愁。寫景抒情筆法富于變化。（2分）第一聯(lián)以青山紅葉的明麗景色反襯別緒，以樂景寫哀情，景色越美，越顯出歡聚的可戀、別離的難堪。（2分）第二聯(lián)以暮色黯淡風(fēng)雨凄凄的景色

18、正襯離情，以哀景寫哀情，以淒黯迷茫之景寫蕭瑟凄清孤寂悵惘之情（2分）。2、（1）寇詩夏日的顯著特點(diǎn)是輕寒；蘇詩的顯著特點(diǎn)是涼爽，充滿生機(jī)。（2）寇詩主人公聽到鳥鳴時(shí)是一種孤寂惆悵之情；蘇詩主人公聽到鳥鳴時(shí)是一種舒爽愉悅之情。3（1）此句用夸張手法，寫出云、鳥的飛行之速，反襯下文自己久留不得歸還的惆悵之情(或：與下文自己久留不得歸還形成對(duì)比)。(4分，手法2分，作用2分)（2）改動(dòng)后的詩前四句寫景，后四句抒情，雖然是抒情詩的通常寫法，但詩情的表現(xiàn)略顯平淡，沒有層層遞進(jìn)，曲達(dá)其意的好處。/ 原詩采取情景分寫的寫法，兩句景兩句情相間寫來，詩情分為兩步遞進(jìn)：先是落日前云去鳥飛的景象勾起鄉(xiāng)念，繼而是夕陽

19、下山回光返照的情景喚起整理內(nèi)心深處的感時(shí)傷逝的遲暮之驚。上下聯(lián)之間了解緊密，銜接自然，景與情十分交融，全詩渾然一體。(6分，改動(dòng)后的詩特點(diǎn)1分，效果1分；原詩特點(diǎn)2分，效果1分，語言表達(dá)通暢1分。意思對(duì)即可)4“爭(zhēng)日月”，像同時(shí)間進(jìn)行一場(chǎng)爭(zhēng)奪戰(zhàn)（1分），寫出了遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)的游子那歸家心情的迫切（2分）。擬人（1分），整理本預(yù)期在秋天來臨之前回到洛陽，可是卻被秋風(fēng)占了先手（1分）；含蓄地表示了自己不能及時(shí)回家的失望與不滿（1分）。 5、參考答案：（1）描繪了流水繞田，青竹繞籬的寧靜的田園風(fēng)光和榆錢落盡，槿花殘存的冷寂的清秋景象。表達(dá)了詩人悠閑寧靜而又略帶清愁的心境。（2）一、二兩句主要描寫綠水、田地

20、、翠竹、屋籬、榆樹、槿花等靜景，三、四兩句主要描寫了行步遲遲的老牛，悄立牛背的寒鴉等動(dòng)景，前后動(dòng)靜結(jié)合，烘托出了寧靜平和的氛圍。6、參考答案： “清”。一個(gè)“清”字，不但晶瑩澄澈，而且還帶著泠泠清韻，呈現(xiàn)出清幽澄明的境界。晴天突然聽到雨聲，意外轉(zhuǎn)折引起懸念。詩人卻把晴日雨聲的謎底在第三句直接挑明，然后又在這基礎(chǔ)上，回過頭去將“霜水”聲與一般的“雨聲”作比較，引出第四句來。這就使詩意多了一層曲折，詩境也顯得更為深邃。7、參考答案： (1)“雁引愁心去”運(yùn)用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。“引愁心”比“別秋

21、江”更富有感情色彩，且更新穎。(言之成理亦可)(2)第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀。這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。（意思對(duì)即可）8、參考答案：（1）有道理。因?yàn)樵姼璧囊饩巢粌H指詩所描繪的寄寓著詩人情思的生活圖景，而且含有言外之意，畫外之情。理解意境，讀者必須展開想像，聯(lián)想，于頭腦中再現(xiàn)詩人所描繪的生活圖景，產(chǎn)生身臨其境之感。 （2）借景抒情。表達(dá)了詩人內(nèi)心孤苦無依，對(duì)不能完成使命的一絲憂郁之情。 9、參考答案：（1）答：高遠(yuǎn)寥廓的秋空和南山是實(shí)寫，秋色是虛寫?！澳仙脚c秋色，氣勢(shì)兩相高”一句，整理通過具體有形的南山，襯托出了抽象虛泛的秋

