部編版七年級下冊語文課課練5黃河頌(含參考答案)

1、第二單元5黃河頌知能演練活用夯基達標II1.下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是()人.嶼育8訪澎湃(pdi)氣吸(po)B.山峋(di a)狂刎(l n)毋障(p ng)C.浩蕩(sh a ng濁流(zhu o)滋長(z )D.贊歌(zdn)發(fā)跡(yu cn)兜轉(wan)2.下列每組句子中加點詞語的意思是否一樣 ？青說明理由。 (1)A.用你那英縛的體魄。B.多少次%的故事，依你的身邊扮演！ A.筑成我們層籃的屏障。B.我們民咫的偉大精神。3 .黃河頌的押韻富有特色，形成了自然和諧的韻律。下面這段文字的韻腳是，押的韻是。我站在高山之巔，黑黃河滾滾，/奔向東南。/驚濤澎湃，版起萬丈狂瀾；/

2、濁流宛轉，/結成九 曲連環(huán);/從昆侖山下/奔向黃海之邊；/把中原大地/劈成南北兩面。4 .下列對黃河頌的理解有誤的一項是 ()A.這是一首贊美中華母親河的頌歌，詩人借黃河歌頌了中華民族自強不息的偉大精神。B.望黃河滾滾”的望”字，一直統(tǒng)領到 用你那英雄的體魄/筑成我們民族的屏障”，既有寫 實的成分，也有雄奇瑰麗的想象。C.全詩都以第二人稱 你”來稱呼黃河，使感情抒發(fā)得更為直接、真切、濃烈。D.歌詞部分分為兩個部分，前一部分寫黃河景色，后一部分抒發(fā)了豪邁的思想感情。課內(nèi)品讀II閱讀下面的詩歌，完成第58題。我站在局山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉 ,結成九曲連環(huán);從

3、昆侖山下奔向黃海之邊;把中原大地劈成南北兩面。啊 ! 黃河 !你是中華民族的搖籃五千年的古國文化從你這兒發(fā)源;多少英雄的故事,在你的身邊扮演!啊 ! 黃河 !你是偉大堅強,像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。啊 ! 黃河 !你一瀉萬丈,浩浩蕩蕩 ,向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神將要在你的哺育下發(fā)揚滋長 !我們祖國的英雄兒女將要學習你的榜樣像你一樣的偉大堅強像你一樣的偉大堅強5 .品味下列句中加點詞語的表達效果。(1)(黃河)把中原大地/劈成 南北兩面。啊!黃河!/你一為萬丈6 .分析下列句中修辭手法的表達效果。(1)啊! 黃河!/你是偉大堅強,/像

4、一個巨人/出現(xiàn)在亞洲平原之上我們祖國的英雄兒女，4等要學習彳的榜樣，/像你一樣的偉大堅強！/像你一樣的偉大堅 強！7 .詩人稱黃河是 中華民族的搖籃”，如果把 搖籃“改為 燈塔”，可以嗎？請簡述理由。8 .詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄 ？他借此表達了怎樣的感情？課外拓展II類文閱讀閱讀下面的詩歌，完成第912題。長江之歌你從雪山走來，春潮是你的風采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。你用純潔的清流，灌溉花的國土 ；

5、你用磅礴的力量，推動新的時代。我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。9 .揣摩下面句子中加點詞語的含義。你用健美的列及，挽起高山大海。10 .說說你是怎樣理解長江 是無窮的源泉”和 宥母親的情懷”的。11 .詩歌表達了怎樣的思想感情？12比較長江之歌與課文黃河頌，說說這兩首詩有什么內(nèi)在聯(lián)系。表達交流13 .閱讀下面兩則材料，說說你對這兩則材料中 黃河”的理解。材料一 1948年，人民解放戰(zhàn)爭勝利前夕，毛澤東主席面對洶涌澎湃的黃河，無限感慨地 對身邊的戰(zhàn)士們說道：貌視黃河，就是藐視我們這個民族”材料二 現(xiàn)代著名詩人光未然在他的黃河頌一詩中寫道 ：啊!黃河!/你一瀉萬丈，/浩

6、 浩蕩蕩，/向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。/我們民族的偉大精神，/將要在你的哺育下/ 發(fā)揚滋長！” 體驗中考14 .(2019四川成者B中考)童謠，融入我們的生活，伴隨我們的成長。請結合下面思維導圖 的提示，用四字短語補全空缺處。題材貼近生活.事理 普通，易于幼兒期解詩徵中就可見交海培養(yǎng)語感、浸漏心靈、班J逾人格、傳承文化“一答案：夯基達標1.B解析A項，哺”應讀btfC項，蕩”應讀d eng ",滋”應讀Zf;D項，宛”應讀wq n。2 .(1)不一樣。A句中的 英雄”是形容詞,意思是 具有英雄品質的”;B句中的 英雄”是名 詞,意思是 不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭，

7、令人欽敬的人”。(2)一樣。都是 名詞,意思是歷史上形成的、處于不同社會發(fā)展階段的各種人的共同體 ”。3 .巔、南、瀾、轉、環(huán)、邊、面 an4 .B解析B項，望”字統(tǒng)領到 把中原大地/劈成南北兩面”。 課內(nèi)品讀5 .(1)劈成”能夠渲染出黃河貫穿中原大地的宏大氣勢。(2)瀉”字可以形象地表現(xiàn)黃河水滾滾奔騰、不可阻擋的氣勢。6 .(1)運用比喻修辭手法強調黃河給人雄奇的印象，更表達作者對黃河的贊嘆。運用反復修辭手法表達人們對黃河的敬仰，更表達人們對黃河的深情依戀。7 .不可以。因為黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河 哺育了一代又一代中華兒女，所以詩人把黃河喻為 搖籃

8、“。燈塔”具有指路的作用，不符 合黃河的特點。8 .堅毅執(zhí)著的流向，洶涌澎湃、一瀉千里的氣勢，百折不回的韌性，橫斷南北的氣概。他借 此表達了強烈的民族感情：為擁有黃河而驕傲，為自己是黃河哺育的中華兒女而自豪。課外拓展9 . “臂膀 ”指長江主干及其支流。10 .說長江“是無窮的源泉”,是因為長江歷史悠久、源遠流長、資源豐富,它滋潤養(yǎng)育了兩岸的動物、植物;說長江“有母親的情懷”,是因為長江哺育了各族兒女,在這里作者把長江看作母親,長江無私地奉獻了那“甘甜的乳汁”“ 純潔的清流”,這寬廣的襟懷就是母親的情懷 !11 .解析通過抒情句“推動新的時代”“ 我們贊美長江”“ 我們依戀長江”來把握作者的思想感情。參考答案表達了作者對長江的贊美和依戀之情,中華兒女將發(fā)揚長江的偉大精神,建設祖國,邁向新時代。12 .解析注意從寫法、立意等方面進行比較。參考答案兩首詩歌都是以物喻人,長江之歌熱情贊美長江哺育中華民族的高大形象;黃河頌贊美了黃河的英雄氣魄,表現(xiàn)了中華民族頑強的奮斗精神和不屈的意志。兩首詩歌風格相近,都直抒胸臆,熱情豪邁。13 .示例黃河是中華民族的象征,是中華民族不畏艱險、勇于開創(chuàng)、勇往直前的偉大精神的象征,是中華民族的精神之根（或“母親河” ）。14 .解析解答此題 ,要仔細讀圖,明確圖表圍繞“童謠 ”展開。第一空抓住“詩