部編版五年級語文上下冊教材課文目錄【新版】

1、最新部編版五年級語文上下冊教材目錄部編版五年級上冊教材目錄（送審版）第一單元1.白鷺2.落花生3.桂花雨4派.珍珠鳥口語交際：制定班級公約習作：我的心愛之物語文園地一黃鶴樓送孟浩然之廣陵/ （唐）孟浩然第二單元5.搭石6.將相和7.什么比獵豹的速度更快 習作：“漫畫”老師 語文園地二第三單元8.獵人海力布9.牛郎織女（一） 丑.牛郎織女（二） 口語交際：講民間故事 習作：縮寫故事語文園地三乞巧/ （唐）林杰第四單元11.古詩二首示兒/ （宋）陸游題臨安邸/ （宋）林升 已亥雜詩/（清）龔自珍 12.少年中國說13.圓明園的毀滅仰.木笛習作：二十年后的家鄉(xiāng)語文園地四第五單元15 .太陽16 .松

2、鼠習作例文：鯨魚風向袋的制作習作：介紹一種事物第六單元17 .慈母情深18 .父愛之舟伯.“精彩極了”和“糟糕透了”口語交際：父母之愛習作：我想對您說語文園地六第七單元20 .古詩詞二:首山居秋暝/ （唐）王維楓橋夜泊/ （唐）張繼長相思/（清）納蘭性德21 .四季之美22 .鳥的天堂23X .月跡習作：即景語文園地七漁歌子/ （唐）張志和第八單元24 .古人談讀書25 .憶讀書26X .我的“長生果”口語交際：我最喜歡的人物形象習作：推本書語文園地八觀書有感（咋夜江邊春水生）/ （宋）朱熹部編版五年級下冊教材目錄（送審版）五卜第一單元1 .古詩三首四時田園雜興）/ （宋）范成大 稚子弄冰/

3、（木）楊力里村晚/ （宋）雷震2 .冬陽童年駱駝隊3 .祖父的園子口語交際：走進他們的童年歲月習作：那一刻，我長大了語文園地一長歌行/漢樂府第二單元4 .草船借箭5 .景陽岡6X.猴王出世7派.寶黛初會6 .j q x口語交際：我們都來演一演習作：寫讀后感語文園地二鳥鳴澗/ （唐）王維快樂讀書吧：讀古典名著，品百味人生第三單元綜合性學習： 遨游漢字土國 漢字真有趣 我愛你，漢字第四單元赴戍登城口占（清）林則徐8 .古詩二首涼州詞/ （唐）王之渙送元二使安西/ （唐）王維秋夜將曉出籬門迎涼有感/ （宋）陸游9 .軍神化.清貧11.無名島習作：他陶醉了語文園地四95 .蟬/ （唐）虞世南96 .寒

4、菊/ （宋）鄭思肖第五單元12 .人物描寫一組摔跤他像一棵挺脫的樹兩莖火草13 .刷子李習作例文：我的朋友容容小守門員和他的觀眾們習作：把一個人的特點寫具體第六單元14 .自相矛盾15 .田忌賽馬16 .跳水習作：神喻的探險之旅語文園地六第七單元17 .威尼斯的小艇18 .牧場之國伯.金字塔金字塔夕照/、可思議的金字塔口語交際：我是小小講解員 習作：中國的世界文化遺產(chǎn) 語文園地七鄉(xiāng)村四月/ （宋）翁卷第八單元20 .楊氏之子21 .手指22 .童年的發(fā)現(xiàn)口語交際：我們都來講笑話習作：漫畫的啟示語文園地八語文學習需要做的事情：閱讀、背誦、日記、生活、作文對于學好語文，提供以下幾點建議：除了字、詞

5、、句、章等基礎(chǔ)的識記知 識掌握之外，還要做好以下幾點：1 .大量閱讀。博覽群書是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學習的 根本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。美國心理學家克 拉森的心理實驗研究表明，學生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作 用，遠遠大于機械的寫作訓(xùn)練。語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。 這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣 的孩子在寫作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見 地，在說話方面有超出他人的見識等?？傊麄冇捎谝姸嘧R廣而語文根底厚 實。根據(jù)孩子的年齡特點，在低年級，推薦給他們

