小學信息技術清華版五年級上冊教案詳細版

1、清華大學“信息技術教學一條龍”實驗教材信息技術教 案小學五年級 上冊（彩色版） 課程表時間星期上午下午12341234一二三四五教學進度表周次日期教學內容備注12月27日-3月2日學生報到 打掃衛(wèi)生 發(fā)書23月5日-3月9日第1課 春的氣息播放動畫并初始Flash MX33月12日-3月16日第2課 新春快樂制作逐幀動畫43月19日-3月23日第3課 禮花綻放在動畫中導入位圖53月26日-3月30日第4課 夏日荷花繪制具有漸變色效果的圖像64月2日-4月6日第5課 水中漣漪制作形狀漸變動畫74月9日-4月13日第6課 蜻蜓點水制作動作漸變動畫84月16日-4月20日第7課 魚戲蓮間制作“引導線

2、”運動的動畫94月23日-4月27日第8課 寫秋抒情制作模仿寫字效果的動畫104月30日-5月4日第9課 秋詩秋畫制作神奇的遮罩動畫115月7日-5月11日第10課 秋聲秋色在動畫中插入聲音125月14日-5月18日第11課 雪花飄飄 制作有“影片剪輯”的動畫135月21日-5月25日第12課 雪中娃娃 使用動作命令控制動畫的播放145月28日-6月1日第13課 圣誕快樂 制作多場景動畫156月4日-6月8日第14課 賀卡傳情 利用按鈕來實現場景的跳轉166月11日-6月15日第15課 四季如歌 綜合制作一176月18日-6月22日第16課 季節(jié)輪回綜合制作二186月25日-6月29日復習19

3、7月2日-7月6日考試20第1課 春的氣息播放動畫并初始Flash MX教材分析：雖然學生是第一次接觸Flash動畫的學習，但大多數同學卻接觸了不少用Flash制作的網頁、動畫、游戲等內容。因此，教師可通過情景體驗、實例賞析等方法導入教學。 首先，教師可組織學生欣賞一些生動有趣的Flash動畫作品（可以是動畫、可以是網頁，也可以是游戲）,從而達到激發(fā)學習興趣的目的。教學目標：1、認識Flash動畫播放器。 2、利用Flash動畫播放器播放用Flash制作的動畫作品。教學內容：1、打開動畫，調整播放窗口大??； 2、制作動畫的播放，對畫面進行“放大”或“縮小”。 3、關閉動畫文件。教學課時：兩課時

4、第一課時教學過程：（一）導入新課師：本課，我們將使用Flash動畫播放器，播放用Flash制作的動畫片，我們將初步認識Flash MX的工作環(huán)境。生：想學會使用播放器播放動畫片充滿好奇心。（二）教授新課1、打開動畫片步驟1：雙擊Macromedia Flash player圖標，打開播放器。步驟2：執(zhí)行“文件” “打開”命令，彈出第一個“打開”對話框。步驟3：單擊“瀏覽”按鈕，彈出第二個“打開”對話框，在該對話框中選擇要播放的動畫文件。步驟4：單擊“打開”按鈕，這時選中的動畫文件的存放位置及文件名就出現在第一個“打開”對話框的“位置”文本框中。步驟5：單擊“確定”按鈕，所選動畫文件將在播放器中

5、打開并播放。生：分組進行練習，老師給予適當的指導。智多星：計算機中只要安裝了Macromedia Flash player動畫播放器，雙擊需要打開的Flash動畫文件，就會啟動Macromedia Flash player，進入Flash動畫播放環(huán)境。板書設計：Flash MXMacromedia Flash player打開動畫片(文件”“打開”)第二課時教學過程：2、調整播放窗口大小師：在播放窗口中，執(zhí)行“查看” “全屏”命令，就能讓動畫滿屏播放。按鍵盤上的ESC鍵就可以恢復到原來的狀態(tài)。生：根據教師所講授的方法練習調整播放窗口的大小。3、控制動畫的播放師：執(zhí)行“控制”菜單中的“播放”、“

6、后退”命令，可以靈活地控制動畫的播放。生：自學。動手操作，由組內評比看看誰先掌握。4、對畫面進行“放大“或”“縮小”師：想知道小蜜蜂在做什么嗎？看不清沒關系！執(zhí)行“查看” “放大”命令，整個畫面就被放大，當鼠標指針變成小手形狀時，拖動鼠標指針到所需要位置，就可以將此部分內容看清楚。生：看教師播放全屏動畫效果及廣大后的畫面進行比較。5、關閉動畫文件執(zhí)行“文件”“關閉”命令，即可關閉已經打開的動畫文件。DIY：打開一個“.swf”格式的Flash動畫文件，試著控制動畫的播放。生：學生根據學過的知識。自己動手完成任務。板書設計：調整播放窗口大小（“查看”“全屏”），恢復（ESC鍵）控制動畫的播放(“

7、播放”、“后退”)對畫面進行“放大“或”“縮小”（ “查看”“放大”、 “縮小”）關閉動畫文件（“文件”“關閉”）課后小記：本節(jié)課中，使用播放器播放學生感興趣的動畫，使學生對學習內容產生學習興趣，使學生在愉快的學習氛圍中學習新知。從動手做的情況來看，大部分的學生掌握較好，個別同學因時間關系還需要多練習。 第2課 新春快樂制作逐幀動畫教材分析：從本課開始，學生將以“新春快樂”為活動主題，學會制作文字閃爍變色的逐幀動畫。 Flash動畫可以是逐幀動畫、運動漸變動畫，還可以是形狀漸變動畫。制作“逐幀動畫”是本課的重點、難點。而動畫中“幀”的概念對學生來說很陌生，它的作用是什么？為便于學生的理解，教師