22、色。（將有形之山與無形秋色兩相比高）以虛是實(shí)，虛實(shí)相生。不但寫出了南山的峻拔，具體感受到“秋色”之“高”，而且也寫出了它的氣勢(shì)精神。（2）答：詩人在寫出長(zhǎng)安高秋景色的同時(shí)寫出了詩人的精神性格。高遠(yuǎn)、寥廓、明凈的秋色，實(shí)際上也正是詩人胸懷的象征與外化。特別是詩的末句，賦予南山現(xiàn)秋色一種的動(dòng)態(tài)，這就更鮮明地表現(xiàn)出了詩人峻拔向上的性格氣質(zhì)。10、參考答案：(1）第一問：淡淡的憂愁 。第二問：是通過“輕寒”“曉陰”“淡煙”“絲雨”“如夢(mèng)的飛花”等這些詞語(或物象)表現(xiàn)出來的；通過輕淺的色調(diào)、幽渺的意境表現(xiàn)出來的。 (2)它的奇，可以分兩層說。第一，“飛花”和“夢(mèng)”本來不相似，無從類比。但詞人卻發(fā)現(xiàn)了它

23、們之間有“輕”和“美”這兩個(gè)共同點(diǎn)，就將兩樣原來毫不相干的東西聯(lián)成一體，構(gòu)成了既恰當(dāng)又新奇的比喻。第二，一般的比喻，都是以具體的事物去形容抽象的事物，或者說，以容易捉摸的事物去比喻難以捉摸的事物，但詞人在這里卻用倒喻反其道而行之。他不說夢(mèng)似飛花，而說飛花似夢(mèng)，也同樣很新奇。11、參考答案：（1）整理先邊地宜州看到梅花含苞欲放，接著寫夜晚微風(fēng)中傳來梅花幽香，最后寫早晨梅花開滿枝頭。由“梅破”到“梅香”再到“開遍”，整理很有層次地描寫了梅花。（2）展開想像，化用壽陽公主的典故以擬人手法表現(xiàn)梅的姿容。（3）沒有，從三方面可以看出，一是上闋傳達(dá)了邊地見到梅花的喜悅之情，二是下闋化用典故表現(xiàn)自己的浪漫情

24、懷（寄托自己的美好理想），三是末兩句主要抒發(fā)了詩人失意后的豁達(dá)之情。12、參考答案：（1）本是東風(fēng)吹得柳枝飄拂，用“逐”字則說是柳枝在追逐東風(fēng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，更加形象、生動(dòng)地寫出了柳枝的蓬勃生機(jī)。唐詩“絆惹”用法同李詩“逐”字，本是春風(fēng)吹柳，卻說柳枝有意撩逗春風(fēng)，表現(xiàn)出垂柳的調(diào)皮與風(fēng)情萬種。 （2）擬人表現(xiàn)手法。前一首用春日之柳的繁華得意反襯秋日之柳的衰落憔悴，寄托了整理的遲暮之傷與沉淪之痛。后一首，一、二句先極寫垂柳之美，三、四句筆鋒一轉(zhuǎn)，聯(lián)想到“楚王愛細(xì)腰，宮中多餓死”的故事，托物寄意，巧妙地諷刺了世人以善于窺測(cè)皇帝意向?yàn)槟?，極盡逢迎諂媚之能事的丑惡現(xiàn)象。 13、參考答案：（1）“邊愁”是

25、因個(gè)人的不幸遭遇而產(chǎn)生的悲思愁緒，今昔對(duì)比，思念京國(guó)。“客愁”則為詩人客居他鄉(xiāng)的游子之愁。（2）兩詩都將“花鳥”人格化，并運(yùn)用了“樂景寫哀情”的反襯手法，在情與景的對(duì)立中，更加倍寫出了詩人的煩惱憂愁。春日花鳥本為娛人之物，渡湘江中鳥語花香在詩人心目中只構(gòu)成了遠(yuǎn)去邊疆的哀愁；絕句漫興九首（一）中，詩人見花開，則深感其造次；聞鶯啼，則嫌其過于丁寧。14、參考答案：（1）畫面：碧空，孤帆漸行漸遠(yuǎn)，直到天盡頭再也看不見；只看見長(zhǎng)江水流向天邊。情感：友人離去之后悵惘與失落這兩句詩寄情于景，情景交融。（2）這兩首詩均表達(dá)了與友人的惜別之情。李詩以遠(yuǎn)眺碧空，長(zhǎng)江孤帆之景間接抒情或借情抒情，孟詩除了借想象日暮

