最新人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11《蟋蟀的住宅》優(yōu)秀教案

1、?蟋蟀的住宅?教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字.正確讀寫(xiě)“住宅、隱蔽、毫不可惜等詞語(yǔ), 摘抄把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的句子.2,正確、流利、有感情地朗讀課文,理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及它的建造過(guò)程.3 .積累好詞佳句,體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)作方法.4 .體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神,激起觀察自然界的興趣.教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及它的建造過(guò)程, 通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)蟋蟀吃苦 耐勞、不肯隨遇而安的精神.教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)作方法.課時(shí)2課時(shí).第一課時(shí)：整體把握課文內(nèi)容；正確讀寫(xiě)生字詞；了解蟋蟀住宅選址方面的特點(diǎn).第二課時(shí)：了

2、解蟋蟀的住宅外部、內(nèi)部的特點(diǎn),以及它的建造過(guò)程；深入品讀課文理解“偉大的工程、品味文章形象生動(dòng)的語(yǔ)言；了解本文作者法布爾以及?昆蟲(chóng) 記?,激發(fā)課外閱讀的興趣.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)流程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入,揭題質(zhì)疑師：出示圖片同學(xué)們,這是誰(shuí)？你熟悉嗎？預(yù)設(shè)：蟋蟀.師：這個(gè)小家伙有許多本領(lǐng),它不僅是歌唱家、斗士,還是出色的建筑師呢！今天 我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文.板書(shū)：7蟋蟀的住宅一起讀課題！齊讀師：什么是住宅？預(yù)設(shè)：住房,多指規(guī)模較大的.師：一般來(lái)說(shuō),人住的房子我們才叫住宅,動(dòng)物住的地方一般叫巢、穴、窩,那為 什么題目要叫“蟋蟀的住宅而不叫“蟋蟀的窩和“蟋蟀的穴呢？預(yù)設(shè)：把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)了,用

3、了擬人的手法.師：對(duì),這篇課文最大的特點(diǎn)就在于作者把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),可以看出,作者是多 么喜歡蟋蟀呀！師：你想知道作者為什么這么喜愛(ài)蟋蟀嗎？那么,我們就來(lái)看一看作者是從哪些方 面來(lái)介紹蟋蟀的住宅的？二、初讀課文,整體感知1、自由朗讀師：同學(xué)們都很想了解蟋蟀的住宅,我們先把書(shū)翻到第 7課,一起來(lái)讀讀課文的第1自然段.生齊讀師：它的住宅為什么會(huì)這么知名呢？想知道嗎？下面就請(qǐng)你們自由朗讀課文,讀準(zhǔn) 字音,把課文讀通順,邊讀邊想：課文圍繞蟋蟀的住宅,寫(xiě)了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容呢？生 自由朗讀ppt: 1把握生字詞,讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順.2邊讀邊想：課文圍繞蟋蟀的住宅,寫(xiě)了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？2、檢查生字詞師

4、：你想到蟋蟀的住宅走一趟嗎？如果把這些生字、新詞都認(rèn)出來(lái),你就可以進(jìn)去參觀 了.ppt:隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、慎重、選擇住址、洞穴、挖掘、柔弱、搜索堤岸、傾斜、隧道、驟雨、平坦粗糙、扒土、鉗子、寬敞、拋出1 4組詞語(yǔ)分別指名讀提醒：洞穴的穴是第二聲；傾斜的傾是第一聲；扒土的扒是個(gè)多音字,這里讀 還可組詞扒開(kāi)、扒皮,另一讀音為 pa,可組詞扒竊、扒手PPT：扒的注音和組詞； 寬敞的敞這里讀輕聲,單個(gè)字念第三聲.2指導(dǎo)寫(xiě)字.蔽和搜：把筆順寫(xiě)正確傾和拋安排好減價(jià)結(jié)構(gòu)板書(shū)：蔽搜3同桌兩人互相讀一讀.4齊讀.3、理解課文內(nèi)容,理清課文層次.師：課文圍繞蟋蟀的住宅,寫(xiě)了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容呢？整篇課文可以

