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1、.?氣候根本特征?知識(shí)和技能:1.理解我國(guó)季風(fēng)氣候的特征,并初步學(xué)會(huì)分析原因。2.理解我國(guó)的主要?dú)夂蚍植?,并初步學(xué)會(huì)分析形成原因?qū)W會(huì)閱讀和分析等溫線圖,等降水道路圖,氣溫年變化曲線圖,年降水量分配柱狀圖,溫度帶圖和干濕區(qū)圖等圖標(biāo)的才能。3.理解我國(guó)溫度帶和干濕帶的劃分和分布,及其它們對(duì)農(nóng)業(yè)消費(fèi)的影響。4.理解我國(guó)的主要的一些自然災(zāi)害,并初步學(xué)會(huì)分析形成原因?qū)W會(huì)閱讀和分析等溫線圖,等降水道路圖,氣溫年變化曲線圖,年降水量分配柱狀圖,溫度帶圖和干濕區(qū)圖等圖標(biāo)的才能。情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,明白氣候與人類的生活,消費(fèi)活動(dòng)的親密關(guān)系,培養(yǎng)保護(hù)大自然,保護(hù)大自然的環(huán)境意識(shí)。知識(shí)與技能:1.通過(guò)
2、閱讀等溫線、等降水量線分布圖,理解我國(guó)冬、夏氣溫分布特點(diǎn)以及降水分布特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生判讀、分析等值線分布圖的技能。初步學(xué)會(huì)分析氣溫和降水特點(diǎn)的形成原因。2.理解我國(guó)的氣候特征,培養(yǎng)學(xué)生分析氣候特征的技能。使學(xué)生明確氣候也是一種資源,而且是我國(guó)非常豐富的自然資源,但同時(shí)我國(guó)也是災(zāi)害性天氣頻發(fā)的國(guó)家,所以因地制宜、合理利用資源、使人和環(huán)境互相協(xié)調(diào)開(kāi)展是至關(guān)重要的。3.使學(xué)生能聯(lián)絡(luò)實(shí)際,說(shuō)明氣候?qū)οM(fèi)、生活的影響。重點(diǎn):1.我國(guó)氣候的主要特征及其成因。2.我國(guó)氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)消費(fèi)提供的有利條件。難點(diǎn):我國(guó)氣候的主要特征及其成因。 課前準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1、 導(dǎo)入新課:季風(fēng)氣候顯著1.提問(wèn):什么是
3、季風(fēng)?什么是季風(fēng)氣候?回憶我國(guó)的海陸位置?聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際冬、夏各刮什么風(fēng)?請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)想七年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)季風(fēng)的知識(shí),根據(jù)課本30頁(yè)內(nèi)容進(jìn)展討論分析。1分鐘2.學(xué)生活動(dòng):討論分析3.反響:一年內(nèi)盛行風(fēng)隨季節(jié)變化而有規(guī)律地變化叫季風(fēng)。受季風(fēng)影響而形成的氣候叫季風(fēng)氣候。亞洲的東部,太平洋的西岸。冬天盛行的風(fēng)叫冬季風(fēng),夏天盛行的風(fēng)叫夏季風(fēng)。冬、夏季風(fēng)的動(dòng)態(tài)演示。發(fā)源地風(fēng)向特點(diǎn) 影響范圍冬季風(fēng)夏季風(fēng)4.從剛剛的演示中可以看出夏季風(fēng)并沒(méi)有影響到整個(gè)中國(guó),原因是什么?學(xué)生討論。投影中國(guó)地形圖。講解夏季風(fēng)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉后,又被重重高山阻擋,只好望山興嘆,就此止步了。所以夏季風(fēng)的活動(dòng)范圍局限于我國(guó)東部、東南部地區(qū)。人
