2020屆安徽省“江淮十校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題(解析版

1、2020 屆安徽省“江淮十校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題命審單位: 宿城一中命審人：注意事項(xiàng)：1. 答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2. 回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3. 考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3 小題 ,9 分）閱讀下面的文字，完成各題。在中國(guó)歷史語(yǔ)境中，什么是“天下”？人們多傾向于從政治層面為其定性，如邢義田所言：“天下觀是指人們對(duì)這個(gè)世界政治秩序的概念?！钡牵?/p>

2、當(dāng)中國(guó)人以美學(xué)視野規(guī)劃它的生存境域時(shí)，天下不僅是空間性的，也是時(shí)間性的。時(shí)間為人的世界經(jīng)驗(yàn)植入了運(yùn)動(dòng)和過(guò)程，它的價(jià)值則在于為主觀經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)的天下秩序增添了變量，使其由井然有序的狀態(tài)，變化為活潑生動(dòng)的狀態(tài)。中國(guó)傳統(tǒng)天下觀念從河洛中原出發(fā)，相關(guān)時(shí)間觀念的形成也必然受這一區(qū)域的土壤以及氣候和物候條件影響。在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)，中國(guó)人對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)起于對(duì)土地生命特質(zhì)的體認(rèn)。這是一種農(nóng)業(yè)時(shí)間，即“農(nóng)時(shí)”或“農(nóng)歷”，與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的自然物候乃至天象變化成為時(shí)間的標(biāo)識(shí)。同時(shí)，這種時(shí)間觀念起于河洛中原，然后不斷向外擴(kuò)大它的描述疆域，直至成為一種與中國(guó)人的天下觀齊平的概念。這種時(shí)間觀念之所以是審美的，一個(gè)根本原因是它并非

3、來(lái)自自然界先天的給予，而是來(lái)自人后天的感性經(jīng)驗(yàn)。更具體地講在傳統(tǒng)中國(guó)，時(shí)間不過(guò)是處于世界一隅的黃河中游的鄉(xiāng)土經(jīng)驗(yàn)，居住在這里的人們雖然因自認(rèn)為居于天下中心而賦予它普遍價(jià)值，但它畢竟受到了特定生產(chǎn)方式和地理區(qū)域的限定, 是人基于區(qū)域性經(jīng)驗(yàn)的主觀建構(gòu)。它得以成立的美學(xué)理由要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于科學(xué)的理由。在傳統(tǒng)中國(guó)，時(shí)間的審美化是天下觀念審美化的重要組成部分，它使被“天下”一詞規(guī)劃的世界呈現(xiàn)出活態(tài)化的審美特征。首先，在這一地帶，中國(guó)早期農(nóng)事活動(dòng)對(duì)土地生命特質(zhì)的發(fā)現(xiàn)，為中國(guó)人的自然審美提供了一個(gè)奠基形式。以此為基點(diǎn)，從大地上的植被到天空的飛鳥(niǎo)，再到遙遠(yuǎn)天際的斗轉(zhuǎn)星移，形成了一個(gè)連續(xù)性的時(shí)空放大模式。在這一界域之

4、內(nèi)，既潛隱于泥土又四散洋溢的自然生命感，使人棲息的世界成為一個(gè)氣韻生動(dòng)、大化流行的審美世界。其次， 自然生命總是在運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)為過(guò)程，并通過(guò)大地上的花開(kāi)花落、草木枯榮使時(shí)間獲得感性表征，這種自然性的時(shí)間運(yùn)動(dòng)被中國(guó)人規(guī)劃為四季、十二月、二十四節(jié)氣等，從而為人的農(nóng)事活動(dòng)建立規(guī)律。中國(guó)農(nóng)事的規(guī)律也是審美的規(guī)律，中國(guó)最早的歷法就是農(nóng)事詩(shī)，兩者均體現(xiàn)出時(shí)間進(jìn)程、自然審美體驗(yàn)與農(nóng)事乃至政治實(shí)踐相協(xié)調(diào)的特點(diǎn)。后世的“四季歌”、文學(xué)的傷春悲秋主題、繪畫(huà)的“四條屏”等，均是這種時(shí)間模式的藝術(shù)延伸形式。最后， 在這種審美化的自然經(jīng)驗(yàn)中，時(shí)間被空間化，空間也被時(shí)間化, 從而使天下體系成為時(shí)空協(xié)調(diào)的審美體系。根據(jù)現(xiàn)有文

5、獻(xiàn)，中國(guó)人的四季感知至少自呂氏春秋 ？十二紀(jì)始，已被納入到了 “中央一四方”的空間架構(gòu)之內(nèi)。其中，東方因與春天關(guān)聯(lián)而氣候宜人、關(guān)乎理想；南方因與夏天相聯(lián)而熾熱、富于濃情；西方因與秋天關(guān)聯(lián)而消極、充滿(mǎn)肅殺；北方則因?yàn)榕c寒冬關(guān)聯(lián)而代表一種否定的精神。據(jù)此，由時(shí)空交會(huì)生成的世界就成為人的情感和價(jià)值取向的符碼，所謂四季、節(jié)令之變則通過(guò)與空間方位的配置，將世界帶入到一種節(jié)奏化、韻律化的動(dòng)態(tài)和諧之中。（摘編自劉成紀(jì)論中國(guó)美學(xué)的天下體系）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 從美學(xué)的角度看，傳統(tǒng)的“天下”體系是兼具時(shí)間性和空間性的審美體系。B. 中國(guó)古人的時(shí)間觀念，依托于對(duì)土地氣候物候和天

6、象變化等的過(guò)程性經(jīng)驗(yàn)。C. 河洛中原的人們居于天下中心，他們基于鄉(xiāng)土經(jīng)驗(yàn)的的時(shí)間觀念有普適性。D. 時(shí)間進(jìn)程、農(nóng)事活動(dòng)、自然審美體驗(yàn)在中國(guó)最早的歷法中，是協(xié)調(diào)一致的。2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A. 文章首先提出問(wèn)題，然后否定對(duì)天下概念的政治層面的定性，接著展開(kāi)論證。B. 第二段分析了兩個(gè)問(wèn)題: 中國(guó)傳統(tǒng)時(shí)間觀念形成以及它具有審美特征的原因。C. 第四段到第六段從三個(gè)方面對(duì)第三段的觀點(diǎn)進(jìn)行論證，邏輯清晰，層次分明。D. 文章引用的文學(xué)、繪畫(huà)、歷史典籍方面的例證，增強(qiáng)了說(shuō)服力, 支撐了觀點(diǎn)。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是A. 研究中國(guó)人時(shí)間意識(shí)與天下觀念的關(guān)系,

7、 要考慮中國(guó)早期農(nóng)耕文明對(duì)其時(shí)間觀念的影響。B. 中國(guó)傳統(tǒng)時(shí)間觀念，是從中原出發(fā)對(duì)世界的想象性建構(gòu)，沒(méi)有科學(xué)性，只有審美價(jià)值。C. 自呂氏春秋？ 十二紀(jì)始, 中國(guó)人才把四季感知納入到“中央一四方”的空間架構(gòu)之內(nèi)。D. 農(nóng)事是規(guī)律性的活動(dòng)，中國(guó)人據(jù)此劃分了四季、十二月、二十四節(jié)氣，使時(shí)間獲得表征。【答案】1. C 2. A 3. A【解析】【 1 題詳解】本文考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類(lèi)題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出的是“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。本題中，C 項(xiàng)，“河

