2018-2019年秋魯教版語(yǔ)文七上第10課《音樂(lè)巨人貝多芬》教案

1、10.音樂(lè)巨人貝多芬教案教學(xué)目標(biāo)：1、在朗讀探究，質(zhì)疑問(wèn)難中體會(huì)音樂(lè)家的偉大人格魅力。2、學(xué)習(xí)課文中出色的外貌描寫(xiě)，體會(huì)從外貌描寫(xiě)中展示人物的生活遭遇、個(gè)性氣質(zhì)和精神風(fēng)貌的寫(xiě)作方法。3、熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)樂(lè)觀的人生態(tài)度。4、命運(yùn)交響曲的欣賞中提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的感受能力，走進(jìn)巨人，感受貝多芬與不幸命運(yùn)抗?fàn)幍男睦須v程。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：5、重點(diǎn)：把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用肖像描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的方法。6、難點(diǎn)：理解文中幾個(gè)難句的含義。課前準(zhǔn)備：查字典，看注釋?zhuān)熳x課文，并查閱貝多芬的有關(guān)資料。準(zhǔn)備貝多芬的資料短片和貝多芬的命運(yùn)交響曲教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：1、聽(tīng)音樂(lè)， " 命運(yùn) "

2、; 引讀2、聽(tīng)音樂(lè)：聽(tīng)一段貝多芬的命運(yùn)交響曲，讓學(xué)生談?wù)剰倪@交響曲中聽(tīng)到了什么？（聽(tīng)到了貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍男睦須v程：苦悶-絕望 -不甘 -抗?fàn)帲?讓學(xué)生欣賞貝多芬的命運(yùn)交響曲。意圖：導(dǎo)入新課，課文與命運(yùn)交響曲都表現(xiàn)了貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍男睦須v程。提示本節(jié)課的學(xué)法：通過(guò)欣賞音樂(lè)來(lái)領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容。 )3、" 命運(yùn) "引讀：對(duì)一個(gè)畫(huà)家來(lái)說(shuō)什么最重要？對(duì)一個(gè)歌唱家來(lái)說(shuō)什么最重要？那么對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)又是最怕什么呢？（耳聾）可是，命運(yùn)常常要捉弄人呀。讓最需要它的人失去一些東西。就象我們今天所要了解的這位音樂(lè)家貝多芬，就在他最需要聽(tīng)力的時(shí)候失去了它。面對(duì)不幸，我們的音樂(lè)家貝多芬在聽(tīng)不見(jiàn)的

3、情況下仍不斷作曲創(chuàng)作，不但為他自己，而且為著人類(lèi)，寫(xiě)出了一部部偉大的音樂(lè)作品， 重造了那美妙的音響世界。那是怎樣的一個(gè)人呢？想不想認(rèn)識(shí)他？下面就讓我們一起走進(jìn)音樂(lè)巨人貝多芬 ，去看看生活中的貝多芬是怎樣的一個(gè)人。4、讀積累，整體感悟5、誦讀積累：學(xué)生比讀課文，交流感受，體會(huì)大音樂(lè)家的人格魅力。6、整體感悟：7、本文記敘的線索是什么?8、本文的記敘線索是" 客人 " 拜訪貝多芬的經(jīng)過(guò)?？腿耸窃鯓釉L問(wèn)貝多芬的，期間寫(xiě)了哪幾件事？記敘的主要事件： " 客人 " 參觀貝多芬工作室； " 客人 " 和貝多芬會(huì)面、交談；貝多芬回憶自已最后一次指揮

4、音樂(lè)會(huì)的情景。9、以女傭的口吻概括那天發(fā)生的事，梳理文章主要內(nèi)容。10、合作探究，品讀賞析合作探究：跳讀全文，勾畫(huà)關(guān)于貝多芬的描寫(xiě)的句子，并說(shuō)說(shuō)貝多芬是一個(gè)怎樣的人？（獨(dú)立而驕傲，沉郁而堅(jiān)強(qiáng)，嚴(yán)肅而善良，熱愛(ài)自然，追求自由，獻(xiàn)身音樂(lè)。） 作者主要是通過(guò)哪個(gè)方面來(lái)刻畫(huà)貝多芬的形象的？閱讀課文6、7、9 三小節(jié)，思考這些段落中外貌描寫(xiě)的作用？(外貌： " 仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷" 的寬闊的雙肩， 那種 " 凝重不可逼視" 的深邃的眼睛，緊閉的嘴，又顯示著他對(duì)于不幸遭遇不妥協(xié)、不屈服的堅(jiān)韌無(wú)比的生命意志。) ( 出示貝多芬畫(huà)像 ) ，進(jìn)行 " 外貌

