蘇教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)

1、蘇教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料全套蘇教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料全套 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（10） 本學(xué)期，我們要養(yǎng)成（多種渠道學(xué)語(yǔ)文）的良好習(xí)慣，比如說(shuō)參觀軍營(yíng)、（社會(huì)實(shí)踐 、課外閱讀、查閱資料 、課堂學(xué)習(xí)）等等，都可以學(xué)到語(yǔ)文。 1、春光染綠我們雙腳一、多音字：踏：t（踏實(shí)） tà（踏歌行）  撒：s（撒嬌） s（撒下）  便：biàn（方便） pián(便宜）二、填空：1、本文通過(guò)描繪植樹活動(dòng)給荒山帶來(lái)的巨變，表達(dá)了（少年兒童以實(shí)際行動(dòng)改造荒山野嶺

2、）的決心，體現(xiàn)了少年兒童(熱愛自然、保護(hù)環(huán)境)的意識(shí)。2、我國(guó)的植樹節(jié)定于每年的(3月12日)。3、(踏一路春風(fēng)，撒一路歡笑，向荒山野嶺進(jìn)軍，春光染綠我們雙腳。)4、（寂寞多年的荒山，如今已枝繁葉茂，當(dāng)風(fēng)兒吹過(guò)的時(shí)候，便涌起陣陣林濤。）5、積累相關(guān)的公益用語(yǔ)。 植樹造林，功在千秋。   愛祖國(guó)，護(hù)綠化，保清潔，愛家園。   保護(hù)環(huán)境，就是愛惜生命。愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。天空是小鳥的家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。6、山下的河水（不再渾濁咆哮，蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草）。待到（金色的秋天），我們

3、把豐收的（果園擁抱） 。其中用了擬人手法的是（:山下的河水不再渾濁咆哮，蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草。） 2、暖流一、多音字調(diào)：diào（強(qiáng)調(diào)）   興：xng（興奮）      乘：chéng(乘法)        似：sì（似乎）       tiáo（調(diào)節(jié)）     

4、0; xìng（興致勃勃）      shèng(戰(zhàn)車千乘)        shì（似的）二、解釋瓊樓玉宇：指月中宮殿。抑揚(yáng)頓挫：指聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。情不自禁：激動(dòng)的感情自己不能抑制。三、為什么以“暖流”為題？答：本義指自然現(xiàn)象，比喻義指心中溫暖的感覺，文中指江主席的到來(lái)，使南開大學(xué)的師生們心中充滿了激動(dòng)、喜悅、佩服這些感受、情緒融合在一起，就像一股暖流，溫暖了大家的心，所以課文以“暖流”做題。四、填空本文主要是寫江主席

5、在寒冷的冬天來(lái)到南開大學(xué)看望師生員工的事，通過(guò)對(duì)江主席活動(dòng)情況的敘寫，說(shuō)明了江主席對(duì)中國(guó)古典文學(xué)的熱愛，表達(dá)了他對(duì)青年人的關(guān)懷。 3、只揀兒童多處行一、多音字：只：zh（船只）      zh（只有）     看：kn（看門）      kàn（看見）解：ji（理解）       jiè（押解）   

6、0;   發(fā)：f（發(fā)現(xiàn)）       fà（頭發(fā)）轉(zhuǎn)：zhun（轉(zhuǎn)學(xué)）   zhuàn（轉(zhuǎn)圈） 盡：jn（盡管）      jìn（盡力）二、解釋：聚精會(huì)神：形容注意力高度集中。  座無(wú)隙地：形容人多，連坐的地方都沒有。渾身解數(shù)：全身的本領(lǐng)。  成千盈百：盈，滿。形容人很多。三、按課文內(nèi)容填空：1、 走進(jìn)玉瀾堂的院落里，（眼睛突

7、然一亮）,那幾棵大海棠樹，開滿了（密密層層）的（淡紅）的花，這繁花從樹枝開到樹梢，（不留一點(diǎn)空隙,陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉）2、春光，竟會(huì)這樣的（飽滿）,這樣的（爛漫）!它把一冬天蘊(yùn)藏的（精神、力量， 都盡情地釋放出來(lái)了）！3、 對(duì)，就是開得旺?。ㄖ灰芾淼煤?給它適時(shí)地澆水施肥）,花兒和兒童一樣， 在春天的感召下，（就會(huì)歡暢活地,以旺盛的生命力）,舒展出新鮮美麗的四肢， （使出渾身解數(shù)）。這時(shí)候，（自己感到快樂，別人看著也快樂）。4、這是一篇文質(zhì)兼美的散文,寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童,表現(xiàn)了兒童（生機(jī)勃勃,活潑歡快）的情態(tài),表達(dá)了冰心奶奶對(duì)我們（少年兒童的喜愛以及所寄托的希望）。

8、5、原詩(shī)：兒童不解春何在，只揀游人多處行。改編：（游人不解春何在，只揀兒童多處行）。6、在本文中，兒童先后被比喻為（小天使、繁花、春光）。7、作家卡片： 冰心，原名謝婉瑩。她的代表作寄小讀者，這是她在赴美留學(xué)期間，將旅途和國(guó)外的見聞及感受，陸續(xù)寫了二十多封信。她的主要作品還有：春水繁星小桔燈等。 4、早一、多音字：正：zhng(正月）  zhèng（正義）      朝：zho（朝陽(yáng)）  cháo(朝代）行:xíng（行人）   h&#

9、225;ng（同行）二、解釋：冰清玉潔：比喻人的品質(zhì)高尚、純潔。筆墨紙硯：文房四寶中的四樣。三、填空。1、本文是按照（方位轉(zhuǎn)換）的順序來(lái)寫的。通過(guò)寫三味書屋，告訴我們學(xué)習(xí)魯迅（時(shí)時(shí)早，事事早的精神），珍惜時(shí)間，珍惜春天，珍惜早晨，做“東風(fēng)第一枝”。本文的作者是（吳伯簫）。2、三味書屋是（三間的小花廳）。還沒進(jìn)門，迎面先撲來(lái)一陣清香。那清香（純凈疏淡），（像是桂花香，又像是蘭花香）。3、邁進(jìn)后園，蠟梅（開得正盛），幾乎滿樹都是花。那花（白里透黃，黃里透綠），花瓣（潤(rùn)澤透明），像（琥珀或玉石）雕成的，很有點(diǎn)（冰清玉潔的韻致）。（梅飄香而送暖），梅花開的時(shí)候，正（預(yù)示著春天的到來(lái)）。二十四番花信風(fēng)，