5、分幾局部？預(yù)設(shè)1:住宅的選址、住宅外部的樣子、內(nèi)部的樣子綜合這三方面即蟋蟀住宅的 特點(diǎn)師：蟋蟀住宅的選址、樣子,這些都與住宅本身的特點(diǎn)有關(guān).板書(shū)：特點(diǎn)預(yù)設(shè)2:住宅的建造過(guò)程師：講了住宅的建造過(guò)程.板書(shū)：建造課文就是從這兩大方面寫(xiě)了蟋蟀的住宅.PPT:課文層次三、細(xì)讀課文,深入理解師：那么,蟋蟀的住宅究竟有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)你再次默讀課文第2至6自然段,劃一劃相關(guān)的語(yǔ)句.師：你們找到了哪些特點(diǎn)？生讀出找到的句子后,師：這是住宅什么方面的特點(diǎn)呢？概括出三個(gè)方面：選址、外部、內(nèi)部.板書(shū)：選址、外、內(nèi)1、講解選址方面的特點(diǎn)1理解“隨遇而安師：那么,住宅的選址又有什么特點(diǎn)呢？誰(shuí)找到了相關(guān)的句子？預(yù)設(shè)：它常常

6、慎重地選擇住址從大廳直到臥室.師：找得很準(zhǔn)確,我們一起來(lái)看第 2自然段.這段話(huà)中有個(gè)詞語(yǔ)叫隨遇而安,它出 現(xiàn)在哪一句話(huà)中？大聲地讀出來(lái).ppt:蟋蟀和它們不同,不肯隨遇而安.師：聯(lián)系上下文,你能猜一猜隨遇而安的意思嗎？生答師：隨就是順從,遇就是遭遇,安就是滿(mǎn)足.意思就是能適應(yīng)各種環(huán)境,在任何環(huán) 境中都能滿(mǎn)足.ppt出示意思2把蟋蟀與別的昆蟲(chóng)作比照師：誰(shuí)喜歡隨遇而安？誰(shuí)不肯隨遇而安呢？預(yù)設(shè)：別的昆蟲(chóng)喜歡隨遇而安,蟋蟀不肯隨遇而安.師：別的昆蟲(chóng)是怎樣隨遇而安的？預(yù)設(shè)：別的昆蟲(chóng)大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身.它們的隱蔽所得來(lái)不費(fèi)工夫,棄去毫不 可惜.ppt出示師：你們從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到別的昆蟲(chóng)隨遇而安？預(yù)設(shè)

7、：臨時(shí)、隱蔽所、不費(fèi)功夫、毫不可惜.ppt標(biāo)出師：對(duì)于一般的昆蟲(chóng)來(lái)說(shuō),只要能找到一個(gè)臨時(shí)隱蔽的藏身之地它們就滿(mǎn)足了,棄 去也毫不可惜,這就是隨遇而安.誰(shuí)能把這種隨遇而安的態(tài)度讀出來(lái)？指兩位同學(xué)讀 大家一起來(lái)讀一讀.師：可是蟋蟀和它們不同,不肯？生接：隨遇而安板書(shū)：不肯隨遇而安 從哪里看出它不肯隨遇而安？預(yù)設(shè)：它常常慎重地選擇住址 從大廳直到臥室.ppt出示師：“慎重是什么意思？預(yù)設(shè)：謹(jǐn)慎認(rèn)真.師：蟋蟀是謹(jǐn)慎地、認(rèn)真地選擇住址,而不像別的昆蟲(chóng)一樣隨隨便便,而且,一定 要？生接：排水優(yōu)良并且有？溫和的陽(yáng)光它不利用現(xiàn)成的洞穴,它的舒服的住 宅是自己？生接：一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的.同時(shí)ppt標(biāo)出重點(diǎn)詞語(yǔ)：慎重

8、、一定要、并且有、不利用、一點(diǎn)一點(diǎn)師：把這幾個(gè)詞語(yǔ)圈出來(lái),從這幾個(gè)詞語(yǔ)中,你們感受到蟋蟀的身上有哪些優(yōu)秀的 品質(zhì)？預(yù)設(shè)：慎重、認(rèn)真、不隨遇而安、踏實(shí)、吃苦耐勞、有耐心、努力、勤勞師：老師還覺(jué)得蟋蟀很聰明,你們覺(jué)得它聰明在哪里？預(yù)設(shè)：它選擇的住址排水優(yōu)良,并且有溫和的陽(yáng)光.師：是呀,它選擇的住址不僅排水優(yōu)良,還有溫和的陽(yáng)光,并且是自己親手打造的, 跟別的昆蟲(chóng)比起來(lái),感覺(jué)它太有頭腦了 ！誰(shuí)能讀一讀這幾句話(huà)？讓我們感受一下這只做 事慎重、勤勞、聰明的小蟋蟀.指名讀師：咱們一起來(lái)讀一讀.齊讀師：正由于如此,小蟋蟀才會(huì)有屬于它自己的住宅.我們?cè)侔训诙匀欢巫x一讀, 感受一下蟋蟀的與眾不同.齊讀整段四、總

