部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小英雄雨來(lái)(節(jié)選)》教案(2020年春季)

1、（名牌小學(xué)Word資料可編輯）18小英雄雨來(lái)（節(jié)選）課題小英雄雨來(lái)（節(jié)選）課型講讀課文2課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“晉、絮”等17個(gè)生字，會(huì)寫“晉、炕”等15個(gè)生字， 理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“炕上 鉛筆邁進(jìn)槍栓胳膊劫難”等詞語(yǔ)。2 .結(jié)合課文內(nèi)容，練習(xí)用較快的速度閱讀，學(xué)會(huì)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。3 .體會(huì)本課中描寫景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語(yǔ)。了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。教學(xué) 重點(diǎn)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，學(xué)會(huì)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。教學(xué) 難點(diǎn)理解每部分的內(nèi)容，并能說出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標(biāo)題。第一課時(shí)教學(xué)

2、 目標(biāo)1 .自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“晉、絮”等17個(gè)生字，會(huì)寫“晉、炕”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“炕上 鉛筆邁進(jìn)槍栓胳膊劫難”等詞語(yǔ)。2 .正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。教具 準(zhǔn)備課件：教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（） 分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。1 .放錄音。配樂詩(shī)小英雄啊，雨來(lái)！ 【課件出示 2】晉察冀邊區(qū)，有條還鄉(xiāng)河。秋天已來(lái)到，雨來(lái)上夜校。 河邊有個(gè)村，名叫蘆花村。在校受教育，學(xué)會(huì)愛國(guó)家。 村里有個(gè)娃，名字叫雨來(lái)。鬼子來(lái)掃蕩，掩護(hù)李大叔。 年齡十二歲，游泳本領(lǐng)強(qiáng)。人小志氣高，智斗敵人把 命保。思考：此時(shí)此刻，你有什么想法？你還了解小英雄雨 來(lái)的其他事跡嗎？2 .【課件出示3】出示圖

3、片：小雨來(lái)與鬼子斗爭(zhēng)的片斷。以配樂朗讀詩(shī)歌 導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)出悲壯的氣 氛，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小英 雄，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3 .教師小結(jié)：通過以上的朗誦以及觀看圖片，我們仿 佛置身于課文所描繪的特定的情境中，我們的心中仿佛燃 起了一把熊熊的民族反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)之火。4 .出示課題：小英雄雨來(lái)（節(jié)選）（板書：小英雄雨來(lái)）（1）理解課題：小一一指的是雨來(lái)的年齡小，是一個(gè)少年。英雄一一指的是雨來(lái)的特點(diǎn)。小來(lái)課文中的主人公。課題表現(xiàn)出文章的中心一一英雄（2）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么？（為 什么稱雨來(lái)是小英雄？）（從課文中的哪些地方可以看出雨來(lái)是一位小英 雄？）今天，我們就和作家管樺一起了解小英雄雨來(lái)的故 事。

4、5 .簡(jiǎn)介作者以及寫作背景【出示課件4、5】了解作者及寫作 本篇文章的背景，有助 于學(xué)生理解課文，感受 真情。管樺，原名鮑化普。河北豐潤(rùn)人。1942年畢業(yè)于華北 聯(lián)合大學(xué)文學(xué)系。1940年參加革命工作，曾任冀東區(qū)黨委 機(jī)關(guān)報(bào)救國(guó)報(bào)隨軍記者，冀東軍區(qū)政治部尖兵劇社文 藝隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。寫作背景：1937年，日本法西斯侵略中國(guó)，中國(guó)進(jìn)行全民族抗戰(zhàn)。 青壯年參加八路軍，拿起槍抗擊日本侵略者，冀東還鄉(xiāng)河 兩岸各村的民兵、老年人、婦女、少年兒童為保衛(wèi)祖國(guó)家 園與敵進(jìn)行頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。在那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)年代，像雨來(lái)那樣站 崗放哨、手拿紅纓槍、挺起小胸脯、給八路軍送信、帶路 的情況是很多很多的。雨來(lái)，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代里冀東少年兒