8、洛中原的人們居于天下中心，他們基于鄉(xiāng)土經(jīng)驗(yàn)的的時(shí)間觀念有普適性”錯(cuò)誤，原文第二段“居住在這里的人們雖然因自認(rèn)為居于天下中心而賦予它普遍價(jià)值，但它畢竟受到了特定生產(chǎn)方式和地理區(qū)域的限定, 是人基于區(qū)域性經(jīng)驗(yàn)的主觀建構(gòu)。 ”， 由此可知，“居于天下中心”是河洛中原人們的主觀自我認(rèn)知，但實(shí)際的情況并不是這樣的，作者認(rèn)為，他們的時(shí)間觀念“受到了特定生產(chǎn)方式和地理區(qū)域的限定”，是“基于區(qū)域性經(jīng)驗(yàn)的主觀建構(gòu)”。實(shí)際上，基于河洛中原的自然物候特點(diǎn)制定的歷法，在超出這一區(qū)域后，存在著歷法與四季感受的錯(cuò)位，并不具有普適性。故選C。2 題詳解】 本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類(lèi)題目，首先要審

9、題，明確題干的要求，如本題“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出的是“不正確的一項(xiàng)”；接下來(lái)要梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，把握中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系、論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，注意論證方法的類(lèi)型等。本題中，A 項(xiàng)，“否定對(duì)天下概念的政治層面的定性”錯(cuò)誤，由原文第一段內(nèi)容可知，文章并未否定對(duì)天下概念的政治層面的定性，只是在此基礎(chǔ)上又提 到了“天下不僅是空間性的，也是時(shí)間性的”論點(diǎn)。故選A。3 題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如本題“根據(jù)原文內(nèi)容

10、， 下列理解和分析正確的一項(xiàng)是”， 這是要求選出“正確的一項(xiàng)”；然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，注意要聯(lián)系上下文體會(huì)，切記要死摳字眼，對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，觀察上下文是否連貫、恰當(dāng)，注意尋求稱(chēng)代詞與稱(chēng)代內(nèi)容的聯(lián)系，可以將稱(chēng)代的內(nèi)容代入原文加以理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，B 項(xiàng)，“沒(méi)有科學(xué)性，只有審美價(jià)值”錯(cuò)誤，原文第二段結(jié)尾“它得以成立的美學(xué)理由要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于科學(xué)的理由”，由此可知，中國(guó)傳統(tǒng)的時(shí)間又有審美性，只是作者認(rèn)為它的美學(xué)性要大于科學(xué)性。C項(xiàng)，“自 呂氏春秋？十二紀(jì)女最后一段“根據(jù)現(xiàn)有文獻(xiàn)，中國(guó)人的四季感知至少自呂氏春秋？十二紀(jì)始，已被納入到了中

11、央一四方的空間架構(gòu)之內(nèi)?！庇纱丝芍x項(xiàng)因?yàn)閬G掉了限制語(yǔ)“根據(jù)現(xiàn)有文獻(xiàn)”，而導(dǎo)致說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)的錯(cuò)誤。 D 項(xiàng)，“農(nóng)事是規(guī)律性的活動(dòng)，中國(guó)人據(jù)此劃分了四季、十二月、二十四節(jié)氣，使時(shí)間獲得表征”錯(cuò)誤，原文第五段“自然生命總是在運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)為過(guò)程，并通過(guò)大地上的花開(kāi)花落、草木枯榮使時(shí)間獲得感性表征，這種自然性的時(shí)間運(yùn)動(dòng)被中國(guó)人規(guī)劃為四季、十二月、二十四節(jié)氣等，從而為人的農(nóng)事活動(dòng)建立規(guī)律?！庇纱丝芍?，使時(shí)間獲得表征的是大地上的花開(kāi)花落、草木枯榮，而中國(guó)人規(guī)劃的四季、十二月、二十四節(jié)氣等，為人的農(nóng)事活動(dòng)建立規(guī)律，選項(xiàng)將其表述顛倒。故選 A。）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3 小題 ,12 分）- 7 -閱讀下面的

12、文字，完成各題。材料一：6 月 25 日 2 時(shí) 9 分 , 我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭，成功發(fā)射第46 顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星。截至目前，北斗三號(hào)已成功發(fā)射21顆衛(wèi)星，包括18顆MECffi星，這一軌道的衛(wèi)星因小巧靈活加之英文簡(jiǎn)稱(chēng)諧音而被網(wǎng)友稱(chēng)為“萌星”；1顆GECffi星，這一軌道的衛(wèi)星被北斗人稱(chēng)為“吉星”；以及兩顆IGSO衛(wèi)星，被北斗人稱(chēng)為“愛(ài)星”?！懊刃恰笔侨蚪M網(wǎng)的主力，不辭辛勞地繞著地球滿(mǎn)場(chǎng)跑，以求覆蓋到全球更廣闊的區(qū)域；“吉星”則始終隨著地球自轉(zhuǎn)而動(dòng)，以便時(shí)刻聚焦祖國(guó)；“愛(ài)星”則像辛勤的蜜蜂一樣，讓自己的星下點(diǎn)軌跡始終聚焦亞太地區(qū)跳8 字舞。此次發(fā)射的第46 顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)

13、星，是北斗三號(hào)系統(tǒng)的第二顆“愛(ài)星”。（摘編自2019 年 6 月 27 日“中國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航定位應(yīng)用管理中心”網(wǎng)站）材料二：第十屆中國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航年會(huì)5 月 22 日在北京召開(kāi)，一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的北斗最新成果得到全方位展示。據(jù)了解，我國(guó)今年還將發(fā)射6 至 8 顆北斗三號(hào)衛(wèi)星，繼續(xù)加快全球組網(wǎng)步伐。20 余年來(lái)，我國(guó)北斗導(dǎo)航實(shí)現(xiàn)“三步走”。去年，北斗三號(hào)衛(wèi)星更是以一年 19 星的佳績(jī)?cè)谔罩兴⑿铝恕爸袊?guó)速度”。 在北斗背后，是一支以中國(guó)航天科技集團(tuán)五院為主的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，他們秉持“北斗精神”為國(guó)家托舉國(guó)之重器。北斗一號(hào)總設(shè)計(jì)師、中國(guó)工程院院士范本堯回憶，國(guó)產(chǎn)化從北斗一號(hào)的太陽(yáng)帆板做起，“當(dāng)時(shí)很多衛(wèi)星都不

14、敢上，北斗是第一個(gè)' 吃螃蟹 ' 的，硬著頭皮上?！敝蟮膰?guó)產(chǎn)化攻關(guān)更為艱苦，憑借自力更生的創(chuàng)業(yè)精神，以總指揮李祖洪、總設(shè)計(jì)師范本堯等為代表的老一輩北斗人逐一攻克，于 2003 年建成了北斗一號(hào)系統(tǒng)，使我國(guó)成為繼美、俄之后第三個(gè)擁有自主衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的國(guó)家。北斗二號(hào)研制在國(guó)產(chǎn)化的道路上邁出更大步伐。為實(shí)現(xiàn)快速形成區(qū)域?qū)Ш椒?wù)能力的國(guó)家戰(zhàn)略，以謝軍、楊慧等為代表的北斗人設(shè)計(jì)了國(guó)際上首個(gè)以GEO/IGSCffi星為主、有源與無(wú)源導(dǎo)航多功能服務(wù)相融合的衛(wèi)星方案, 攻克了以導(dǎo)航衛(wèi)星總體技術(shù)、高精度星載原子鐘等為代表的多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，建成了國(guó)際上首個(gè)混合星座區(qū)域衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。北斗三號(hào)更是一馬