9、結(jié)延伸師：這節(jié)課我們了解了蟋蟀住宅選址方面的特點(diǎn), 下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)住宅外部、 內(nèi)部的特點(diǎn)以及它的建造過(guò)程.第二課時(shí)一、復(fù)習(xí),引入新課師：上節(jié)課,我們講了蟋蟀住宅的選址,從中感受到了蟋蟀的不肯隨遇而安,這節(jié) 課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)剩下的內(nèi)容.二、細(xì)讀課文,深入理解1、講解住宅外部的特點(diǎn)師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的第 5自然段,找一找蟋蟀住宅的外部有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)A:在朝著陽(yáng)光的堤岸上,青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道,即使有驟雨,這 里也馬上就會(huì)干的.師：能不能用幾個(gè)詞來(lái)概括？引導(dǎo)：朝著陽(yáng)光可以概括為？而且這條隧道是隱藏在草叢中的,別人很難發(fā)現(xiàn), 說(shuō)明它有怎樣的特點(diǎn)？驟雨是什么樣的雨？又大又急的雨下驟

10、雨,這里竟然馬上就 干了,說(shuō)明它怎么樣？共同得出：朝陽(yáng)、隱蔽、枯燥.板書(shū)：朝陽(yáng)、隱蔽、枯燥預(yù)設(shè)B:隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲,最多不過(guò)九寸深,一指寬,這便是蟋蟀的住宅.師：“九寸深,一指寬是多大？你們知道一寸是幾厘米嗎？大約是三厘米三毫米, 那九寸將近有30厘米.一指寬就是一個(gè)手指這么寬.師比劃這樣的隧道對(duì)一只只有 兩三厘米長(zhǎng)的小蟋蟀來(lái)說(shuō)夠大了嗎？足夠?qū)挸ㄊ孢m了.預(yù)設(shè)C:出口的地方總是有一叢草半掩著,就像一座門(mén).師：蟋蟀的住宅有什么？預(yù)設(shè)：有門(mén).板書(shū)：有門(mén)師：看看書(shū)上的插圖,出口的旁邊有一叢草,就像咱們房子的門(mén)一樣,多形象呀！預(yù)設(shè)D:那微斜的門(mén)口,經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃,收拾得很平坦.這就是蟋蟀的平臺(tái).當(dāng)四

11、周很安靜的時(shí)候,蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴.師：除了有門(mén),還有？預(yù)設(shè)：平臺(tái).板書(shū)：有平臺(tái)師：蟋蟀還在這平臺(tái)上彈琴呢！看來(lái)這小小的蟋蟀還很會(huì)享受生活！師：我們把第5自然段連起來(lái)讀一讀.齊讀師：讀了這個(gè)自然段,你覺(jué)得這又是一只怎樣的蟋蟀？為什么？預(yù)設(shè)1:聰明：能把自己的住宅建造得很隱蔽；隧道傾斜,即使下驟雨都能馬上變 干；吃草從來(lái)不吃門(mén)口的那一叢草.預(yù)設(shè)2:能干、勤勞：把門(mén)口收拾得很平坦.預(yù)設(shè)3:會(huì)享受生活：在平臺(tái)上彈琴.2、講解住宅內(nèi)部特點(diǎn)師：那住宅的內(nèi)部又有什么特點(diǎn)呢？默讀第六自然段,找一找.預(yù)設(shè)A:屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置,但是墻壁很光滑.師：重點(diǎn)在哪個(gè)詞？預(yù)設(shè)：光滑.板書(shū)：光滑預(yù)設(shè)B:大體上講,住所

