[整理]三年級下冊語文教學(xué)計劃.

1、鄒平縣開發(fā)區(qū)第三小學(xué)教師教學(xué)工作計戈I201J2015_學(xué)年度第二學(xué)期年級： 三學(xué)科： 語文教師：三年級備課組全體教師教研組長：高艷飛201 5年3月8日、學(xué)生情況分析三年級大部分學(xué)生比較積極上進，在課堂上認真聽講，回答 問題積極，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā) 展也比較全面。但仍有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不 能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講 不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。并且有部分學(xué)生經(jīng) 常完不成家庭作業(yè)，上課答問積極性不高，無預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣， 閱讀習(xí)慣差。 本學(xué)期應(yīng)該和家長取得聯(lián)系， 爭取發(fā)揮家長的作用， 家校聯(lián)系緊密，使其養(yǎng)成

2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)該掌握的最基本的 知識掌握。在本學(xué)期教師對他們多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng) 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué) 習(xí)，共同進步。學(xué)生的閱讀與寫作能力較差，本學(xué)期要加強這方 面的指導(dǎo)與訓(xùn)練，爭取使每一個孩子掌握學(xué)習(xí)的方法，享受到語 文學(xué)習(xí)的樂趣。二、教材分析（一）本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇 教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文 園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表 （一） 要求會認的字200個；生字表（二） 要求會寫的字300；詞語表的詞語325個。教材共八

3、個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看問題、怎 樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵 豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特 點：1.圍繞專題整合教材內(nèi)容。2.結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)， 體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的理念和目標。3.大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4.著力改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué) 習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5.保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和 創(chuàng)新。6.完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。（二）課標對教學(xué)內(nèi)容要求1.

4、鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的其他渠道，增加識字量。繼 續(xù)加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。2.繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練，重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步培養(yǎng) 學(xué)生默讀的能力。3.給每個學(xué)生充分的時間讀書、 思考、 質(zhì)疑問難， 讓學(xué)生經(jīng) 歷自己閱讀、感悟的過程。4.明確口語交際要求，培養(yǎng)能力，在具體的交際情境中進行，全員參與，引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價。5.培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達。重視習(xí)作中學(xué)生 之間的合作與交流。加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的 聯(lián)系。三、教學(xué)目標（一）識字與寫字1.本冊要求認識200個字，會寫300個字。2.指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句

5、的意思，繼續(xù)體會 課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。4.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。5.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。（二）閱讀1.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文。4.繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。重視朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。給學(xué)生充分的時間讀書、思考、質(zhì)疑問難。（三）習(xí)作1.培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達。2.加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。3.重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。4.本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實際生活中所看到的，聽到的，想到的。（四）口語交際

6、1.明確口語交際的要求，培養(yǎng)能力。2.口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體 的交際情境中進行。3.全員參與。4.引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價。5.教師要放手讓學(xué)生進行口語交際實踐，不作過多的指點。6口語交際在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動。（五）綜合性學(xué)習(xí)1.教師應(yīng)放手讓學(xué)生自己選擇伙伴，自己制定活動計劃， 并按計劃開展活動。2.教師要有督促和檢查， 活動后要通過不同的方式組織學(xué)生 展示活動的成果。四、完成目標和提高教學(xué)質(zhì)量措施1.嚴格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。教師應(yīng)轉(zhuǎn) 變觀念，更新知識，不斷提高自身

7、的綜合素養(yǎng)。創(chuàng)造性地理解和 使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué) 生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。3.在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂 教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合， 提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū) 等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加 學(xué)生語文實踐的機會。4.重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。5.正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。注重口語交際能力 的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。6.遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。五、本學(xué)期課題研究內(nèi)

8、容及措施讓學(xué)生不懼怕作文（一）研究內(nèi)容1.學(xué)生的寫作能力訓(xùn)練。2.教師本人寫作引導(dǎo)。3.改進評價的方法，要善于從孩子的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)他們的閃光 點。4.開展創(chuàng)造性活動，讓孩子親身體驗，在活動中積累素材。5.改善作文課堂教學(xué)。（二）研究措施1.正確理解小學(xué)生作文的心理2.樹立整合的大作文觀。（1）超越階段作文目標，引導(dǎo)學(xué)生進行生活體驗和語言積累（2）超越完成教學(xué)任務(wù)的目的，引導(dǎo)學(xué)生不為文而文。六、本冊教材知識梳理（一）第一單元1.詞語默寫：詞語表2.形近字脹（肚脹） 裳（衣裳） 蓬（蓮蓬） 仿（仿照） 佛（仿佛） 張（張望） 賞（觀賞） 縫（門縫） 訪（訪問） 拂（拂曉） 桶（水桶） 惜（愛惜） 樸