15、當(dāng)先，開(kāi)始了從并跑到領(lǐng)跑的征程。五院衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)在謝軍、遲軍、王平、陳忠貴等的帶領(lǐng)下，率先提出國(guó)際上首個(gè)高中軌道星間鏈路混合型新體制，形成了具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的星間鏈路網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、自主定軌、時(shí)間同步等系統(tǒng)方案, 填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白。（摘編自2019 年 5 月 27 日經(jīng)濟(jì)參考報(bào)）材料三：作為一個(gè)重大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，北斗直接牽引帶動(dòng)著數(shù)百家單位、上萬(wàn)名研制人員。北斗三號(hào)工程副總設(shè)計(jì)師謝軍告訴記者, 這些人在過(guò)去20 多年的研制過(guò)程中共同鍛造了主動(dòng)協(xié)作、顧全大局的精神。 “這是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工程, 沒(méi)有個(gè)人英雄，航天事業(yè)的成功是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功?！敝x軍說(shuō)， 即便是團(tuán)隊(duì)中的泰斗和“明星”人物 , 也不“藏著掖著”。

16、 他們相信“教會(huì)徒弟才能解放師傅一代更比一代強(qiáng)”，從而醉心于推進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)移和人才培養(yǎng)。（摘編自中國(guó)北斗的自主創(chuàng)新之路將“命脈”牢牢把握在自己手里 ）材料四：北斗系統(tǒng)被稱(chēng)為“太空絲綢之路”。英國(guó)皇家聯(lián)合軍種防務(wù)與安全研究所的亞歷山德拉 ? 斯蒂金斯表示：“這期間肯定有涉及擴(kuò)大影響力的因素，但更多則是關(guān)于經(jīng)濟(jì)安全的。他認(rèn)為，能夠與全球定位系統(tǒng)（GPS匹敵的全球?qū)Ш较到y(tǒng)，是中國(guó)成為太空領(lǐng)域全球領(lǐng)導(dǎo)者雄心的一個(gè)重要組成部分。（摘編自2018年9月25日網(wǎng)易科技報(bào)道BBC中國(guó)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)走向全球）4. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A. 北斗三號(hào)的三種衛(wèi)星發(fā)揮著不同的功能, 我國(guó)發(fā)射的第46 顆

17、北斗導(dǎo)航衛(wèi)星是北斗三號(hào)的第21 顆衛(wèi)星。B. 中國(guó)成為繼美國(guó)和俄羅斯之后第三個(gè)擁有自主衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的國(guó)家，這和北斗團(tuán)隊(duì)的接力奮斗密不可分。C. 北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)從無(wú)到有，從并跑到領(lǐng)跑，體現(xiàn)了中國(guó)速度，目前， 已經(jīng)全面領(lǐng)先世界其他導(dǎo)航系統(tǒng)。D. 北斗工程是一項(xiàng)系統(tǒng)工程、團(tuán)隊(duì)工程, 它的研制發(fā)展走過(guò)了20 多年的歷程，對(duì)國(guó)家的發(fā)展意義重大。5. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 太陽(yáng)帆板是北斗衛(wèi)星國(guó)產(chǎn)化的開(kāi)端，這之后北斗衛(wèi)星國(guó)產(chǎn)化步伐逐漸加快，具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的成果不斷出現(xiàn)。B. 2018 年是北斗衛(wèi)星高密度發(fā)射期,2019 年再發(fā)射6 至 8顆衛(wèi)星之后，將開(kāi)啟北斗導(dǎo)航系統(tǒng)全球組

18、網(wǎng)新時(shí)代。C. 由材料二和材料四可知，從北斗一號(hào)到北斗三號(hào), 北斗“三步走”的規(guī)劃是由區(qū)域覆蓋到全球覆蓋，為全球提供服務(wù)。D. 隨著北斗系統(tǒng)由區(qū)域?qū)Ш桨l(fā)展到全球?qū)Ш剑鞣接腥藦牟煌嵌葘?duì)中國(guó)發(fā)展衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的目的作出自己的判斷。6. “北斗精神”的內(nèi)涵是什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?. C 5. B7. 提高國(guó)產(chǎn)化率，擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的自主創(chuàng)新精神；團(tuán)結(jié)協(xié)作、顧全大局的精神；攻堅(jiān)克難、追求卓越的精神；無(wú)私奉獻(xiàn)、久久為功的精神?！窘馕觥俊?4 題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類(lèi)題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如本題“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出

19、“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。本題中，C 項(xiàng)，“目前，已經(jīng)全面領(lǐng)先世界其他導(dǎo)航系統(tǒng)”錯(cuò)誤，該信息于材料中找不到依據(jù)，原文說(shuō)“北斗三號(hào)更是一馬當(dāng)先，開(kāi)始了從并跑到領(lǐng)跑的征程。五院衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)在謝軍、遲軍、王平、陳忠貴等的帶領(lǐng)下，率先提出國(guó)際上首個(gè)高中軌道星間鏈路混合型新體制，形成了具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的星間鏈路網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、自主定軌、時(shí)間同步等系統(tǒng)方案, 填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白?！惫蔬xC?！?5 題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息以及概括材料中心意思的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容

20、的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”，即要求選出不正確的一項(xiàng)；然后瀏覽各個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容，再到文章中圈出相關(guān)的句子，最后分別進(jìn)行一一比對(duì)。本題中，B 項(xiàng)，“將開(kāi)啟北斗導(dǎo)航系統(tǒng)全球組網(wǎng)新時(shí)代”錯(cuò)誤，材料二原文第一段“據(jù)了解，我國(guó)今年還將發(fā)射 6 至 8 顆北斗三號(hào)衛(wèi)星，繼續(xù)加快全球組網(wǎng)步伐”，由此可知，北斗導(dǎo)航系統(tǒng)全球組網(wǎng)新時(shí)代早已開(kāi)啟，今年只是要繼續(xù)加快步伐。故選B?！?6 題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的能力以及探究文本中某些問(wèn)題并提出自己見(jiàn)解的能力。解答本題，應(yīng)先要明確題干的要求，如本題“北斗精神的內(nèi)涵是什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括?！保酉聛?lái)到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)。本題

21、中，關(guān)于“北斗精神”相關(guān)內(nèi)涵的內(nèi)容主要集中在材料二和材料三。材料二中，“在北斗背后，是一支以中國(guó)航天科技集團(tuán)五院為主的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，他們秉持北斗精神為國(guó)家托舉國(guó)之重器”，綜合材料二的全文內(nèi)容來(lái)看，他們秉持的“北斗精神”就是要憑借自力更生的創(chuàng)業(yè)精神，提高國(guó)產(chǎn)化率，使中國(guó)擁有這方面的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)；但是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過(guò)程非常艱辛，“ 20 余年來(lái)，我國(guó)北斗導(dǎo)航實(shí)現(xiàn)三步走”“之后的國(guó)產(chǎn)化攻關(guān)更為艱苦。以總指揮李祖洪、總設(shè)計(jì)師范本堯等為代表的老一輩北斗人逐一攻克”，綜合這些內(nèi)容可知，“北斗精神”就是一代代的北斗人無(wú)私奉獻(xiàn)、久久為功的精神，就是不怕困難，勇于攻堅(jiān)克難、追求卓越的精神。材料三中，“北斗三號(hào)工程副