8、可指導學生通過實際操作來理解“幀”及其作用。通過范例分析，使學生認識逐幀動畫就是指舞臺上每一幀的內容都發(fā)生變化。動手制作逐幀動畫就是本課要完成的任務。教學目標：1、學會通過“文檔屬性”以及“窗口”“屬性”命令來設置舞臺大小、舞臺背景色。 2、理解“時間軸”、“普通幀”、“關鍵幀”、“空白關鍵幀”等術語。 3、掌握通過“屬性”面板設置文字效果的方法。 4、學會制作“逐幀動畫”。 5、學會通過“控制”“測試影片”命令以及利用快捷鍵Ctrl+Enter來觀看動畫效果的方法。 6、掌握執(zhí)行“文件”“保存”命令保存動畫的方法。教學重點、難點：重點：學會制作“逐幀動畫”。難點: 理解“時間軸”、“普通幀”

9、、“關鍵幀”、“空白關鍵幀”等術語。教學課時：兩課時第一課時教學過程：（一）導入新課師：本課，我們學習制作文字閃爍變色的逐幀動畫“新春快樂”。（二）教授新課1、對舞臺進行設置師：執(zhí)行“修改”“文檔”命令，在彈出的“文檔屬性”對話框中，設置各項參數，單擊“確定”按鈕，就可以完成對舞臺的設置。生：看教師進行演示操作，然后由小組長先進行操作，組員再操作。組長監(jiān)督，老師巡視。智多星：執(zhí)行“窗口”“屬性”命令，在彈出的“屬性”面板中也可以進行相應的設置。2、制作第1幀動畫步驟1：選擇工具箱中的“文本”工具，在舞臺上單擊鼠標，輸入文字“新春快樂”。步驟2：單擊工具箱中的“箭頭”工具，結束文字的輸入，并確保

10、文字對象處于選中狀態(tài)，然后在“屬性”面板中設置文字效果。師：屏幕廣播進行教學步驟生：根據步驟操作練習，由小組長安排組員練習。板書設計：對舞臺進行設置（“修改”“文檔”， “窗口”“屬性”）“文本”工具，“箭頭”工具，“屬性”面板第二課時教學過程：3、制作第2幀、第3幀動畫步驟1：單擊“時間軸”窗口的第2幀，按F6設為關鍵幀。將文字顏色改為綠色。步驟2：單擊“時間軸”窗口的第3幀，按F6設為關鍵幀。將文字顏色改為白色。師：請同學們看清楚，每次都是先設關鍵幀，然后再改文字的顏色。生：按照步驟方法進行操作練習。智多星：執(zhí)行“插入”“關鍵幀”命令，也可插入關鍵幀。選中“時間軸”上的某一幀，點擊鼠標右鍵

11、，在彈出的快捷菜單中，選擇“刪除幀”命令即可刪除選中的這一幀。生：根據方法練習插入關鍵幀和刪除幀的操作。4、觀看動畫效果師：執(zhí)行“控制”“測試影片”命令，在彈出的“測試影片”窗口中，可以看到文字閃爍變色的動畫效果，單擊窗口中的關閉按鈕，可返回舞臺。生：觀看自己制作的動畫。5、保存文件步驟1：執(zhí)行“文件”“保存”命令，由于是第一次執(zhí)行該命令，所以彈出“另存為”對話框。步驟2：單擊“保存在”下拉列表框右側的下拉按鈕，在彈出的文件夾列表中，找到需要保存的文件夾。步驟3：在“文件夾”框中輸入“新春快樂”單擊保存。生：根據步驟，把自己制作的動畫文件保存在自己的文件夾中。創(chuàng)作天地：新建動畫文件，制作文字閃

12、爍變色的逐幀動畫“我愛我家”。板書設計：“時間軸”窗口，按F6設為關鍵幀（“插入”“關鍵幀”）刪除幀（右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中，選擇“刪除幀”命令）觀看動畫效果（“文件”“保存”）保存文件（“文件”“保存”）課后小記：本課要學習了制作關鍵幀，剛接觸到學生感到學習起來有些困難，在教學時，教師先進行演示操作，然后由教師邊講解學生邊操作的方法，使學生慢慢掌握步驟方法，因為時間緊張，學生最后的動手練習沒有制作完成，在課后還需加強練習。 第3課 禮花綻放在動畫中導入位圖教材分析：本課教學內容與第2課相銜接，完成動畫“新春快樂”的制作。在教學中，教師要注意培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力。教

13、學目標：1、掌握打開動畫文件的方法。2、掌握插入圖層的方法。3、理解“矢量圖”與“位圖”的概念；學會在動畫中導入“位圖”圖片并調整位圖的大小與位置。4、學會調整圖層的疊放次序。 教學重點、難點：重點：導入“位圖”圖片并調整位圖的大小與位置。難點：調整圖層的疊放次序。教學課時：兩課時教學過程：（一）導入新課師：迎新春聯歡會開始了，人們盡情地唱呀、跳呀，廣場成了歡樂的海洋放焰火啦！天空中朵朵禮花競相綻放，絢麗多姿。本課，我們將在第二課制的動畫“新春快樂”中插入綻放的“禮花”。（二）教授新課1、打開動畫文件“新春快樂”步驟1：啟動Flash MX，執(zhí)行“文件”“打開”命令，彈出“打開”對話框。步驟2

14、：在“查找范圍”列表框中，選中導入的動畫源文件“新春快樂”。單擊“打開”按鈕，即可找格式為“.fla”的動畫源文件。生：根據步驟，打開自已制作的文件。2、在新圖層中導入位圖師：現在我們已經打開了“新春快樂”文件，下面我們就來學習在新圖層中導入位圖。首先先看老師操作的步驟。步驟1：單擊“時間軸”窗口上“插入圖層”按鈕，在當前層的上面建立一個新圖層圖層2。步驟2：選中“圖層2”的第1幀，執(zhí)行“文件” “導入”命令，彈出“導入”對話框，在對話框中選擇要導入的“禮花.bmp”文件，單擊“打開”按鈕，圖片被導到舞臺上。生：看完演示后。按步驟操作。由小組負責監(jiān)督，使每位組員都動手操作并掌握方法。師：下面給

