江西省萬(wàn)載三中2011-2012九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元測(cè)試試卷 語(yǔ)文版

1、語(yǔ)文版教材九年級(jí)語(yǔ)文（上）單元測(cè)試試卷第五單元一、積累與運(yùn)用（26分）1、填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（8分，每空1分）塞下秋來(lái)風(fēng)景異，_。_，柳暗花明又一村。門前流水尚能西。_。庭下如積水空明，_，蓋竹柏影也。孟浩然過(guò)故人莊中描寫(xiě)郁郁蔥蔥的綠樹(shù)環(huán)繞村邊，蒼蒼茫茫的青山佇立郭外的詩(shī)句是“_，_” 。“_，_”唐代偉大詩(shī)人杜甫沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望，今天卻在贛州這塊神奇的土地上實(shí)現(xiàn)了。你看，展現(xiàn)在眼前的是道路平坦條條寬，高樓聳立幢幢新，市場(chǎng)繁榮商業(yè)旺（用杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌中的句子回答）2、下列字形和加點(diǎn)字音完全正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A、珍饈（xi）凌亂（ln）閉門羹（n）龍盤虎踞（j）B、趿

2、拉（t）駑鈍（n）文縐縐（zhu）凌羅綢緞（chu）C、枉駕（wn）賜教（c）撳鈕（qn）奄奄一息（yn）D、秉燭（bn）勾勒（l）說(shuō)媒拉纖（qin）頹垣斷壁（yun）3、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）A、作為一校之長(zhǎng)，大學(xué)校長(zhǎng)還必須具備尊重人才、禮賢下士的思想品格和人格風(fēng)范。B、在返回阿根廷之后，馬拉多納一直深居簡(jiǎn)出，他有意回避著媒體的追逐。C、本文皆為個(gè)人觀點(diǎn)，由于筆者充耳不聞，如言語(yǔ)和分析不妥當(dāng)之處請(qǐng)各方諒解。D、記得上個(gè)世紀(jì)八十年代末，我出差時(shí)，在火車上和乘客神聊海吹過(guò)景德鎮(zhèn)的瓷器街如何如何神奇，人家聽(tīng)了羨慕得不得了。4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。（2分）A、7月14日

3、晚，湖口縣牛腳蕪圩堤發(fā)現(xiàn)一處直徑為6厘米的泡泉，經(jīng)過(guò)3個(gè)多小時(shí)的緊張搶險(xiǎn)，該縣防汛人員成功將泡泉堵住。B、在各地發(fā)展呈百舸爭(zhēng)流態(tài)勢(shì)的今天，誰(shuí)是否真正擁有了人才優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)便擁有了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。C、各地應(yīng)注意做好防暑降溫工作；對(duì)洪澇災(zāi)區(qū)，要注意加強(qiáng)衛(wèi)生防疫工作，防止傳染病的發(fā)生。D、該縣還建立“一季一通報(bào)，一周一督查，年終總評(píng)比，一月一調(diào)度，半年一考核”的督查考核機(jī)制，全力推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。5、下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）。（2分）當(dāng)時(shí)，他已經(jīng)帶領(lǐng)部隊(duì)在被山洪圍困的南城縣沙洲鎮(zhèn)水口村奮戰(zhàn)了三天兩夜，把被困群眾全部解救出來(lái)后，本想讓疲憊不堪的戰(zhàn)士們好好睡一覺(jué)，可開(kāi)拔的命令又到了。省武警總隊(duì)副參謀長(zhǎng)周智源接