22、總設(shè)計(jì)師謝軍告訴記者, 這些人在過(guò)去20 多年的研制過(guò)程中共同鍛造了主動(dòng)協(xié)作、顧全大局的精神。 ”“他們相信“教會(huì)徒弟才能解放師傅 , 一代更比一代強(qiáng)”， 從而醉心于推進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)移和人才培養(yǎng)。 ”， 綜合材料三這些內(nèi)容可知，“北斗精神”就是團(tuán)結(jié)協(xié)作、顧全大局的精神。（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3 小題 ,15 分）閱讀下面的文字，完成各題。吉米 ? 海斯和繆里爾【美】歐? 亨利吃過(guò)晚飯，營(yíng)地上安靜了下來(lái)，只有用玉米皮卷煙草的窸窣聲。草原狼在嚎叫。德克薩斯邊境營(yíng)的半 個(gè)騎兵連分散在篝火周?chē)I(yíng)地北面茂密的叢林里傳來(lái)了熟悉的聲音-小榔樹(shù)枝碰到馬時(shí)的顫動(dòng)和刮擦聲。游騎兵們細(xì)心傾聽(tīng)。一個(gè)愉快的聲音安撫地

23、喊道：”打起精神來(lái) , 繆里爾，好姑娘, 我們快到啦！別再吻我啦！別把我的脖子摟這么緊，我們可能摔下來(lái)?！眱煞昼姾?，一匹累得夠嗆的棗紅馬跑進(jìn)營(yíng)地。一個(gè)瘦長(zhǎng)的、二十來(lái)歲的年輕人懶洋洋地跨在鞍上。他剛才與之談話(huà)的" 繆里爾”，連影子都沒(méi)有?！班?，弟兄們！ ”騎馬人快活地嚷道，“這兒有一封給曼寧中尉的信?！彼埋R卸鞍，把拴馬索扔到地上，從鞍頭取下馬腳絆，細(xì)心地蹭掉腳絆圈里的干泥巴疙瘩?！暗苄謧儯敝形境悟T兵們揮揮手說(shuō)，“這位是新來(lái)的海斯先生，我們的新隊(duì)員。海斯，弟兄們會(huì)替你弄一點(diǎn)吃的?！庇悟T兵們熱誠(chéng)地接待了新伙伴。但是他們并不馬上做出判斷，而是冷眼觀察。在邊境選擇伙伴，審慎的程度比選一個(gè)

24、姑娘當(dāng)戀人還要高出十倍。海斯飽餐一頓后，來(lái)到火堆邊，游騎兵們看到的是一個(gè)瘦長(zhǎng)懶散的年青人，亞麻色的頭發(fā)，It黑天真的臉上帶著善意的微笑?！暗苄謧?， ”新來(lái)的游騎兵說(shuō)， “我給你們介紹我的女友。 從沒(méi)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)她長(zhǎng)得漂亮。出來(lái)吧， 繆里爾！ ”他敬開(kāi)藍(lán)色法蘭絨襯衫的前襟。一只角蟾【注】 卻爬了出來(lái)。細(xì)長(zhǎng)的脖子上系著一個(gè)漂亮的、大紅色的緞帶結(jié)。它爬到主人的肩頭，一動(dòng)不動(dòng)地坐著。游騎兵們咧嘴笑了。吉米?海斯成了營(yíng)地里受歡迎的人物。但并沒(méi)有立刻獲得同伴們的信任。他們愛(ài)他的幽默和滑稽，但是逗樂(lè)并不是游騎兵的全部生活，他們還要追蹤盜馬賊, 鎮(zhèn)壓殺人越貨的罪犯，同亡命徒交火。吉米說(shuō)自己在巡邏作戰(zhàn)方面沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，

25、游騎兵們心里不免有點(diǎn)嘀咕。眾所周知，連隊(duì)的榮譽(yù)和驕傲取決于它的個(gè)別成員的英勇。兩個(gè)月來(lái)，邊境相當(dāng)平靜。游騎兵們沒(méi)精打采地閑呆在營(yíng)地里。接著，使人高興的是，薩爾達(dá)，有名的墨西哥土匪，帶了一幫人渡過(guò)格朗德河，騷擾德克薩斯一帶。吉米- 海斯很快就有機(jī)會(huì)顯示他的勇氣了。一天下午日落時(shí)分，游騎兵們長(zhǎng)途奔馳后停下來(lái)吃晚飯。馬匹沒(méi)有卸鞍，站著直喘氣。騎兵們?cè)诩逑倘?, 煮咖啡。薩爾達(dá)那幫人突然從灌木叢里出現(xiàn)，呼叫吶喊，開(kāi)著六響手槍沖過(guò)來(lái)。游騎兵們罵罵咧咧，紛紛拿起溫徹斯特連發(fā)槍。但這次突擊純粹是墨西哥式的耀武揚(yáng)威，來(lái)犯者隨即后撤，呼嘯著朝河下游跑去。游騎兵們上馬追趕，沒(méi)跑兩英里，那些疲憊的馬就難以堅(jiān)持，曼寧

26、中尉下令返回。那時(shí)發(fā)現(xiàn)少了吉米?海斯。第二天早晨, 他沒(méi)有回來(lái)。他們?cè)诟浇阉?，沒(méi)有結(jié)果。接著，他們繼續(xù)追蹤薩爾達(dá)匪幫，可是那幫人似乎也失蹤了，再也沒(méi)有消息。他們相信吉米? 海斯在呼嘯的子彈下成了懦夫和逃兵，沒(méi)有其他解釋。有人指出，見(jiàn)到海斯朝他的馬跑去后，那幫匪徒?jīng)]放過(guò)槍。他不可能被殺。曼寧支隊(duì)十分沮喪。這是它名譽(yù)上的第一個(gè)污點(diǎn)。幾乎過(guò)了一年，曼寧支隊(duì)去離他們營(yíng)地幾英里遠(yuǎn)的地方執(zhí)行任務(wù)。一天下午，他們穿過(guò)茂密的牧豆樹(shù)叢，來(lái)到一塊洼地, 他們見(jiàn)到了一幕悲劇場(chǎng)景。一個(gè)大坑里有三具墨西哥人骷髏。最大的一具肯定是薩爾達(dá)，因?yàn)樗膶捗遍苌嫌性S多金飾，赫赫有名?，F(xiàn)在上面有三個(gè)彈孔。坑邊的幾支槍已經(jīng)生銹，指

27、向一個(gè)方向。那是一場(chǎng)殊死的戰(zhàn)斗。游騎兵們朝那個(gè)方向走了五十碼。發(fā)現(xiàn)小凹洼里另有一具骨骼，他的來(lái)復(fù)槍指著三具骨骼的方向。沒(méi)有什么能辨別那個(gè)孤獨(dú)的防御者。就在那時(shí)候，死者久經(jīng)風(fēng)吹日曬的破衣服底下，扭動(dòng)著爬出一只角蟾，脖子上系著褪色的紅緞帶結(jié)，它坐到早已無(wú)聲無(wú)息的主人肩上。角蟾無(wú)言，但仿佛講述了那個(gè)初出茅廬的年輕人的故事為了連隊(duì)的榮譽(yù)，他獻(xiàn)出了生命。（有刪改）【注】角蟾，一種形如蛤蟆的蜥蜴。8. 下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A. 吉米?海斯的出場(chǎng)，運(yùn)用了“未見(jiàn)其人，先聞其聲”的寫(xiě)法，紅樓夢(mèng)中王熙鳳的出場(chǎng)方式與之類(lèi)似。9. 游騎兵們久經(jīng)戰(zhàn)陣，受到薩爾達(dá)匪幫突然襲擊時(shí), 他們從

