二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字2傳統(tǒng)節(jié)日教案

1、課題傳統(tǒng)節(jié)日課型 講讀課文才匕2課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)知識(shí)與能力1 .會(huì)讀“傳、統(tǒng)”等15個(gè)生字、會(huì)寫“貼、街”等9個(gè)生字，會(huì)寫“節(jié)日、 春節(jié)”等12個(gè)詞語(yǔ)。2 .朗讀課文。背誦課文。3 .了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時(shí)間順序排列，聯(lián)系生活，1 兩個(gè)節(jié)日，說 說自己是怎么過節(jié)的。過程與方法搜集、討論、整理傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀過對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，開拓創(chuàng)新意識(shí)，培育 學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué) 重點(diǎn)1 .會(huì)讀“傳、統(tǒng)”等15個(gè)生字、會(huì)寫“貼、街”等9個(gè)生字，會(huì)寫“節(jié)日、 春節(jié)”等12個(gè)詞語(yǔ)。2 .朗讀課文。背誦課文。教學(xué) 難點(diǎn)了解我國(guó)傳統(tǒng)

2、節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)素 材1 .搜集我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗等圖片資料。2 .課件。第一課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時(shí)間順序排列，聯(lián)系生活，1 兩個(gè)節(jié)日，說說自 己是怎么過節(jié)的。2 .朗讀課文。教具 準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入分鐘新課教學(xué)（）分鐘由古詩(shī)句來猜 節(jié)日，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積 極性，也豐富了學(xué)生的 知識(shí)積累。朗讀指導(dǎo)，為學(xué)生誦 讀本文，背誦本文打下 了基礎(chǔ)。課伊始借“春節(jié)” 來喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)的 回味，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生 主動(dòng)參與到活動(dòng)中來， 使課堂一開始就充滿 了快樂、和諧、互動(dòng)的 氣氛。一、激趣導(dǎo)入，走近課文。師：出示“遙知兄弟登高處，遍插茱

3、萸少一人”的詩(shī)句,請(qǐng)同學(xué)們猜猜詩(shī)中所寫的是什么節(jié)日？（課件出示2）生：重陽(yáng)節(jié)。師：重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，其實(shí)，祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日 有很多，請(qǐng)和老師一起，來了解祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日到底有多少。二、初讀課文，感知內(nèi)容。（一）朗讀課文1 .要求：朗讀本課，以誦讀為主。朗讀指導(dǎo)：（課件出示3）朗讀本文的時(shí)候，以輕快 的聲音，親切的語(yǔ)氣反復(fù)誦讀。三字一句，三字一句，再七字一句，長(zhǎng)短不一，很有韻律感。在讀的時(shí)候，大家 仔細(xì)體會(huì)。老師范讀。指名讀。齊讀。師點(diǎn)評(píng)。2 .找一找，課文中提到了哪些傳統(tǒng)節(jié)日。（課件出示4）生：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋 節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。師：”一年之計(jì)在于春"春節(jié)是我國(guó)最

4、盛大最熱鬧的一個(gè)節(jié)日，喜歡過春節(jié)嗎？你們是怎么過春節(jié)的？（生交流）（課件出示5）（師播放春節(jié)有關(guān)圖片）春節(jié)俗稱“過 年”，那一天人們按照傳統(tǒng)習(xí)慣要穿新衣、 拜年、貼春聯(lián)、 吃團(tuán)圓飯、放鞭炮，寓意著新的一年的開始。請(qǐng)一年當(dāng)中除了春節(jié)，你還知道哪些節(jié)日？（生自 由說）1師出示節(jié)日名：老師也搜集了一些節(jié)日，大家判斷哪 些是傳統(tǒng)節(jié)日，哪些不是傳統(tǒng)節(jié)日？為什么？說說各節(jié)日的時(shí)間，引導(dǎo)比較：從各個(gè)節(jié)日的時(shí)間上 你發(fā)現(xiàn)了什么？通過這一環(huán)節(jié)的 活動(dòng)，使學(xué)生明白中國(guó) 傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族 悠久的歷史文化的組 成部分，明確什么是中 國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。引導(dǎo)：日歷上有兩種日期一一公歷日期和農(nóng)歷日期， 我國(guó)古代人民采用的是農(nóng)歷