4、到馳援命令時(shí)是21日晚7點(diǎn)?！敖唤o我們！”地方領(lǐng)導(dǎo)指著地圖上的唱?jiǎng)P堤靈山何家村段：“這是決口處，水流最急，作業(yè)難度最大”部隊(duì)到達(dá)撫州的時(shí)間是21日晚8點(diǎn)半，在聯(lián)合指揮部的調(diào)度會(huì)上，周智源只問(wèn)了一句：“哪里最險(xiǎn)，最急？”A、B、C、D、6、讀下面文字，完成兩個(gè)小題。（2分）一個(gè)有著燦爛文明的地方，多半不會(huì)缺少美妙的石質(zhì)文化遺存。不說(shuō)埃及的金字塔，古羅馬的斗獸場(chǎng)，敦煌的莫高窟_(dá)就在江西的廬山，時(shí)時(shí)可見(jiàn)的摩崖石刻，及散落在亭臺(tái)樓閣間的碑文石刻，恐怕是廬山最重要的石質(zhì)文化遺存了，難道它不刻寫(xiě)著歷史的滄桑和文化的厚重嗎？在文中橫線上填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。把最后一句話“難道它不刻寫(xiě)著歷史的滄桑和文化的厚重嗎？”改

5、成陳述句。7、文學(xué)名著，猶如我們的良師；文學(xué)名著中的不少人物，猶如我們的益友。那么下面幾個(gè)人物，你最愿意和誰(shuí)深交？理由是什么？（2分）貝多芬米開(kāi)朗琪羅托爾斯泰魯賓遜劉備宋江8、為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、繼承和發(fā)展民族藝術(shù)文化，激發(fā)他們建設(shè)中華民族共有精神家園的使命感和責(zé)任感，教育部作出了“京劇進(jìn)校園”的決定。于是，全國(guó)各地中小學(xué)幼兒園紛紛組織開(kāi)展“京劇進(jìn)校園，國(guó)粹展風(fēng)采”活動(dòng)。（6分）活動(dòng)開(kāi)始，學(xué)校調(diào)查了同學(xué)們對(duì)京劇的喜好程度。調(diào)查情況如下表，請(qǐng)寫(xiě)出調(diào)查結(jié)果，并指出存在的問(wèn)題。（2分）音樂(lè)興趣調(diào)查表調(diào)查人數(shù)流行音樂(lè)紅歌京劇常聽(tīng)偶爾聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)過(guò)常聽(tīng)偶爾聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)過(guò)常聽(tīng)偶爾聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)過(guò)2500198052007501

6、23551505381962為了普及京劇知識(shí)，學(xué)校舉行京劇知識(shí)大比拼活動(dòng)，其中有一道題是認(rèn)臉譜。請(qǐng)說(shuō)明它們所表示的意義。（2分）紅臉：代表忠勇；黑臉：_；藍(lán)臉、綠臉：代表草莽英雄；黃臉、白臉：_；金臉、銀臉：代表神妖。學(xué)?？梢圆捎媚男┐胧┳屚瑢W(xué)們對(duì)京劇耳濡目染，從而培養(yǎng)京劇興趣？（2分）二、古詩(shī)文閱讀（14分） （一）閱讀下面一首詞，完成第910題。（4分）卜算子蘇軾黃州定慧院寓居作缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！咀⑨尅繐?jù)史料記載，此詞為神宗元豐六年（1083）作于黃州。此詞為蘇軾因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案被貶為黃州（今湖北黃岡）團(tuán)練副

7、使時(shí)所作。漏斷：指夜深。漏，古代計(jì)時(shí)器。以銅壺盅水，水從壺中漏出，壺中箭上刻度顯出時(shí)辰。夜深時(shí)，漏壺水少，不聞滴漏聲，稱“漏斷”。幽人：被謫幽居的人。這是作者自指。?。▁n）：理解，了解。9、這首詞采用了借物寓懷的表現(xiàn)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）10、下面對(duì)這首詞分析不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A、 “缺月掛疏桐，漏斷人初靜”這兩句營(yíng)造了一個(gè)夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為幽人、孤鴻的出場(chǎng)作鋪墊。B、詞的下闋盡寫(xiě)孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，其實(shí)這只孤鴻就是詞人自己。C、 “驚起卻回頭，有恨無(wú)人省”一句承上啟下，其中的“驚”寫(xiě)出了孤鴻的失魂落魄；“