5、童的一個(gè)縮影，小說中的產(chǎn)花戲水，星夜攻讀，智護(hù)交通員的情節(jié)，葦叢雛 鴨、五谷飄香的田園風(fēng)光景物，鮮活的方言土語(yǔ)，無(wú)一不是 多年前那場(chǎng)波起云涌的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)中燕趙大地的真實(shí) 寫照。春季部編版四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期（名牌小學(xué)Word資料可編輯）新課教學(xué)()分鐘二、初讀課文，解決字詞。1 .學(xué)生自讀課文，要求：正確、流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自學(xué)課文生 字詞，可以用筆在文中圈出來(lái)，然后用合適的方法來(lái)解決 生字詞。2 .檢查字詞掌握情況：【出示課件6、7、8晉察冀柳絮扭身軟鼓囊囊姥姥塞進(jìn)嗚哩哇啦糠 皮 槍栓捆綁劫難槍斃 扒開尸首鉛筆胳膊紅綢 敵人慌忙趁機(jī)(1)讀準(zhǔn)字音注意讀準(zhǔn)平舌音“塞”，翹舌音“

6、栓斃尸綢趁”等。 另外，注意多音字“塞”在這里讀“ sd”，還有兩個(gè)讀音 分別是“S6”，組詞“堵塞"和&*',組詞為“邊塞”。(2)指導(dǎo)書寫重點(diǎn)指導(dǎo)“膊”?！安病弊笳覍?，三部分組成“月+甫+寸”。注意右邊的 部分寫得扁一些。3 .檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)?！境鍪菊n件9、10】(1)掃蕩：掃蕩是一種軍事行動(dòng)。蕩平，徹底清除之意。(2)民兵：是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的在長(zhǎng)期革命戰(zhàn)爭(zhēng)中逐步 發(fā)展起來(lái)的不脫離生產(chǎn)的群眾武裝組織；是中國(guó)人民解放 軍的助手和后備力量。在歷次革命戰(zhàn)爭(zhēng)中都發(fā)揮了重要作 用，在中國(guó)人民解放事業(yè)中做出了重大貢獻(xiàn)。(3)起碼：最低限度，至少。(4)睜眼瞎：比喻沒

7、文化的人，不識(shí)字的人，缺乏知識(shí) 的人。,身體歪斜，腳步不穩(wěn)。(5)趟越：I(6)門檻：1(7)漩渦：7鼓勵(lì)學(xué)生多種方 法識(shí)記生字、理解詞 語(yǔ)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主 體性、主動(dòng)性和自覺 性，可以提高自學(xué)能 力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)理解 詞語(yǔ)的興趣，教會(huì)學(xué)生 正確的寫字方法和理 解詞語(yǔ)的方法，為養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下 基礎(chǔ)?！究蛳虏堪ぶ孛娴臋M木(或長(zhǎng)石等)。K流遇低洼處所激成的螺旋形水渦。三、出示提綱，初步感知。過渡：學(xué)習(xí)課文的生字新詞后，我們?cè)倩氐秸n文中，學(xué)習(xí)故事，了解內(nèi)容。1.出示預(yù)習(xí)提綱【出示課件11】思考題：A.文章通過哪件事表現(xiàn)雨來(lái)機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？（掩護(hù)李大叔、和鬼子斗爭(zhēng)）B.文章的其它部分

8、與表現(xiàn)雨來(lái)是一個(gè)小英雄有什么關(guān)系？（圍繞各部分重點(diǎn)問題討論，教師加以點(diǎn)撥。）第一段：產(chǎn)花村的自然環(huán)境怎么樣？【出示課件12】預(yù)設(shè)：產(chǎn)花村的自然環(huán)境非常美麗。我從“產(chǎn)花開的 時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的產(chǎn)葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。 風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)，把這幾十家 小房屋都罩在柔軟的產(chǎn)花里?！备惺艿降?。通過一件什么事說明雨來(lái)勇敢機(jī)智靈活，游泳本領(lǐng)高？預(yù)設(shè)：寫雨來(lái)借助高超的游泳技巧巧妙躲避媽媽的追 打。第二段：從哪看出雨來(lái)上夜校，受到愛國(guó)主義教育？ 在書中用"預(yù)設(shè)：大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來(lái)：“我們一一是一一中國(guó)人，我們一一愛一一自己的一一祖國(guó)?！钡谖宥危寒a(chǎn)花