12、是很簡(jiǎn)樸的,清潔、枯燥,很衛(wèi)生.板書(shū)：簡(jiǎn)樸、清潔、枯燥、衛(wèi)生師：住宅雖然簡(jiǎn)樸,但是我想,蟋蟀在里面一定過(guò)著舒適安逸的生活.我們把這兩 句話(huà)一起讀一讀.3、體會(huì)“偉大的工程師：作者又是怎么贊嘆蟋蟀的住宅的？預(yù)設(shè)：假使我們真可以算是偉大的工程了.指名答,再齊讀板書(shū)：偉大的 工程師：讀到這兒,我們不禁產(chǎn)生一些迷惑,蟋蟀怎么會(huì)有修建住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？作者又為什么發(fā)出這樣的贊嘆呢？ 一起讀第三自然段.齊讀師：蟋蟀就用這樣柔弱的工具修建了舒適的住宅,怎能不讓人感到驚奇呢？那蟋蟀又是怎樣用這柔弱的工具修建出這么好的住宅呢？課文7-9自然段著重寫(xiě)了這方面內(nèi)容,請(qǐng)三位同學(xué)分別朗讀一下這三個(gè)自然段

13、,其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng),圈一圈描寫(xiě)蟋蟀挖掘時(shí) 的動(dòng)詞.板書(shū)：挖掘預(yù)設(shè)：扒、搬、踏、推、鋪.師：它就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)行挖掘,你們覺(jué)得它蓋房子的過(guò)程辛苦嗎？非常地辛苦.我們一起來(lái)讀一讀.齊讀它蓋房子的工具有哪些呢？預(yù)設(shè)：鉗子、前足、后足、鋸.師：憑著這么簡(jiǎn)單的工具卻能蓋出有門(mén)、有平臺(tái)、清潔、枯燥的住宅,難怪作者會(huì) 這樣贊嘆一一ppt:這座住宅真可以算是偉大的工程了.師：當(dāng)蟋蟀累了的時(shí)候,它會(huì)怎樣？預(yù)設(shè)：蟋蟀鉆在土底下干活,如果感到疲勞它又進(jìn)去繼續(xù)工作.師：多么勤勞的小家伙！誰(shuí)能再讀讀這段文字？指名讀師：其實(shí)這些都是作者細(xì)心觀察后才告訴我們的.讀讀這句話(huà).ppt:我一連看了兩個(gè)鐘頭,看得有些不耐煩了.師：

14、你覺(jué)得作者是一個(gè)怎樣的人？預(yù)設(shè)：有耐心、細(xì)心、善于觀察師：現(xiàn)在,蟋蟀的住宅已經(jīng)挖了有兩寸深,這么寬敞了,已經(jīng)可以住了,可是蟋蟀 好似并沒(méi)有滿(mǎn)足,它又做了什么？預(yù)設(shè)：整修.板書(shū)：整修師：它是怎么整修的呢？默讀第九自然段.生讀能不能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō),它 是怎么整修的呢?預(yù)設(shè)：蟋蟀長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行整修,天氣變冷了或身體增長(zhǎng)了,它就把洞加深加闊,即 使在冬天,它都在里面不停地工作.師：我們發(fā)現(xiàn)了,住宅是經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的整修,要不斷地加深加闊.這個(gè)過(guò)程是十 分繁重而漫長(zhǎng)的,最后,蟋蟀才能修建了一座精致舒適的住宅.對(duì)于這樣一個(gè)柔弱的小 生命來(lái)說(shuō),這確實(shí)可以稱(chēng)得上是一一生接：偉大的工程.三、讀寫(xiě)結(jié)合,拓展延伸1、

15、品味擬人手法及運(yùn)用師：其實(shí)我們很多人都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)蟋蟀的住宅,那為什么讀了這篇課文之后我們就如 同親眼所見(jiàn)一樣呢？預(yù)設(shè)：由于作者描寫(xiě)得很生動(dòng).還用了擬人、比喻等手法；由于作者寫(xiě)得很具體, 觀察得非常仔細(xì)師：有同學(xué)發(fā)現(xiàn)課文中有很多地方用了擬人手法,請(qǐng)你們?cè)谡n文中找一找把蟋蟀當(dāng) 作人來(lái)寫(xiě)的句子,找到了就自己讀一讀.學(xué)生匯報(bào)師：從這些句子中,我們可以感受到作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情都流露在字里行間.你 能不能也用擬人的手法來(lái)寫(xiě)寫(xiě)小動(dòng)物呢？試試看.ppt:仿寫(xiě)：用擬人的手法來(lái)描述一種你喜歡小動(dòng)物.2、介紹法布爾和?昆蟲(chóng)記?師：最后,我們來(lái)了解一下文章的作者.把書(shū)翻到 31頁(yè)讀一讀“資料袋.作者是 法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家一一法布爾,他的作品叫?昆蟲(chóng)記?,蟋蟀的住宅就是其中的一篇. 老師從作品中摘錄了一段話(huà),