8、恨”寫(xiě)出了孤鴻內(nèi)心充滿纏綿悱惻的悲情，然而世態(tài)炎涼，只能自吞苦水。 D、這首詞在對(duì)孤鴻和月夜環(huán)境的描寫(xiě)中，選景敘事均簡(jiǎn)約凝練，空靈飛動(dòng)，含蓄蘊(yùn)藉，生動(dòng)傳神。（二）閱讀下面文言文，完成第1115題。(10分) 北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！彬枧c學(xué)鳩笑之曰：“我決起而飛，槍榆枋而止，時(shí)則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬(wàn)里而南為？”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千

9、里者，三月聚糧。之二蟲(chóng)又何知!（選自莊子內(nèi)篇逍遙游）【注釋】冥：亦作溟，海之意。鯤（kn）：傳說(shuō)中的大魚(yú)。鵬：大鳥(niǎo)之名。怒：鼓起翅膀。垂：邊遠(yuǎn)，后寫(xiě)作“陲”。海運(yùn)：洶涌的海濤；一說(shuō)鵬在海面飛行。徙：遷移。天池：天然大池。擊：拍打。摶（tun）：環(huán)旋往上飛，一說(shuō)拍擊的意思。扶搖：由地面盤旋而上的暴風(fēng)。息：風(fēng)。 “去以六月息者也”可譯為憑借六月的大風(fēng)離開(kāi)。蜩（tio）：蟬。學(xué)鳩：一種小灰雀。決（xu）：迅疾。 槍（qin）：觸、碰。搶：通“槍”。控：落下來(lái)。 奚以：何以。適：往，去到。莽蒼：迷茫的郊野。反：返回。果然：飽的樣子。宿：一夜。之：這。11、用“給文中畫(huà)線句子劃分朗讀節(jié)奏。（1分）其翼若

10、垂天之云12、解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（2分）志怪者也( ) 去以六月息者也( )13、蜩和學(xué)鳩為什么譏笑鯤鵬呢？（用自己的話回答）（2分）14、莊子對(duì)蜩和學(xué)鳩的態(tài)度是怎樣的？哪句話表現(xiàn)最為明顯？（2分）15、你更敬佩鯤鵬還是更敬佩蜩和學(xué)鳩？為什么？（3分）三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下文，完成第1619題。(17分)西部志愿者周原人21、大河中學(xué)田樹(shù)宿舍，內(nèi)，冬日，小雪。海琴敲打著墻壁：“田樹(shù)，吃飯啦！”田樹(shù)沒(méi)精打采：“你吃吧，我不想吃?！焙Ｇ伲骸笆遣皇悄惆职植煌猓俊碧飿?shù)坐在床沿上：“老爸雖然是公司董事長(zhǎng)卻沒(méi)權(quán)，老媽不給一分錢還說(shuō)了咱們倆一通，我們?cè)陔娫捓锍撤恕！焙Ｇ伲骸斑€是先吃飯吧，邊

11、吃邊說(shuō)?！碧飿?shù)：“我給學(xué)校和那幾個(gè)輟學(xué)學(xué)生的家長(zhǎng)都撂了大話，怎么辦？”海琴：“如果是興娃一個(gè)人，咱倆生活上省一下就可以，十幾個(gè)學(xué)生一年最少也要一萬(wàn)元，上完高中就是六萬(wàn)元，這可是一大筆錢呢！”田樹(shù)：“誒，找找新聞媒體怎么樣？”海琴：“失學(xué)兒童太多了，媒體不會(huì)為個(gè)別學(xué)校破例的，即使就是報(bào)道了，我估計(jì)作用也不大?！碧飿?shù)：“這回把人丟大了”“丟人是小事，這十幾個(gè)學(xué)生一定要復(fù)學(xué)！”海琴堅(jiān)定地，“放了寒假，咱們回北京找找工商界熟悉的老總，現(xiàn)身求助，好不好？”22、大河中學(xué)操場(chǎng)，外，早春，日。操場(chǎng)上紅旗招展，鑼鼓喧天，青蛙、水蓮、狗娃、羅強(qiáng)等人和數(shù)百名同學(xué)按年級(jí)班組列隊(duì)站在操場(chǎng)上，興奮地看著舞臺(tái)上的情景。副