10、一候是梅花，開得最早。4、作者寫蠟梅的用意：（借花喻人（魯迅），用梅花開得盛比喻魯迅先生（勤于寫作的一生）；用梅花開得早比喻魯迅先生（時(shí)時(shí)早，事事早）；用梅花的冰清玉潔比喻魯迅先生（品德高尚、正氣凜然）的人生。5、魯迅，原名（周樹人），浙江紹興人，偉大的（文學(xué)家、思想家）、革命家。（朝花鄉(xiāng)拾阿Q正傳祝福）等就是他的主要作品。（對(duì)敵人、他橫眉冷對(duì)；對(duì)人民，他滿腔熱忱）。他筆下的著名人物形象：（阿Q、孔乙己、祥林嫂、閏土）。6、魯迅先生名句： 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。   那里有天才，我是把別人喝咖啡的工 夫都用在工作上的。7、珍惜時(shí)間的名言名句：合理安排時(shí)間

11、，就等于節(jié)約時(shí)間。 培根       放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。莎士比亞黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿     一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 5、古詩(shī)兩首一、多音字。應(yīng)：yng（應(yīng)該）   yìng（答應(yīng)）    落：luò（落后）   là（丟三落四）二、解釋。值：逢、遇到。  應(yīng)：應(yīng)該。 憐：愛惜。

12、蒼苔：青苔。小扣 ： 輕輕地敲。  柴扉 ： 用樹枝編成的簡(jiǎn)陋的門。疏疏：稀疏。徑：小路。 深：深遠(yuǎn)。 樹頭：樹枝頭上。 未：沒有。 陰：樹陰。  急走：快速奔跑。三、填空：1、游園不值：這首詩(shī)是（宋）代詩(shī)人（葉紹翁）寫的。這首七言絕句描寫了作者（游園未遇主人，紅杏出墻）的動(dòng)人情景。表現(xiàn)了（春天有壓抑不了的生機(jī)），流露出作者(對(duì)春天的喜愛之情)。2、題意：去游園，卻沒有遇到主人。3、詩(shī)意：（應(yīng)該愛惜這里的景物，不要讓木屐下面的齒踏壞了這翠綠的苔蘚。我輕輕地敲著柴門，很長(zhǎng)時(shí)間也沒有人來(lái)開門。）滿園的春色是關(guān)也關(guān)不住的，一枝紅杏已經(jīng)伸出墻

13、外來(lái)了。4、宿新市徐公店：這首詩(shī)是（宋）代詩(shī)人（楊萬(wàn)里）寫的。描寫了（幽靜安逸的田園風(fēng)光），表現(xiàn)了詩(shī)人（對(duì)兒童的喜愛和對(duì)田園風(fēng)光的贊美）。5、題意：在新市一位姓徐的人開的旅店里住宿。6、詩(shī)意：在稀疏的籬笆旁，有一條小路伸向遠(yuǎn)方，樹葉茂盛濃密。樹枝上的花已落了，葉子還未長(zhǎng)滿，沒有形成樹陰。（兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶，(那黃色的蝴蝶)飛入金黃的菜花叢中，再也找不到了。）7、游園不值：詩(shī)中描寫盎然春意的詩(shī)句（春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái) ）。詩(shī)句（以小見大）的手法及（新生事物是不可阻擋的）哲理意義。8、宿新市徐公店：前一句（“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。”）是（靜 態(tài)）描寫

14、，描繪了（幽靜安逸的田園風(fēng)光），后一句（“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！保┦牵▌?dòng) 態(tài)）描寫，描繪了（兒童在菜花地邊追逐蝴蝶的生動(dòng)畫面），表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛和對(duì)田園風(fēng)光的贊美。四、拓展：1、關(guān)于描寫春色的詩(shī)：清明、春夜喜雨、草、詠柳春曉：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。春日：勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?；莩绱航瓡跃埃褐裢馓一ㄈ齼芍Γ航喯戎?。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。2、關(guān)于描寫兒童的詩(shī)句：村居：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。池上：小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。四

15、時(shí)田園雜興：晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。 6 、夢(mèng)圓飛天一、多音字： 劃huá（劃破） huà（計(jì)劃）二、易錯(cuò)字：凜冽  嘹亮  蘊(yùn)含  震顫  橘紅  浩瀚  澎湃  鑲嵌  戈壁  佇立  心弦   蒼穹  游弋三、填空：1、神州五號(hào)發(fā)射是在（酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心

16、），時(shí)間是在（2003年10月15日）。2、本文按（事情發(fā)展）的順序記敘了神舟五號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現(xiàn)了（中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想時(shí)的無(wú)比喜悅與自豪）。3、各部分朗讀的感情：第6-11自然段描寫了（當(dāng)時(shí)的緊張的氣氛和人們激動(dòng)興奮的心情，以及當(dāng)時(shí)震撼人心，驚心動(dòng)魄）的壯觀場(chǎng)面。第12自然段寫出了中華民族此時(shí)的（自豪與興奮，場(chǎng)面驚天動(dòng)地）。第18自然段體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的（激動(dòng)和難以抑制的豪邁）之情。朗讀要（語(yǔ)調(diào)激昂、聲音響亮、充滿自豪）。第19自然段表達(dá)楊利偉首次登上太空的（興奮）之情，又要表達(dá)他對(duì)兒子的（疼愛）之情。第20自然段在結(jié)尾用兩句話（點(diǎn)明了中心）。也寫出中國(guó)人此時(shí)的（

17、喜悅與自豪）。4、神舟1-6號(hào)發(fā)射的年月：神舟一號(hào)于（1999年11月）發(fā)射；二號(hào)于（2001年1月）發(fā)射；三號(hào)于（2002年3月）發(fā)射；四號(hào)于（2002年12月）發(fā)射；五號(hào)于（2003年10月）發(fā)射；六號(hào)于（2005年10月）發(fā)射。執(zhí)行任務(wù)的宇航員是（費(fèi)俊龍和聶海勝）。“神舟”7號(hào)載人飛船，于（2008年9月25日）發(fā)射升空，執(zhí)行任務(wù)的宇航員是（翟志剛、劉伯明和景海鵬），這是中國(guó)航天員（首次空間出艙活動(dòng)）。 7、火星地球的孿生兄弟一、難讀字：逐zhú 漸        孿 