9、村的鄉(xiāng)親對(duì)雨來(lái)不怕犧牲的精神表示怎 樣的贊嘆？【出示課件14】預(yù)設(shè)：老人們含著淚說：“雨來(lái)是個(gè)好孩子！死得可 惜！”“有志不在年高。”第六段：雨來(lái)怎樣機(jī)智脫險(xiǎn)的？【出示課件15】預(yù)設(shè)：原來(lái)槍響之前，雨來(lái)就趁鬼子不防備，一頭扎 到河里去了。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì) 是為了讓學(xué)生自主學(xué) 習(xí)探究，自己與文本對(duì) 話，并能夠與作者對(duì) 話，讓學(xué)生成為課堂真 正的主人，為以后學(xué)習(xí) 課文、欣賞優(yōu)美的文章 打下基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)是為了 教學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句 理解文章和體會(huì)作者 情感而設(shè)計(jì)的，這是理 解文章的一個(gè)重要方 法。2.以學(xué)生的自學(xué)為主（分為若干學(xué)習(xí)小組），注意 養(yǎng)成邊讀、邊想、邊標(biāo)畫的方法。四、匯報(bào)預(yù)習(xí)，交流解疑1 .

10、匯報(bào)預(yù)習(xí)的情況。2 .分角色朗讀，參與評(píng)價(jià)。（1）確定重點(diǎn)段：哪段最能表現(xiàn)小雨來(lái)是一位小英 雄，哪段就是重點(diǎn)段?！境鍪菊n件16】（第四段寫的是雨來(lái)與鬼子展開英勇斗爭(zhēng)，決不說出 李大叔的藏身之處。）（2）分組討論：作者是根據(jù)哪些情節(jié)和詞語(yǔ)表現(xiàn)雨 來(lái)是一個(gè)小英雄的？把有關(guān)的詞語(yǔ)標(biāo)畫出來(lái)。（敵人的手 段是哄、騙、恐嚇、毒打，甚至用死來(lái)威脅。而雨來(lái)始終 說：“沒看見?！保境鍪菊n件17】（3）試著讀一讀，在組內(nèi)分角色讀一讀。（4）指名在班上分角色朗讀課文或者表演。A.自愿讀或者表演B.大家評(píng)議。課堂小 結(jié)及拓 展延伸 （分鐘五、 課堂總結(jié)，布置作業(yè)?！境鍪菊n件18】1 .這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并

11、認(rèn)識(shí)了小朋友小雨來(lái), 下節(jié)課我們就來(lái)深入了解雨來(lái)。2 .作業(yè)（1）讀書，體會(huì)小雨來(lái)的品質(zhì)。（2）體會(huì)文章各部分之間的聯(lián)系。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 出示課件19/20/21 g bo ji e n m（） （ ）二、恰當(dāng)?shù)卮钆湓~語(yǔ)C（） 的產(chǎn)花（） （） 的眼睛（） 三、按要求寫詞語(yǔ)。、看拼音，寫詞語(yǔ)h cn g ch ou d i r enb akd地哭著（）的浮云（）地看著（）的葦絮 地飛來(lái)（）的產(chǎn)葦（）地指著（）地叫著1 .“吱扭”、“咕咚咕咚”，這類詞叫像聲詞，書中還有一些請(qǐng)抄錄下來(lái)。2 .“飄飄悠悠”這類詞構(gòu)詞的規(guī)律是“ AABB式的，請(qǐng)從書中再抄錄幾個(gè)四、給下面句中紅色的字選擇最恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