15、大家五分鐘時間交流一下你所掌握的內容，如果有不清楚的地方盡快解決。問同學們都掌握沒有，生回答掌握了。好，下面我們就一起來利用我們剛才所學的方法做一個小練習。聽清要求：（1）新建一個動畫文件，在一個圖層上插入文字，在另一個圖層上導入漂亮的位圖。（2）評比：比一比誰們組最有創(chuàng)意。板書設計：打開動畫文件（“文件”“打開”）動畫源文件格式為“.fla”插入新圖層（單擊“時間軸”窗口上“插入圖層”按鈕）導入位圖（“文件”“導入”）第二課時教學過程：3、調整舞臺上位圖的大小步驟1：選中導入的位圖，單擊工具欄中的“任意變形”工具，此時所選圖片將會出現縮放句柄。步驟2：拖動角部的句柄，縮放圖片到滿意為止。師：

16、給學生進行演示操作，并教會他們操作任意變形工具的使用方法。生：先認識任意變形工具，掌握操作方法，再調整舞臺大小。4、調整圖層疊放次序師：由于“圖層2所導入的“禮花”圖像遮住了“圖層1”中的文字，我們需要調整圖層的疊放次序。步驟很簡單，看老師操作。步驟：選擇“圖層2”并將其用鼠標向下拖動，由此就改變了兩個圖層的疊放次序，被遮住的文字也顯示出來。按住鍵盤上的Ctrl + Enter鍵，測試影片。生：組內練習，將自己制作的文件調整圖層疊放次序。5、保存文件師：如果制作完成的同學可以執(zhí)行“文件”“另存為”命令，將動畫以“禮花綻放”為名保存起來。生：動手做，組內成員共同合作，探究，利用所學方法試著做。板

17、書設計：調整舞臺上位圖的大?。ㄈ我庾冃巍惫ぞ撸┱{整圖層疊放次序（用鼠標拖動圖層）保存文件（“文件” “另存為”）課后小記：通過本課的教學，學生通過看演示，組內合作，共同學習的方法完成學習任務，在試著做這一環(huán)節(jié)，每位同學都在自己的組內發(fā)揮出自己的水平，把自己的作品做完美。但也有不足之處，個別同學在操作方面還有待于提高。第4課 夏日荷花繪制具有漸變色效果的圖像教材分析：本課活動的主題是：利用工具箱中的“鉛筆”等繪圖工具，繪制具有漸變色效果的圖像“夏日荷花”。明確學習任務：這節(jié)課，我們學著利用工具箱中的工具畫美麗的“夏日荷花”。 教學目標： 1、靈活地利用工具箱中的“鉛筆”工具繪制圖形。 2、學會在

18、“混色器”面板中進行設置。3、學會“顏料桶”工具的使用。4、學會“導出圖像”的方法。教學重點、難點：重點：學會“導出圖像”的方法。難點：“鉛筆”工具的靈活使用。教學課時：兩課時第一課時教學過程：（一）導入新課師：本課，我們將利用Flash MX中的“鉛筆”、“顏料桶”等工具繪制具有漸變色效果的圖像“夏日荷花”。（二）教授新課1、畫荷花輪廓線步驟：選擇工具箱中的“鉛筆”工具，在屬性面板中進行相應設置。步驟：在工具箱中“選項”區(qū)中選擇“鉛筆模式”為“平滑”步驟：在舞臺上拖動鼠標，繪制荷花的輪廓線。師：利用屏幕廣播進行演示操作步驟。生：觀察教師演示的步驟、記錄難點。2、給荷花填充漸變顏色步驟：選擇工

19、具箱中的“顏料桶”工具，然后在“混色器”面板中進行設置。步驟：為產生從花心向葉尖的漸變色效果，在花心上單擊鼠標左鍵，將花瓣填充為淺黃向深粉漸變的效果。師：給學生演示操作，并將重點、難點給學生重點講解。生：操作練習，從小組長開始，每位組員將一步驟練習一遍，不熟之處由老師或小組長指導。：用相同的方法，繼續(xù)給荷花填充漸變顏色。改變“鉛筆”工具的“筆觸高度”為，畫荷花的花蕊和花莖。依照圖示的效果，畫兩朵變色的荷花。生：按照前面所學的方法，自主學習。板書設計：“鉛筆”工具（“鉛筆模式”為“平滑”）“顏料桶”工具，“混色器”面板第二課時教學過程：3、在新圖層上畫荷葉師：由于“圖層”所畫的荷葉遮住“圖層”上

20、的部分荷花，我們需要調整圖層的疊放次序，用鼠標將“圖層”向下拖動，改變兩個圖層的疊放次序。生：按照方法，改變兩個圖層的疊放次序。4、保存文件師：執(zhí)行“文件”“另存為”命令，將文件以“夏日荷花”為名保存起來。生：根據步驟進行操作，將自己的文件保存起來。5、導出圖像步驟：執(zhí)行“文件”“導出圖像”命令，在彈出的“導出圖像”對話框中選擇保存文件的位置，文件名及保存類型。步驟：單擊“保存”按鈕，我們繪制的矢量圖形就以圖像的形式保存起來，文件名為“夏日荷花”。：將繪制的圖像以“圖像”類型導出，然后將導出的圖像在“附件”中的“畫圖”程序中打開。生：自己動手制作，并將制作好的文件保存。板書設計： 導出圖像（“