18、luán生    干涸hé   隕yn石     潛qián藏二、易錯(cuò)字：誕生      孕育      裹挾      渺茫三、填空： 1、本文是是一篇（科普文），作者運(yùn)用比喻的手法，形象的表達(dá)了內(nèi)容的方法，激發(fā)我們（探索宇宙奧秘的興趣），培養(yǎng)我們（熱愛科學(xué)

19、的志向）。2 、本文很多地方用了猜測(cè)，卻又一次次注明。又在結(jié)尾留了一個(gè)懸念。這樣寫的好處是：（給了讀者一個(gè)想象的空間，同時(shí)激發(fā)讀者探索宇宙奧秘的興趣，讀來(lái)意，猶未盡，也增強(qiáng)了真實(shí)性。）3、火星上水的兩種來(lái)源：一是（隕石或彗星帶來(lái)的），一是（潛藏在一些礦物中的）。4、這兄弟倆長(zhǎng)得太像了（同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng)，同樣是四季分明，甚至連一天的時(shí)間都差不多）。5、詞語(yǔ)的特殊意思。家常便飯（本義是指很平常、經(jīng)常發(fā)生的意思。聯(lián)系上下文來(lái)看，是說(shuō)太陽(yáng)系內(nèi)無(wú)數(shù)大大小小四處游蕩的碎片，彼此碰撞是隨時(shí)隨地都可能發(fā)生的事，很平常）。集體大逃亡（用形象的手法，寫出了由于

20、火星引力小，致使火星上表面液態(tài)水蒸發(fā)變成的大量氣體離開火星的樣子）。6、太陽(yáng)系八大行星：（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星）。 8、神奇的克隆一、多音字： mú （ 一模一樣 ）     mó  (模仿）二、易錯(cuò)字：生殖     繁衍     馬鈴薯     細(xì)菌  &#

21、160;  平衡三、填空：1、本文是說(shuō)明文。常用的說(shuō)明方法有：（舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別）。2、第1自然段以西游記中婦孺皆知的故事在開頭解釋克隆的含義，（激發(fā)讀者的閱讀興趣，初步體會(huì)克隆的奇妙）。3、克隆的神奇：很多植物都有先天克隆的本領(lǐng)；單細(xì)胞微生物可以一分為二、再分為四個(gè)、八個(gè)；（人們將克隆技術(shù)與其他科技成果結(jié)合，可以根據(jù)需要培育出優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種）；培育大量品質(zhì)優(yōu)良的家畜；（挽救一些瀕危物種）；進(jìn)行植皮手術(shù)；(“制造”人體器官,進(jìn)行器官移植)。4、“制造”克隆；“配件”人體器官；“裝配”移植。5、克隆的歷史：1952年克隆蝌蚪成功，1972年

22、基因復(fù)制成功，1978年第一例試管嬰兒成功，1996年克隆羊“多利”出生，批量克隆老鼠成功，2000年克隆猴子成功。 9、海倫?凱勒一、多音字：扎:zh (扎實(shí))  z (包扎)  zhá (掙扎)       散:sn (散文)  sàn (散步)             剎:sh (剎車) &#

23、160; chà (剎那間)二、填空1、本文以感人的筆觸向我們介紹了海倫.凱勒是如何克服常人難以想象的困難,學(xué)會(huì)盲文、說(shuō)話、寫作等本領(lǐng)，表現(xiàn)了她(不屈不饒的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度)。2、引號(hào)的三種用法：直接引用；強(qiáng)調(diào)；特殊含義3名著便覽假如我有三天光明4、表示勤奮學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：發(fā)憤忘食 廢寢忘食  懸梁刺股  引錐刺股 鑿壁偷光10、二泉映月一、多音字    強(qiáng): jiàng (倔強(qiáng))    qiáng (強(qiáng)大) 

24、0;     當(dāng):dàng (上當(dāng))   dng (當(dāng)然)二、填空1、課文濃縮民間藝人阿炳艱辛苦難的一生,記敘了二泉映月這首名曲的形成過(guò)程,再現(xiàn)了二泉映月的豐富內(nèi)涵，表現(xiàn)了阿炳熱愛生活、熱愛音樂、追求理想、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?、他想起了師父說(shuō)過(guò)的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地、漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊3、起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過(guò)人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步

25、步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可當(dāng)?shù)牧α浚磉_(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩，阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光4、阿炳，本名華彥鈞，民間音樂家。江蘇無(wú)錫人。后雙目失明，人稱“瞎子阿炳”。10、鄭和遠(yuǎn)航一、多音字：  載  :zài (滿載而歸)   zi (一年半載)二、重點(diǎn)解釋 嚴(yán)陣以待：待，等待。擺好嚴(yán)整的陣勢(shì)，等待來(lái)犯的敵人?；U(xiǎn)為

26、夷：夷，平坦、平安。使危險(xiǎn)的情況或處境變?yōu)槠桨?。扶老攜幼：攜，拉著，帶領(lǐng)。攙著老人，領(lǐng)著小孩。驚嘆不已：已：終結(jié)。因?yàn)轶@異而發(fā)出的感嘆久久不止。形容感受至深。三、填空1、課文重點(diǎn)介紹鄭和第一次下西洋遠(yuǎn)航的情況,并點(diǎn)明鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義。表現(xiàn)了我國(guó)古代人民的不怕困難、頑強(qiáng)探索的精神和出色的航海技術(shù)。2、本文是按“揚(yáng)帆起航”、“友好交往”、“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”的順序?qū)懙摹?、本課是從“與各國(guó)君臣的交往”和“與百姓的交往”來(lái)寫“友好交往”的。4、本課是從“險(xiǎn)惡的風(fēng)浪”和“海盜的襲擊”來(lái)說(shuō)明當(dāng)時(shí)的“兇險(xiǎn)”的，寫“兇險(xiǎn)”，是為了突出鄭和的鎮(zhèn)定自若、英勇無(wú)畏和機(jī)敏智慧、指揮有方。5、從1405年到1433年的

