實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文組集體備課教案(第八單元)doc

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文組集體備課教案 課時(shí)數(shù)： 課題描寫一處場(chǎng)景主備人王 瓊課時(shí)第一課時(shí)（作文指導(dǎo)課）課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)開國大典場(chǎng)景描寫的方法，按時(shí)間順序描寫一個(gè)場(chǎng)景教學(xué)重點(diǎn)把場(chǎng)景寫具體，寫清楚，把活動(dòng)的過程寫完整。教學(xué)難點(diǎn)把場(chǎng)景寫具體，寫清楚教學(xué)準(zhǔn)備 1、回憶一次活動(dòng)經(jīng)歷，比如，班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，學(xué)校的一次活動(dòng)，或者是電視里看到的運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式。 2、搜集閱讀寫活動(dòng)的相關(guān)文章，學(xué)習(xí)寫作方法。 3、組織一次小型跳繩比賽。教學(xué)過程設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)及補(bǔ)充集體討論摘 要一積累  （一）話題交流，真情融匯：  1前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文開國大典?！伴_國大典”的最大特色是把“大典”活動(dòng)的過程和場(chǎng)景寫

2、得很清楚。下面，我們來看一看“開國大典”的兩個(gè)場(chǎng)面： 出示    會(huì)場(chǎng)布置的場(chǎng)面    會(huì)場(chǎng)在天安門廣場(chǎng)。廣場(chǎng)呈丁字形。（點(diǎn)）丁字形一橫的北面是一道河，河上并排架著五座白石橋；再北面是城墻，城墻中央高高聳起天安門的城樓。丁字形的一豎向南直伸不給予中華門。三橫一豎的交點(diǎn)的南面，場(chǎng)中挺立著一根電動(dòng)旗桿。主席臺(tái)設(shè)在天安門城樓上。城樓檐下，八盞大紅宮燈分掛兩邊。靠著城樓左右兩邊的石欄，八面紅旗迎風(fēng)招展。（面）    群眾隊(duì)伍游行場(chǎng)面    閱兵式完畢，已經(jīng)是傍晚的時(shí)候。天安門廣場(chǎng)上的

3、燈籠火把全都點(diǎn)起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。（點(diǎn)）天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。群眾游行一在這時(shí)候開始。游行隊(duì)伍分東西兩個(gè)方向出發(fā)，他們擎著燈，舞著火把，高呼“中國共產(chǎn)黨萬歲！”“中華人民共和國萬歲！”“中央人民政府萬歲！”他們一隊(duì)一隊(duì)按照次序走，走過正對(duì)天安門的白石橋前，一舉起燈籠火把，高聲歡呼“毛主席萬歲！”“毛主席萬歲！”（面）毛主席在城樓上主席臺(tái)前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！”（點(diǎn)）    2引導(dǎo)討論： 投影出示    （1）在這兩個(gè)場(chǎng)面描寫的片段中，哪里是寫

4、場(chǎng)面的“點(diǎn)”，哪里是寫場(chǎng)面的“面”？   （2）寫“面”是按什么順序來寫的？（按空間方位順序來寫的）   （3）找出由點(diǎn)到面的過渡句，體會(huì)句子的妙處。（承上啟下，說明提示）   （4）說說場(chǎng)面描寫中“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系。（先寫點(diǎn)后寫面，由點(diǎn)到面。點(diǎn)是概括，和過渡的句子，面是具體描寫的句子。）   （5）說一說， 在場(chǎng)面描寫中，什么是點(diǎn)？什么是面？    3剛才大家討論理解課文中場(chǎng)面描寫的方法。今天我們就來學(xué)習(xí)這種方法，練習(xí)寫一篇作文。請(qǐng)大家讀一讀題目，明確要求。  

5、    4學(xué)生討論后教師總結(jié)師：什么是場(chǎng)景？場(chǎng)景是指在一定時(shí)間、地點(diǎn)，以人物的活動(dòng)或自然和景觀為中心的生活畫面。這篇習(xí)作提出了三點(diǎn)要求：第一是從一些有意義的場(chǎng)景中，選擇一個(gè)你熟悉的場(chǎng)景寫下來；第二是能反映出這個(gè)場(chǎng)景的特點(diǎn)；第三是內(nèi)容要具體，語句要通順。   （二）成語點(diǎn)睛   師：為了幫助大家寫好場(chǎng)面，老師特意搜集了一些描寫場(chǎng)面的詞語，請(qǐng)大家讀一讀，說一說你最喜歡哪一個(gè)？議論紛紛、各抒己見、七嘴八舌、爭論不休【課堂上討論場(chǎng)面】車水馬龍、人山人海、人聲鼎沸、摩肩接踵、熱鬧非凡【場(chǎng)面熱鬧】生龍活虎、人流如潮、