28、容迎戰(zhàn)，因?yàn)閾?dān)心遇到埋伏，所以停止了追擊。10. 作為初出茅廬的游騎兵，吉米?海斯幽默風(fēng)趣，英勇過(guò)人, 珍惜集體榮譽(yù)，給讀者留下深刻的印象。11. 歐 ? 亨利的這篇小說(shuō)構(gòu)思精巧，講求技巧，結(jié)局出人意料, 又在情理之中，帶有鮮明的“歐?亨利風(fēng)格”。8 . 請(qǐng)簡(jiǎn)析小說(shuō)首段環(huán)境描寫(xiě)作用。9 . 小說(shuō)中的“角蟾”有什么作用？請(qǐng)從故事情節(jié)設(shè)置方面，簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?. B 8.交代時(shí)間、地點(diǎn)。以聲襯靜，玉米皮卷煙草的窸窣聲、草原狼的嚎叫聲渲染了營(yíng)地周?chē)o謐、恐怖的氛圍。為吉米？海斯的出場(chǎng)做鋪墊。 中，B項(xiàng)，“因?yàn)閾?dān)心遇到埋伏，所以停止了追擊”錯(cuò)誤，原文“游騎兵們上馬追趕，沒(méi)跑兩英里，那些9. 解除“

29、誤會(huì)”， 使故事情節(jié)更加曲折、合理。？海斯出場(chǎng)時(shí)的語(yǔ)言，是小說(shuō)的第一處懸念會(huì)，吸引讀者注意，等到吉米 ？海斯把角蟾展示出解除誤會(huì)，讓人會(huì)笑。戰(zhàn)斗結(jié)束時(shí)吉米, 造成誤？海斯失蹤，造成誤會(huì)，是小說(shuō)的第二處懸念到結(jié)時(shí)角蟾解除謁!讓人感慨不本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類(lèi)題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題7 題詳解】的理解，主旨文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色”，,不正法的分析等。亡特色的分析工瀏覽每個(gè)選

30、項(xiàng)，再逐一委這類(lèi)題目,項(xiàng)是”，析。本題疲憊的馬就難以堅(jiān)持，曼寧中尉下令返回”，由此可知，停止追擊的原因是疲憊的馬就難以堅(jiān)持。故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)作用的能力。環(huán)境分自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，是小說(shuō)的三要素之一，其作 用首先從本身分析，交代人物活動(dòng)的背景，同時(shí)起到烘托、渲染的作用；然后從其它的要素分析，從人物 的角度是為人物的出場(chǎng)做鋪墊，具有暗示人物的心理和人物的命運(yùn)的作用，從情節(jié)的角度是推進(jìn)情節(jié)的發(fā) 展，從主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升華主旨。本題中，首段的環(huán)境描寫(xiě)為自然環(huán)境，從其本身分 析，首先具有交代時(shí)間地點(diǎn)的作用，時(shí)間為晚飯后，地點(diǎn)為德克薩斯邊境營(yíng)的營(yíng)地；其次具

31、有渲染氣氛的 作用，安靜的營(yíng)地，只有用玉米皮卷煙草的窸窣聲和草原狼的嚎叫聲，運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法，渲染了營(yíng) 地靜謐而又恐怖的氛圍。從人物的角度分析，首段的環(huán)境描寫(xiě)為下文人物的出場(chǎng)做了準(zhǔn)備與鋪墊工作，正 是因?yàn)榄h(huán)境安靜，才能聽(tīng)到叢林里傳來(lái)的“小棚樹(shù)枝碰到馬時(shí)的顫動(dòng)和刮擦聲”，從而引出人物“未見(jiàn) 其人，先聞其聲”的出場(chǎng)場(chǎng)面的描寫(xiě)。此外，恐怖的環(huán)境中卻傳來(lái)愉快的聲音，同時(shí)也具有暗示人物性格 特征的作用?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握小說(shuō)次要人物或物象作用的能力。小說(shuō)中次要人物或物象的作用一般有以下幾個(gè)方面：1、次要人物或物象本身所具有的的意義2、烘托主要人物或物象 3、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展 4、深化主題5

32、、暗示或交代社會(huì)環(huán)境。解答此類(lèi)題目時(shí)，首先要明確題干的具體要求，如本題題干為“小說(shuō)中的角蟾有什 么作用？請(qǐng)從故事情節(jié)設(shè)置方面，簡(jiǎn)要分析”，即題干已經(jīng)明確要從故事情節(jié)設(shè)置方面簡(jiǎn)析“角蟾”的作 用；接下來(lái)就要回到原文，找出寫(xiě)到“角蟾”的相關(guān)語(yǔ)段，最后聯(lián)系全文內(nèi)容，具體分析其對(duì)情節(jié)設(shè)置的 作用。小說(shuō)中，“角蟾”共出現(xiàn)了兩次，第一次出現(xiàn)在小說(shuō)第一部分的結(jié)尾，讓讀者突然明白：原來(lái)吉米？ 海斯出場(chǎng)使所說(shuō)的姑娘、女朋友就是“角蟾”；第二次出現(xiàn)在小說(shuō)第三部分的結(jié)尾，再次解答了讀者心中 的疑惑，讓讀者看到了一個(gè)英勇過(guò)人，珍惜集體榮譽(yù)的吉米？海斯。由以上分析可以看出，“角蟾”在小說(shuō)中的出現(xiàn)，就是為了不斷地解除讀者

33、的疑問(wèn)，消除人們對(duì)吉米？海斯的誤會(huì)，從而使故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共 4小題,19分）閱讀下面的文言文，完成各題。翼奉字少君，東海下邳人也。治齊詩(shī)，與蕭望之、匡衡同師。三人經(jīng)術(shù)皆明，衡為后進(jìn)，望之施之政事，而奉?lèi)獙W(xué)不仕，好律歷陰陽(yáng)之占。元帝初即位，諸儒薦之 ，征待詔宦者署，數(shù)言事宴見(jiàn)，天子敬焉。 時(shí)，平昌侯王臨以宣帝外屬侍中，稱(chēng)詔欲從奉學(xué)其術(shù)。奉不肯與言，而上封事.曰：“臣聞之于師，治道要?jiǎng)?wù)，在知下之邪正。人誠(chéng)鄉(xiāng)正，雖愚為用：若乃懷邪，知益為害。愚臣誠(chéng)不敢以語(yǔ)邪人。”是歲，關(guān)東大水，郡國(guó)十一饑疫尤甚上乃下詔江海陂湖園池屬少府者以假貧民勿租稅損大官膳