12、1 .媽媽知道他又去耍.水了，把臉一沉，叫他過來(lái)。（）A.玩弄，戲弄。B.玩、玩耍 C.施展，表現(xiàn)出來(lái)。2 .我們對(duì)鬼子，懷.有刻骨的仇恨。（）A.思念B.胸前C.心胸D.心里存有。3 .產(chǎn)花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的產(chǎn)葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。（）A.開發(fā)修建 B.張開舒展 C.列出【答案】一、胳膊劫難紅綢 敵人扒開二、（雪白）的產(chǎn)花（嗚嗚）地哭著（紅色）的浮云（呆呆）地看著（柔軟）的葦絮 （圓圓）的眼睛（嗖嗖）地飛來(lái)（黃綠）的盧葦（認(rèn)真）地指著（嗚哩哇啦）地叫著 三、1.嘩啦嘩啦吧唧吧唧唯啷咕咚咕咚嗖嗖嗚嗚2.飄飄灑灑平平安安高高興興開開心心四、1.B 2.D 3.B第二課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1

13、 .結(jié)合課文內(nèi)容，練習(xí)用較快的速度閱讀。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。2 .體會(huì)本課中描寫景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語(yǔ)。了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部 和日寇英男斗爭(zhēng)的故事，竽習(xí)雨來(lái)熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分 鐘一、復(fù)習(xí)鞏固，回憶舊知。1 .指名說出文章各部分的主要內(nèi)容。2 .說說小英雄雨來(lái)是一個(gè)什么樣的人物？從哪些 地方可以看出來(lái)？【出示課件23】3 .指名朗讀課文的第四段。復(fù)習(xí)檢查環(huán)節(jié)的 設(shè)計(jì)，既是為了與上節(jié) 課做好銜接，也是為了 引起下文的學(xué)習(xí)，激發(fā) 情感，為學(xué)習(xí)新課做好 準(zhǔn)備。新課教學(xué)分鐘二、回顧全文，深入探究。1.從重點(diǎn)內(nèi)容入手，理清段間聯(lián)系。【課件出示 24】（

14、1）鬼子抓住雨來(lái)為什么要槍斃他？（因?yàn)橛陙?lái)不肯說出李大叔的藏身之處。）（2）雨來(lái)在鬼子面前為什么表現(xiàn)得如此堅(jiān)強(qiáng)？（因?yàn)樗Ｗo(hù)李大叔。）（3）雨來(lái)又是怎樣從鬼子手中逃脫的？他為什 么能這樣做？（槍響之前，雨來(lái)趁鬼子不防備，一頭扎到河里 去了。）（4）你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人？（愛國(guó)、有骨氣的中國(guó)人。）2 .同學(xué)討論?！菊n件出示25/26 畫出“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)”在課 文中的位置。重點(diǎn)理解課文中兩次提到這句話有什么 重要的意思？從而體會(huì)雨來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)。（課文中第一次出現(xiàn)在第二段中。 雨來(lái)在夜校學(xué) 習(xí)時(shí)，女老師指著黑板上的字念著：“我們是中國(guó)人, 我們愛自己的祖國(guó)?！边@說明雨來(lái)在夜校不

15、僅學(xué)了文 化，更重要的是接受了愛國(guó)思想教育。這種愛國(guó)主義 的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來(lái)與敵人斗爭(zhēng) 的力量源泉和思想基礎(chǔ)。課文中第二次出現(xiàn)在第四段中。敵人的威脅、利 誘，軟硬兼施，都不能使雨來(lái)屈服?！拔覀兪侵袊?guó)人， 我們愛自己的祖國(guó)。”鼓舞鞭策著他，使他經(jīng)受住敵 人的毒打。在嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)面前，雨來(lái)重溫這句話，倍 感親切?！拔覀兪侵袊?guó)人，我們愛自己的祖國(guó)?！笔?他意志、信念、力量和經(jīng)受各種考驗(yàn)的精神支柱。）3 .歸納各段的主要意思，提煉成為小標(biāo)題。（1）歸納各段的主要意思 【課件出示27】抓住重點(diǎn)句子“我們是中國(guó)人，我們 愛自己的祖國(guó)”來(lái)理解 課文這一環(huán)節(jié)是讓學(xué) 生了解雨來(lái)是怎樣的 一個(gè)人，