5、紀(jì)年法，用公歷，農(nóng)歷是區(qū)分 傳統(tǒng)節(jié)日一個(gè)好辦法。這些節(jié)日是從古代就已產(chǎn)生并流傳至今，有著豐富文 化內(nèi)涵的節(jié)日，我們就把它叫做中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。（板書） 請(qǐng)大家大聲地讀一讀，把它們記在心里。同學(xué)們?cè)谡n文中找一找，畫一畫，看看每一個(gè)傳統(tǒng) 節(jié)日人們是怎么過的。生：春節(jié)一一貼窗花，放鞭炮。生：元宵一一看花燈。生：清明一一掃墓搜集傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng) 俗習(xí)慣和節(jié)日活動(dòng)等 知識(shí)，加深了學(xué)生對(duì)傳 統(tǒng)節(jié)日了解，然后讓學(xué) 生填表，系統(tǒng)地整理傳 統(tǒng)節(jié)日知識(shí)，讓學(xué)生在 心中有了比較系統(tǒng)的 了解。生：端午：吃粽子，賽龍舟。生：七月七一一乞巧生：中秋一一吃月餅生：重陽(yáng)一一賞菊登高大家去搜集了一兩個(gè)自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的 資料，誰(shuí)來

6、和大家分享？（課件出示6-11）（生生交流、 師生交流，相互補(bǔ)充，師相機(jī)板書：風(fēng)俗、食俗、由來、 傳說、詩(shī)詞）如：端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子；清明節(jié)的掃墓、踏青、 詩(shī)詞；春節(jié)的對(duì)聯(lián)、掃塵、守歲等，中秋節(jié)的賞月、吃月 餅、詩(shī)；元宵節(jié)的猜燈謎、逛花燈、吃元宵、慶團(tuán)圓大家閱讀后，填表。（課件出示12）節(jié)日風(fēng)俗習(xí) 慣春節(jié)貼窗花，放鞭炮元宵節(jié)看花燈清明節(jié)掃墓端午節(jié)賽龍舟，吃粽子，插艾葉乞巧節(jié)牛郎織女相會(huì)中秋節(jié)吃月餅重陽(yáng)節(jié)敬老、踏秋、賞菊、登高課堂小結(jié)及拓展延伸(分鐘1.把音節(jié)補(bǔ)充完整郎巷堂統(tǒng)菊宵餅貼總結(jié)：同學(xué)們，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日不僅是中華民族生活習(xí)性、 民族心理的有力體現(xiàn)，還是中華民族的文化符號(hào)與象征。 同學(xué)們

7、會(huì)運(yùn)用各種方法、通過各種途徑去探究豐富多彩的 節(jié)日，了解有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日更豐富的內(nèi)容，也希望下節(jié)課我 們能看到更多的收獲！課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)2.認(rèn)真讀課文，背誦課文?！敬鸢浮?. mgmg cn g cn g u i co in g i e2.略。第二課時(shí)1.1. 讀“傳、統(tǒng)”等15個(gè)生字、會(huì)寫“貼、街”等9個(gè)生字，會(huì)寫“節(jié)教學(xué)目標(biāo)日、春節(jié)”等12個(gè)詞語(yǔ)。2.背誦課文。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖新課教學(xué)分鐘一、識(shí)字寫字1 .調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累識(shí)字。(課件出示14)出示菊花圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)菊。由 小船的圖片，認(rèn)識(shí)舟。2 .讓學(xué)生通過生字與熟字比較，識(shí)記字形。(課 件出示15)占-貼、傳-轉(zhuǎn)、氣-乞

8、、市-鬧。3 .在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。(課件出示16)愛惜糧食是我們的 傳統(tǒng)美德。每年過年的時(shí)候，我們?nèi)乙黄鸪?團(tuán)圓飯。鬧鐘響，我知道要起床了。星期大，我們班的同學(xué)義務(wù)去 掃大街。4 .寫字指導(dǎo)。(1)鞏固音、形。本課后鼻韻母的字比較多，如“統(tǒng)、巷、堂、郎、 餅、賞”等，學(xué)生一起反復(fù)讀幾遍。相近的字：般-船-舟 掃-雪團(tuán)-困鬧-闖傳-轉(zhuǎn)(2)觀察發(fā)現(xiàn)。難寫的字：街、鬧。(3)重點(diǎn)講解。運(yùn)用各種方法鼓勵(lì) 學(xué)生去識(shí)字、記字。在具體的語(yǔ)言環(huán)境 中檢查學(xué)生的識(shí)字情 況，并鞏固了學(xué)生識(shí) 字。對(duì)讀音不同、字形相 似、書寫困難的字重點(diǎn) 進(jìn)行講解，從而提高了 學(xué)生自主識(shí)字的質(zhì)量。艾：撇捺都要寫得舒展，上面