26、征帆泊于何處間接抒情外，還有“天涯一望斷人腸”的直接抒情。15、參考答案：（1）寫出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強(qiáng)表達(dá)效果。 （2）表現(xiàn)了春光濃重，撲面而來，以及整理的欣喜之情。16、參考答案：（1）以青青春草襯托初入仕途的年輕人躊躇滿志英姿勃發(fā)的風(fēng)采；以草色和服色的相映生輝，巧妙地把寫景和寫人貫通起來，使全篇內(nèi)容和諧自然。突出初春之草的生機(jī)逼人，與下闋暮春之草的凄涼衰敗形成強(qiáng)烈對(duì)比。（2）寫春草易衰、春光易逝，表達(dá)了惜春之情。寫少年得志，草怨歸遲，表達(dá)了對(duì)仕途的失望之情和思?xì)w之意。17、參考答案：（1）鷓鴣天上闋先寫自己重歸故地，物是而人非，“為何不能同歸”的感嘆表達(dá)出整理悲從中來又無

27、可奈何的傷感之情；又以“梧桐半死”和“鴛鴦失伴”“為喻。將自己?jiǎn)逝贾春屠蟻砉陋?dú)之境表現(xiàn)得分外悲涼（由重歸故居的感受切入，“比”的手法的運(yùn)用，能結(jié)合詞意闡述清楚即可）（2）蘇詞通過夢(mèng)境來寫人，描繪出妻子對(duì)鏡梳妝、見到久別的丈夫喜極而泣的情景，表現(xiàn)了夫妻間生死不渝的恩愛之情。賀詞通過細(xì)節(jié)來寫人，追憶妻子深夜為自己補(bǔ)衣的情景，表現(xiàn)了貧賤夫妻患難與共之情。18、參考答案： 寫出了清泉寺優(yōu)雅清新的風(fēng)光和環(huán)境，表達(dá)了整理熱愛自然的愉悅心情。 整理以“門前流水尚能西”體現(xiàn)出整理自強(qiáng)不息、積極樂觀的精神以及希望人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆。19、參考答案：（1）首句寫斜陽映照著溪山，屬遠(yuǎn)景、靜景；次句寫微風(fēng)吹來

28、青山樓臺(tái)的倒影飄蕩起來，對(duì)對(duì)鴛鴦在溪中嬉戲，屬近景、動(dòng)景。整個(gè)畫面有遠(yuǎn)有近，動(dòng)靜結(jié)合，富有立體感，富有活力。（2）“出”字用得好，以“出”字形容紅杏花，使杏花富有勃勃生機(jī)，意味雋永。聯(lián)想到南宋葉紹翁游園不值詩中的名句“（春色滿園關(guān)不住，）一枝紅杏出墻來”或者“紅杏枝頭春意鬧”（宋祁玉樓春）（舉出一句即可。）20、參考答案：（1）不同，臨江仙上片寫現(xiàn)時(shí)“春恨”，下片追憶當(dāng)年初見小蘋及“當(dāng)時(shí)”的情景，采用的是倒敘；鷓鴣天采用的是順敘，上片寫當(dāng)年佳會(huì)，過片寫別后思念，結(jié)尾寫別后重逢。（2）臨江仙表現(xiàn)的是詞人苦戀之情、孤寂之感，同時(shí)抒發(fā)了人世無常，歡娛難再的淡淡哀愁。鷓鴣天上片表現(xiàn)當(dāng)年歡聚時(shí)豪情歡暢，

29、逸興飛揚(yáng)。下片表現(xiàn)的是重逢后的驚喜之情。（3）反襯。在微雨落花清美的景色中，以燕子雙飛來反襯愁人獨(dú)立，無情之燕猶得雙飛，有情之人反而獨(dú)立，令人惆悵不已，從而構(gòu)成了一個(gè)凄艷絕倫的意境。21、參考答案： 認(rèn)同這首詩的感情基調(diào)是樂觀開朗的。詩一開頭就寫明媚的景物，渲染餞行時(shí)的熱烈氣氛，為全詩定下了樂觀開朗的基調(diào)。后來又直接抒情，希望像平日一樣開懷暢飲，不愿管弦演奏離別的曲調(diào)，表現(xiàn)了樂觀豁達(dá)的情懷。22. 參考答案： (1)"簾幕無重?cái)?shù)"是寫庭院之深。整理不直接說庭院到底有多深，而是用一重又一重的無數(shù)重簾幕間接表現(xiàn)庭院的無比幽深。(2)"春"既是自然之春，也指女子的芳華。本詞抒發(fā)了女子感傷春天與芳華將逝、思念丈夫、連無情之物都報(bào)以深深的傷感之情。 23參考答案：（1）詩人借楊花的隨風(fēng)飄蕩，不能自主，抒發(fā)自己離別家園，往來仕途而生活不得安定的感慨?；颍涸娙私铓埓猴h蕩的楊花，抒發(fā)了自己輾轉(zhuǎn)仕途的無奈和鄉(xiāng)思。（2）在借物（景）抒情、對(duì)比烘托、通感上任選一點(diǎn)賞析即可。詩人借景抒