16、為什么能成為 英雄。此環(huán)節(jié)是用句子概括文段內(nèi)容，再提煉 小標(biāo)題。這一設(shè)計(jì)是考 查學(xué)生的概括能力也 就是從整體上把握文 章的能力。本文分為六個(gè)大部分，每個(gè)部分的意思是什么呢？小組討論交流，代表展示如下：第一部分：雨來(lái)家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美，他游泳的本領(lǐng) 高強(qiáng)。第二部分：雨來(lái)上夜校讀書，受到愛國(guó)主義教育。第三部分：雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔。第四部分：雨來(lái)與鬼子展開英勇斗爭(zhēng)，始終不說 出李大叔的藏身之處。第五部分：鄉(xiāng)親們以為雨來(lái)犧牲了，都很難過。第六部分：雨來(lái)沒有死。（2）提問思考：怎樣編寫小標(biāo)題呢？小組討論，交流如下：師根據(jù)交流結(jié)果，總結(jié)：可以是句子，也可以是詞語(yǔ)?？梢杂脮系恼Z(yǔ)句， 也可以用自己的話編寫。（

17、3）提煉課文的小標(biāo)題：【課件出示28】第一部分：望著媽媽笑（或游泳）第二部分：愛自己的祖國(guó)（或讀書）第三部分：掩護(hù)李大叔（或掩護(hù)）第四部分：與鬼子斗爭(zhēng)（或斗爭(zhēng)）第五部分：有志不在年高（或槍聲）討論三處景物的 描寫，以及在文中的作 用，學(xué)習(xí)景物描寫的寫 作方法。第六部分：雨來(lái)沒有死（或脫險(xiǎn)）（板書：17小英雄雨來(lái)（節(jié)選）望著媽媽笑（或游泳）愛自己的祖國(guó)（或讀書）掩護(hù)李大叔（或掩護(hù)）與鬼子斗爭(zhēng)（或斗爭(zhēng)）有志不在年高（或槍聲）雨來(lái)沒有死（或脫險(xiǎn)）4 .討論段間的聯(lián)系。師：這六個(gè)部分之間有著怎樣的聯(lián)系呢？【課件出示29】分小組討論交流，展示交流如下：描寫還鄉(xiāng)河景色美，點(diǎn)明雨來(lái)的家鄉(xiāng)美，并為后 來(lái)雨來(lái)脫

18、險(xiǎn)打下伏筆；雨來(lái)在夜校受到愛國(guó)主義的教 育，是雨來(lái)臨危不懼，英勇斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)；鬼子陰 險(xiǎn)狡詐，能反映出雨來(lái)堅(jiān)強(qiáng)不屈；眾鄉(xiāng)親對(duì)雨來(lái)的評(píng) 價(jià)，點(diǎn)明雨來(lái)是一個(gè)好孩子；雨來(lái)脫險(xiǎn)沒有死，不僅 與文章開頭互相照應(yīng)，也是小雨來(lái)優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)。5 .討論景物描寫的作用。文章開始寫通過討論景物描 寫，體會(huì)其作用，訓(xùn)練 學(xué)生學(xué)會(huì)以景抒情，了 解景物描寫的作用，并 能學(xué)以致用。晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長(zhǎng)著很多 產(chǎn)葦。河邊有個(gè)小村莊。產(chǎn)花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去， 黃綠的產(chǎn)葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝 毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)，把這幾十家小房屋 都罩在柔軟的產(chǎn)花里。因此，這村就叫產(chǎn)花村。十二 歲的