34、減樂(lè)府員省苑馬諸宮館稀御幸者勿繕治；太仆、少府減食谷馬，水衡省食肉獸。明年二月戊午，地震。其夏，齊地人相食。七月己酉，地復(fù)震。上曰：“比年不登，元元困乏，不勝饑寒，以陷刑辟，朕甚閔焉。已詔吏虛倉(cāng)K,開(kāi)府臧，振救貧民，群司其茂思天地之戒，有可躅除減省以便萬(wàn)姓者，各條奏。悉意陳朕過(guò)失，靡有所諱?！币蛏馓煜?，舉直言極諫之士。奉奏封事日：“諸侯王園，與其后宮，宜為設(shè)員，出其過(guò)制者，此損陰氣應(yīng)天救邪之道也。今異至不應(yīng)，災(zāi)將隨之。唯陛下財(cái)察?！鄙蠌?fù)延問(wèn)以得失。奉以為祭天地于云陽(yáng)汾陰，及諸寢廟不以親疏迭毀恬,皆煩費(fèi)，違古制。又宮室苑囿，奢泰難供，以故民困國(guó)虛，亡累年之畜。所繇來(lái)久，不改其本，難以末正，乃上疏

35、遷都正本。書(shū)奏，天子異其意，簽曰：“問(wèn)奉：今園廟有七，云東徙，狀何如？"奉對(duì)日“昔成王徙洛，般庚.遷殷，其所避就，皆陛下所明知也。非有圣明，不能一變天下之道。臣奉愚慧狂惑，唯陛下裁赦?！逼浜?，貢禹亦言當(dāng)定迭毀禮，上遂從之。年老以壽終。（選自漢書(shū)？翼奉傳，有刪改）【注】迭毀，古宗廟制度。天子設(shè)七廟供奉七代祖先，諸侯設(shè)五廟供奉五代祖先。其中始封之君、開(kāi)國(guó)帝王之廟，世世不毀，余則親過(guò)高祖而毀其廟，遷其牌位于太廟中。親廟依次而毀，故稱(chēng)“迭毀10 .下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.郡國(guó)十一 /饑疫尤甚/上乃下詔江海陂湖園池屬少府者以假貧民 宮館/稀御幸者勿繕治/B.郡國(guó)十一饑/疫

36、尤甚/上乃下詔江海陂湖園池屬少府者以假貧民 宮館稀御幸者勿繕治/C.郡國(guó)十一 /饑疫尤甚/上乃下詔江海陂湖園池屬少府者以假貧民 館稀御/幸者勿繕治/D.郡國(guó)十一饑/疫尤甚/上乃下詔江海陂湖園池屬少府者以假貧民 宮館稀御幸者勿繕治/勿租稅/損大官膳/減樂(lè)府員/省苑馬諸/勿租稅損大官/膳減樂(lè)府員/省苑馬/諸/勿租稅損大官膳/減樂(lè)府員/省苑馬諸宮/勿租稅/損大官膳/減樂(lè)府員/省苑馬/諸11 .下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.封事，文中指密封的奏章，古時(shí)臣下上書(shū)奏事，為了防止泄漏，用皂囊封緘。B.關(guān)東，秦漢時(shí)指山海關(guān)以東地區(qū)?！芭婀蹶P(guān)中”的“關(guān)中”則指其西地區(qū)。C.水衡，官名

37、，水衡都尉、水衡丞的簡(jiǎn)稱(chēng)。漢武帝時(shí)期所置，掌管皇家上林苑。D.般庚，商朝君主，他繼位后把都城遷到殷（今河南安陽(yáng)），史稱(chēng)“般庚遷殷”。12 .下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.翼奉勤奮學(xué)習(xí)，不愿追求仕進(jìn)。他和蕭望之是同學(xué)， 研究齊詩(shī)，精通經(jīng)術(shù)*蕭望之把經(jīng)術(shù)運(yùn)用于政事, 而他卻不愿做官，喜歡歷法陰陽(yáng)占卜之術(shù)。B.翼奉被人推薦，受到皇帝尊敬。元帝即位不久，許多儒者就推薦了他。他被征召在待詔宦者署，多次上 -11 -書(shū)言事并被皇帝在閑暇時(shí)召見(jiàn)，皇帝很尊敬他。C. 翼奉積極進(jìn)言，指出朝政過(guò)失。因?yàn)檫B年發(fā)生災(zāi)禍，皇帝憂(yōu)懼不安, 廣開(kāi)言路，翼奉生奏指出，要對(duì)諸侯王的園林和后宮加以改變，以此來(lái)

38、應(yīng)天救邪。D. 翼奉稽古鑒今，改革朝廷禮制。翼奉認(rèn)為長(zhǎng)安寢廟不行迭毀禮，花費(fèi)很多，豪華的宮室園囿又致民困國(guó)虛，他引述歷史建議遷都, 皇上實(shí)施了其建議。13. 把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（ 1）人誠(chéng)鄉(xiāng)正，雖愚為用；若乃懷邪，知益為害。（ 2）比年不登，元元困乏，不勝饑寒，以陷刑辟。【答案】10. D 11. B 12. D13. （ 1）人如果追求品行端正（正道），即使愚笨也是有用的; 如果他懷著奸邪之心，那么知識(shí)越多，危害越大。（ 2）連年沒(méi)有豐收（好的收成），百姓饑?yán)ж毞?，受不了饑餓寒冷，以致于觸犯刑法（刑律）。【解析】【 10 題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先

39、把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，注意句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)性，注意文中詞語(yǔ)充當(dāng)何種成分，注意句子成分的省略以及敘事內(nèi)容的變化等。如本題中，“郡國(guó)十一饑疫尤甚上乃下詔江海陂湖園池屬少府者以假貧民勿租稅損大官膳減樂(lè)府員省苑馬諸宮館稀御幸者勿繕治”，這段話(huà)是說(shuō)“十分之一的郡國(guó)發(fā)生了饑荒，瘟疫更加盛行。元帝于是下詔那些屬于少府的江海湖泊園林池塘用來(lái)資助貧窮的老百姓，不收賦稅；減損太官負(fù)責(zé)供應(yīng)的御膳，裁減樂(lè)府中的成員，減少苑中馬匹的數(shù)量，皇帝很少臨幸的各個(gè)宮殿館閣不再修繕； ”由上文“關(guān)東大水”， 可知“十分之一的郡國(guó)發(fā)生了饑荒”， 然后又導(dǎo)致“瘟疫更加盛

40、行”，因此“饑” “疫”之間應(yīng)該斷開(kāi)，排除選項(xiàng)A C;再比較B、D兩項(xiàng)，其中“租” “損” “減” “省”都為動(dòng)詞， 它們支配的賓語(yǔ)分別為“稅”“大官膳”“樂(lè)府員”“苑馬”， 即“勿租稅 / 損大官膳/ 減樂(lè)府員/省苑馬”。故選D?！?11 題詳解】本題考查學(xué)生理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂及官職的變遷，建筑的名稱(chēng)，年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)，一些文書(shū)的名稱(chēng)，官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃，還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容一定要記牢，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的具體含義作答。本題中，B 項(xiàng)，“關(guān)東，秦漢時(shí)指山海關(guān)以東地區(qū)”錯(cuò)誤

41、，秦漢時(shí)，關(guān)東應(yīng)為函谷關(guān)以東。故選B。本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此類(lèi)題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，如本題“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”，即要求選出“不正確”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中，D 項(xiàng)“他引述歷史建議遷都, 皇上實(shí)施了其建議”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“其后，貢禹亦言當(dāng)定迭毀禮，上遂從之?！庇纱丝芍?，皇上采納的是貢禹“定迭毀禮”，并沒(méi)有采納實(shí)施翼奉提出的遷都建議。故選D?！?13題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并翻譯文言句子的能力。解答此類(lèi)題目，首先把需要翻譯的句子放回文本，以便結(jié)合上下