6、振奮人心、異常激烈爭先恐后【體育比賽場(chǎng)面】歡天喜地 喜笑顏開 喜氣洋洋 興高采烈 興致勃勃【表現(xiàn)人高興】山崩地裂 驚天動(dòng)地 浩浩蕩蕩 排山倒海 氣吞山河【表示聲勢(shì)或氣勢(shì)】人頭攢動(dòng) 車水馬龍 流光溢彩 美輪美奐 巧奪天工【街市熱鬧、街景美麗】（學(xué)生自由讀后交流，老師相機(jī)評(píng)點(diǎn)。）、激發(fā)情趣，游戲引路今天，在學(xué)習(xí)“場(chǎng)面描寫”之前，請(qǐng)大家先玩一玩“搶椅子”的游戲。希望大家能積極參與表演、觀察感悟?！緦W(xué)生玩游戲，之后說開心，說場(chǎng)面】二、中作文：奇思妙想我能行、奇思妙想，開啟心路1、師：你們跳過繩嗎？請(qǐng)同學(xué)們以“跳繩”為話題進(jìn)行口頭作文，可以先說同學(xué)們跳繩的整個(gè)場(chǎng)面，再說單個(gè)怎樣跳；也可以先說單個(gè)怎樣跳，

7、再說同學(xué)們跳繩的整個(gè)場(chǎng)面。生：練說跳繩。生1：跳繩開始了。第一個(gè)上場(chǎng)的是老將蔡靈。別看她是個(gè)女的，跳起來有模有樣，身輕如燕。第二個(gè)是楊瑩偉，一個(gè)神龍擺尾，迅速通過了“封鎖線”。第三個(gè)出場(chǎng)的是我，我很緊張，剛一起跳，就踩著了繩子，心里很難過，暗下決心下次一定跳好同學(xué)們一個(gè)緊接著一個(gè)，像鯉魚跳龍門一樣躍過了繩子。生2、生3、生4（略）師：同學(xué)們剛才說的跳繩是場(chǎng)面描寫，單個(gè)“跳繩”的描寫是場(chǎng)面描寫的“點(diǎn)”，同學(xué)們跳繩的整個(gè)場(chǎng)面是場(chǎng)面描寫的“面”，場(chǎng)面描寫的特點(diǎn)是“有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合”。我們今天來學(xué)習(xí)一個(gè)盛大的場(chǎng)面，生齊讀課題開國大典。、佳作引路，章法導(dǎo)寫1、讀一讀下面的佳作片段，體會(huì)場(chǎng)面描寫的方法。

8、放風(fēng)箏風(fēng)箏比賽開始了，五顏六色的風(fēng)箏爭先恐后地飛上瓦藍(lán)的天空。/ 嘿！風(fēng)箏的式樣可真多，有“馬褂”、“單腳燕”、“蜻蜓”、“金魚”、“蝴蝶”、“孫悟空”它們?cè)诳罩懈黠@神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“紅蝴蝶”多艷麗，它好像在驕傲地說：“蝴蝶中間我是王，我的美麗誰也比不上?！蹦憧茨呛锿酢皩O悟空”多神氣，手舉金箍棒，兩眼爍爍放金光，扶搖直上。其中，王衛(wèi)民扎的：“黃馬褂”放得最高。他沉著、冷靜，時(shí)而慢慢向后退，時(shí)而使勁向后拉。風(fēng)箏好像領(lǐng)會(huì)了主人參加比賽的心情，越飛越帶勁。/2、學(xué)生讀后討論：這是什么場(chǎng)面？先總寫的是什么風(fēng)箏，再具體描寫的是什么風(fēng)箏？最后重點(diǎn)寫的是什么風(fēng)箏？這樣寫有什么好處？3、師

9、：這篇片段作文描繪了放風(fēng)箏比賽的熱鬧場(chǎng)面。作者的觀察視野廣闊，觀察到許許多多風(fēng)箏，也觀察到放風(fēng)箏的人。先對(duì)五顏六色、各式各樣的風(fēng)箏概括描寫，使讀者獲得總印象后，再對(duì)“紅蝴蝶”、“孫悟空”進(jìn)行具體描寫。最后重點(diǎn)寫了“黃馬褂”，不僅寫了風(fēng)箏，也寫了放風(fēng)箏的人。寫風(fēng)箏寫人，都偏重于動(dòng)態(tài)描寫。這樣寫使讀者身臨其境，仿佛看到了放風(fēng)箏的場(chǎng)面，也把整個(gè)場(chǎng)面撐起來，有力地突出了“比賽”二字。要寫好場(chǎng)面，觀察的視野要全面，既要看清看全一次活動(dòng)的整體情況，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地進(jìn)行描寫，才能把場(chǎng)面寫真切，寫生動(dòng)。4、師：描寫一個(gè)場(chǎng)面，既要寫出參加活動(dòng)人的心情、神態(tài)表現(xiàn)，又要寫出圍觀人的反映，把場(chǎng)