21、文件”“導出圖像”）課后小記：本課主要教會學生繪制矢量圖形，并將圖像導出，在教學過程中采用教師演示，學生采用自主學習小組合作學習的方法進行學習，學校的計算機有限，時間練習方面有限，所以個別學生掌握的不太好。還需要時間來練習。第5課 水中漣漪制作形狀漸變動畫教材分析：從本課開始，學生將學習制作“補間”動畫?！把a間”動畫包括：形狀漸變動畫、運動漸變動畫。本課將研究“形狀漸變動畫”，這是教學的重點，同時也是教學的難點。指導學生理解并掌握設置“補間”動畫的方法，將為后續(xù)的學習打下基礎。 教學目標：1、掌握通過“幀屬性”面板設置“形狀”漸變動畫的方法。 2、學會利用工具箱中的“任意變形”工具來處理圖形。

22、教學重點、難點：掌握通過“幀屬性”面板設置“形狀”漸變動畫的方法教學課時：一課時教學過程：（一）導入新課一只小青蛙躍上羅裙般的荷葉，盤腿坐在上面，昂頭望著那含笑佇立、嬌羞欲語的荷花，“呱呱”地叫著。它一是在為圣潔的荷花而歌唱。沒過多久，它又雙腿一蹬、身子一躍，十分機敏地潛入池水中，激起陣陣漣漪。本課，我們制作青蛙入水后激起漣漪的形狀漸變動畫。（二）教授新課1、新建文件并導入圖片師：請同學們按照我們前面所學的在文件中導入圖片的方法步驟進行操作。同時，老師說步驟，同學們進行操作。步驟1：新建動畫文件。步驟2：導入“夏日荷花.bmp”文件。根據需要，調整導入的圖像大小。步驟3：將當前圖層重命名為“荷

23、花”，然后鎖定當前層。生：邊聽步驟邊操作。2、在新圖層中畫青蛙師：在上節(jié)課中，我們學會了在圖層中畫荷葉，這節(jié)課我們要在荷葉上繪制青蛙，請同學們先看老師演示，然后進行操作。步驟1：單擊“時間軸”窗口上的“插入圖層”按鈕，在當前層的上面建立一個新圖層并將其命名為“青蛙”。步驟2：選擇第1幀，在荷葉位置上繪制青蛙。生：打開課本，對照課本上的步驟看老師進行演示，然后掌握方法，進行操作。3、繪制作水波紋師：請同學們先看老師進行演示，然后再練習操作。步驟1：在第1幀上插入關鍵幀，使青蛙坐在荷葉上的時間延續(xù)。步驟2：在“時間軸”的第16幀上，單擊鼠標右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“插入空白關鍵幀”。步驟3：選

24、擇工具箱中的“橢圓”工具，設置“筆觸顏色”為白色，填充色為無色。步驟4：在舞臺上拖動鼠標，繪制一個小橢圓形。生：看完教師演示操作，由小組長先進行練習，并講解，然后由組員再練習。板書設計：新建文件并導入圖片 在新圖層中畫青蛙繪制作水波紋（“橢圓”工具）第二課時教學過程：4、制作“小中漣漪”的動畫效果師：按Enter鍵，我們就會看到青蛙在荷葉上坐一會兒，然后躍入水中，變?yōu)榘咨乃y，這就是形狀漸變動畫。為真正產生“水中漣漪”的動畫效果，我們需要繼續(xù)制作動畫。5、改變對象的大小與形狀師：首先我們來學習改變對象的大小與形狀，同學們對照步驟進行操作。步驟1：選擇“青蛙”圖層，單擊“時間軸”窗口的第30

25、幀，按F6鍵，插入關鍵幀。步驟2：單擊工具箱中的“任意變形”工具，改變水波紋的大小與形狀。步驟3：單擊選定對象的外面，結束縮放操作。步驟4：選擇“荷花”圖層，單擊“時間軸”窗口的第30幀，按F5鍵，插入普通幀。生：按照步驟練習，由小組長監(jiān)督，每位組員都進行練習。6、對圖形進行處理步驟1：選擇工具箱中的“箭頭”工具后，單擊第30幀上的水波紋圖形。步驟2：執(zhí)行“編輯”“拷貝”命令。步驟3：執(zhí)行“編輯”“粘貼到當前位置”命令。步驟4：單擊工具箱中的“任意變形”工具，將粘貼到舞臺上的水波紋圖形放大。用相同的方法，在第30幀上制作幾個大小不一的水波紋。生：先看演示，記錄重點步驟，然后練習操作。7、設置形

26、狀漸變動畫師：按步驟操作，選中第16幀，在“屬性”面板中，設置動畫類型為“形狀”漸變動畫。此時，按Enter鍵，可以看到“水中漣漪”的效果。生：按步驟操作，享受成功的喜悅。8、保存動畫文件師：請同學們將制作好的動畫文件以“水中漣漪”為名保存起來。生：動手保存自己的文件。創(chuàng)作天地：制作“圓月”變“殘月”的形狀漸變動畫。要求：舞臺尺寸為高200像素、寬250像素，舞臺背景色為藍色。生：小組自主學習，共同分析制作方法步驟?？茨膫€小制作的最快，進行表揚。板書設計：制作“小中漣漪”的動畫效果對圖形進行處理（“編輯”“拷貝”、 “粘貼到當前位置”）設置形狀漸變動畫（屬性”面板、動畫類型為“形狀”漸變動畫）