27、28年間,鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出洋七次,前后到過(guò)三十多個(gè)國(guó)家.最后一次遠(yuǎn)航,鄭和已經(jīng)是六十多歲的老人，鬢發(fā)全白了.這次航行,一直到達(dá)非洲東岸,直到第三年才回到祖國(guó). 11、司馬遷發(fā)憤寫<史記>一、多音字： 橫hèng (飛來(lái)橫禍)  héng (橫豎)     血xuè (血濺墻頭)  xi (雞血)二、填空1、人總是要死的,有的重于泰山,有的輕于鴻毛.我如果就這樣死了,不是比鴻毛還輕嗎?如何理解這句話：“有的重于泰山”指有的人的死有價(jià)值，如黃繼光、邱

28、少云等；“有的輕于鴻毛”指有的人的死，是為了自己的私利，沒有價(jià)值，沒有意義就比鴻毛還輕。2、這是一篇寫歷史人物故事的文章.講漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之后,不忘父親的囑托,耗費(fèi)13年的時(shí)間,才寫成一部52萬(wàn)字的輝煌巨著史記的事,表現(xiàn)了司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神。13、精讀與略讀一、易錯(cuò)生字：報(bào)刊     書籍    逐字逐句    梗概二、填空1、略讀就是大略地讀。略讀可以增加閱讀量。通過(guò)略讀，可以用較少的時(shí)間閱讀大量的書刊，從而擴(kuò)大自己的知識(shí)面，獲得對(duì)有關(guān)

29、讀物的總的認(rèn)識(shí)，便于以后需要的時(shí)候去查找。2、這是一篇介紹讀書常識(shí)和讀書方法的課文。課文介紹了精讀與略讀兩種讀書方法，只要我們掌握了正確的讀書方法，就能取得最佳的讀書效果。3、略讀的方法：讀提要、前言、章節(jié)目錄；走馬觀花式的快速閱讀方法。14 、秦兵馬俑一、多音字： 乘（shèng）：戰(zhàn)車千乘  乘 (chéng)：乘車 和（hé）： 和諧  和 (huò)： 摻和   和 (hè) ：唱和 干（gàn）： 干練  

30、  干 (gn)： 干涉      翹（qiào）： 翹起     翹 （qián）：翹首二、易錯(cuò)字： 吏（lì）軍吏     矗（chù）立     魁梧（w ）     鳥瞰（kàn） 擎（qíng ）著      曝（pù）曬（sh&

31、#224;i）  模擬（n）   金碧（bì）輝煌    戰(zhàn)靴（ xu）    惟妙惟肖（xiào）三、詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填的字（ 舉）世無(wú)雙：全   （若）有所思 ：好像    所向披（靡）：順風(fēng)倒下  躍躍（ 欲）試 ：將要四、比一比，再組詞拱（ 拱形 ）  供（ 提供）  

32、60; 含（含辛茹苦）  頷（頷首）戈（ 戈壁）  弋（游弋）      僵（僵硬）      韁（韁繩）桅（桅桿）  跪（跪拜）    鏤（鏤花）       樓（樓房）擬（擬人）  似（似的）     靡（風(fēng)靡）     摩（摩擦）吏（

33、軍吏）  史（歷史）     弩（弓弩手）   努（努力）博（博學(xué)）  搏（拼搏）五、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋：微微頷首：輕微點(diǎn)頭，表示同意。享譽(yù)世界：在全世界取得（權(quán)利、聲譽(yù)、威望等）。舉世無(wú)雙：全世界找不到第二個(gè)。形容極其稀有。南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。所向披靡：所向：指力所到達(dá)的地方；披靡：潰敗。比喻力量所達(dá)到的地方，一切障礙全被掃除。昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。若有所思：若：好像。好像在思考著什么。惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。躍躍欲試：躍躍：急于要行動(dòng)的樣子；欲：要。形容

34、急切地想試試。久經(jīng)沙場(chǎng)：形容參加過(guò)多次戰(zhàn)斗。絕無(wú)僅有：只有一個(gè)，再?zèng)]有別的。形容非常少有。身材魁梧：指人的身材長(zhǎng)得高大、強(qiáng)壯。反義詞：發(fā)掘（埋沒）    所向披靡（望風(fēng)而逃）近義詞：發(fā)掘（挖掘）    折服（信服）     舉世聞名（聞名遐邇）    惟妙惟肖（栩栩如生）六、按課文內(nèi)容填空：1、兵馬俑（規(guī)模宏大），已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積達(dá)（19120）平方米，足有（兩個(gè)半）足球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近（8000）個(gè)，在三個(gè)俑

35、坑中，一號(hào)坑最大，東西長(zhǎng)（ 230 ）米，南北寬（  62）米，總面積有（ 14260）平方米。這里是用了（列數(shù)字）和（作比較）的說(shuō)明方法。2、將軍俑（ 身材魁梧），頭戴金冠，（  身披盔甲），手握寶劍，（ 昂首挺胸），站在隊(duì)伍前列。像是在指揮身后的（ 軍吏）和（  士兵）行進(jìn)。那（神態(tài)自若）的樣子，一看就知道是（ 久經(jīng)沙場(chǎng)）、（ 肩負(fù)重任）的高級(jí)將領(lǐng)。3、將軍俑（ 久經(jīng)沙場(chǎng)）（ 肩負(fù)重任）武士俑（威武凝重）   騎

36、兵俑（英勇善戰(zhàn)）車兵俑（分工明確）（各司其職）弓弩手（神情專注）（張弓搭箭）馬俑  （形體健壯）（躍躍欲試）4、每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，它們神態(tài)各異：有的微微頷首，若有所思，好像在思考如何互相配合，戰(zhàn)勝敵手；有的眼如銅鈴，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時(shí)準(zhǔn)備出征；有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細(xì)的呼吸聲。（本段用“總分”結(jié)構(gòu)的方式，抓住俑的神態(tài)，綜合運(yùn)用了排比、擬人，將俑的精美刻畫的淋漓盡致。）5、秦兵馬俑是一篇狀物類的散文，生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、