9、橫畫一定要寫長(zhǎng)點(diǎn)， 撇捺交角稍微大點(diǎn)，這樣字就寫得美觀。|“熱”下的四點(diǎn)排列要注意方向，第一點(diǎn)向左，二三點(diǎn)向下，第四點(diǎn)向右。 舟：第一撇是斜撇， 第二個(gè)撇要寫成“豎撇”。轉(zhuǎn)：寫的時(shí)候要注意“車”的下面橫畫變成提。二、拓展實(shí)踐板書內(nèi)容由課文中的傳統(tǒng)節(jié)日 延伸到少數(shù)民族的傳 統(tǒng)節(jié)日，拓展了課文內(nèi) 容，擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)視 野。我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)量很多，剛才說到的還只是最 具影響力、最普遍的幾個(gè)，除此之外，許多少數(shù)W 也都保留有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)同學(xué)們課外多去搜集 一些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日吧。I識(shí)字2.傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)日名稱 風(fēng)俗習(xí)慣春節(jié)貼窗花放鞭炮兀宵節(jié)看花燈清明掃墓端午賽龍舟吃粽子艾香七月七乞巧中秋吃月餅重陽(yáng)

10、敬老賞菊,登高課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1 .根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)tu n du i r e n coddjie s O di2 .比一比，冉組詞。團(tuán)（）舟（）貼（）轉(zhuǎn)（）艾（圓（）船（）占（）傳（）父（3 .讀一讀，做后面的題目。相傳遠(yuǎn)古時(shí)候，有一種兇惡的怪獸叫做“年”。年住在山洞里，它是山中霸王。老虎、獅子、黑熊一看到它，便嚇得逃命。每當(dāng)新春 快來的時(shí)候，年便跑下山來，進(jìn)村吃人。有兩個(gè)放牛的孩子，一個(gè)叫阿山，一個(gè)叫阿水，他們很有心計(jì)。這大，年來了，兩個(gè)小牧童真夠大膽，他倆不斷地?fù)]動(dòng)牛鞭催?？熳?。牛鞭聲劈哩啪啦地響，年逃竄得更快了。“原來年害怕牛鞭聲！”阿山和阿水趕著牛群進(jìn)村，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到年竄到吳公公家門。 吳公

11、公家門前曬了一件大紅 衣裳，年嚇得扭轉(zhuǎn)頭，朝村后頭跑去。那邊也有一個(gè)村子。此時(shí)，夜幕降臨了，年一見家家戶戶的窗口明亮亮地閃著燈光， 刺得它頭昏眼花，又扭轉(zhuǎn)頭跑了。這時(shí)，阿山和阿水已經(jīng)把牛群趕進(jìn)棚里，又追過去。他 倆故意把鞭子甩得啪啪響，年驚恐地怪叫著，跑上山了。阿山和阿水把這一切看得清清楚楚，回到村里，他們對(duì)鄉(xiāng)親們說；“原來年怕響、怕紅、怕火。咱們知道它的弱點(diǎn)，往后可以抵御它了。”從此，人們便把正月初一叫做“過年”。每當(dāng)?shù)搅诉@一天，家家戶戶貼紅春聯(lián)，燃放 鞭炮，點(diǎn)紅蠟燭，穿紅衣服，以“紅”為吉利的象征。據(jù)說這些風(fēng)俗都是當(dāng)年抵御“年” 的辦法逐漸演化過來的。給畫橫線的字選擇正確的讀音。隆臨 A.

12、 ji ng B. xi ng選出下面這些詞語(yǔ)的反義詞或近義詞。兇惡（）找反義詞A.丑陋B.善良C.美麗故意（）找近義詞A.特意B.意思C. 有意過年的時(shí)候要放鞭炮，讀了本文，你知道放鞭炮的來歷嗎？請(qǐng)用自己的話說一說?！敬鸢浮? .團(tuán)隊(duì)熱鬧大街掃地艾葉2 .略。3 .AB A 因?yàn)槟昱滤ε１薜捻懧?，后來，人們用放鞭炮來趕走年。教學(xué)反思過節(jié)，對(duì)于每一位中國(guó)孩子來說都是一件高興的事，是個(gè)讓人感興趣的話題。中國(guó)傳 統(tǒng)節(jié)日留存著歷史的記憶，傳承著悠久的文化，體現(xiàn)了親情、團(tuán)聚，以及偉大的民族精神， 良好的民族禮儀等。例如：吃粽子會(huì)讓我們想到屈原和他的愛國(guó)思想；中秋節(jié)在吸引大家 吃月餅之余還傳達(dá)著愛家的信

13、息； 重陽(yáng)節(jié)是尊老愛老的節(jié)日等等。 但現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié) 日的感受和記憶相對(duì)較少，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的情感也在逐漸淡漠。 盡管學(xué)生在課前已經(jīng)搜集到 一些相關(guān)資料，但由于課堂時(shí)間限制和資料有限，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解也還停留在表面。在這次教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生自始至終興趣盎然地參與其中，為什么呢？因?yàn)榇汗?jié)貼春聯(lián)、 放煙花；端午節(jié)賽龍舟吃粽子，中秋賞月亮吃月餅，這些內(nèi)容源于學(xué)生自己的生活，讓他 們從自己的生活實(shí)際出發(fā)，用自己的眼睛觀察民風(fēng)民俗，用自己的心靈感受傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn) 含的文化，教師讓學(xué)生課前自主收集資料，課中合作交流信息，在輕松愉快的氛圍中，共 同探究多種傳統(tǒng)節(jié)日的來歷，以及有關(guān)美麗傳說和神秘故事中的文化內(nèi)