42、文的語(yǔ)境理解句子含義，然后分析句子中是否存在詞類(lèi)活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、古今異義詞或通假字等，接下來(lái)再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，并采取對(duì)譯法，逐字逐句進(jìn)行翻譯。本題中，第一句中，“誠(chéng)”，表假設(shè)，如果；“鄉(xiāng)”，通“向”，追求、向往；雖，即使。第二句中，“比年”，連年；“登”，豐收；“元元”，平民、老百姓；“刑辟”，刑法、刑律。【點(diǎn)睛】參考譯文：翼奉字少君，東海下邳人。研究齊詩(shī)，和蕭望之、匡衡師從同一個(gè)老師。三個(gè)人對(duì)經(jīng)術(shù)都很精通，匡衡是后輩，望之把經(jīng)術(shù)運(yùn)用到政事上，而翼奉勤奮學(xué)習(xí)不愿做官，喜歡歷法陰陽(yáng)占卜之術(shù)。元帝即位不久，許多儒者就推薦他，他被征召在詔宦者署中，多次上書(shū)言事并在皇帝閑

43、暇時(shí)被召見(jiàn)，天子很尊敬他。當(dāng)時(shí)，平昌侯王臨憑著是宣帝外戚擔(dān)任侍中，稱(chēng)詔要跟隨翼奉學(xué)習(xí)經(jīng)術(shù)。翼奉不肯和他說(shuō)，就上了一封密封的奏章說(shuō)：“我從老師那里聽(tīng)說(shuō)，治道最要緊的在于知道人的正邪。人如果追求品行端正（正道） ，即使愚笨也是有用的；如果他懷著奸邪之心，那么知識(shí)越多，危害越大。我實(shí)在不敢將它告訴邪惡之人?！边@一年，關(guān)東發(fā)生大水災(zāi)，十分之一的郡國(guó)發(fā)生了饑荒，瘟疫更加盛行。元帝于是下詔那些屬于少府的江海湖泊園林池塘用來(lái)資助貧窮的老百姓，不收賦稅；減損太官（“大”通“太”）負(fù)責(zé)供應(yīng)的御膳，裁減樂(lè)府中的成員， 減少苑中馬匹的數(shù)量，皇帝很少臨幸的各個(gè)宮殿館閣不再修繕；太仆少府減少喂馬的谷物，水衡 （掌管的上

44、林苑中喂養(yǎng)的鷹犬）少吃肉類(lèi)食物。第二年二月戊午那天發(fā)生了地震。夏天，齊地發(fā)生人吃人的慘劇。 七月己酉那天，又發(fā)生地震?；噬险f(shuō)： “連年沒(méi)有豐收 （好的收成）， 百姓饑?yán)ж毞?，受不了饑餓寒冷，以致于觸犯刑法（刑律），我很憐憫他們。已經(jīng)下令讓官吏打開(kāi)倉(cāng)庫(kù)，救濟(jì)貧窮的老百姓。各位官員也要好好想想天地的告誡，有可以免除、減少、節(jié)省而方便老百姓的，可以上奏給我。盡心指出我的過(guò)失，不要有所顧忌?！庇谑谴笊馓煜拢x拔直言敢諫的人。翼奉上奏了一封密封的奏章說(shuō)：“諸侯王的園林和他們的后宮，最好設(shè)定限額，遣出那些超過(guò)制度的人，這是消損陰氣回應(yīng)上天救治邪祟的辦法。如今怪異的事發(fā)生而不回應(yīng)改正，災(zāi)難就會(huì)隨之而來(lái)。愿陛

45、下裁奪?！痹塾窒蛞矸钫?qǐng)教得失之事。翼奉認(rèn)為在云陽(yáng)汾陰祭祀天地，以及各個(gè)寢廟不因?yàn)橛H疏而毀掉一部分，都要花費(fèi)很多，這是違背古代制度的。而且宮室園囿，奢侈豪華難以供給，以致百姓窮困國(guó)庫(kù)空虛，失去了這么多年的積蓄。這些由來(lái)已久，如果不改變根本，很難使末正常，于是上書(shū)建議遷都以正根本。奏章呈上之后，皇帝認(rèn)為翼奉的意見(jiàn)與眾不同，就批復(fù)說(shuō)：“問(wèn)奉：如今皇帝墓地所在的宗廟有七個(gè)，你說(shuō)要向東遷徙，怎么辦？”翼奉回答說(shuō)：“以前成王遷到洛，般庚遷到殷，事情的原委，都是陛下清楚知道的，不是有圣明之德，不能改變天下，我剛直愚昧狂妄昏惑，全憑陛下裁斷。”其后，貢禹也說(shuō)應(yīng)當(dāng)定下迭毀之禮，元帝于是聽(tīng)從的他的意見(jiàn)。翼奉年老

46、而終。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2 小題 ,9 分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。學(xué)阮公體三首（其二）【注】劉禹錫朔風(fēng)悲老驥, 秋霜?jiǎng)愈惽?quot;出門(mén)有遠(yuǎn)道，平野多層陰。滅沒(méi)馳絕塞, 振迅拂華林。不因感衰節(jié)，安能激壯心？【注】此詩(shī)作于詩(shī)人因參與王叔文政治革新運(yùn)動(dòng)失敗，貶官朗州期間。14. 下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A. 詩(shī)歌繼承了傳統(tǒng)的“悲秋”主題，首句中的“悲”字奠定了全詩(shī)低沉的感情基調(diào)。B. 朔風(fēng)勁吹、秋霜?jiǎng)C冽、道路遙艱、陰云密布，這是詩(shī)歌為老驥、鷙禽創(chuàng)設(shè)的環(huán)境。C. “馳”和“拂”精于煉字 , 生動(dòng)傳神地刻畫(huà)了老驥揚(yáng)蹄疾馳，鴦禽展翅迅飛的形象。D. 全詩(shī)描寫(xiě)和議論相結(jié)合，脈絡(luò)清

47、晰, 尾聯(lián)骨力雄健, 感情激蕩, 飽含哲理。15. “老驥”和“鴦禽”的意象有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4. A 15. 詩(shī)人借“老驥”和“鷙禽”的形象自況（自比） ，表達(dá)了自己雖然身處逆境，但是“壯心不已”的情懷，自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神。【解析】【 14題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)

48、歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，A項(xiàng)，“詩(shī)歌繼承了傳統(tǒng)的悲秋主題，首句中的“悲”字奠定了全詩(shī)低沉的感情基調(diào)。”錯(cuò)誤，最后兩聯(lián)“滅沒(méi)馳絕塞 , 振迅拂華林。不因感衰節(jié)，安能激壯心？”意思是“奔馳的老驥消失在邊塞盡頭， 奮飛的鷙禽掠過(guò)彤紅的楓林。若不是有感于衰節(jié)的到來(lái)呵，我怎么能夠激動(dòng)起壯志雄心？”由此可知，這首詩(shī)一反傳統(tǒng)的“悲秋”主題，不畏“衰節(jié)”，唱出意氣豪邁的秋歌。故選A。【 15題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中意象的理解能力以及對(duì)詩(shī)人形象的把握能力。解答此類(lèi)題目，首先要認(rèn)真通讀整首詩(shī)以及詩(shī)后的注解，然后要