19、雨來(lái)就是這村的。師：這一自然段的描寫，在文中有什么作用？【課 件出示30、31（這一段描寫，既寫出了故事發(fā)生的地點(diǎn)，也為 我們勾勒出產(chǎn)花村的美麗景色，點(diǎn)明雨來(lái)的家鄉(xiāng)美， 并為后來(lái)雨來(lái)的脫險(xiǎn)埋下伏筆。雨來(lái)勇敢地與敵人斗 爭(zhēng)，除了在夜校受到愛國(guó)主義教育外，還由于雨來(lái)對(duì) 美麗家鄉(xiāng)的熱愛，這樣美麗的家鄉(xiāng)，豈容敵人侵害?。?第五部分寫【課件出示32】“太陽(yáng)已經(jīng)落下去。藍(lán)色的天上飄著的浮云像 一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大 朵雞冠花。葦塘的產(chǎn)花被風(fēng)吹起來(lái)，在上面飄飄悠悠 地飛著。”這一段的景物描寫起到什么作用？預(yù)設(shè)：（這里寫出不僅白天的產(chǎn)花村景色優(yōu)美， 太陽(yáng)落 下去以后，這里依然是那么美。

20、在這片美麗的土地上，生活著勤勞善良的村民們。人杰地靈，人們多么希望 雨來(lái)這個(gè)好孩子仍活在大家中間?。。┑诹糠謱憽菊n件出示33】“還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著?！边@一處的景物描寫又表達(dá)了什么情感？預(yù)設(shè)：（這一段看似寫景，實(shí)際在寫人們的心情。人們多么盼望雨來(lái)會(huì)突然出現(xiàn)在大家面前?。?連那河水都 在靜靜地等待著，草窩里的蟲子都在呼喊著雨來(lái)。）師小結(jié)：文章中三次景物描寫，都表達(dá)了一定的思想情 感。由此看來(lái)，成功的景物描寫，可以幫助我們更好 地表達(dá)文章的中心。四、課堂小結(jié)，復(fù)述課文1 .課堂小結(jié)學(xué)習(xí)本文，我們認(rèn)識(shí)了小英雄雨來(lái)，并被他愛國(guó)、 不屈的剛強(qiáng)性格所感動(dòng)。練習(xí)復(fù)述使

21、學(xué)生 又一遍回顧了課文內(nèi) 容明確了中心，升華了 感情。朗讀和講故事兩道 作業(yè)題的布置是為了 讓學(xué)生勤于積累，提高 語(yǔ)文素養(yǎng)。為了更加熟悉課文，我們下面進(jìn)行一下課文復(fù) 述。課堂小結(jié) 及拓展延 伸（ ）分鐘2 .練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述：雨來(lái)是個(gè)十二歲的小孩，為什 么說他是個(gè)小英雄呢？請(qǐng)大家簡(jiǎn)要地來(lái)講講小英雄 雨來(lái)的故事。要講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié) 事情的開始、發(fā)展、高潮和結(jié)局。【課件出示34】時(shí)間：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一天。地點(diǎn)：晉察冀邊區(qū)北部的產(chǎn)花村（指地圖）；人物：雨來(lái)。事情的開始、發(fā)展：課文第三段內(nèi)容。高潮：課文第四段內(nèi)容。結(jié)局：課文第五、六段內(nèi)容。要求大家簡(jiǎn)要復(fù)述，抓住重點(diǎn)內(nèi)容，其余簡(jiǎn)略復(fù) 述。指導(dǎo)重點(diǎn)