5、對(duì)比 " 。請(qǐng)同學(xué)們把這張貝多芬的肖像畫(huà)與課文中的描寫(xiě)作個(gè)對(duì)照，看看像不像，像在哪？（學(xué)生讀出相似的語(yǔ)句） 。寫(xiě)作指導(dǎo)：成功的外貌描寫(xiě)，往往能抓住最能反映人物個(gè)性特征的方面來(lái)重筆刻畫(huà)。做到以形傳神。忌面面俱到，忌 " 臉譜化 " 。1、品讀賞析：文中貝多芬的哪些語(yǔ)句深深地觸動(dòng)了你，而你又是如何理解這些話的？教師準(zhǔn)備：課文 20 小節(jié)中 " 一個(gè)人到田野去，有時(shí)候我想，一株樹(shù)也比一個(gè)人好(這是貝多芬耳聾后的心理寫(xiě)照：被人誤解而苦悶和絕望。)（一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常常被人誤解，他的社會(huì)交往受到了極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹(shù)，因?yàn)橐豢脴?shù)尚

6、且可以諦聽(tīng)大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多芬遠(yuǎn)離人世的喧囂和紛爭(zhēng)， 獲得了心靈的純凈和安寧， 就心靈的純凈而言，社會(huì)中的人不如樹(shù)好。 ）課文 22 小節(jié)，貝多芬 " 你可能想到我 -一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來(lái) "貝多芬把耳聾的自己比做是 " 倒落的火山 "， "熔巖 " 指他的創(chuàng)作激情。他的意思是說(shuō)，正當(dāng)他對(duì)音樂(lè)的理解更進(jìn)一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時(shí)，卻遭到耳聾的打擊，但是他不甘心就此放棄他的音樂(lè)事業(yè)， "拼命 " 與" 巴望 " 則表現(xiàn)出他與不幸命運(yùn)做斗爭(zhēng)的決心。 &

7、quot; 聽(tīng)我心里的音樂(lè) !你不知道我心里的感覺(jué) ! 一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè) !"(指的是貝多芬用 " 心 " 和生命寫(xiě)的音樂(lè)，傳達(dá)出的是貝多芬對(duì)人生和生命的理解。)" 他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有'永恒 '為伴 "("永恒 " 指的是音樂(lè)，貝多芬已經(jīng)超越了自己，領(lǐng)悟到人生的真諦。)四、體驗(yàn)反思，人物速寫(xiě)2、體驗(yàn)反思：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鵀檎n文重?cái)M標(biāo)題，以此提煉中心。站在 " 客人 " 的角度談?wù)劥舜卧L問(wèn)的收獲。如果你遇到像貝多芬這樣的命運(yùn)，你會(huì)怎樣面對(duì)呢？3、人物速寫(xiě)：五分鐘人物速寫(xiě)

8、(選取同班同學(xué)，描寫(xiě)外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗讀大家一起猜，同時(shí)教師點(diǎn)撥寫(xiě)法得失。)4、互動(dòng)釋疑：四人小組提問(wèn)釋疑，全班交流解決。五、走近音樂(lè)，走近大師走近音樂(lè)：再次傾聽(tīng)貝多芬的音樂(lè)，展開(kāi)想象，暢談感受，寫(xiě)下心靈隨筆走近大師：讀了這篇課文， 我們?cè)诟惺艿截惗喾业膱?jiān)強(qiáng)的生命意志的同時(shí)， 也看到了一個(gè)作為平凡人的貝多芬，試說(shuō)說(shuō)貝多芬的平凡之處。貝多芬有著和常人一樣的喜怒哀樂(lè)，他也會(huì)像常人一樣孤獨(dú)、苦悶、煩躁、甚至絕望。當(dāng)有人來(lái)拜訪他，并希望了解他時(shí)，他會(huì)感動(dòng)得流淚；當(dāng)無(wú)端被打擾時(shí)，他一樣會(huì)表現(xiàn)出不耐煩。面對(duì)耳聾的打擊，他也不免嘆息，感到軟弱。名人評(píng)語(yǔ)：羅曼·羅蘭：一個(gè)不幸的人

9、，貧窮，殘廢，孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界！他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè)。貝多芬是偉大的， 不僅是因?yàn)樗且晃唤艹龅囊魳?lè)家，也因?yàn)樗且晃荒苡赂遗c命運(yùn)作斗爭(zhēng)的人。六、總結(jié)存儲(chǔ)，拓展延伸總結(jié)存儲(chǔ)：文章按照訪問(wèn)的順序，首先從女傭 -貝多芬日常生活見(jiàn)證人的角度，交代了貝多芬的基本生活狀況和目前的精神狀態(tài)。接著，以一個(gè)初次拜訪貝多芬的陌生人的眼光，再現(xiàn)了貝多芬的形象。最后，作者讓主人公自己開(kāi)口，袒露他的內(nèi)心世界，以貝多芬對(duì)厄運(yùn)的態(tài)度為中心， 從外表逐步深入到貝多芬的內(nèi)心世界，成功地表現(xiàn)出了貝多芬的獨(dú)特氣質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性。 這樣既讓我們看到了一個(gè)與不幸命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍膫ゴ蟮呢惗喾?，也讓我們看到了一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中平凡的貝多芬。今天我們要學(xué)習(xí)貝多芬那生命不息，戰(zhàn)斗不止的頑強(qiáng)精神。因?yàn)樯畈粫?huì)總是一帆風(fēng)順的，會(huì)有許多挫折與不幸等著我們?nèi)ッ鎸?duì)，我們