青島版六年制數(shù)學(xué)二年級下冊《6-2 滅鼠能手--被減數(shù)中間或末尾有0的連續(xù)退位減法》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2 滅鼠能手被減數(shù)中間或末尾有 0 的連續(xù)退位減法n 教學(xué)內(nèi)容教材第 6971 頁，被減數(shù)中間或末尾有 0 的連續(xù)退位減法。n 教學(xué)提示本節(jié)課主要學(xué)習(xí)被減數(shù)中間或末尾有 0 的連續(xù)退位減法，這是整數(shù)加減法中的難點(diǎn)。它既是萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）的延續(xù)及發(fā)展，又是小學(xué)階段整數(shù)加減法的終結(jié)和完善，是整 數(shù)加減計(jì)算教學(xué)的最高階段，是以后學(xué)習(xí)乘數(shù)是三位數(shù)乘法和大數(shù)目加減計(jì)算的基礎(chǔ)。信息窗 2 的情境圖呈現(xiàn)的是貓頭鷹一家三口在田野里夜間捉鼠的場面。為避免信息呈現(xiàn)上的重復(fù)，教材以表格的形式將它們的捉鼠數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生看了一目了然。由于貓 頭鷹晝伏夜出的生活特性，使它給人以神秘感，這正是兒童感興趣的學(xué)習(xí)

2、材料。計(jì)數(shù)器是學(xué)習(xí)退位減法的最好工具。在教學(xué)時，為了幫助學(xué)生體會連續(xù)退位的過程，一 定要讓他們?nèi)巳藙邮?，用?jì)數(shù)器撥一撥、想一想，好好感悟。n 教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、熟練掌握被減數(shù)中間或末尾有 0 的連續(xù)退位減法的筆算，理解算理。2、能利用所學(xué)知識，提出并解決簡單的實(shí)際問題，了解同一問題可以用不同的方法解 決。過程與方法1、使學(xué)生運(yùn)用知識遷移的方式，發(fā)現(xiàn)并概括出被減數(shù)中間或末尾是 0 的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，理解其算理，能將整百數(shù)在計(jì)數(shù)器上用每個數(shù)位上都有數(shù)字的形式表示出來。2、經(jīng)歷小組合作、自主探究、尋找算法、解決問題的過程，體驗(yàn)算法多樣化。 情感、態(tài)度與價值觀1、經(jīng)歷與同伴進(jìn)行合作交流、探

3、究算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，提高學(xué)生 的計(jì)算能力。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受成功的喜悅。n 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：被減數(shù)中間或末尾是 0 的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，理解其算理。教學(xué)難點(diǎn)：用計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生理解被減數(shù)中間或末尾是 0 的連續(xù)退位減法的算理。n 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件，計(jì)數(shù)器， 學(xué)生準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器，學(xué)習(xí)用品n 教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入： 1、激趣引入今天啊，一起到田野里去看一看，再認(rèn)識一些小衛(wèi)士。 2、找數(shù)學(xué)信息（出示情境圖）請大家仔細(xì)觀察，在這幅圖中我們可以收集到哪些數(shù)學(xué)信息？貓頭鷹媽媽貓頭鷹爸爸貓頭鷹孩子每月捕鼠只數(shù)205 只300 只116 只3、根據(jù)數(shù)學(xué)信息提

4、出數(shù)學(xué)問題： 學(xué)生可能提出：（1） 貓頭鷹媽媽比孩子多捉了多少只田鼠？（2） 貓頭鷹爸爸比孩子多捉了多少只田鼠？（3） 貓頭鷹爸爸比貓頭鷹媽媽多捉了多少只田鼠？4、引導(dǎo)導(dǎo)入今天學(xué)習(xí)內(nèi)容老師知道三位數(shù)加三位數(shù)，已經(jīng)難不住我們班的孩子了，我們把你們提到的這樣的問題 留到課下自己完成，今天我們來研究富有挑戰(zhàn)性的這幾個減法問題，有信心嗎？設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)以學(xué)生感興趣的田園好朋友入手，用富有激勵性的語言鼓勵學(xué)生根據(jù)情 境圖提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。（二）探究新知：1、探究被減數(shù)中間有 0 的連續(xù)退位減法的算法貓頭鷹媽媽比孩子多捉了多少只田鼠？（1） 怎么列式：205116