22、段落的復(fù)述：回憶一下，第四段是怎么 寫的。出示第四段的板書內(nèi)容。放映有關(guān)這段內(nèi)容的 幻燈片，讓學(xué)生觀察幻燈片內(nèi)容。各人輕聲練習(xí)復(fù)述。指名上臺(tái)復(fù)述。大家評(píng)議。3 .布置作業(yè)?！菊n件出示35】(1)有感情朗讀課文。(2)把小英雄雨來(lái)的故事講給家里人聽。【課件出示36】18小英雄雨來(lái)(節(jié)選)板書內(nèi)容望著支聯(lián)馬笑 愛自己的祖國(guó) 掩護(hù)李大叔 與鬼干斗爭(zhēng) 有志不在年高M(jìn)J 泳書護(hù)爭(zhēng)聲 游讀掩耳槍雨球沒有死1脫隧機(jī)智勇前，熱愛詛國(guó)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)課件出示37/38】一、課文中有許多描寫都使用模仿聲音的詞，找一找按要求填在橫線上。人入水中：許多人小聲說話：人跑的聲音：爸爸抽煙袋：翻課本:門響聲:槍栓響： 日本鬼

23、子說話:二、讀下面的話，寫出破折號(hào)的作用。“我們一一是一一中國(guó)人，我們一一愛一一自己的一一祖國(guó)”。這里的破折號(hào)的作用是：三、根據(jù)課文內(nèi)容的順序，把兩邊的內(nèi)容連起來(lái)。課文寫作的順序主要內(nèi)容第一部分誤以為犧牲，大家傷心第二部分機(jī)智脫了險(xiǎn)，人們高興第三部分被敵人拷打，寧死不屈第四部分上夜校念書，明白道理第五部分掩護(hù)李大叔，雨來(lái)被抓第六部分游泳本領(lǐng)高，伙伴佩服【答案】撲通 嗡嗡嗡嗡咕咚咕咚吧唧吧唧嘩啦嘩啦唯啷卡啦嗚哩哇啦二、這里的破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)。三、第一部分誤以為犧牲第二部分、/丹斌脫了險(xiǎn) 第三部分鼠/敵人拷打第四部分，R上夜校念書第五部分掩護(hù)李大叔第六部分/ '游泳本領(lǐng)高，教學(xué)反思反思

24、整個(gè)教學(xué)過程，我自己認(rèn)為成功之處有以下兩個(gè)方面：小英雄雨來(lái)（節(jié)選）記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來(lái)掩護(hù)交 通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭(zhēng)的故事，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智地 和敵人斗爭(zhēng)的優(yōu)秀品質(zhì)。我在教學(xué)之后有以下幾點(diǎn)反思：1 .這篇課文內(nèi)容通俗易懂，故事性強(qiáng)。教學(xué)時(shí)，我放手讓學(xué)生根據(jù)課文前“預(yù)習(xí)提示” 的要求自讀課文。最后，組織學(xué)生講故事，故事的趣味性活躍了課堂的氣氛，學(xué)生都樂于 表達(dá)。2 .體會(huì)雨來(lái)機(jī)智勇敢、熱愛祖國(guó)的品質(zhì)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，我將這一問題的 解決融入到討論、交流自己感受最深的是什么這一環(huán)節(jié)中，注意抓住一些關(guān)鍵句子，讓學(xué) 生想，讓學(xué)生談。如“我

25、是中國(guó)人，我熱愛自己的祖國(guó)?！?一句，弄清文章為什么兩次出 現(xiàn)這個(gè)句子。3 .用較快速度閱讀課文，了解內(nèi)容，這對(duì)四年級(jí)學(xué)生而言有一定的難度，因此不能要 求太高，就在學(xué)生閱讀每一部分時(shí)，教師提出閱讀時(shí)間要求，促使學(xué)生加快閱讀速度。對(duì)春季部編版四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期（名牌小學(xué)Word資料可編輯）于每部分內(nèi)容的把握，可采用加小標(biāo)題的形式予以落實(shí)。對(duì)加小標(biāo)題不要要求太高，只要 學(xué)生基本上概括了本部分的內(nèi)容，語(yǔ)句通順即可。但教學(xué)永遠(yuǎn)是有缺憾的，在本課時(shí)的教學(xué)中，我認(rèn)為還有不足的地方。存在的不足主 要存在于以下一個(gè)方面：有時(shí)候，明明知道學(xué)生表現(xiàn)很好，但卻急于找不到合適的話語(yǔ)進(jìn)行評(píng)價(jià)。那些用慣了 的“你真棒”