12、校長(zhǎng)麻育儒站在臺(tái)口的立式麥克風(fēng)前面：“沒(méi)有各級(jí)黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有好心人的無(wú)私捐助，彭興娃、吳小翠等十一名輟學(xué)學(xué)生就不可能復(fù)學(xué)回校，現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎來(lái)自江西藝邦裝飾集團(tuán)公司董事長(zhǎng)余靜贛先生講話！”余靜贛站起來(lái)向大家揮手致意來(lái)到臺(tái)前：“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！其實(shí)，我們的幫助極其有限，也就是幾萬(wàn)塊錢吧。今天大家能在這里集會(huì)，歡迎彭興娃等同學(xué)回校復(fù)學(xué)，除了黨和國(guó)家實(shí)施的西部大開(kāi)發(fā)政策外，主要得益于孩子們的上進(jìn)心和海琴老師、田樹(shù)老師及全體師生的功勞，為此我建議，請(qǐng)大學(xué)生西部志愿者海琴老師給我們講幾句，好不好！”“好！海老師！”臺(tái)下青蛙等學(xué)生們一個(gè)個(gè)喊著好，臺(tái)下臺(tái)上的

13、掌聲像暴風(fēng)雨似的經(jīng)久不息。23、大河中學(xué)廁所前，外，夏，日。麻育儒看看在操場(chǎng)上上體育課的海琴和學(xué)生，給楊校長(zhǎng)遞了一支煙點(diǎn)上火：“海琴和田樹(shù)能量挺大的，不但解決了輟學(xué)問(wèn)題，也更新了廁所和籃球場(chǎng)，楊校長(zhǎng)，不如乘熱打鐵給學(xué)校弄一輛二手吉普車，咱們工作起來(lái)也方便。”楊校長(zhǎng)：“甭想，這次活動(dòng)搞得這么大，咱們連老本都賠進(jìn)去了。”麻育儒：“不可能吧，捐助款收了七萬(wàn)元，十一個(gè)學(xué)生讀完六年中學(xué)最多需要五萬(wàn)元，還剩兩萬(wàn)元，怎么會(huì)動(dòng)用學(xué)校的經(jīng)費(fèi)呢？”楊校長(zhǎng)：“海琴留了六萬(wàn)元，只給學(xué)校一萬(wàn)元，修廁所、籃球場(chǎng)、搞活動(dòng)花了三萬(wàn)多?！甭橛澹骸昂Ｇ龠@回出盡了風(fēng)頭，成了全縣名人，讓她把捐助款全部拿出來(lái)，學(xué)校有財(cái)務(wù)，她憑啥管這

14、個(gè)錢呢？”楊校長(zhǎng)：“這不怪她，捐助方那個(gè)余老板是和十一個(gè)學(xué)生簽的合同，而海琴又是十一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的委托代表，她要管她就管吧。”麻育儒：“十一個(gè)學(xué)生不一定全都升入高中吧，那錢留在她手里是死錢，不如借過(guò)來(lái)學(xué)校先周轉(zhuǎn)，還省得到時(shí)交什么學(xué)雜費(fèi)?！睏钚ｉL(zhǎng)：“城里的女人挺有經(jīng)濟(jì)頭腦的，我聽(tīng)海琴的意思是，要把這筆錢交給縣財(cái)政的信托公司來(lái)管理，說(shuō)是比銀行的利息多得多，能幫助更多的失學(xué)兒童。”麻育儒：“看不出來(lái)，這個(gè)海琴野心挺大的?！睏钚ｉL(zhǎng)：“麻校長(zhǎng)，你就服氣吧，你我給人做做梯子沒(méi)有啥。”麻育儒：“咱們個(gè)人可以讓投機(jī)者踩著肩膀往上爬，但是大河中學(xué)不能，六萬(wàn)元?？畈荒軇?dòng)，咱們學(xué)校就動(dòng)她?！睏钚ｉL(zhǎng)：“什么意思？”（選

