六年級語文教案 《爸爸帶我去爬樹》

1、六年級語文教案 爸爸帶我去爬樹作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的六年級語文教案 爸爸帶我去爬樹，僅供參考，希望能夠幫助到大家。六年級語文教案 爸爸帶我去爬樹1教學(xué)目標(biāo)：、讀通課文，按照爬樹前、第一次爬樹、第二次爬樹、爬樹后順序了解課文的主要內(nèi)容。、通過品讀重點(diǎn)詞句，體會小作者爬樹前、第一次爬樹、第二次爬樹、爬樹后的心情變化。、通過感悟文章主題，聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生積極主動地“回歸自然熱愛自然保護(hù)自然”的感情意識。教學(xué)重點(diǎn):體會爸爸帶“我”去爬樹的深意，感受回歸自然的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：從小

2、作者心情變化的描寫中比較兩次爬樹的不同，滲透對比的表達(dá)方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)方法：談話法，討論法，朗讀法，對比法，自學(xué)法，合作法，探究法。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：一、 揭示主題，導(dǎo)入新課、談話導(dǎo)入：平時同學(xué)們都和爸爸媽媽到哪里玩呢？生匯報：我和爸爸媽媽到花溪公園玩。媽媽帶我去天佑城玩。我和爸爸媽媽一起去順峰山。在家鄉(xiāng)時爸爸帶我爬過村邊的大榕樹。、引出課題。、審題。從課文的題目中，你了解到什么？你想進(jìn)一步了解什么？如果讓你來寫，你會寫什么？生：我了解到作者通過寫我學(xué)會了爬樹來體現(xiàn)爬樹的樂趣。我知道這是一寫事的文章。如果讓我來寫，我會想像爸爸教我如何爬樹？師：你為什么要用上“想像”？

3、生：因?yàn)槲野职植灰f教我爬樹，就是我要出去玩他都不準(zhǔn)，說不安全，何況這里也沒有樹爬，所以只能想像。二、初讀課文，理清線索1請學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，說說課文主要講了什么。2檢查學(xué)生字詞掌握的.情況。水渠qú 檜guì樹 槭qì樹 凹o(jì)進(jìn)去 恍hung惚h3.理解下列詞語的含義，說說你是用哪些方法理解詞語？大呼小叫 熱身賽 莫名其妙 恍恍惚惚 盤算4.說說課文主要講了什么？5.學(xué)生瀏覽課文，看看在爬樹的過程中，作者又記敘了哪些內(nèi)容。（理清課文的敘述順序，板書小提綱爬樹前、第一次爬樹、第二次爬樹、爬樹后。）三、自讀課文，交流感悟（一）在爬樹的過程中，作者的心情是怎樣

4、的？有哪些變化？小組內(nèi)閱讀交流。（二）集體交流，共同品讀。1、圍繞本單元主題“樂趣”，查找文中能表示“樂趣”的相關(guān)語句。（爬樹“非常舒服”“很快樂”“很舒服”等語句，明白了這種感覺來自樹，來自樹上能看到而在地上看不到的景致，也來自“爬”的過程，來自爬樹過程中體會到的父子情。這便是爬樹的樂趣。）2、交流：爬樹前“我”的心情怎樣？（“我開始擔(dān)心起我能不能爬上樹，爬樹要有什么本事，要不要帶一些手套、護(hù)膝”這句話體會作者此時的心情是“擔(dān)心”。）.學(xué)生交流，教師板書：擔(dān)心。.交流第一次爬樹時作者的心情。（“在爸爸的指導(dǎo)下，我緊張地爬上樹杈，手死死地抓住，腿不顧一切地翻下去，肚皮和胸脯全都不敢松勁地樹身上

5、······”），抓住“爬上，抓住，翻下去，貼在”等描者動作的語句體會。.學(xué)生談自己的感受，教師板書：緊張。.交流第二次爬樹時作者的心情。（“不知怎么的，我越來越覺得身子底下的樹干很親切似的，我貼著它，抱著它，抓著它，好像是一個可以信賴的朋友；有時，還會覺得它是活的，而且很溫暖，不像爬鐵管那樣令人發(fā)抖。······我的四周都是枝條、綠葉，我像只猛獸，站在地球上！”）.學(xué)生交流，老師板書：自豪。.比較：第一次爬樹和第二次爬樹有什么不同？第一次爬樹：大呼小叫，像動物。第二次爬樹：

6、覺得親切，像猛獸。.交流爬樹后作者的心情。（圍繞課文第1922自然段談自己的感受。）.教師相機(jī)板書：快樂。四、合作探究，理解主題1.結(jié)合課文中的疑問句“人在樹上真的很舒服。為什么？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。2.引導(dǎo)學(xué)生感受文章通過“爬樹”來突出“回歸自然”的主題。3.引導(dǎo)學(xué)生深思：現(xiàn)實(shí)生活中“爬樹”不太可能，那么應(yīng)該怎樣回歸自然呢？有沒有回歸自然的親身經(jīng)歷和喜悅感受想與？4.課堂練習(xí)。鼓勵學(xué)生把城市人回歸自然的設(shè)想用文字的形式記錄下來，或把親身經(jīng)歷和感受記錄下來。5.課堂。五、布置作業(yè)，鞏固知識仿寫一習(xí)作：爸爸帶我去 或者××帶我去 。六、板書設(shè)計(jì)：爸爸帶我去爬樹爬樹前 擔(dān)心第一

7、次爬樹 緊張 回歸自然第二次爬樹 自豪 熱愛自然爬樹后 快樂 保護(hù)自然六年級語文教案 爸爸帶我去爬樹2教學(xué)目標(biāo)：1、文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。2、理解文章的深刻含義。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會爸爸帶我去爬樹的深意。難點(diǎn)：體會對比手法的運(yùn)用。教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入。自然就引出爸爸帶我去爬樹這一話題。二、分組討論，賞析全文。導(dǎo)入時已經(jīng)談到了爸爸帶我去爬樹這一話題，1、提出第二個問題：爸爸為什么帶我去爬樹？。板書“回歸自然”，解決本文重點(diǎn)之后，2、提出第二個問題：文章是怎樣表現(xiàn)這一主題的呢？讓學(xué)生從寫法角度入手賞析全文。通過討論可知文章運(yùn)用了對比寫法，即我與父親的對比和我爬樹前后的心理對比來突出主題回歸自然。解決難點(diǎn)，為后文作鋪墊。三、合作探究，理解主題文章通過“爬樹”來突出“回歸自然”,可現(xiàn)實(shí)生活中“爬樹”又不太可能。引導(dǎo)學(xué)生思考：應(yīng)該怎樣回歸自然？有沒有回歸自然的親身經(jīng)歷和喜悅感受與我們共同分享？順勢我提出第三個問題：為什么要“回歸自然”？學(xué)生分組討論后得出“回歸自然”因?yàn)闊釔圩匀?，我們?yīng)保護(hù)自然，有基本的公德和環(huán)保意識。這時我板書“熱愛自然”、“保護(hù)自然”。四、課堂練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生把城市人“回歸自然”的設(shè)想用文字的形式記錄下來。或把親身經(jīng)歷和感受記錄下來。五、課堂小結(jié)大自然給我們美