5、=為什么這樣列式？（2） 小組內(nèi)討論交流算法。并作好記錄。（3） 交流算法： 方法一：估算把 205 看作 200，把 116 看作 100，205116 約等于 100。方法二：用計(jì)數(shù)器撥珠計(jì)算讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器撥一撥。先撥出 205，接下來從個位減 6，個位上只有 5 不夠減，應(yīng)從十位退 1 當(dāng)十，但這會兒十位上一顆珠子也沒有，該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生討論：從十位退 1，十位上是 0，就要從百位上退 1 作 10，再從這個退下的 10 中退 1 到個位作 10， 這時十位上是 9。明確因?yàn)榧訙p法是相鄰數(shù)位之間發(fā)生進(jìn)退關(guān)系，所以個位不夠只能向十位借，十位沒有再向百位借，從百位上借來的只能先回到十位

6、，這時再從十位上借 1 回到個位。強(qiáng)調(diào)人人動手，用計(jì)數(shù)器撥一撥、想一想，好好感悟 205-116 的連續(xù)退位的過程。方法三：列豎式筆算提醒學(xué)生：注意驗(yàn)算，要細(xì)心。（4） 比較這幾種算法進(jìn)行優(yōu)化。2、探究被減數(shù)是整百數(shù)的連續(xù)退位減法的算法。貓頭鷹爸爸比孩子多捉了多少只？（1）列算式：300-116=為什么這樣列式？（2）小組內(nèi)討論交流算法。并作好記錄。（3） 匯報(bào)交流算法： 方法一：估算116 接近 100，所以 300 減 116 約等于 200。方法二：用計(jì)數(shù)器算（人人動手撥一撥）讓學(xué)生動手邊撥邊算，重點(diǎn)是個位上沒有珠子怎么辦？從十位上退 1，十位上是 0，又該怎么辦？方法三：筆算（強(qiáng)調(diào)驗(yàn)算

7、） 方法四：口算生: 300-100=200,200-16=184生：我覺得口算比較簡單（4） 優(yōu)化算法：你喜歡哪種方法？為什么？ 生：我覺得都很簡單生：口算好，不要寫，想一想就行（5） 總結(jié)：為了保證計(jì)算的正確率，我們必須要掌握筆算的方法，結(jié)合你的筆算經(jīng)驗(yàn)說一說，筆算時要注意什么？生：筆算時，相同數(shù)位要對齊。生：從個位算起。（6）筆算相信你一定行！504-129=700-324=設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)充分地表達(dá)自己的想法，選擇自己喜歡的方法進(jìn)行 計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，然后通過比較發(fā)現(xiàn)用豎式計(jì)算能保證正確率，引入本節(jié) 課的學(xué)習(xí)。與此同時，讓學(xué)生體驗(yàn)解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生解決問

8、題的能力。（三）鞏固新知：1. 做一做4 0 11 2 4 6 0 53 7 83 0 31 8 9檢查學(xué)生的豎式計(jì)算，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤。2. 火眼金眼辨對錯。 9 0 07 39 0 07 3 08 3 71 7 0檢查自己的錯誤，發(fā)現(xiàn)自己怎樣才能做到。答案：1、277,227,114。2、×，。設(shè)計(jì)意圖：針對本節(jié)課的重難點(diǎn)，選擇題目進(jìn)行再一次鞏固，提高計(jì)算技能。（四）達(dá)標(biāo)反饋1、算一算，填一填。被減數(shù)602408800500706減數(shù)475299357213268差2、解決問題：超市原有 405 袋大米，這一周賣出了 236 袋，現(xiàn)在超市還有大米多少袋？ 答案：1、127，109，

9、447，288，438。2、405-236=169（袋）答：現(xiàn)在超市還有大米 169 袋。（五）課堂小結(jié)這節(jié)課你的收獲是什么？哪些方面你對自己很滿意？ 生：我學(xué)會了被減數(shù)中間有 0 的退位減法生：我知道筆算時要注意相同數(shù)位對齊。生:筆算時要認(rèn)真生：在剛才發(fā)言時我受到了你的表揚(yáng)。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，是教師和學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)的過程，使學(xué)生學(xué)會總結(jié)知識，把所 學(xué)知識變成自己內(nèi)在的東西。自己對自己的及時評價，使得孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，培 養(yǎng)孩子的自信和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。（六）布置作業(yè)1、做一做2 0 01 3 76 0 03 4 83 0 01 4 94 0 11 2 4付了 200 元，2、解決問題