14、涵， 教師適時(shí)引出 2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中各省賀歲對(duì)聯(lián)和有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)，以豐富活動(dòng)內(nèi)容在引導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)識(shí)那些充滿象征意味的文化符號(hào)，體驗(yàn)節(jié)日文化的樂趣，感悟民風(fēng)民俗文化的魅力， 增強(qiáng)民族自豪感和大團(tuán)結(jié)意識(shí)，激發(fā)愛國(guó)熱情，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定了 基礎(chǔ)。【教材分析】傳統(tǒng)節(jié)日是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的第三單元第二篇 課文。本課以長(zhǎng)短句的形式，介紹我國(guó)一些傳統(tǒng)節(jié)日。本文講解的祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日跟西方的節(jié)日不一樣，它是流傳了很久，具有鮮 明的民族特色的節(jié)日。學(xué)習(xí)本課，以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵為核心，以小課題研究為基本形式，讓學(xué)生在教 師的幫助指導(dǎo)下，從自己

15、感興趣的問題入手自主確定研究小主題，在活動(dòng)中通過查找資料、 調(diào)查采訪、動(dòng)手實(shí)踐、信息搜集與處理、親身體驗(yàn)、展示與評(píng)價(jià)等多種形式的活動(dòng)，通過傳 統(tǒng)節(jié)日這個(gè)窗口，來引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力，拉近學(xué)生 與傳統(tǒng)節(jié)日文化之間的距離，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、不 斷創(chuàng)新，提高學(xué)生的民族人文素養(yǎng)。【與文章相關(guān)的資料介紹】【部分傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間】中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有很多，如：春節(jié)（農(nóng)歷一月一日）、元宵節(jié)（農(nóng)歷一月十五日）、清明節(jié)（4 月5日）、端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五）、中秋節(jié)（農(nóng)歷八月十五）、重陽(yáng)節(jié)（農(nóng)歷九月九日）、除 夕（農(nóng)歷十二月三十日）等?！居嘘P(guān)節(jié)日的古詩(shī)】新

16、雷（清）張維屏造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。清明 （唐）杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。嫦娥 （唐）李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。九月九日憶山東兄弟（唐）王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。醉花陰（宋）李清照薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚。半夜涼初透。東籬把灑黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。采桑子（現(xiàn)代）毛澤東人生易老大難老，歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。水

17、調(diào)歌頭 （宋）蘇軾明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇。高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間！ 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事故難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。【端午節(jié)的來歷1據(jù)史記“屈原賈生列傳”記載，屈原，是春秋時(shí)期楚懷王的大臣。他倡導(dǎo)舉賢授能， 富國(guó)強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對(duì)，屈原遭讒去職，被趕出都城，流 放到沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國(guó)憂民的離騷、天問、九歌等不朽詩(shī) 篇，獨(dú)具風(fēng)貌，影響深遠(yuǎn)（因而，端午節(jié)也稱詩(shī)人節(jié)）。公元前 278年，秦軍攻破楚國(guó)京都。 屈原眼看自己的祖國(guó)被

18、侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國(guó)，于五月五日，在寫 下了絕筆作懷沙之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國(guó)主義樂 章。傳說屈原死后，楚國(guó)百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只， 在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通” 地丟進(jìn)江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成棕子。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競(jìng)渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗；以此來紀(jì)念愛 國(guó)詩(shī)人屈原?！旧贁?shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日】火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日， 每年農(nóng)歷六月二十四，彝族人民就會(huì)穿上節(jié)日的盛裝, 載歌載舞，并在夜晚點(diǎn)燃火把到曠野中游行。潑水節(jié)是傣族的新年，傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來?！斑_(dá)努節(jié)”，是廣西都安瑤族人民歡慶豐收的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天，人人華服艷裝，走村申寨訪親問友，互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓，載歌載舞，盡情享受豐收的喜悅。苗族人民為了迎接龍舟節(jié)的到來，每個(gè)村寨都要專門制作一至兩艘龍舟，等到龍舟節(jié)來臨，他們就會(huì)舉行激烈的劃龍舟比賽。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一一、在正確的讀音下面畫上“ ”。大街小巷（xi n g h a r）g#掛起了紅紅的燈籠。過年時(shí)，