九年級語文上冊第10課《岳陽樓記》名師教案

1、10岳陽樓記精彩JF篇同我國的很多名勝古跡，都留下了文人騷客的詩詞歌賦。比如我國古代的三大名樓一一滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓上面就銘刻了很多美文妙句。王勃滕王閣序中的“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色”令人神往之至；崔潁黃鶴樓中的“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”讓人回味無窮；而岳陽樓上，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”傳唱不衰，岳陽樓記成為寫景狀物、抒發(fā)真情的名篇。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .積累常見的文言實(shí)詞的意義和虛詞的用法。2 .品味文章意境，體會(huì)作者的思想感情。3 .學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起以及寓情于景、情景交融的寫法。4 .正確理解和評價(jià)范仲淹“先天下之憂而憂，后天下

2、之樂而樂”的人生理想和政治抱負(fù)，樹立正確的人生觀。教學(xué)過程第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入古往今來，遷客騷人為洞庭湖壯麗的景觀書寫了浩如煙海的優(yōu)美文字，岳陽樓上更是題滿了文人的詩詞歌賦。因此，有人說，岳陽樓就是一部文學(xué)史，連范仲淹也說“前人之述備矣”。面對前人熠熠生輝的文字，范仲淹沒有像李白登臨黃鶴樓時(shí)那樣“眼前有景道不得”，而是另辟蹊徑，用神來之筆使岳陽樓再放異彩，岳陽樓記從此名于世，傳于后，一紙文章天下傳。那么，這篇文章為什么有這么大的魅力呢？讓我們走進(jìn)課文去尋找答案吧。請大家打開書，自由朗讀課文，要求讀得有氣勢。(板書文題、作者)二、自學(xué)指導(dǎo)(一)比一預(yù)習(xí)與交流1 .指導(dǎo)朗讀(1)讀出駢句的節(jié)奏感、

3、散句的錯(cuò)落有致。(2)準(zhǔn)確把握情感，注意語氣的輕重緩急。其中，第段以敘為主，應(yīng)讀得舒緩。第段寫洞庭湖景的文字，氣勢雄壯，應(yīng)讀得開朗雄渾?！扒叭酥鰝湟印闭Z調(diào)轉(zhuǎn)入平緩?！叭粍t”引出新意境，語調(diào)應(yīng)升高?！暗脽o異乎”應(yīng)讀出疑問語氣。第段以“若夫”起筆，意味深長，“若夫”以下描寫了一段悲涼的情境，由天氣的惡劣寫到人心的凄楚。第段從“至若”領(lǐng)起寫景，描摹出一幅湖光春色圖，色彩明麗，生機(jī)盎然，應(yīng)讀出歡樂和暢的韻味?！按藰泛螛O”一句把喜悅的感情推向高潮?！暗撬箻且?，則有”應(yīng)讀出超脫、揮灑自如的情味。第段以“嗟夫”開啟，帶來抒情和議論的意味。注意三句疑問句，語調(diào)應(yīng)上揚(yáng)。"噫"一句，應(yīng)讀出悲

4、涼慷慨、意味深長的感覺。2 .指導(dǎo)學(xué)生積累字詞朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。朝暉夕陰(hu i)薄暮冥冥(m ing)心曠神怡(y )遷客騷人(s ao)潛形(qi謫守(zh淫雨霏霏(yin)(f岸芷億h1)皓月(hao)寵辱偕忘（xie）浩浩湯湯（shmg）3 .積累文言詞匯（1）重點(diǎn)實(shí)詞逋守巴陵郡：貶官。浩浩湯湯：水勢浩大的樣子。遷客騷人:遷客，被降職到外地的官員。淫雨：連綿不斷的雨。山岳潛形：隱沒。踵暮冥冥：迫近。沙鷗翔些停息。郁郁青青:形容草木茂盛。父辱他后：寵，榮耀；偕，一起?；虍惗咧策@里指心理活動(dòng)（即以上兩種心情）。（2）通假字百廢”（同“俱”，全、皆）厘予作文以記之（同“

5、囑”，囑咐）4 3）一詞多義以：屬予作文以記之（連詞，用來）不以物喜，不以己悲（因?yàn)椋┯^：予觀夫巴陵勝狀（看）此則岳陽樓之大觀也（景象）一：一碧萬頃（一片）長煙一空（全）開：連月不開（放晴）開我東閣門（打開）則：然則何時(shí)而樂耶（連詞，那么）此則岳陽樓之大觀也（副詞，是）居廟堂之高則憂其民（連詞，就）極：感極而悲者矣（極點(diǎn)）南極瀟湘（至，到達(dá)）或：而或長煙一空（有時(shí)候）或異二者之為（或許，也許）空：濁浪排空（天空）長煙一空（消散）通：政通人和（順利）北通巫峽（通向）和：政通人和（和樂）至若春和景明（和煦）（4）古今異義微斯人（古義：沒有；今義：微小）此則岳陽樓之大觀也（古義：景象；今義：看）;今