37、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，再現(xiàn)了中華民族一段強(qiáng)盛輝煌的歷史。秦兵馬俑被譽(yù)為“世界第八大奇跡”。6、兵馬俑不僅 規(guī)模宏大 ，而且類型眾多，個(gè)性鮮明 。這段話在文中起到承上啟下 的作用。秦兵馬俑惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動(dòng)地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬(wàn)、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢(shì)，形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概，這在古今中外的雕塑史上是絕無(wú)僅有的。15、埃及的金字塔一、易錯(cuò)字i ( 埃 )及   fén（ 墳）墓   shà  大（

38、0;廈） lún （ 輪）廓    yì（ 屹）立  qì（砌）成二、近義詞：鋒利（銳利）   宏偉（雄偉）      反義詞：鋒利（鈍拙）   傾斜（端正）   緊密（疏松）三、按課文內(nèi)容填空：1、在埃及首都（開羅）西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座（巨大）的（角錐）形建筑物。它們（巍然屹立），（傲對(duì)碧空）。這就是（舉世聞名）的埃及金字塔。2、

39、現(xiàn)在，這些金字塔（矗立）在起伏的黃沙之中已經(jīng)有（ 四五千年）了。它們是埃及的（象征），也是古埃及人民（智慧）的結(jié)晶。3、這些石塊磨得（很平整），石塊與石塊之間（砌合）得很（ 緊密），幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連（鋒利的刀片）都插不進(jìn)去。（形象描述的方法）4、埃及的金字塔是一篇（說(shuō)明文）。課文著重介紹了（埃及金字塔的形狀及其建筑歷史），文章以清晰的條理，平實(shí)的語(yǔ)言，介紹了金字塔(外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧)的特點(diǎn)以及建造金字塔所采用的方法，熱情謳歌了(古埃及人民杰出的智慧和超人的才干)。金字塔是( 古埃及法老的) 墳?zāi)?。因?yàn)?#160;輪廓有點(diǎn)像(漢字的“金”

40、字 )，所以稱為金字塔。5、這是一篇(借物寫人)的文章，介紹的是(埃及金字塔)，反映的是(勞動(dòng)人民的智慧和勤勞)。文章采用了多種說(shuō)明方法：(舉例、作比較、列數(shù)字、語(yǔ)言描述)。6、金字塔舉世聞名是因?yàn)椋?一、它的工程浩大；二、它的結(jié)構(gòu)精巧。)7、 最大的胡夫金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。這句話寫了金字塔很雄偉 ，加點(diǎn)的句子寫法可以更生動(dòng)形象地展現(xiàn)出金字塔雄偉壯觀的特點(diǎn)。石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去 ，這句話寫了金字塔很 精巧 ，加點(diǎn)的句子寫法的好處是：使我們真切地感受到

41、了埃及金字塔的精巧結(jié)構(gòu)，也能體現(xiàn)出埃及人民的智慧。 16、音樂之都維也納一、易錯(cuò)字：自卑 歐洲 生涯  博物館   草坪  優(yōu)雅 華爾茲  飄溢  包廂  鏤花            山清水秀  風(fēng)景如畫 波光粼粼  街頭巷尾  星羅棋布 

42、 金碧輝煌近義詞：著名（聞名） 容納（收納）  摻入（加入）反義詞：古典（現(xiàn)代） 輕快（沉重） 美觀（丑陋）二、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋搖籃：指歐洲古典音樂誕生于維也納。摻和：指悠揚(yáng)的樂聲與花草的芬芳混和在一起。金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。星羅棋布：像群星那樣羅列，像棋子那樣分布。形容數(shù)量多，分布廣。羅，羅列；布，分布。 表示有名的成語(yǔ)： 舉世聞名      鼎鼎有名      赫赫有名 

43、60;    遠(yuǎn)近馳名                 顯赫一時(shí)      家喻戶曉      名滿天下      名聞遐邇 表示數(shù)量多的成語(yǔ)： 不計(jì)其數(shù)    

44、;數(shù)不勝數(shù)    成千上萬(wàn)   琳瑯滿目                     成千上萬(wàn)    不勝枚舉    不計(jì)其數(shù)   浩如煙海 表示建筑物的成語(yǔ)：亭臺(tái)樓閣    

45、;雕梁畫棟  富麗堂皇 古色古香 別有洞天   鱗次櫛比  金碧輝煌三、根據(jù)課文內(nèi)容填空:1、奧地利首都維也納是（世界著名的音樂之都），是歐洲（古典音樂 ） 的搖籃，是一座（用音樂裝飾） 的城市。2、18世紀(jì)以來(lái)，世界上（許多）著名的音樂家，如（海頓）、莫扎特、（貝多芬）、舒伯特、( 施特勞斯)等，    都在這里度過(guò)（大部分 ） 音樂生涯，譜寫了許多（優(yōu)美的樂章）。3、音樂之都維也納是一篇散文，作者用優(yōu)美

46、的筆觸描寫了維也納獨(dú)特的城市風(fēng)貌，講述了維也納被稱為“音樂之都”的淵源，表達(dá)了作者對(duì)“音樂之都” 的贊美和向往。4、稱維也納是“音樂之都”的原因：維也納是歐洲古典音樂的搖籃；維也納是一座用音樂裝飾起來(lái)的城市；維也納幾乎一天也離不開音樂；維也納的國(guó)家歌劇院與“金色大廳”都具有世界影響。五、拓展：         著名音樂家               

47、;     貝多芬被稱為“樂圣”      莫扎特被稱為“音樂神童”                    舒伯特被稱為“歌曲之父”       海頓被稱為“交響樂之父”大約翰?施特勞斯被稱為“圓舞曲之父” &

48、#160;  小約翰?施特勞斯被稱為“圓舞曲之王”世界上的許多城市都有自己的雅號(hào)：      對(duì)稱的古都北京    世界佛教之都曼谷    獅城新加坡       圣城耶路撒冷    水都威尼斯    花都（浪漫之都）巴黎17、愛如茉莉一、多音字:咽：yàn (吞咽) 

49、 yn (咽喉)  yè (嗚咽)    奔：bn (奔波)   bèn (投奔)差：ch (差別)   chà (差勁)  chi (出差)  c (參差)   正：zhèng (一本正經(jīng))  zhng (正月)二、  易錯(cuò)字：漂浮   橘紅色   莫名其妙   秘密 