27、保存動畫文件課后小記：本課，主要學習了制作形狀漸變動畫的方法及步驟。在教學過程中采用了“任務驅動”的方法。學生在學習的過程中能夠自覺記錄重點操作步驟，使在最后創(chuàng)作天地中發(fā)揮的不錯。但也有個別的同學制作較慢。還需要加強練習。教學反思前幾課的教學為flash的起始課，應讓學生感覺到flash是創(chuàng)造美的利器。網上的各種各樣動畫，精彩的MTV都是flash的杰作。首先讓學生大量的欣賞flash的作品，我為學生準備的作品很多，有以前參加培訓用的例子，有的是中小學電腦制作活動中得獎的作品，還有部分是網上下載的，同學們的看的很認真，不時被精美的制作所打動，真是又好看又好玩?；ハ嘀g交流著信息，從而產生學習f

28、lash的沖動。欣賞完了flash作品，再學習flash時，學生們學的很認真，從啟動到窗口的組成，工具、面板的介紹，這些做簡單介紹。因為小學五年級的學生初次接觸flash，所以我從最基本的工具箱開始教學，逐一介紹工具箱的使用，為了提高學生的學習興趣，工具箱的學習從橢圓工具和矩形工具開始介紹，我利用網絡教室，首先演示給學生看，首先介紹橢圓工具，單純的顏色改變、形狀改變已經讓同學們興趣大增，他們已經有躍躍欲試的沖動了，然后我讓學生充分發(fā)揮自己的想像力，利用橢圓工具畫出不同形狀、不同顏色的圖形來。為了讓學生有更大的興趣，我教給學生畫一朵花，利用“變形”里的“旋轉”和“復制并應用”，結果我還沒有演示完

29、學生們就鼓起掌來，真正讓我感覺到學生們的興致高漲，學習積極性大增，通過適當的引導，對個別沒有掌握的學生加以輔導，這時有誰還會對玩游戲有興趣呢？但是在flash的學習過程中，美術的基礎也很關鍵，有些同學美術方面基礎很差，這在教學過程中是一個難點，解決的方法就是要讓學生多畫，也要注意課堂上的引導，從最簡單的入手，否則很難讓學生的興趣保持下去第6課 蜻蜓點水制作動作漸變動畫教材分析：本課教學內容是制作“蜻蜓點水”的動作漸變動畫。在教學中，教師要注意培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力。在明確了“做什么”以及“怎樣做”的基礎上，學生就要動手制作動畫“蜻蜓點水”。從而進入本課的主題研究階段。教學目

30、標： 1、理解“元件”的概念；學會將打散后的圖形轉換為“元件”。 2、學會制作“補間”的“動作”漸變動畫。 教學重點、難點：重點：學會制作“補間”的“動作”漸變動畫。難點：學會將打散后的圖形轉換為“元件”。教學課時：兩課時第一課時教學過程：（一）導入新課師：一朵朵色彩鮮艷的荷花競相開放，引來了勤勞的蜜蜂、嬉水的蜻蜓?？矗∫恢豢蓯鄣尿唑言诤苫ㄖ酗w來飛去，久久不愿離去。這是多么動人的場景呀！本課，我們制作蜻蜓飛舞的動作漸變動畫。（二）教授新課1、新建文件并導入位圖步驟1：新建動畫文件。步驟2：導入位圖“夏日荷花”并將該圖層命名為“荷花”。步驟3：利用工具欄中的“任意變形“工具，縮放位圖直到滿意為止

31、。師：同學們按照書中所講的三個步驟導進行操作，可以小組討論進行。生：按照要求操作，小組討論研究。2、處理新圖層中導入的位圖步驟1：建立一個新圖層并將圖層命名為“蜻蜓“。步驟2：導入一張“蜻蜓”位圖并調整位圖大小。步驟3：執(zhí)行“修改” “分離”命令，將位圖打散。步驟4：單擊工真箱中的“套索”工具，然后在工具箱下面選項區(qū)中，單擊“魔術棒”按鈕，使其凹陷下去。步驟5：將鼠標指針移到“蜻蜓”圖片上單擊，此時鼠標指針變成了魔術校友會樣式。選擇其中的白色區(qū)域，執(zhí)行“編輯”“剪切”命令，即可刪除圖片中的白色。師：告訴大家一個方法，為方便圖形的修改，可以利用類似于“放大鏡”的“縮放”工具來放大或縮小圖形。生：

32、試著用“縮放”工具放大或縮小圖形。智多星：利用“橡皮擦”工具，也可擦除圖像中不需要的部分。板書設計：新建文件并導入位圖處理新圖層中導入的位圖(“修改”“分離”，將位圖打散)第二課時教學過程：3、將打散后的圖形轉換為元件步驟1：用“箭頭”工具選中蜻蜓，執(zhí)行“插入”“轉換為元件”。步驟2：在彈出的“轉換為元件”對話框中，進行設置。步驟3：設置完成后，單擊“確定”按鈕，被轉化為圖形元件的蜻蜓被一個藍色的矩形框了起來。生：先看教師進行演示操作，記錄重點操作步驟。4、設置動畫類型步驟1：在“荷花”圖層的第24幀，按F5鍵插入普通幀。步驟2：在“蜻蜓”圖層的第1幀，將蜻蜓移到一片荷葉上。步驟3：在“蜻蜓”

33、圖層的第15幀插入關鍵幀，將蜻蜓移到水面上。步驟4：選中“蜻蜓”圖層的第1幀，然后在“屬性”面板中的“補間”下拉列表中選擇“動作”選項。此時“時間軸”窗口的第1幀至第15幀出現紫色箭頭，說明動作漸變效果已經設置完成。步驟5：選中“蜻蜓”圖層的第24幀，按F5鍵插入普通幀，使動畫延續(xù)到第24幀處。師：按Ctrl + Enter鍵，測試影片，可以看到蜻蜓從一片荷葉上飛到水面上，然后休息一下的效果。生：分組練習。由小組長先進行練習，邊練習邊進行講解。不清楚的地方由老師進行輔導。最后將制作好的文件保存起來。創(chuàng)作天地：制作跳動并旋轉的彩球，并將動畫以“跳動的彩球”為文件名保存起來。板書設計：將打散后的圖