6、義：丈夫）懂無際涯（古義：寬闊；今義：與“豎”相對）予觀云巴陵勝狀（古義：指示代詞，表遠(yuǎn)指，相當(dāng)于“那”氣象萬千（古義：景象；今義：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象）（5）詞類活用謫生巴陵郡（動(dòng)詞作名詞，指做州郡的太守）百H具興（動(dòng)詞作名詞，荒廢了的事業(yè)）先天下之憂而憂（名詞作狀語，在之前）叵天下之樂而樂（名詞作狀語，在之后）刻唐箜今人詩賦于其上（形容詞作名詞，賢明之人）（6）成語氣象萬千：形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。政通人和：政事順利，百姓和樂。5 .作者鏈接范仲淹（9891052）,字希文，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人，北宋政治家、文學(xué)家。他出身貧寒，幼年喪父，對下層人民的

7、痛苦感受深刻。26歲登進(jìn)士及第，因敢于直言強(qiáng)諫，屢遭貶斥，久不被重用。宋仁宗天圣年間任西溪鹽官，建議在泰州修捍海堰。寶元三年，任陜西經(jīng)略安撫招討副使，加強(qiáng)對西夏的防御，屢立戰(zhàn)功。慶歷三年，西夏請和，范仲淹還朝，任參知政事。曾提出十條改革措施，包括限制以“恩蔭”為官，選用干練的人員、嚴(yán)格執(zhí)行政令導(dǎo)項(xiàng)，又主張興修水利。因遭保守派反對罷政，于慶歷五年貶放鄧州，以后還做過杭州、青州的太守。后在赴潁州任途中病死。死后謚號文正，世稱“范文正公”。他以六十四歲的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主張，深受當(dāng)世和后人稱道。文章和詩詞俱脫俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有范文正公文集傳世。6 .背景鏈接

8、岳陽樓在湖南省岳陽市巴丘山下，原來是三國時(shí)期吳國都督魯肅的閱兵臺。唐朝張說在閱兵臺舊址建造樓閣，取名“岳陽樓”，常與文人雅客登樓賦詩。后李白、杜甫、白居易、李商隱、劉禹錫、孟浩然等詩人相繼登樓吟詠，岳陽樓聲名益大。岳陽樓記是范仲淹被罷去參知政事而貶官河南鄧州時(shí)，應(yīng)好友滕子京之請而寫的。滕子京請范仲淹為重修岳陽樓寫記，并送去一幅洞庭晚秋圖。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫下了千古名篇岳陽樓記。滕子京與范仲淹同年舉進(jìn)士，因才華出眾但豪邁自負(fù)，被權(quán)貴所嫉，貶謫到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，經(jīng)常想勸慰他，卻一直無機(jī)會(huì)。適逢滕子京重修岳陽樓，請范仲淹代筆記勝，這就給了范仲淹一個(gè)規(guī)箴知己的好機(jī)

9、會(huì)，因自己在貶中，亦有抒發(fā)自己理想的需要，于是范仲淹就寫下了這篇抒發(fā)自己胸襟、規(guī)勸朋友的千古名篇。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）一一合作與探究（一）讀懂文義1 .自由朗讀課文。2 .掌握翻譯文言文的方法，根據(jù)課下注釋疏通文義，并將不懂之處畫出來。3 .四人小組討論交流，解決自己未能解決的問題。4 .全班討論交流，解決小組未能解決的問題。（二）整體感知理清文章思路?！窘涣鼽c(diǎn)撥】全文共5段，分為三部分。第一部分（第1段）：寫重修岳陽樓的背景和作記緣由。第二部分（第24段）：描寫岳陽樓周圍的景色，引出“遷客騷人”登樓“覽物”而產(chǎn)生的兩種不同感受。（全文的主體）可分為兩層。第一層（第2段）：寫洞庭湖的景色并提出“

10、遷客騷人”“覽物之情,得無異乎”的問題。第二層（第34段）：寫“遷客騷人”的“覽物之情”因景而異。第三部分（第5段）：借對“古仁人之心”的探求，抒發(fā)作者的曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)。（這是全文的核心）（三）文本探究第1段寫重修岳陽樓的背景，這背景是什么？說明了什么？【交流點(diǎn)撥】在“政通人和，百廢具興”的基礎(chǔ)上“重修岳陽樓”，這說明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見作者欣賞他的闊大胸襟，與一般的“遷客”不同。四、板書設(shè)計(jì)岳陽樓記范仲淹/一:背景和作記緣由.二:描寫岳陽樓周圍的景色.I三小P發(fā)曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù).五、拓展延伸江南四大名樓。第一種說法：武漢黃鶴樓、江西滕王閣、湖