4、們根據(jù)夏季風(fēng)活動(dòng)的范圍,把它能到達(dá)的地區(qū)叫做季風(fēng)區(qū);無(wú)法到達(dá)的地區(qū)稱為非季風(fēng)區(qū)。5.讀圖2-2-1答復(fù):我國(guó)季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的界限是哪里?大興安嶺陰山巴顏喀拉山風(fēng)底斯山6.提問(wèn)同學(xué)們能否嘗試解釋降水空間分布的成因?學(xué)生答復(fù)沿海受夏季風(fēng)影響大,降水充足;越往西北內(nèi)陸,降水越少;非季風(fēng)區(qū)降水最少。7.講授降水的季節(jié)變化與年際變化特點(diǎn)又是怎么形成的?為什么我國(guó)東部降水集中于夏季?與季風(fēng)的活動(dòng)有關(guān)系嗎?學(xué)生討論主要受海陸位置和地形的影響;受東南季風(fēng)影響;與季風(fēng)活動(dòng)有關(guān)系。8.雨帶挪動(dòng)與雨季講解整個(gè)冬季,我國(guó)大陸被寒冷的冬季風(fēng)控制,一般到4月份,夏季風(fēng)開(kāi)場(chǎng)形成并逐漸強(qiáng)大,在我國(guó)南部沿海登陸。冬季風(fēng)抵抗不
5、了,向北退去,在此過(guò)程中,冷暖氣流交鋒,形成降水。5月,雨帶位于沿海一帶華南雨帶東南沿海雨帶6月,雨帶北移至長(zhǎng)江流域長(zhǎng)江中下游雨帶江南雨帶7、8月,雨帶北移至我國(guó)華北、東北地區(qū)華北、東北雨帶9月,雨帶南移。10月,雨季完畢。9.因此,我國(guó)的雨季出如今每年的59月。10.總結(jié)南方雨季開(kāi)場(chǎng)早,完畢晚,時(shí)間長(zhǎng);北方雨季開(kāi)場(chǎng)晚,完畢早,時(shí)間短。夏季風(fēng)與雨帶進(jìn)退的“失常,往往會(huì)造成旱澇災(zāi)害。假如推進(jìn)緩慢,久久彷徨在南方,那么會(huì)導(dǎo)致“南澇北旱;假如推進(jìn)迅速,且在北方滯留時(shí)間長(zhǎng),那么容易出現(xiàn)“北澇南旱的場(chǎng)面。11.學(xué)生活動(dòng):36頁(yè)活動(dòng)題為什么說(shuō)季風(fēng)影響是導(dǎo)致我國(guó)降水時(shí)空分配不均的主要原因?我國(guó)的降水主要是來(lái)
6、自于海洋的夏季風(fēng)帶來(lái)的??臻g上看:內(nèi)陸離海洋遠(yuǎn),受夏季風(fēng)影響小,所以降水少,而沿海降水就多。從時(shí)間上看:夏季前后夏季風(fēng)比較強(qiáng)盛,對(duì)我國(guó)的影響大,帶來(lái)的降水多;而冬季前后夏季風(fēng)弱,帶來(lái)的降水就少。13、閱讀37頁(yè)中間部分并考慮:除了季風(fēng)氣候顯著外,我國(guó)的氣候還有什么特征?有復(fù)雜多樣性特征總結(jié)剛學(xué)的內(nèi)容并提出預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第二課時(shí)2、 導(dǎo)入新課:老師提問(wèn): 1、我國(guó)的冬、夏季風(fēng)的源地、風(fēng)向、性質(zhì)及影響范圍? 2、我國(guó)季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界限? 3、我國(guó)氣候的重要特征?4、季風(fēng)氣候顯著是我國(guó)氣候的重要特征,我國(guó)氣候的根本特征還有哪些?氣候復(fù)雜多樣1、學(xué)生閱讀1月等溫線圖中的圖例和氣溫?cái)?shù)值,
7、理解氣溫遞變規(guī)律,概括總結(jié)冬季氣溫的空間分布規(guī)律即由南向北遞減。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察等溫線的延伸方向及突變部分,理解、分析氣溫空間分布的變化趨勢(shì)及影響其分布的因素,例如引導(dǎo)學(xué)生在圖中找到0 °C等溫線,用彩色筆描下來(lái),觀察此線穿過(guò)哪些地形區(qū)、河流等,在哪些地區(qū)發(fā)生突然變化,為什么發(fā)生變化。從圖中可以看出,0 °C等溫線穿過(guò)秦嶺淮河一線,在青藏高原的東部邊緣向南彎折,主要是因?yàn)榈匦蔚挠绊憽?、引導(dǎo)學(xué)生觀察等溫線的疏密,理解氣溫空間變化的梯度或變化幅度,假如等溫線分布密集,說(shuō)明氣溫的差異較大。4、引導(dǎo)學(xué)生查找最南、最北氣溫極端數(shù)值,理解氣溫空間分布的詳細(xì)差異,進(jìn)一步明確我國(guó)冬季氣溫