9、（樸素） 編（編寫） 涌（涌現(xiàn)） 錯（錯誤） 撲（撲滅） 偏（偏遠） 增（增加） 偶（偶爾）漾（蕩漾）稻（稻田） 符（符號）聚 （聚會）曾（曾經(jīng)）遇（遇到） 羨（羨慕）蹈（舞蹈） 付（付出）驟 （驟變）圈（圓圈）倦（疲倦） 贊（贊成） 卷（膠卷）券（采購券）攢（攢錢）3.詞語搭配蒙蒙的細雨 藍藍的天空烏黑光亮的羽毛 俊俏輕快的翅膀 增添生機 譜成贊歌 展開花瓣 露出蓮蓬 聞到清香4.詞語積累帶有“春”的詞語： 春風(fēng)化雨 帶有“花”的詞語：花枝招展 描寫鳥兒的詞語：羽翼豐滿5.近義詞俊俏俏麗聚攏 聚集生機 生氣掠過橫過、【/.曰.光景風(fēng)景等閑 平常清香 芳香破裂分裂6.反義詞偶爾經(jīng)常增添 減少俊

10、俏 丑陋機靈笨拙快樂 痛苦微風(fēng) 狂風(fēng)細 粗新 舊7多音字圈(juan)起來 羊圈(ju cn)圈(qu an)套挨(di)近挨(di)凍佛(f 6)教仿佛(f u)鋪(p口)路 店鋪(p u)盡(j n)管 盡(j n)責8.背誦：燕子背誦古詩兩首背誦默寫荷花背誦二、四自然段9.寫作:介紹自己的家鄉(xiāng)，可以按照一定的順序，也可以寫景 物的特點或者表達對家鄉(xiāng)的感情。(二)第二單元1.字(1)看拼音寫詞語：翠鳥、葦稈、腹部、赤道、襯衫、透亮、泛指、泡泡、飼養(yǎng)漁翁、筆陡、石壁、歐洲、瑞士、啟程、特殊、驟降、跋涉瀕臨、覆蓋、車廂、森林、郁郁蔥蔥、湛藍、蓋房造犁、砍伐、裸露、擴大、一棟棟、柴煙、喘氣兒、黎

11、明(2)形近字、同音字翠稈泡陡壁洲瑞啟殊載脆竿飽徒碧州端起珠栽(3)多音字盡、卷、降、朝2.詞(1)四字詞語小巧玲瓏、透亮靈活、長途跋涉、饑寒交迫、皚皚白雪郁郁蔥蔥、清澈見底、湛藍深遠、清新甜潤、各式各樣應(yīng)有盡有、 沉默不語、 不約而同(2)反義詞清對濁廉對貪功對罪正對偏獎對罰優(yōu)對劣善對惡勤對懶是對非寬對窄升對降曲對直有對無3.比喻句蒲公英的花可以張開、合上。蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。一棵高大的橡樹挺立在路旁。一棵高大的橡樹像草原的哨兵，挺立在路旁。4.默寫(1)古詩名句(背誦默寫)(2)翠鳥背誦喜歡的段落。6.課文重點段落以及表達方法(三) 第三單元1.多音字圓圈(quan)

12、羊圈(ju cn)鉆(zuan)研 鉆(zu cn)石提(dX防提(t )前裂(li著懷裂(li痕 處(ch u)理處(chu)長教(jiao)書 教(jico)師 要(yao)挾 要(ydo)點禁(j n)不住 禁(j n)止 稱(ch en)職稱(ch eng)號2.近義詞忽然 突然有名 著名仔細 認真果然果真奇怪 奇特本事 本領(lǐng)慢慢緩慢孤單 孤獨趕快 趕緊悲慘 凄慘街坊 鄰居后悔 懊悔勸告 勸說盤纏 路費了解 理解嚴肅 嚴厲相信 信任害怕 恐懼相似 相像教誨 教導(dǎo)叮囑 叮嚀準確 正確審視丄山、 *端詳若隱若現(xiàn)時隱時現(xiàn) 恍然大悟茅塞頓開 連綿起伏連綿不斷3.反義詞熟悉陌生 南轅北轍背道而馳

13、 接受拒絕仔細馬虎 悲慘幸福 了解不解 亡羊補牢防患未然4.聽寫：詞語表5.句子比較反問句和陳述句的不同。(語文園地三我的發(fā)現(xiàn))比喻句的不同表述方式。(語文園地三讀讀記記)6.背誦：畫楊桃 語文園地三讀讀背背(四)第四單元1 .基礎(chǔ)知識形近字：梭（ ）?。ǎ┤簦ǎ?苦（）博（ ）搏（）截（） 載（）栽（ ）糾（ ）收（）疾（ ）嫉（ ）侍（） 寺（ ）瞟（ ） 票（）倘（）躺（） 戒（） 或（ ）既（ ）即（）會寫的字：賽跑 疼愛 憂傷 安 慰 跑贏了 受益無窮 俱 樂部 羨 慕 鴉雀無聲 沉 默 局面 情不自 禁主席 臺 糾 正 替 他抄寫 緣（右邊筆畫） 故 承（三橫） 認 憤怒 戒（部首