34、形轉換為元件（“插入”“轉換為元件”）設置動畫類型（“補間”下拉列表中選擇“動作”選項）課后小記：本課在教學過程中采用了“任務驅動”的方法讓學生有任務有目的去學習知識。培養(yǎng)了他們的自主學習的能力。在學習的過程中學習還以小組為單位進行討論，研究學習。這節(jié)課通過教學，使學生的學習能力有所提高。第7課 魚戲蓮間制作沿“引導線”運動的動畫教材分析：沿“引導線”運動的動畫是一種特殊的動作漸變動畫。在現實生活中，運動可分為直線運動、曲線運動。在Flash動畫作品中，“元件”的運動可以是直線運動（改變起始點或終止點的位置），也可以是曲線運動（沿“引導線”運動）。教學目標：1、通過本課教學使學生能夠學會如何制

35、作“引導線”運動的動畫。2、能對圖片進行一些處理。3、培養(yǎng)學生的操作能力。教學重點、難點：重點：將位圖“魚”轉換為“圖形”元件。難點：設置沿“引導線”運動的動畫。教學課時：兩課時第一課時教學過程：（一）導入新課師：在碧水瑩瑩的荷塘中，三五成群的魚兒或游水底，或戲水現，可謂魚樂人亦樂。本課，我們將制作一種特殊的動作漸變動畫沿“引導線”運動的動畫“魚戲蓮間”。（二）教授新課1、新建文件并導入位圖步驟1：新建動畫文件。步驟2：導入位圖“夏日荷花”并調整位圖大小。步驟3：單擊第18幀，按F5鍵插入普通幀，使畫面延續(xù)到第18幀，將該圖層命名為“夏日荷花”。師：請同學們按照步驟進行操作，新建文件并導入位圖

36、。生：分組練習，組長先進行操作，組員進行記錄。2、在新圖層中導入位圖并進行水平處理翻轉處理步驟1：在“夏日荷花”圖層的上面建立一個新圖層，并將圖層命名為“魚”。步驟2：導入位圖“魚”。步驟3：執(zhí)行“修改” “變形” “水平翻轉”命令，將位圖“魚”進行水平翻轉處理。生：由其中一位組員進行操作練習，其他同學進行觀看并記錄。3、刪除位圖中的白色區(qū)域步驟1：執(zhí)行“修改” “分離”命令，將圖片打散。步驟2：利用工具箱中的“套索”工具，刪除位圖中的白色。生：根據步驟進行操作練習。每位同學都試著練習一遍。板書設計：新建文件并導入位圖在新圖層中導入位圖并進行水平處理翻轉處理（“修改” “變形” “水平翻轉”）

37、刪除位圖中的白色區(qū)域（套索”工具）第二課時教學過程：4、設置沿“引導線”運動的動畫步驟1：單擊“魚”圖層的第18幀，按F6鍵插入關鍵幀。步驟2：選中“魚”圖層的第1幀，然后在“屬性”面板中的“補間”下拉列表選擇“動作”。步驟3：單擊“時間軸”窗口上的“添加運動引導層”按鈕，建立一個“引導層”。步驟4：選中引導層的第1幀，然后單擊工具箱中的“鉛筆”工具，在舞臺上拖動鼠標繪制一條曲線作為引導線。生：先將前四步進行操作練習，每位同學操作一次。智多星：引導線在動畫的播放中是不顯示的，因此可以繪制任意顏色的曲線。步驟5：將“引導層”鎖住，然后單擊“魚”圖層的第1幀，用鼠標拖動“魚”對象到引導線的起點，使

38、對象中心點的黑色圓圈與引導線的起點重點，即對象中心點吸附在引導線上。步驟6：單擊工具欄中的“任意變形”工具，將鼠標指針指向“魚”對象四角的控制點的外面，當指針變成弧形時，拖動鼠標，可以圍繞變形中心點旋轉“魚”。步驟7：選中“魚”圖層的第18幀，拖動“魚”對象到引導線的終點，同樣，對象的中心點要與引導線的終點重合。步驟8：采用與步驟6相同的方法旋轉“魚”，產生魚入水現的效果。要注意對象中心點與引導線終點重合。步驟9：執(zhí)行“文件” “保存”命令，將動畫以“魚戲蓮間”為文件名保存起來。生：看完老師的演示后進行練習，組長先操作，再給組員演示一遍，然后由組員一一操作練習。師：按Ctrl+Enter鍵，可

39、以看到“魚戲蓮間”的動畫效果。創(chuàng)作天地：打開已保存的動畫“跳動的彩球”，添加引導線，使彩球沿圓周運動。提示：用“橢圓”工具畫一個沒有填充色的圓形輪廓線，然后用“橡皮擦”工具擦去一小塊，把有缺口的圓作為引導線，讓彩球沿引導線運動。板書設計：設置沿“引導線”運動的動畫（“補間”下拉列表選擇“動作”， “添加運動引導層”， 鉛筆”工具畫引導線）對象的中心點要與引導線的終點重合課后小記：本課主要學習了在Flash中制作沿“引導線”運動的動畫。在教學中主要采用了任務驅動的方式進行教學，讓學生能夠在練習中確立目標然后完成任務。學習在學習的過程中，能夠小組進行合作練習，這樣培養(yǎng)他們的合作能力。不足之處是：在