15、自中國(guó)劇本網(wǎng)2010年2月23日）16、三個(gè)鏡頭節(jié)選自電影文學(xué)劇本西部志愿者，文中哪些信息照應(yīng)了題目？（3分）17、電影文學(xué)要有尖銳的矛盾沖突，往往是一個(gè)矛盾解決了又產(chǎn)生另一個(gè)新矛盾，這三個(gè)鏡頭也是如此，請(qǐng)作個(gè)分析。（4分）18、發(fā)揮想象，揣摩人物語(yǔ)言。（6分）余靜贛在大會(huì)提議要海琴講話，臺(tái)下掌聲如潮，這時(shí)海琴走上會(huì)臺(tái)，她會(huì)說(shuō)些什么呢？麻育儒心存忌妒，在楊校長(zhǎng)面前出歪主意，但沒(méi)有直接說(shuō)出，想一想，當(dāng)楊校長(zhǎng)問(wèn)麻育儒“什么意思”后，麻育儒會(huì)怎樣說(shuō)？19、透過(guò)海琴和田樹(shù)的人物形象，我們看到了年輕一代具有哪些可貴精神品質(zhì)？（4分）（二)閱讀下文，完成第2023題。(13分)藏羚羊：認(rèn)識(shí)青藏高原的鑰匙劉

16、務(wù)林藏羚羊是青藏高原上的特有哺乳動(dòng)物，中國(guó)文字記載很早就有這個(gè)吉祥、珍稀物種記錄。在山海經(jīng)中記載有一種動(dòng)物，名曰“酃羊”,從圖形看，牛眼睛，馬嘴巴，胸腹尾尖有須毛，腿健而偶蹄，尤其是所繪的一雙角，直而長(zhǎng)，生長(zhǎng)于額頂，角有明顯的環(huán)棱，角尖稍稍向前彎曲。這一切描繪與現(xiàn)代藏羚羊形象非常近似。同時(shí)，其名“酃羊”的“酃”(ln)字與羚羊同音。元明清時(shí)期，經(jīng)常有大臣經(jīng)青海到西藏，他們也曾親眼見(jiàn)到奔跑的藏羚羊，并做了記錄，稱其為“獨(dú)角獸”。在已發(fā)現(xiàn)的西藏早期巖畫(huà)中，西藏西部日土縣烏江鄉(xiāng)境內(nèi)塔康巴巖畫(huà)上就已雕刻著藏羚羊的圖像。藏羚羊真正被社會(huì)更高度地認(rèn)識(shí)大概也就是近30年來(lái)的短暫時(shí)間。我有幸在這20年內(nèi)與藏羚

17、羊結(jié)下了不解之緣，總感到有一股無(wú)形的動(dòng)力推動(dòng)著我，每年都想見(jiàn)到藏羚羊。由于西方有錢人發(fā)現(xiàn)了藏羚羊絨的特殊功能，這給藏羚羊帶來(lái)了厄運(yùn)。從一個(gè)在世界屋脊上生存了數(shù)百萬(wàn)年、種群達(dá)百萬(wàn)只以上的龐大群體，到一度幾乎落入物種生存安全的谷底，僅有幾萬(wàn)只。也算是因禍得福，這種高原精靈在世人的關(guān)愛(ài)下，一舉被捧為北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物福娃的原型之一，現(xiàn)在人們真正認(rèn)識(shí)到了藏羚羊的價(jià)值，尤其它的科學(xué)和文化價(jià)值。我深感幸運(yùn)，交往20年的朋友一舉成為“名人”，頓感過(guò)去幾十年在遼闊的藏羚羊家鄉(xiāng)羌塘高原，所遭遇的每一次驚險(xiǎn)都成為美好的記憶。我親身體會(huì)了作為一個(gè)藏羚羊相伴物種的美妙：夏季的一天，我艱難地步行在羌塘大地上，沐浴著燦爛的