50、0;  順序   躡手躡腳三、   重點(diǎn)解釋：1.莫名其妙：莫：沒有誰(shuí)。名：說(shuō)出。指沒有人能說(shuō)出它的奧妙（道理），表示事情很奇怪,使人不明白。2.平淡無(wú)奇：奇：特殊的。指事物或詩(shī)文平平常常，沒有吸引人的地方。3.一本正經(jīng)：原指一部合乎道德規(guī)范的經(jīng)典。后用以形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事。4.躡手躡腳：形容走路腳步放得很輕。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。5.嗔怪：責(zé)怪,但其中包含愛的成分多一些。四、 按課文內(nèi)容填空：1、通過(guò)細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”平談無(wú)奇卻芬芳怡人。2、

51、記兩個(gè)詞語(yǔ)：真愛無(wú)痕、至愛無(wú)聲3、父母之間互相關(guān)心、體貼、相互關(guān)愛。4、初升的陽(yáng)光從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤中。5、病房里，那簇茉莉顯得更加（潔白純凈）。它送來(lái)的(縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中)。6、練習(xí)2的答案：“掏”“咽”“鉆”三個(gè)詞都是指具體的動(dòng)作，而“秘密”“話”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“鉆”的，似乎有了矛盾。其實(shí)這是通過(guò)隱喻，使抽象的事物仿佛可以看見、可以觸摸，因而也就使語(yǔ)句更生動(dòng)形象了。7、文中我被這樣的畫面怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手

52、緊握著媽媽的手，頭伏在床沿睡著了。初升的陽(yáng)光從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤中。 18、月光啟蒙一、多音字：落：lào（落枕）luò（落葉） là（落隊(duì)）  解：ji（解放）  xiè(解數(shù))   jiè（解差）散：sn（散文）sàn（散步） 混：hùn（混亂）hún（混球） 累：li（積累）lèi（勞累）léi（累贅）二、易錯(cuò)字： &#

53、160;立即   籬笆   洗澡   褂子   嗓音  天資聰穎三、 填空：1、母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫(kù)，給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想像她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開想象的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國(guó)。2、本文的中心思想：作者回憶自己童年時(shí)，在夏夜月光的沐浴下，母親唱民謠、童謠和講神話故事的情景，表達(dá)了作者對(duì)母親啟蒙教育的感激、懷念

54、之情。3、課文中民歌民謠風(fēng)格明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣。4、以月光啟蒙為題的原因：母親對(duì)孩子的“啟蒙教育”多是在夏夜月光下進(jìn)行的；這種“啟蒙教育”是充滿著母愛和詩(shī)意的，給孩子留下美好的記憶。而“月光”往往能夠營(yíng)造美好的已經(jīng)，以此為題目，與全文的情境相吻合；月光朦朧，給人很多想象的空間，激發(fā)人對(duì)美好生活的向往與追求。所以，月光本身對(duì)孩子也有啟蒙作用5、練習(xí)2的答案：“長(zhǎng)”從“生長(zhǎng)”的意思引申而來(lái)，有“產(chǎn)生”的意思。這里用“芳香”形容“音韻”，突出了這種“音韻”給孩子的心靈感受。6、民謠一首：拉大鋸拉大鋸，扯大鋸，姥姥家唱大戲。接閨女，請(qǐng)女婿，小外甥也要去。你能用排比句的形式，結(jié)合課文，表達(dá)對(duì)母親的感

55、激之情嗎？感謝您,母親,是您用甘甜的乳汁把我養(yǎng)育成人；感謝您,母親,是您教我邁出人生的第一步；感謝您,母親,是您給了我多姿多彩的童年。感謝您,母親,是您 教會(huì)我做人的道理；感謝您,母親,是您引導(dǎo)我學(xué)會(huì)了忍耐與寬容；感謝您,母親,是您教會(huì)我珍惜寶貴的時(shí)間；感謝您,母親,是您教導(dǎo)我描繪未來(lái)的美夢(mèng)。 19、我和祖父的園子一、按課文內(nèi)容填空1.我和祖父的園子作者蕭紅，選自長(zhǎng)篇小說(shuō)呼蘭河傳。我們從文章字里行間感受到了祖父的愛、作者童年生活的自由和快樂，也感受到了作者對(duì)童年生活的留戀。主題思想：通過(guò)對(duì)“我”童年時(shí)代跟隨祖父在園子里勞動(dòng)情景的描寫，表達(dá)了對(duì)童年美好生活的眷戀和對(duì)親人的思念

56、。2.祖父的園子給“我”的童年帶來(lái)了無(wú)限的歡樂，留下了許多美好的回憶。在“我”心目中，園子 1.是快樂的：“我”在園子里吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱。 2.是充滿生機(jī)的：園子里的昆蟲很多，有蜜蜂、 蝴蝶、蜻蜓。 3.是自由自在的：倭瓜愿意爬上架就爬上架，玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，蝴蝶隨意地飛。4、本文為我們展現(xiàn)了一幅農(nóng)家園子的風(fēng)景畫，又勾畫了祖父的慈祥、爽朗和一個(gè)天真、活潑、頑皮的農(nóng)家小姑娘形象。著名作家茅盾說(shuō)蕭紅的作品是“一幅多彩的風(fēng)土畫”。 20、談禮貌一、多音字：   校：jiào（校場(chǎng)）

57、0;   xiào（學(xué)校）二、易錯(cuò)字：   幸虧     無(wú)稽之談    和諧    師傅三、 重點(diǎn)解釋：.出言不遜：遜：謙讓，恭順，有禮貌。說(shuō)話粗暴無(wú)禮。.君子不失色于人，不失口于人：有道德的人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴出言不遜。.禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌：禮節(jié)周到，就會(huì)讓人感到溫暖，沒有禮貌，就會(huì)讓人感到討厭。四、按課文內(nèi)容填空1、可見文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個(gè)

58、人的思想情操和文化修養(yǎng)。2、中國(guó)曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古訓(xùn)，意思是說(shuō)，有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜。禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。3、人在社會(huì)上生活，總要和別人交往。學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。4、關(guān)于禮貌的名言       禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受到人家禮貌相待的人們喜悅。孟德斯鳩       修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格，最終還是歸結(jié)