10、3、列式計(jì)算（1）500 比 436 多多少？（2）297 比 386 少多少？4、（1） 白兔有 356 只，黑兔比白兔少 166 只，黑兔有多少只？（2） 一年級有學(xué)生 456 人，二年級比一年級多 58 人，二年級有多少人？5、算一算，填一填。被減數(shù)602408800500706減數(shù)475299357213268差答案：1、63,252,151,277。2、200-169=31（元）答：應(yīng)找回 31 元。3、500-436=64，,386-297=894、356-166=190（只）答：黑兔有 190 只。456+58=514（人）答：二年級有 514 人。5、127,109,447,2

11、88,438。n 板書設(shè)計(jì)捕鼠能手被減數(shù)中間或末尾有 0 的連續(xù)退位減法貓頭鷹媽媽比孩子多捉多少只？205-116=89（只）·· 20 5- 1 1 68 9答：貓頭鷹媽媽比孩子多捉 89 只。貓頭鷹爸爸比孩子多捉多少只？300-116=184（只）··3 0 0-1 1 6 1 8 4答：貓頭鷹爸爸比孩子多捉 184 只。歸納：筆算時，哪一位不夠減都要向前一位借 1，若十位為 0 就再向百位借。n 教學(xué)資料包資料鏈接：捕鼠能手貓頭鷹貓頭鷹的眼睛又圓又大，很像貓的眼睛，所以被稱為貓頭鷹。它的雙眼不像其他鳥類那樣生在頭部兩側(cè)，而是長在正前方；眼的四周羽毛

12、呈放射狀， 形成所謂“面盤”。嘴和爪都彎曲呈鉤狀。周身羽毛大多為褐色，散綴細(xì)斑，稠密而松軟，飛行時無聲。夜間和黃昏活動，主食鼠類，有時也捕食小鳥或大型昆蟲，是農(nóng)林益鳥。蘇聯(lián)鳥類學(xué)家曾做過統(tǒng)計(jì)，一只貓頭鷹一個夏天可捕 1000 只左右的老鼠，而一只老鼠一個夏天要糟踏糧食 1 千克左右。以此推算，一只貓頭鷹在一個夏天可替人類保護(hù) 1 噸糧食， 這是一個驚人的數(shù)字。產(chǎn)蛋后的貓頭鷹，孵蛋也與眾不同。大多數(shù)鳥類，如野鴨、大雁、燕子、麻雀等，都是產(chǎn)完最后一枚蛋才開始孵蛋?？墒秦堫^鷹生下第一個蛋后就開始孵，然后邊產(chǎn)邊孵，因此幼鳥出殼也有先有后?！按蟾绺纭币验L得又大又胖時，“小弟弟”卻還剛睜眼，有的甚至還未出

13、殼呢！鳥類學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，貓頭鷹的自然死亡率非常高。法國鳥類學(xué)家巴德維安在 19721977 年研究過 1000 對貓頭鷹的繁殖。他發(fā)現(xiàn)，貓頭鷹的幼雛之間有非常嚴(yán)重的同類相殘現(xiàn)象。每年，大約有 2/3 的貓頭鷹幼雛死于同類間的殘殺中，這種現(xiàn)象在食物缺乏的年份更多。其他國家的鳥類學(xué)家發(fā)現(xiàn)，每年大約有 25%左右的成年貓頭鷹自然死亡。如果加上因吃被毒死的老鼠、被殺蟲劑殺死的昆蟲而死亡的數(shù)量，貓頭鷹的死亡率就更大?，F(xiàn)在我們知道，貓頭鷹這種對人類極為有益的鳥是很脆弱的，它們太需要人類的保護(hù)了。數(shù)學(xué)資源：售價507元售價348元這兩種電飯鍋相差多少元？答案：507-348=159（元）答：這兩種電飯鍋相差 159 元。精彩教學(xué)片段：師：我們一起解決貓頭鷹媽媽比孩子多捉了多少只田鼠？問題 師：怎么列式：生：205116=師：為什么這樣列式？（2） 小組內(nèi)討論交流算法。并作好記錄。（3） 交流算法： 生：方法一：估算把 205 看作 200，把 116 看作 100，205116 約等于 100。生：方法二：用計(jì)數(shù)器撥珠計(jì)算讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器撥一撥。先撥出 205，接下來從個位減 6，個位上只有 5 不夠減，應(yīng)從十位退 1 當(dāng)十，但這會兒十位上一顆珠子也沒有，該怎