6、一些民間故事，童話故事， 寓言故事等來讀；在中高年級，推薦一些兒童文學，雜文隨筆，報刊雜志，科 幻漫畫，歷史名著，文學名著，名人傳記等不同類型、不同內(nèi)容的多種書籍來 讀，并且取消種種人為的限制，允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類 的書籍，從中汲取自己所需要的營養(yǎng)。理解能力是一種語文素養(yǎng)，它不會像識 記能力那樣易于形成，需要耐心長期積累。堅持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途 徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助， 比如魯迅文集，讀者雜志對培養(yǎng)這些能力和素養(yǎng)都很有幫助。博覽群書不但是孩子語文素養(yǎng)的基本功之一，而且是孩子成材的一個重要 條件。因為豐富的知識是創(chuàng)造力必不可

7、少的一個條件，也是見識增長，智慧來 源的途徑之一。這里需要強調(diào)一點：孩子在成長的過程中一定不能遠離名著，培養(yǎng)孩子閱 讀經(jīng)典名著要從小引導(dǎo)，循序漸進。譬如，在小學階段可以讓孩子閱讀根據(jù)名 著改編的連環(huán)畫，小學高年級可以讓孩子閱讀一些專門給少年兒童看的名著簡 寫版。進入初中，就應(yīng)該接觸原著。我們建議一個孩子從小學到高中畢業(yè)閱讀 的課外書最低應(yīng)該在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上 各行各業(yè)的人物傳記，來奠定孩子人生觀、價值觀、世界觀的基礎(chǔ)。同時要注 意不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。2 .背誦經(jīng)典。背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一，中學畢業(yè)孩 子如果

8、能背誦150首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精美的文言散文（每篇 三五百字），10篇精美的現(xiàn)代白話文（每篇800到1000多字），200多條古 今中外格言警句。那么，他的語文功底應(yīng)該是不錯的。如果在孩子記憶的黃金時間一一16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個孩子從小就奠定 了堅實的語文根底。如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導(dǎo)他們走向閱讀的海闊天 空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實、厚 重的文學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，將來孩子就很難成為高尚的、文明的，具有 創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。3 .養(yǎng)成寫日記的習慣。日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，

9、增強孩子的自我 約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的 意志力和積累作文素材。寫日記的好處大大超過了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫 日記的習慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行， 慢慢提高增長。內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫，想象的，現(xiàn)實的，國內(nèi)的，國 外的，上至天文，下至地理，大到國家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞 必記，有為必記，有見必記，有感必記。但一定不能出現(xiàn)三天打魚，兩天曬網(wǎng) 的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點，不合常規(guī)也行，但必須要寫下 去，目的是為了習慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。4 .超越課堂，走進社會生活。要孩子懂得：課堂

10、小天地，天地大課堂。語文學習應(yīng)該在課堂上，但絕對 不是只靠課堂就能學好的，生活也是語文學習的課堂，語文學習還要在廣闊的 天地中，引導(dǎo)孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開 展豐富多彩的語文實踐活動。去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調(diào)查、看 焦點訪談；討論下崗分流、西部開發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化讓孩子在豐富 多彩的世界里，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會中， 感受人世間的愛與恨，美與丑。5 .寫好作文。作文是需要靈性的，是需要創(chuàng)造力和獨立思考能力的。培養(yǎng)學生的寫作興 趣和寫作能力，世界各國的學校都非常重視，例如美國從小學開始，寫作就是 孩子們的必修課，到博士畢

11、業(yè)都是如此。那么怎么樣才能寫好作文呢？我們提供建議如下：一、能說出來就能寫出來。我口表我心，我手寫我口，就能打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。說 的時候就是“話”，把它寫在紙上就是“文”，怎么想，就怎么說，怎么說，就怎么寫；大人有大人的想法和說法，孩子有孩子的想法和說法，不同的人都 有各自的想法和說法，所以每個人寫出來的文章都不一樣，這就是寫作的秘 訣。二、讓孩子用自己的語言寫。所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。想怎么寫，就怎么 寫，不要給與過多的約束和限制，不要給予太多的標準，不能把大人自以為是 更有“意義”和“價值”的東西強加在他們頭上，最需要的是寬容。忠實自己 的心靈和生活

12、，是打開作文大門的第一把鑰匙。要多用短句子，多用白話，多 用具體事例，少用概括性句子，多采用描述性語言。做人要直，作文要曲。三、模仿中創(chuàng)新。人類能借助模仿而飛快地學習。特別是孩子，他們非常善于在模仿中學 習，如果不許模仿，他們一定舉步維艱。剛開始的所謂臨摹，可以以記人家的 結(jié)構(gòu)為主，猶如偷學了幾招花拳繡腿，當然，臨摹“結(jié)構(gòu)”學的是招式，偷的 是初級功法。臨摹“構(gòu)思”和“角度”，學的是配方，偷的是中級功法。臨摹 人家的“思維方式”，學的是精髓，偷的是高級功法。在模仿中要有創(chuàng)新，還 應(yīng)教會孩子像大師一樣思考。像大師一樣，并不困難，只要對生活的態(tài)度不粉 飾、不矯情，坦誠地去表現(xiàn)、體味、感悟、剖析生活