59、到道德情操這個(gè)問(wèn)題上。愛默生5、關(guān)于禮貌的成語(yǔ)：              彬彬有禮 禮賢下士 平易近人 謙謙君子               謙虛謹(jǐn)慎 謙恭下士 溫文爾雅 文質(zhì)彬彬          

60、0;    洗耳恭聽 相敬如賓 以禮相待 虛懷若谷21、七律 長(zhǎng)征一、重點(diǎn)解釋：萬(wàn)水千山：這里的千、萬(wàn)都是泛指，形容山無(wú)數(shù)，水無(wú)數(shù)，隱含著困難多、艱險(xiǎn)多。等閑：平平常常的意思。  逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。細(xì)浪：小浪花。 磅礴：這里指山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻。  走泥丸：小泥球在腳下滾過(guò)去。  云崖：高聳入云的山崖。  三軍：指中國(guó)工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍，也就是整個(gè)紅軍。  盡開顏：全都喜笑顏開。二、填空：1、全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征

61、的艱難歷程，謳歌了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。2、全詩(shī)共四聯(lián)，記載了長(zhǎng)征路上的種種艱難險(xiǎn)阻，包含著中國(guó)共產(chǎn)黨的萬(wàn)般豪情壯志。3、“不怕”二字是全詩(shī)的詩(shī)眼，“只等閑”強(qiáng)化、重申了“不怕”；“遠(yuǎn)征難”概括了這一段非凡的歷史過(guò)程?！叭f(wàn)水千山”則概寫了“難”的內(nèi)外蘊(yùn)涵?！爸坏乳e”舉重若輕，顯示了詩(shī)人運(yùn)籌帷幄、決勝千里的統(tǒng)帥風(fēng)度?！爸弧奔訌?qiáng)了堅(jiān)定的語(yǔ)氣，具有強(qiáng)烈的感情色彩。4、“暖”字暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情，“寒”字暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯。5、面對(duì)一切艱難困苦，紅軍的回答是“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和豪邁無(wú)畏的英雄氣概。&

62、#160;6、擴(kuò)展：1934年10月，中國(guó)工農(nóng)紅軍為粉碎國(guó)民黨反動(dòng)派的圍剿，保存自己的實(shí)力，也為了北上抗日，挽救民族危亡，從江西瑞金出發(fā)，開始了舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。一路上，紅軍戰(zhàn)士擊潰了敵軍無(wú)數(shù)次圍追堵截，他們跋山涉水，翻過(guò)連綿起伏的五嶺，突破了烏江天險(xiǎn)，四渡赤水，越過(guò)烏蒙山，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，爬雪山，過(guò)草地，最后翻過(guò)岷山，歷經(jīng)十一個(gè)省，于1935年10月到達(dá)陜北，總行程二萬(wàn)余里。22、彭德懷和他的大黑騾子 一、按課文內(nèi)容填空：1、這匹從（江西）出發(fā)時(shí)就跟隨（彭德懷）的（大黑騾子），一路上又馱（傷病員），又馱（糧食和器材），每天它背上都（堆的像小山似的）。又是彭德懷（撫摸

63、著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上?！保┱f(shuō)著，就把自己的干糧分出一些，(悄悄地塞進(jìn))大黑騾子的嘴里，一直（看著）它吃完。2、（漫漫長(zhǎng)途），再也看不見大黑騾子的身影了。它（融進(jìn)）了北上的（滾滾鐵流），（融進(jìn)）了宣傳鼓動(dòng)員的（竹板）聲中：“（身無(wú)御寒衣，肚內(nèi)饑。暈倒了排起了，跟上去，走到宿營(yíng)地）?！?、本文記敘了紅三軍團(tuán)長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)，因?yàn)閿嗉Z，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他五頭牲口全部槍殺充饑的事，表達(dá)了彭德懷愛大黑騾子更愛戰(zhàn)士的思想感情，贊揚(yáng)了他與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。4、課文的順序：決定殺騾子命令殺騾子殺騾子后5、彭德懷的性格特點(diǎn)：為人耿直、做事果斷、雷厲風(fēng)行6、漫漫

64、長(zhǎng)途，再也看不見大黑騾子的身影了。它融進(jìn)了北上的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動(dòng)員的竹板聲中：“身無(wú)御寒衣，肚內(nèi)饑。暈倒了爬起了，跟上去，走到宿營(yíng)地。”5、彭德懷“不耐煩”“怒吼”“發(fā)火”表達(dá)了彭德懷什么樣的思想感情？答：一方面，表現(xiàn)出他內(nèi)心非常痛苦，因?yàn)樗鞒鰵⒌舸蠛隍呑拥臎Q定是迫不得已的；另一方面，他不希望大家再討價(jià)還價(jià)，因?yàn)檫@樣會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，危及戰(zhàn)士們的生命。說(shuō)明他愛大黑騾子，更愛戰(zhàn)士們。 23、 大江保衛(wèi)戰(zhàn)一、按課文內(nèi)容填空：1、洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟（劈波斬浪），（飛向飄動(dòng)的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课?，飛向搖搖欲墜的電桿。）在安造垸，（他們就出被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運(yùn)蘭；

65、）在簰洲灣，（他們給攀上樹梢等待了近九個(gè)小時(shí)的小江珊以生的希望）哪里有洪水，（哪里就有軍旗飄揚(yáng)；）哪里有危險(xiǎn)，（那里就有軍徽閃爍。）滔滔洪水中的群眾，看到了（紅五星），看到了（迷彩服），就像（看到了他們的大救星。）2、大江保衛(wèi)戰(zhàn)是一篇 通訊 ，課文通過(guò)描述人民解放軍官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的驚心動(dòng)魄場(chǎng)面、錚錚鐵漢的英雄本色和感人事跡，表現(xiàn)了人民子弟兵同心協(xié)力、英勇無(wú)畏的獻(xiàn)身精神。反映英勇的成語(yǔ)：奮不顧身 沖鋒陷陣 奮勇當(dāng)先 赴湯蹈火 臨危不懼 身先士卒 力挽狂瀾 義無(wú)反顧反映團(tuán)結(jié)的成語(yǔ)：同心協(xié)力  同舟共濟(jì)  同心合力  