18、陽(yáng)光，盡情呼吸著一塵不染的空氣，寧?kù)o而空寂的大地送來(lái)陣陣泥土和嫩草的清香。我們看到，精靈的藏狐在耐心地等待獵物鼠兔；藏羚羊母仔群體在喂奶、嬉戲、起舞；遠(yuǎn)方列隊(duì)的西藏野驢，魚(yú)貫而行，穿過(guò)大草原。那是1987年的一個(gè)夏天，我與同事們初次進(jìn)入藏羚羊的家鄉(xiāng)，經(jīng)過(guò)多次陷車后，又遇到一陣冰雹的“洗禮”。不多一會(huì)雨過(guò)天晴，太陽(yáng)的光輝又灑向了大地?？疾礻?duì)員們正在體會(huì)和議論著高原瞬息變化的天氣，從我們視野的低洼處冒出一群20多只矯健的公藏羚羊，他們像一隊(duì)整齊的騎士，高舉頭頂?shù)睦麆Γ嘘?duì)從我們幾十米遠(yuǎn)的側(cè)旁躍過(guò)。隊(duì)員們個(gè)個(gè)為見(jiàn)到藏羚羊而興奮，更羨慕能夠自由馳騁在這塊遼闊大地上的生靈。打這以后，我與藏羚羊相伴了20

19、年。在這20年里，我記錄了它們的“吃、住、行、戀、舞,愁、苦、難、病、痛”。藏羚羊確實(shí)有著它們自己社會(huì)的情結(jié)，有著與同伴和敵害的恩仇。它們的確是羌塘大地生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，被世人稱之為羌塘三大家族(藏羚羊、野牦牛、西藏野驢)之一。它們?cè)谶@遼闊、空寂的大地上，時(shí)而分成一列小隊(duì)，時(shí)而組成一個(gè)溫馨的家庭，時(shí)而又單打獨(dú)斗。藏羚羊的存在，生動(dòng)地體現(xiàn)了羌塘大地的活力，吸引了全世界人們關(guān)注藏羚羊和它們所生活的青藏高原的生態(tài)。藏羚羊在生活需求中，愛(ài)好的是海拔5000米的寬闊草原。我研究藏羚羊，無(wú)法分開(kāi)的是以藏羚羊?yàn)橹鞯囊幌盗猩鷳B(tài)生物鏈接，包括那里的自然環(huán)境和生物同伴，人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)藏羚羊與其生存環(huán)境的影

20、響，人類保護(hù)生態(tài)與藏羚羊的動(dòng)機(jī)藏羚羊成為認(rèn)識(shí)羌塘大地自然生態(tài)和人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一把鑰匙。（選自森林與人類2010年第6期）20、這篇文章是從哪些方面來(lái)說(shuō)明藏羚羊的？（3分）21、第二自然主要用了哪種說(shuō)明方法？用這種說(shuō)明方法有什么好處？（3分）22、第四自然段有一個(gè)詞“因禍得?！保渲械摹暗湣敝甘裁?？“福”指什么？（3分）23、根據(jù)結(jié)尾段的描述，如果不保護(hù)藏羚羊?qū)?huì)出現(xiàn)怎樣的后果？（4分）四、寫(xiě)作（50分） 24、以“我們的生活很精彩”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：文體不限，能采用戲劇和電影文學(xué)劇本形式寫(xiě)作更佳。不少于600字。文中不得出現(xiàn)泄漏真實(shí)的人名、校名、地名信息的內(nèi)容。附：參考答案一、1、衡陽(yáng)雁

21、去無(wú)留意山重水復(fù)疑無(wú)路休將白發(fā)唱黃雞水中藻荇交橫綠樹(shù)村邊合青山郭外斜安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏2、D（A、閉門羹nB、綾羅綢緞C、奄奄一息yn）3、C4、A（B、雙面詞單用，刪除“是否”。C、第二分句缺主語(yǔ)，刪除“對(duì)”。D、語(yǔ)序不當(dāng)，將“一季一通報(bào)，一周一督查，年終總評(píng)比，一月一調(diào)度，半年一考核”改為“一周一督查，一月一調(diào)度，一季一通報(bào)，半年一考核，年終總評(píng)比”）5、B6、它刻寫(xiě)著歷史的滄桑和文化的厚重。7、示例：我最愿意和貝多芬深交。因?yàn)樨惗喾沂鞘澜缰囊魳?lè)家，他能勇敢地“扼住命運(yùn)的咽喉”，堅(jiān)持理想，反抗苦難，最終為世界人民作出杰出貢獻(xiàn)。我最愿意和米開(kāi)朗琪羅深交。因?yàn)槊组_(kāi)朗琪羅是歐洲