40、學生練習的過程中，老師的指導有些欠缺，在以后的教學中要加強學生的指導練習。第8課 寫秋抒情制作模仿寫字效果的動畫教材分析本課活動的主題是：制作模仿寫字效果的動畫。在任務中涉及到如何將文字轉換為圖形；如何利用工具箱中的“橡皮擦”工具逐幀擦除筆劃；如何將幀進行翻轉處理等內容。教學目標：1、通過本課教學，使學生學會制作模仿字的FLASH動畫。2、通過制作活動，使學生更加感受到秋季的迷人。3、執(zhí)行“修改” “幀” “翻轉”命令，可以將所有的幀進行翻轉處理。教學重點、難點：重點：將文字轉換為圖形，逆向逐幀擦除筆劃.難點：將全部幀進行翻轉。教學課時：兩課時第一課時教學過程：（一）導入新課師：多明媚的秋天哪

41、！你看見在青松旁的幾棵紅楓了嗎？那些經霜的楓葉火紅火紅的，好似天邊飄落下來的一片紅霞。本課我們將制作一個模仿寫“秋”字的FLASH動畫。通過制作活動，我們會更加感受到秋季的迷人?。ǘ┙淌谛抡n1、新建文件并導入位圖步驟1：新建一個動畫文件。步驟2：導入位圖文件“秋色”，并將該圖層命名為“秋色”。師：請大家新建一個動畫文件，并導入圖片。生：動手練習制作動畫文件。2、在新圖層中輸入“秋”字師：位圖文件導入后，選擇“文本”工具在新圖層中輸入“秋”字。步驟1：在“秋色”圖層的上面建立一個新圖層，將該圖層命名為“文字”。步驟2：選擇“文字”圖層的第1幀。然后選擇工具箱中的文本工具，在舞臺上單擊鼠標，輸入

42、“秋”字。步驟3：單擊工具箱中的“選擇”工具，結束文字的輸入，此時文字處于選中狀態(tài)。步驟4：在“屬性”面板中對文字進行設置。智多星：在Flash MX的字號選擇中，最大的才96號。如果想輸入更大的文字，直接在字號選擇框內輸入所需要字號，比如“200”，文字就變大了。師：請同學們都準備好，小組長進行操作，其他同學認真記錄操作步驟。生：組長進行操作演示。組員記錄步驟。3、將文字轉換為圖形師：選擇文字，執(zhí)行“修改分離”命令，將文字打散，從而將輸入的文字轉換為圖形。注意：文字對象被打散后，雖然外形是文字，但實際上已轉變?yōu)閳D形了。生：組長演示操作步驟，組員記錄后，每位同學操作一次熟悉步驟。板書設計：新建

43、文件并導入位圖在新圖層中輸入“秋”字（“文本”工具）將文字轉換為圖形（“修改分離”）第二課時教學過程：（一）導入新課師：請同學們打開上節(jié)課我們制作的動畫文件，這節(jié)課我們將繼續(xù)學習制作模仿寫字效果的動畫。生：動手打開已保存的文件。（二）教授新課4、逆向逐幀擦除筆劃步驟1：選擇工具箱中的“橡皮擦”工具，在工具選項欄中選擇某種橡皮擦形狀，如第3種橡皮擦形狀。此時，鼠標指標就變成第3種橡皮擦的形狀了。步驟2：在“時間軸”窗口的第2幀上按F6鍵，將其設置為關鍵幀。使用“橡皮擦”工具，將“秋”字最后一筆的捺擦去一點。步驟3：用同樣的方法，在第3幀上插入關鍵幀，將“秋”字最后一筆捺的末端再擦去一點。步驟4：

44、用同樣的方法，在第4幀上插入關鍵幀，將“秋”字最后一筆的捺擦凈。步驟5：為表現寫字時的停頓，從第6幀開始繼續(xù)操作。在第6、7、8、9幀上插入關鍵幀，擦除“秋”字右半部的撇筆。步驟6：用同樣的方法，在第11幀、12幀上插入關鍵幀，依次將“秋”字右半部的撇筆全部擦掉。步驟7：在第14幀、15幀上插入關鍵幀，依次將“秋”字右半部筆畫的捺筆全部擦掉。DIY：試著用以上的方法，在第17-33幀上插入關鍵幀，逆向逐一擦除“秋”字的左偏旁所有筆畫，為表現寫字后的停頓，在第35幀按F5鍵插入普通幀。生：每位同學先試著操作步驟1至步驟7，由小組長先進行演示。其他學生模仿操作完后進行一一操作。5、將全部幀進行翻轉

45、步驟1：執(zhí)行“編輯”“選擇所有幀”命令，此時1-35幀被全部選中。步驟2：執(zhí)行“修改”“幀”“翻轉”命令，對所有的幀進行翻轉處理。這時第1幀第35幀變?yōu)榈?5幀第1幀。師：經過以上的操作，模仿寫字的動畫制作完成了，按Enter鍵就可以欣賞到具有寫字效果的動畫了。智多星：翻轉幀就是顛倒若干幀的位置順序，使其中的第1幀變?yōu)樽詈笠粠?，?幀變?yōu)榈箶档?幀，依次類推。生：小組進行學習，組長演示，組員模擬操作。6、保存文件將動畫文件以“寫秋抒情”為文件名保存起來。師：請小組長完成保存操作，然后指導組員進行練習。生：在小組長的指導下進行操作練習。板書設計：逆向逐幀擦除筆劃（“橡皮擦”工具）將全部幀進行翻轉

46、（“編輯”“選擇所有幀”， “修改”“幀”“翻轉”）課后小記：本課主要學習制作模仿寫字效果的動畫字“秋”，在本課的學習中讓學生分組進行練習操作，由每組的小組長跟著老師的步驟進行操作，其他組員進行記錄，組長操作完成后再指導組員進行一一練習。通過這種方法，使每位組員的學習積極情都得到了提高。第9課 秋詩秋畫制作神奇的遮罩動畫教材分析：為使學生對遮罩動畫有所認識，可先引導學生欣賞一些遮罩動畫，如范例“秋詩秋畫”。在欣賞動畫的過程中，啟發(fā)學生觀察動畫效果。 欣賞動畫后，指導學生對動畫源文件進行分析。如：分析各圖層所放置的對象以及“圖層面板”的變化等。教學目標：1、通過本課教學使學生能夠在文件中導入位圖