66、;萬(wàn)眾一心   眾志成城  齊心協(xié)力 24、古詩(shī)兩首一、多音字：散   sàn  （散步）  sn  （散文）     荷   hé  （荷花）   hè  （負(fù)荷）   二、重點(diǎn)解釋翻墨：打翻了的黑墨水。未：沒來(lái)得及。白雨：白色的雨點(diǎn)。跳珠：跳動(dòng)的珠子。本文指雨點(diǎn)大，雜亂無(wú)序。

67、畢竟：終歸；到底。四時(shí)：指四季。接天：與天連接。無(wú)窮碧：一片碧綠，無(wú)邊無(wú)際，寫蓮葉之多，望不到頭。映日：與太陽(yáng)相映。別樣紅：與往日不一樣的紅，因?yàn)楹苫ㄔ陉?yáng)光映照下，顯得特別紅艷。整首詩(shī)解釋：六月二十七日望湖樓醉書：黑色的云像打翻的墨水還沒來(lái)得及把山遮住，白色雨點(diǎn)就像珍珠一樣亂跳，跳入船中。忽然一陣卷地而來(lái)的大風(fēng)把云和雨吹散了，此時(shí)從望湖樓下往上看，湖水一片汪洋，就像天空那樣廣闊。曉出凈慈寺送林子方：到底西湖六月中的景色不與四季相同。蓮葉于天連接，無(wú)邊無(wú)際，碧綠碧綠，荷花與日相映，誰(shuí)曾見過(guò)這樣的鮮紅？三、按課文內(nèi)容填空1、六月二十七日望湖樓醉書作者：【宋】蘇軾，寫的是疾雨急來(lái)急去的變幻景色。一二

68、句寫濃云驟雨，三四句寫雨過(guò)天晴。整首詩(shī)中把黑云，白雨，青山的色彩進(jìn)行對(duì)比，突出夏季驟雨的特點(diǎn)，寫出了雨前，雨中，雨后的景色變化。2、曉出凈慈寺送林子方作者：【宋】楊萬(wàn)里，寫的是晴好天氣下西湖中蓮荷的壯美。一二句議論，三四句寫景。全詩(shī)明白曉暢，過(guò)人之處就在于先寫感受，再敘實(shí)景，從而造成一種先虛后實(shí)的效果。全詩(shī)構(gòu)思奇特，詩(shī)畫相合。3、這兩首詩(shī)在寫景方面有什么不同之處？六月二十七日望湖樓醉書寫的景物多（云、雨、風(fēng)、水；山、船、地、樓），變化快（“未遮山”“亂入船”“忽吹散”“水如天”為瞬間變化），動(dòng)態(tài)多（翻、遮、跳、入、吹），是在樓上所見的雨景。句句寫景，句句含情。曉出凈慈寺送林子方只寫“蓮葉”“荷

69、花”兩景，突出靜態(tài)美，色彩美，無(wú)邊無(wú)際的壯闊美。是在寺下所見的晴天湖景。兩句議論，兩句寫景。這兩首詩(shī)在寫景方面有什么相同之處？都是寫六月的西湖的景色，景中有情，情在景中。皆具詩(shī)情畫意。四：拓展1、描寫夏天景色的詩(shī)：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。  【宋】范成大四時(shí)田園雜興小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！舅巍織钊f(wàn)里小池卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。 【宋】蘇軾六月二十七日望湖樓醉書水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！舅巍刻K軾飲湖上初晴后雨2、描寫花的成語(yǔ)：姹紫嫣紅，萬(wàn)紫千紅，千姿百態(tài)，群芳斗艷，含苞欲放，婀娜多姿。 25、望月一、多音字 &#

70、160; 調(diào)tiáo 調(diào)皮     diào 調(diào)換      假 ji 假設(shè)     jià 假期        挑tio 挑剔    tio挑戰(zhàn)二、詞語(yǔ)解釋不假思索：形容說(shuō)話做事迅速。繪聲繪色：形容敘述、描寫生動(dòng)逼真。三、按課文內(nèi)容填空1、小時(shí)不識(shí)

71、月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡， 飛在青云端。唐 代詩(shī)人李白寫的古朗月行2、明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年？欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！ 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。宋 代詩(shī)人蘇軾寫的水調(diào)歌頭3、移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。唐 代詩(shī)人 孟浩然寫的宿建德江4、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。唐代詩(shī)人張繼寫的楓橋夜泊5、峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)

72、清溪向三峽，思君不見下渝州。唐 代詩(shī)人李白寫的峨眉山月歌   床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。唐 代詩(shī)人李白寫的靜夜思6、中心思想：本文作者趙麗宏，課文是篇散文，寫舅甥倆在望月中小外甥向舅舅挑戰(zhàn)背詩(shī)和問(wèn)問(wèn)題的交談過(guò)程，表現(xiàn)了小外甥“聰明好學(xué)，愛幻想”的特點(diǎn)和人們喜愛月亮，追求美好事物的思想感情。7、課外拓展：描寫月亮的成語(yǔ)：明月入懷 弄月嘲風(fēng) 披星戴月 清風(fēng)明月  眾星捧月8、描寫月亮的詩(shī)句：春江潮水連海平，海上明月共潮生。   唐 張若虛舉杯邀明月

73、，對(duì)影成三人。           唐 李白 明月松間照，清泉石上流。           唐 王維9、月亮出來(lái)了，安詳?shù)赝聻⒅那遢x。月光灑落在長(zhǎng)江里，江面被照亮了，流動(dòng)的江水中，有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)晶瑩閃爍的光斑在跳動(dòng)。江兩岸，蘆蕩、樹林和山峰的黑色剪影，在江天交界處隱隱約約地伸展著，起伏著。月光為它們鍍上了一層銀色的花邊 26、灰椋鳥一、多音字鋪p 

74、 （鋪地）   pù  （床鋪）    背bèi  （背心）  bi  （背黑鍋）翹qiào （翹辮子）qiáo （翹首）和 hé   （和諧） huo    （攙和）   hè （唱和）二、按課文內(nèi)容填空1、本文作者：徐秀娟。2、章法結(jié)構(gòu)：等待觀賞灰椋鳥（開始?xì)w林、成群歸林、林中聯(lián)歡）贊美林場(chǎng)工人4、中心思想：課文寫“我”和同伴第一次去林場(chǎng)觀察灰椋