22、文藝復(fù)興時(shí)期偉大的雕塑家和畫(huà)家，他為了尋求真理和正義，為創(chuàng)造能表現(xiàn)真、善、美的作品，貢獻(xiàn)比生精力。我最愿意和賓遜深交。因?yàn)轸斮e遜在困難面前，首先能戰(zhàn)勝自己的怯懦和悲觀，然后用頑強(qiáng)的意志和充沛的生命力去戰(zhàn)勝困難，精神可嘉。8、調(diào)查結(jié)查：所有同學(xué)都聽(tīng)過(guò)流行音樂(lè)，絕大多數(shù)同學(xué)聽(tīng)過(guò)紅歌，卻很少有同學(xué)聽(tīng)過(guò)京劇，常聽(tīng)京劇的一個(gè)也沒(méi)有。存在問(wèn)題：京劇在青少年學(xué)生中被受冷落。代表猛智代表兇詐學(xué)校廣播臺(tái)、電視臺(tái)在每天午間、課外活動(dòng)時(shí)間播放京劇節(jié)目；開(kāi)設(shè)京劇課；開(kāi)設(shè)國(guó)粹京劇專題講座；邀請(qǐng)藝術(shù)團(tuán)體到學(xué)校表演京劇劇目；組織文藝演出時(shí)，規(guī)定每一年級(jí)組最少要有一個(gè)京劇節(jié)目。二、（一）9、詞中借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，全

23、詞借幽人和孤鴻表達(dá)了詞人孤高自許、蔑視流俗的心境。10、C（二）11、其翼若垂天之云12、記載離開(kāi)，這里指離開(kāi)北海13、因?yàn)轹H鵬胸有大志，入深海，翔九天，而蜩和學(xué)鳩卻只能遇樹(shù)而止，他們不理解鯤鵬所為，更不理解鯤鵬的志向，所以會(huì)譏笑鯤鵬。14、莊子諷刺蜩和學(xué)鳩的目光短淺，“之二蟲(chóng)又何知”這句表現(xiàn)最為明顯。15、無(wú)論是答更敬佩鯤鵬還是更敬佩蜩和學(xué)鳩都可以，關(guān)鍵是要理之成理。示例一：我更敬佩鯤鵬，因?yàn)轹H鵬胸懷遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，搏擊長(zhǎng)空，縱橫大海，就像范仲淹、諸葛亮、毛澤東等歷史人物，他們以天下蒼生為己任，推動(dòng)歷史的向前發(fā)展。示例二：我更敬佩蜩和學(xué)鳩，因?yàn)轵韬蛯W(xué)鳩知足常樂(lè)，淡泊名利，高潔偉岸，就像陶淵明不為五斗米而折腰，隱居山野，采菊東籬，就像普通的勞動(dòng)者，他們愛(ài)崗敬業(yè)，在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻(xiàn)。譯文：北海有一條魚(yú)，它的名字叫作鯤。鯤的巨大，不知道它有幾千里。鯤變成鳥(niǎo)，它的名字叫作鵬。鵬的背，不知道它有幾千里。鵬鼓翅奮飛，它的翅膀象天邊的云。這只鳥(niǎo)啊，在大海翻騰的時(shí)候就飛往南海，南海，就是天池。齊諧這本書(shū)，是記載怪異事物的。這本書(shū)上說(shuō)：“當(dāng)鵬飛往南海時(shí)，水浪擊起達(dá)三千里，借著旋風(fēng)盤旋直上九萬(wàn)里，它是乘著六月的大風(fēng)飛去的?！?蟬和小斑鳩譏笑鵬說(shuō)：“我們奮力而飛，碰到榆樹(shù)和檀樹(shù)就停止，有時(shí)飛不上去，落在地上就是了。何必要飛九萬(wàn)