11、南岳陽樓、南京閱江樓；第二種說法：武漢黃鶴樓、江西滕王閣、湖南岳陽樓、德興聚遠(yuǎn)樓；第三種說法：武漢黃鶴樓、江西滕王閣、湖南岳陽樓、洪江芙蓉樓；第四種說法：武漢黃鶴樓、江西滕王閣、湖南岳陽樓、宣城謝眺樓；第五種說法：武漢黃鶴樓、江西滕王閣、湖南岳陽樓、容縣真武閣；第六種說法：武漢黃鶴樓、江西滕王閣、湖南岳陽樓、揚(yáng)州大觀樓；第七種說法：武漢黃鶴樓、江西滕王閣、湖南岳陽樓、九江滑陽樓；第八種說法：武漢黃鶴樓、江西滕王閣、湖南岳陽樓、鎮(zhèn)江芙蓉樓。第九種說法：武漢黃鶴樓、江西滕王閣、湖南岳陽樓、馬鞍山太白樓。第二課時(shí)一、新課導(dǎo)入“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是千古傳誦的名句，它是千百年來憂國憂民的志

12、士仁人的博大胸懷的真實(shí)寫照，它所提倡的吃苦在前、享樂在后的精神對我們?nèi)杂薪梃b和教育意義。今天，我們就來看一看范仲淹的岳陽樓記是如何提出這一觀點(diǎn)的。二、自學(xué)指導(dǎo)一一合作與探究（一）文本探究1 .作者從岳陽樓上看到了怎樣的雄偉景象？作者為何略寫岳陽樓景觀？【交流點(diǎn)撥】氣勢非凡：銜遠(yuǎn)山，吞長江。寬闊無邊：浩浩湯湯，橫無際涯。湖光山色：朝暉夕陰，氣象萬千。因?yàn)椤扒叭酥鰝湟印薄? .第2段寫洞庭湖的全景用“銜遠(yuǎn)山，吞長江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么？【交流點(diǎn)撥】洞庭湖是無生命之物，用“銜”“吞”則使人產(chǎn)生有生命之感，把“遠(yuǎn)山”“長江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn)，成了一幅

13、氣勢磅礴的動(dòng)人畫面。如果用“連”“接”來替換，只是客觀地說明三者的相對位置，畫面是靜止的，效果沒有這樣好。3 .作者沒有停留在寫景上，而用“然則”從岳陽樓的地理形勢轉(zhuǎn)入寫什么？【交流點(diǎn)撥】寫“遷客騷人”的“覽物之情”。4 .“遷客騷人”的“覽物之情”有何不同？作者詳寫這一內(nèi)容的目的是什么？【交流點(diǎn)撥】悲：去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣；喜：心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。這樣寫是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心”作對比，引出下文，由寫情自然轉(zhuǎn)入議論，突出全文的主旨。5 .“古仁人之心”的“覽物之情”又是怎樣的？其憂樂觀又是怎樣的？【交流點(diǎn)撥】不以物喜，不以己悲。先天

14、下之憂而憂，后天下之樂而樂。6 .“微斯人”的“斯人”指什么人？【交流點(diǎn)撥】指“古仁人”，也暗指滕子京，表示對滕子京的慰勉之意。7 .怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話？【交流點(diǎn)撥】我國古代早有“與民同樂”的思想。孟子說：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！边@里說的“樂以天下，憂以天下”來源于民本思想。范仲淹在本文中把它發(fā)展成為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點(diǎn)，并以此作為對待仕途進(jìn)退的原則，表現(xiàn)他曠達(dá)的胸襟和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。8 .文章第5段是怎樣推出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這個(gè)警句的？【交流點(diǎn)撥】作者十分巧妙

15、地利用設(shè)問方式逐層推進(jìn)，最后才點(diǎn)出警句。先用比較方式設(shè)問，以“不以物喜則憂其君”表明“古仁人之心”的內(nèi)涵，顯示了“古仁人”的闊大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“進(jìn)亦憂，退亦憂”的論斷，突出一個(gè)“憂”字，自然引出第二個(gè)設(shè)問“何時(shí)而樂”，使文章又推進(jìn)一層。設(shè)問后而警句出現(xiàn)，給人印象極深。（二）寫作特色1 .本文構(gòu)思精巧。作者不寫岳陽樓歷史和重修經(jīng)過，也不泛泛鋪陳周圍湖光山色，而是抓住不同的人對景物所產(chǎn)生的不同情感，引出對古仁人之心的探求，從而表明了自己的人生追求。2 .文章敘事、寫景、議論和抒情相結(jié)合，以敘事作引子，寫景引出抒情，抒情誘發(fā)議論，環(huán)環(huán)相扣，有力地揭示了主題。3 .駢散結(jié)合的句式。駢句指的是結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、行文相鄰、字?jǐn)?shù)相等的兩句話，跟對偶相似，只是不像對偶那樣在音韻上有嚴(yán)格的要求。散句，則是相對于駢句而言，也可以說，駢句以外的句子都是散句。首段敘事用散句，寫岳陽樓大觀用駢句，起、結(jié)句又為散句，洞庭湖上一陰一晴多為駢句，結(jié)句又為散句，節(jié)奏不斷變化，讀起來聲調(diào)鏗鏘，給人以美的享受。（三）主旨思想本文通過對岳陽樓周圍景物的描寫，以及對“遷客騷人”“覽物之情”的分析，表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，也表達(dá)了對好友滕子京的慰勉和規(guī)箴之意。三、板書設(shè)計(jì)岳陽樓記范仲淹敘述一、作記緣由（敘述政績）