26、“好極了”等，在我看來(lái)一遍足以，如果反復(fù)使用則會(huì)變得枯燥無(wú)味，失去 了表?yè)P(yáng)的意義，后期我會(huì)在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)。備課素材【教材分析】小英雄雨來(lái)（節(jié)選）選自管樺的中篇同名小說小英雄雨來(lái)。這篇課文記敘了抗 日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的兒童雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔，機(jī)智地和日本鬼子斗爭(zhēng)的故事，歌 頌了雨來(lái)熱愛祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。課文共有六部分，各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來(lái)和敵人勇敢斗爭(zhēng)的事跡 來(lái)描述的。這篇課文的主人公是年僅12歲的雨來(lái)，學(xué)生可以通過閱讀課文感受到小英雄同日 寇斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的靈活、機(jī)智、勇敢的美好品質(zhì)，從中汲取精神力量，受到愛國(guó)主義教育； 另外，這篇課文篇幅較長(zhǎng)，可

27、以培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文要有一定的速度的能力。小說中的產(chǎn)花戲水、星夜攻讀、智護(hù)交通員的情節(jié)，葦叢雛鴨、五谷飄香的田園風(fēng)光景 物、鮮活的方言土語(yǔ)，無(wú)一不是60多年前那場(chǎng)波起云涌的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)中燕趙大地的真實(shí)寫 照?！咀髡呓榻B】管樺（19222002）,小說家。原名鮑化普。河北豐潤(rùn)人。全國(guó)第五、六、七、八屆政 協(xié)委員，曾任北京市文聯(lián)副主席、主席，北京老舍文藝基金會(huì)會(huì)長(zhǎng)，北京老舍研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)， 一級(jí)作家。主要有長(zhǎng)篇小說將軍河深淵，作品集管樺中短篇小說集管樺文集， 中篇小說荊各莊的故事小英雄雨來(lái)等。管樺愛好繪畫，尤其以畫墨竹著稱，出版有墨竹畫冊(cè)蒼青集。在小說、散文、詩(shī)歌 之外，管樺還創(chuàng)作了許多歌詞，其中著名的

28、有聽媽媽講那過去的事情快樂的節(jié)日和 我們的田野等。2002年8月17日管樺逝世，享年81歲?！九c文章相關(guān)的資料介紹】小雨來(lái) 雨來(lái)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代里冀東少年兒童的一個(gè)縮影， 在河北白洋淀地區(qū)的少年英雄 雨來(lái)利用熟悉的水鄉(xiāng)環(huán)境，與當(dāng)時(shí)的日本侵略者之間展開智謀斗爭(zhēng)并最終戰(zhàn)勝鬼子。如今，小英雄雨來(lái)紀(jì)念園已經(jīng)成為革命傳統(tǒng)教育基地，也成了大人和孩子們經(jīng)常光顧的去處晉察冀邊區(qū) 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地之一?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中 春季部編版四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期(名牌小學(xué)Word資料可編輯)國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日武裝在華北同蒲路以東，津浦路以西，正太、石德路以北，張家口、 承德以南廣大地區(qū)創(chuàng)建了第一個(gè)敵后抗日根據(jù)地 -晉察冀抗日根據(jù)地。由于處于敵占領(lǐng)區(qū)心 臟地帶，共作戰(zhàn)32000多次，殲日偽軍35萬(wàn)余人，中共中央和毛澤東譽(yù)之為“敵后模范的抗 日根據(jù)地及統(tǒng)一戰(zhàn)線的模范區(qū)”。晉察冀邊區(qū)政府、晉察冀軍區(qū)司令部舊址位于太行山麓的 河北省保定市阜平縣境內(nèi)。1996年被國(guó)務(wù)院公布為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、看拼音，寫詞語(yǔ)。雨來(lái)坐在自家的k(Tig sh mg (),拿起qi n bi ()正準(zhǔn)備寫字，忽然聽到門外zi d m () “嗖嗖”地響，他急忙 xi d