49、注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。本題中，由詩(shī)后注釋可知詩(shī)歌的創(chuàng)作背景為: 詩(shī)人因參與王叔文政治革新運(yùn)動(dòng)失敗，貶官朗州期間。全詩(shī)的意思為：颯颯秋風(fēng)感奮了伏柄的老驥，冷冷秋霜激勵(lì)著在菁的鶯禽。老驥要馳騁，哪怕路途遙遠(yuǎn)；鶯禽想翱翔，何懼天空層陰。奔馳的老驥消失在邊塞盡頭，奮飛的鷙禽掠過(guò)彤紅的楓林。若不是有感于衰節(jié)的到來(lái)呵，我怎么能夠激動(dòng)起壯志雄心？詩(shī)歌中的主要意象為“老驥”“鳶禽”“朔風(fēng)”“秋霜”“遠(yuǎn)道”“層陰”“絕塞”“華林”，這些意象為讀者勾畫(huà)出了“老驥馳騁”和“雄鷹翱翔”兩幅畫(huà)面

50、，表現(xiàn)了詩(shī)人壯志難酬的奮力的呼喊，抒發(fā)了詩(shī)人自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神。詩(shī)中著力刻畫(huà)的“老驥”“鳶禽”這兩個(gè)意象，實(shí)際上是運(yùn)用托物言志的手法，用“老驥”“鳶禽”來(lái)自比， 表達(dá)了自己雖然此刻身處逆境，但是仍存“壯心不已”的情懷以及積極進(jìn)取的精神。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1 小題，共6 分）16. 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（ 1）屈原在離騷中用圓鑿與方柄不相合，表達(dá)自己和世俗小人“道不同不相為謀 '' 的兩句是：“ ？ ？”（2）杜牧的阿房宮賦中“,? ”兩句總括秦國(guó)掠奪人民，揮霍無(wú)度。（3） 錢(qián)塘湖春行中，白居易借助鶯“爭(zhēng)”燕“啄”的動(dòng)作，描繪早春清麗景象的句子是：”，“?！敬鸢浮?/p>

51、（1）. 何方圜之能周兮（2）. 夫孰異道而相安（3）. 奈何取之盡錙銖（4）. 用之如泥沙 （5）.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)（6）. 誰(shuí)家新燕啄春泥【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。本題屬于后者。對(duì)于語(yǔ)境型默寫(xiě)，考生應(yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。此類(lèi)試題解答時(shí)，要注意字形，而字形和字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。本題中，需要注意以下字詞，（ 1 ）中的“圜”“孰”； （ 2）中的“錙銖”（3）中的“燕”。20 分）閱讀下面的文字，完成各題。- 15 -100年前，中國(guó)大地 了震驚中外的五四運(yùn)動(dòng)。五

52、四運(yùn)動(dòng)以磅礴之力 了中國(guó)人民和中華民族實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的信心，孕育了以愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)為主要內(nèi)容的五四精神。五四精神的核心是愛(ài) 國(guó)主義精神，中國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神更多地體現(xiàn)為“家國(guó)情懷”，五四運(yùn)動(dòng)時(shí)，面對(duì)國(guó)家和民族生死存亡， 一批愛(ài)國(guó)青年 ，全國(guó)民眾奮起抗?fàn)帲?誓言“國(guó)土不可斷送、 人民不可低頭”，奏響了浩氣長(zhǎng)存的愛(ài)國(guó)主 義壯歌?！爸?zé)任者，大丈夫之始也；行責(zé)任者，大丈夫之終也?！保ǎＮ逅臅r(shí)代的青年們心懷天下，為濟(jì)世救民，不惜，慷慨赴難。秉承五四精神，家國(guó)同構(gòu)，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立起 當(dāng)代青年的精神支撐和奮斗動(dòng)力，最終實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興中國(guó)夢(mèng),這才是五四精神最大的當(dāng)代價(jià)值，也才是我

53、們對(duì)五四運(yùn)動(dòng)100周年最好的紀(jì)念。17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.爆發(fā)鼓動(dòng)臨危受命夙夜在公B.暴發(fā)鼓動(dòng)挺身而出舍身取義C.爆發(fā)鼓舞挺身而出舍身取義D.暴發(fā)鼓舞臨危受命夙夜在公18.卜列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，乃是家國(guó)情懷的精髓B.家國(guó)情懷的精髓，乃是擔(dān)當(dāng)和責(zé)任C.責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，家國(guó)情懷的精髓就體現(xiàn)在里面D.家國(guó)情懷的精髓，就體現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)和責(zé)任里面19.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.家國(guó)同構(gòu)，秉承五四精神，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的精神支撐和奮斗動(dòng)力B.秉承五四精神，家國(guó)同構(gòu)，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此

54、建立起當(dāng)代青年的精神支撐，加快當(dāng)代青年的奮斗動(dòng)力C.家國(guó)同構(gòu)，秉承五四精神，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的奮斗動(dòng)力和精神支撐D.秉承五四精神，家國(guó)同構(gòu)，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的精神支撐，增強(qiáng)當(dāng)代青年的奮斗動(dòng)力【答案】17. C 18. A 19. D【解析】【17題詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項(xiàng)，然后把握詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。本題中，“爆發(fā)”，火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼，向四外迸出。如火山爆發(fā)。突然發(fā)作；（事變）突然發(fā)生。如爆發(fā)革命，爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)?！氨┌l(fā)”，突然發(fā)

55、財(cái)或得勢(shì)。突然發(fā)作。如山洪暴發(fā)。本題中，第一處橫線，根據(jù)語(yǔ)境，此句是說(shuō)五四運(yùn)動(dòng)突然發(fā)生，且與革命、戰(zhàn)爭(zhēng)、開(kāi)火有關(guān)，因此應(yīng)該選用“爆發(fā)”，排除選項(xiàng)日D?！肮膭?dòng)”，是指用語(yǔ)言、文字等激發(fā)人們的情緒，使他們行動(dòng)起來(lái)，含貶義?！肮奈琛?，是使振作起來(lái)，增強(qiáng)信心或勇氣，褒 義詞。本題中，第二處橫線，根據(jù)語(yǔ)境，可知此處所填詞語(yǔ)要與“信心”搭配，因此只能選用“鼓舞”，排除選項(xiàng) A “臨危受命”，指在危難之際接受任命。“挺身而出”，形容面對(duì)著艱難或危險(xiǎn)的事情，勇 敢地站出來(lái)。本題中，第三處橫線，根據(jù)語(yǔ)境，此句是說(shuō)面對(duì)國(guó)家和民族生死存亡，一批愛(ài)國(guó)青年主動(dòng)地、 勇敢地站出來(lái)奮起抗?fàn)帲皇潜粍?dòng)接受的任命，因此應(yīng)該選用“挺身而出”?！百硪乖诠?，指從早到 晚，勤于公務(wù)?！吧嵘砣×x”，是指為了正義事業(yè)不怕?tīng)奚?。第四橫線處，根據(jù)語(yǔ)境，此句是說(shuō)五四時(shí)代 的青年們心懷天下，為濟(jì)世救民，不惜犧牲自己的生命，因此此處應(yīng)選用“舍生取義”，此外，“舍身取 義”與后面的“慷慨赴難”常常連用。故選 Co【18題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類(lèi)題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話(huà)讓 考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語(yǔ)境，明確主語(yǔ)的一致性，明確句式的對(duì)稱(chēng)性，明確前后內(nèi)