8、南北差異大的特點(diǎn)。為了增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),老師可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的材料,有條件的學(xué)??梢詾閷W(xué)生播放錄像或影碟VCD。例如北國(guó)冰天雪地,那里的人們?cè)谛蕾p冰燈,海南的人們正在大海中嬉戲,廣州的花市鮮花盛開(kāi)等內(nèi)容,使學(xué)生真切感受到我國(guó)冬季南北氣溫的宏大差異。追問(wèn)疑惑1:為什么我國(guó)氣候類型復(fù)雜多樣?追問(wèn)疑惑2: “說(shuō)一說(shuō)復(fù)雜多樣的標(biāo)志及原因,對(duì)人們的消費(fèi)、生活有什么影響?老師繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生,再觀察我們家鄉(xiāng)的地表景觀和農(nóng)業(yè)類型與南方是否一樣?說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。為什么不一樣?5、多種多樣的溫度帶和干濕區(qū)是我國(guó)氣候復(fù)雜多樣的一個(gè)重要標(biāo)志。讀圖考慮請(qǐng)同學(xué)們讀課本第35頁(yè)2-2-8圖和2-2-9圖 6、啟發(fā)提問(wèn)我
9、國(guó)氣候的復(fù)雜多樣,對(duì)農(nóng)業(yè)消費(fèi)有什么好處,多樣的溫度帶和干濕區(qū)對(duì)各種植物和農(nóng)作物品種的生長(zhǎng)有什么影響?7、學(xué)生討論、答復(fù)。8、歸納總結(jié)我國(guó)氣候復(fù)雜多樣。因此,世界上大多數(shù)農(nóng)作物和動(dòng)植物都能在我國(guó)找到合適生長(zhǎng)的地區(qū),使我國(guó)的農(nóng)作物及各種動(dòng)植物資源極其豐富。 9、啟發(fā)提問(wèn)請(qǐng)同學(xué)們回憶一下:1西亞、北非在北緯15°30°的地區(qū),氣候景觀有什么特點(diǎn)?2為什么我國(guó)處于同一緯度地帶的長(zhǎng)江以南地區(qū),卻成為降水豐沛的“魚米之鄉(xiāng)?學(xué)生討論、答復(fù)。10、概括總結(jié)在世界上北緯15°30°的緯度帶內(nèi),由于受副熱帶高氣壓帶的影響,氣候炎熱枯燥,大多數(shù)呈沙漠和荒漠景觀。我國(guó)處于同一緯
10、度地區(qū)的長(zhǎng)江以南地區(qū),由于受到東南季風(fēng)和西南季風(fēng)的影響,降水豐沛,年降水量在800毫米以上。并且雨熱同季,利于水稻的生長(zhǎng),是我國(guó)重要的稻米產(chǎn)區(qū),河湖眾多,淡水魚產(chǎn)量很大,從而成為我國(guó)著名的“魚米之鄉(xiāng)。展示掛圖或投影片展示我國(guó)溫度帶和干濕地區(qū)劃分圖。由于我國(guó)不同地區(qū)的降水量和蒸發(fā)量不同,反映出的干濕狀況也不同,決定了它們地表的自然景觀、農(nóng)業(yè)的開(kāi)展類型也不同。根據(jù)干濕狀況我國(guó)分為哪些干濕地區(qū)?11、請(qǐng)同學(xué)們讀我國(guó)溫度帶劃分圖和我國(guó)干濕地區(qū)劃分圖,說(shuō)說(shuō)我國(guó)可劃分為哪幾個(gè)溫度帶和干濕區(qū)?學(xué)生指圖答復(fù)。12、講述我國(guó)既有五個(gè)溫度帶和一個(gè)高原氣候區(qū),又有四個(gè)干濕地區(qū),投影片迭加演示多種多樣的溫度帶迭加在多種多樣的干濕地區(qū)上,這說(shuō)明我國(guó)的氣候復(fù)雜多樣。氣候的復(fù)雜多樣是我國(guó)氣候的又一顯著特點(diǎn)。13、根據(jù)氣溫和干濕狀況,我們一
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