10、內(nèi)外交織在一起寫，才能更好地烘托環(huán)境氣氛。在描寫的過程中，還要恰到好處地寫出人物的感想、體會(huì)。這樣有面上的概括，有點(diǎn)上的詳寫，有內(nèi)外的呼應(yīng)，有感情地表露，就能把一個(gè)場(chǎng)面描寫得活靈活現(xiàn)。請(qǐng)看下面的片段作文：拍皮球一天下午，在校園的葡萄架下，圍滿了看拍皮球比賽的同學(xué)。參加比賽的同學(xué)，每個(gè)身旁站著兩個(gè)小伙伴：一個(gè)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)，一個(gè)準(zhǔn)備計(jì)時(shí)。這時(shí)只見裁判員張老師高高揚(yáng)起小紅旗，大喊一聲：“開始！”只見參賽的同學(xué)伸手飛快地上下拍動(dòng)皮球，只聽皮球在地上發(fā)出“啪啪”的響聲。“加油！加油！”圍觀的同學(xué)助威聲此起彼伏。比賽緊張極了。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了別人腳底下，引起了小伙伴們一陣歡

11、笑聲。小芳同學(xué)蹲著拍，把球拍得矮矮的?！耙弧⒍?、三、四”隨著計(jì)數(shù)員大聲報(bào)數(shù)，她全神貫注，眼睛盯著上下跳動(dòng)的皮球，頭上滲出了汗珠。突然，她腳下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正當(dāng)同學(xué)們?yōu)樗罅艘话押沟臅r(shí)候，她猛得又站起身來，用手繼續(xù)拍球?！?1、72、73”計(jì)數(shù)員的報(bào)數(shù)聲越來越響亮，圍觀的同學(xué)不時(shí)地發(fā)出喝彩聲和歡笑聲。這時(shí)裁判員大喊一聲：“停！”一場(chǎng)精彩的比賽結(jié)束了。5、學(xué)生討論：短文中是怎樣描寫場(chǎng)面的？說說你的收獲和體會(huì)。6、學(xué)生討論后，教師分析講解：讀了這篇作文，我們眼前仿佛出現(xiàn)了那緊張、熱鬧的拍皮球的場(chǎng)面。這篇片段作文所以能產(chǎn)生感人的效果，是由于小作者不只是描寫參賽的同學(xué)“怎么比”

12、，還恰到好處地寫出了圍觀同學(xué)“怎么看”。把場(chǎng)內(nèi)外呼應(yīng)起來寫，有氣氛烘托，有人物描寫，有感情變化，把比賽的過程栩栩如生地表現(xiàn)出來了。場(chǎng)內(nèi)外呼應(yīng)著寫，重在畫龍點(diǎn)睛一筆。在比賽開始時(shí)，寫了“圍觀的同學(xué)助威聲此起彼伏”，僅此一筆，就烘托了比賽的緊張。當(dāng)有的小伙伴把球拍在別人腳下時(shí)，“引起了小伙伴們一陣歡笑聲。”場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外巧妙地呼應(yīng)起來寫，使我們看到了整個(gè)比賽是多么熱烈，多么緊張。當(dāng)參加比賽的小芳同學(xué)不小心坐在地上的時(shí)候，“同學(xué)們又為她捏了一把汗?！眻?chǎng)內(nèi)的變化，引起圍觀同學(xué)感情變化，兩者之間總是緊密掛連，這樣寫是多么好哇！描寫場(chǎng)面，一般地說要詳寫場(chǎng)內(nèi)的情況，略寫場(chǎng)外的反映，場(chǎng)外的反映只是起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用，這一點(diǎn)，“睛”就會(huì)發(fā)光，整個(gè)片段也會(huì)發(fā)出奪目的光輝。7、請(qǐng)大家想一想，議一議，你打算寫什么場(chǎng)面？一次活動(dòng)，一次游戲，一次爭議，一次買賣？都可以。在小組內(nèi)說一說。、快速行文，一氣呵成1、師：場(chǎng)面描寫，重在寫好典型的