47、、輸入文字并且能設置文字的動畫類型。2、會使用遮罩層制作神奇的遮罩動畫。教學重點、難點：重點：能設置文字的動畫類型。難點：會使用遮罩層制作神奇的遮罩動畫。教學課時：兩課時第一課時教學過程：（一）導入新課師：秋天是一首詩，秋天是一幅畫。秋天很美，美在一份清澈。本課，我們將使用“遮罩層”制作具有電影字幕效果的動畫“秋詩秋畫”。（二）教授新課1、新建文件并導入位圖步驟1：新建文件。步驟2：導入位圖“秋色1”并調整位圖大小，將圖層重命名為“秋色”。步驟3：選中“秋色”圖層的第40幀，按F5鍵插入普通幀，使畫面延續(xù)到第40幀位置。師：請同學首先新建一個文件并導入位圖，再看老師進行演示如何給圖層重命名。生

48、：操作新建文件并導入位圖，并將圖層重命名。2、在新圖層中輸入詩步驟1：在“秋色”圖層的上面建立一個新圖層并重命名為“秋詩”。步驟2：選中“秋詩”圖層的第1幀，然后選擇工具箱中的“A”工具。步驟3：在“屬性”面板中設置文字的字體為隸書、字號為30號、字體的顏色為黃色。步驟4：在舞臺上單擊鼠標，輸入用來作為字幕的文字。師：根據我們前面所學的知識，如何在新圖層中輸入文字的方法輸入詩，并設置文字的字體、字號與顏色。生：分組進行練習，在操作過程中每位同學設置一項內容。4、設置文字的動畫類型步驟1：單擊“秋詩”圖層的第40幀，按F6鍵插入關鍵幀。將文字移動到屏幕的上方。步驟2：單擊該圖層的第1幀，在“屬性

49、”面板中的“補間”下拉列表中選擇“動作”命令。師：請同學們首先根據老師所講的步驟進行操作，老師說一步大家操作一步，其他同學記錄并模擬動作。生：換一位組員進行操作，然后由他演示給其他同學。智多星：使用鍵盤上的光標鍵，可以準確地將選定的圖形向上移動。板書設計：新建文件并導入位圖在新圖層中輸入詩（“文本”工具）設置文字的動畫類型（“補間”下拉列表中選擇“動作”）第二課時教學過程：5、設置遮置層步驟1：在“秋詩”圖層的上面建立一個新圖層并重命名為“遮罩層”。步驟2：選擇工具箱中的“矩形”工具，選中“遮罩層”的第1幀，在舞臺上繪制一個與字幕大小一致的矩形。步驟3：將鼠標指導針移到“時間軸”窗口中“遮罩層

50、”的圖層名稱上，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“遮罩層”命令，使“遮罩層”下面的“秋詩”圖層成為被遮罩層。在默認情況下，遮罩層僅遮住它下面的一層。師：按Ctrl+Enter鍵，觀看動畫的效果，我們會看到一行行詩由屏幕的底端向頂端移動，這就是我們制作的遮罩動畫的效果。生：小組合作完成每一步操作。5、保存文件師：將動畫以“秋詩秋畫”為文件名保存起來。DIY：利用遮罩層原理制作橢圓形字幕效果的新動畫“秋詩秋韻”。提示：（1）將“秋詩”圖層中的文字置于舞臺正中。（2）選中遮罩層的第1幀，繪制一個小橢圓形，選中遮罩層的第40幀，插入關鍵幀并將橢圓形放大。在第55幀插入普通幀。（3）將遮罩層的第上幀

51、到第40幀的動畫類型設置為“形狀”。設置完成后的“時間軸”如圖所示。（4）保存文件，文件名為“秋詩秋韻”。師：請小組合作完成，小組成員都參與。先共同討論如何進行操作，合理分工。生：小組合作完成，共同探究。板書設計：設置遮置層（新建圖層并重命名為“遮罩層”，“矩形”工具” 繪制一個與字幕大小一致的矩形）課后小記：本課通過教學，使學生學習使用遮罩層制作遮罩動畫。使用“任務驅動“的方法讓學生通過小組合作探究的學習方法進行操作，在操作的過程中，由小組長進行演示操作，組員進行記錄，然后一一操作，使每位學生都能掌握。第10課 秋聲秋色在動畫中插入聲音教材分析：本課動畫的主題是“秋聲秋色”，是對上節(jié)課動畫的

52、補充。從主題就可以知道：動畫不僅表現“秋色”，而且要表現“秋聲”。培養(yǎng)學生發(fā)現美、欣賞美與鑒賞美的能力。教學目標：1、通過本課教學，使學生能夠學會在動畫中插中聲音文件。2、在動中添加聲音文件并能夠掌握設置聲音效果的操作。教學重點、難點：重點：在動畫中添加聲音。難點：設置聲音效果。教學課時：兩課時第一課時教學過程：（一）導入新課師：秋天，各種各樣的秋蟲開始爭相鳴叫起來，組成一部宏大的秋天交響樂。它不僅奏響在原野上，也奏響在都市有草的地方，在瓦礫的地方本課，我們將在動畫“秋詩秋畫”中插入美妙悅耳的“秋之曲”。（二）教授新課1、打開動畫文件“秋詩秋畫”師：執(zhí)行“文件”“打開”命令，在彈出的“打開”對話框中，選擇要導入的動畫源文件“秋詩秋畫”，單擊“打開”按鈕。生：由小組長完成這一步操作。2、導入聲音文件步