13、，特別是自己最熟悉和最 有興趣表現(xiàn)的生活，就可以了。讓孩子學會把自己的觀察思考整理整理寫下 來?？?、想、寫，往復(fù)運動，盤旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了， 思考可以帶動對生活的構(gòu)思和表達。四、給孩子展示和被認可的機會。宏湖是北京某報社的一位編輯，他向鄰居高二學生吳菲約稿，沒想到吳菲 “作文在班里較差”，但是因為稿源奇缺，他還是說服吳菲花了三天的時間寫 了一篇稿子。后經(jīng)他的“潤色”，文章登出來了，稿費也同時算出來，1600字的文章共得25元稿費。他想不管吳菲文章寫得好賴，畢竟耗時三天啊，25元稿費確實太少了，就自己又貼上15元，湊了個40元的整數(shù)給吳菲送去。誰知 從那以后，吳菲就像一個上了

14、發(fā)條的機器，拼命寫稿，不但是一個優(yōu)秀小作 者，而且在2002年的高考中，以674分的總成績考取了北京大學中文系。孩子之所以不喜歡寫作文，不是因為他寫得不好，而是因為教育者缺少一 顆寬容的心，缺少一顆發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的心，缺少一顆善于激勵和欣賞的心！他們往 往“只顧到學生的作文，而忽視了作文的學生?！痹谝欢ㄒ饬x上教育者不應(yīng)該 把力量都放在“指導(dǎo)”孩子如何寫作文上，而應(yīng)該研究如何給孩子展示和被認 可的機會，即研究如何“發(fā)表”這些作文。“發(fā)表”是廣義的，哪怕只是當眾 念一念，”制作精品作文集”、“內(nèi)部出版”等都是發(fā)表?！鞍l(fā)表”一一給孩 子展示和被認可的機會是最強勁的推動力。只要公開發(fā)表過一次作文，從此就會改

15、變孩子對作文的態(tài)度。作文的持續(xù)熱情和靈感，很大部分是靠“發(fā)表”運 轉(zhuǎn)起來的。五、多練多改。巴金說：“只有寫，才能寫出好文章?！濒斞刚f：“好文章是修改出來 的。”修改是寫作文最后一個步驟，并且非常重要。文學巨匠托爾斯泰一部 復(fù)活就改了六次之多。六、素材積累。引導(dǎo)和促使孩子通過觀察、調(diào)查、訪談、上網(wǎng)、閱讀、思考等多種途徑， 運用各種方法搜集生活中的材料。生活是寫作的源泉，要讓孩子多體驗生活。 寫作成功秘訣在于寫熟悉的事，寫具體的事，寫感動自己的事，寫自己喜歡的 事，寫自己體驗嘗試實踐過的事。閱讀是寫作的基礎(chǔ)。多讀名家之言，多欣賞 名篇做積累是根本。作文素材積累途徑概括為以下三點：A觀察，B閱讀，C

16、體驗。七、多觀察生活，體驗生活。A、讀萬卷書，行萬里路，做萬件事。概括起來說，要寫好作文要做好以 下四點：A、玩中豐富自己的人生實踐證明，會玩的人往往容易取得成功，科 學史上許多重大的發(fā)明，都和玩有關(guān)系哦。愛玩瓶瓶罐罐的愛迪生成了大發(fā)明 家，終身玩炸藥的諾貝爾成了大化學家。而那些文學家、大詩人呢，似乎個個 都是旅行家，游山玩水，寫出了精美的散文、游記。所以，寫好作文的第一秘 訣一一會玩。玩的豐富多彩一些，自然比閉門不出好得多了。B、讀中豐富自己的情感。立品同白玉，讀書上青云。愛讀書的孩子，沒 有壞孩子。所以，寫好作文的第二秘訣一一多讀。精讀與泛讀像結(jié)合，深度與 廣度相結(jié)合，變他人所知為自己所知，充實自己的頭腦，豐富自己的情感。C、思中激發(fā)創(chuàng)造的靈感。魯迅先生說過：“一味只讀，就變成了書 櫥?！边@就是孔子警示我們的“學而不思則罔”。只有在經(jīng)歷了、閱讀了之后 深入地思考，才會不斷激發(fā)創(chuàng)作的靈感，使自己文思泉涌。所以，寫好作文的 第三秘訣一一會思。D寫好表達