14、是戈） 尺 既然背誦積累13課喜歡的部分。珍惜時間的格言：55頁。表示心情的詞語：著急、悲傷、高興、快樂、猶豫不決、忐 忑不安等。讀音：嫉二聲、哼hng、侍shi2.閱讀 找中心句。難理解的句子或含義深刻的句子。 換詞：假若（如果、假如、要是） 理解詞語：練習(xí)課文內(nèi)容、借助生活經(jīng)驗、聯(lián)系上下文、做一做等。3.習(xí)作 人物形象刻畫：細致的心理描寫片段描寫，人物對話描寫。練筆：寫寫反映同學(xué)之間友情的片段，要求：內(nèi)容真實（五）第五單元1.積累詞語(17)祝賀神氣十足 左顧右盼 迅速 重復(fù)安靜沉靜恰恰緩和外婆建議驚喜 表達 煩惱 享受(18)醫(yī)院醫(yī)生護士消息 確認 輸血血型是否草墊酒精掩蓋拳頭制止 輕柔

15、 周圍(19)鉆石焦渴水罐喜出望外 匆匆忙忙反正遞給忍不住 唾沫 涌出 新鮮2.背誦游子吟3.習(xí)作 寫一件與父母之間發(fā)生的事，表現(xiàn)父母對自己的愛。（六）第六單元1.詞語搭配 日夜不停地走 美麗可愛的世界密切的關(guān)系預(yù)防疾病 皎潔的月光 美好的遐想 燦爛的陽光 神秘的月球 探索奧秘付出努力找到信息訪問網(wǎng)絡(luò) 欣賞音樂2.詞語積累 帶“日”的成語：日積月累 日理萬機 日新月異 日上三竿 指日可待 日月如梭 夜以繼日 日久天長 與“月”有關(guān)的成語：閉月羞花 春花秋月 披星戴月 成年累月 花好月圓帶數(shù)字的成語：一心一意 三心二意 四分五裂 六神無主 五光十色 七上八下 千軍萬馬 十萬火急3.近義詞傳說傳聞

16、實際事實估計估算4.反義詞實際虛幻遠古當代美好丑惡皎潔 灰暗節(jié)約浪費保護破壞5.句子積累描寫月亮的古詩： 小時不識月，呼作白玉盤。海上升明月，天涯共此時。 氣象諺語：日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。（七）第七單元1.字詞：詞語表2.課文會背會默寫25課太陽是大家的 ；會復(fù)述26、27、28課3.分類成語（1）ABCC式 得意洋洋 生機勃勃 大名鼎鼎 議論紛紛（2）AABC式 栩栩如生 翩翩起舞 戀戀不舍歷歷在目 面面俱到 頭頭是道源源不斷 彬彬有禮 息息相關(guān) 蒸蒸日上 滔滔不絕4.古詩（友情）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 （王勃）海上生明月，天涯共此時。 （張九齡）久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。 （汪洙）歲寒知

17、松柏，患難見真情。（無名氏） 千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣）莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 人生所貴在知己，四海相逢骨肉親。 李敏明天就要隨爸爸轉(zhuǎn)到另一個城市去讀書了，小強在送他 的時候拍拍他的肩膀，說： “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 ”小明下了崗，生活貧困，曉剛盡心盡力地幫助他，小明感激 地說：“歲寒知松柏，患難見真情。 ”一天，孤單一人漂泊在外的王芳在異地他鄉(xiāng)遇到了老朋友李 麗，開心不已，真所謂“久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知” 。過年了，王剛為身在美國的姐姐寄去一個中國結(jié)，這真是“ 里送鵝毛，禮輕情意重” 。5.說言：吉言 格言 諾言 忠言 誓言 留言 怨言

18、（八）第八單元1.字詞：詞語表遺言2.分類成語二白AABB零零星星 結(jié)結(jié)實實 郁郁蔥蔥匆匆忙忙ABAC人山人海 誠心誠意惟妙惟肖 繪聲繪色源源不斷彬彬有禮息息相關(guān)蒸蒸日上八、八、滔滔不絕數(shù)字成語：八d:一心一意二龍戲珠- 八 - *- 6:四面八方七嘴八舌九牛一毛十全十美百發(fā)百中千軍萬馬含反義詞：異口同聲大驚小怪南轅北轍三長兩短寓言成語：畫蛇添足守株待兔亡羊補牢葉公好龍神話故事：嫦娥奔月女媧補天女媧造人夸父追日3.歇后語：八仙過海- 各顯神通孫悟空大鬧天宮 - 慌了神韓信點兵- 多多益善張飛穿針 - 粗中有細包公斷案- 鐵面無私姜太公釣魚 -愿者上鉤?孔夫子搬家盡是輸（書）大蔥拌豆腐一清（青）AABC栩栩如生翩翩起舞 戀戀不舍 歷歷在目?外甥打燈籠一一照舊（舅）梁山泊軍師一一無（吳）用?竹籃打水-一場空劉備借荊州一一有借無還七、教學(xué)進度表周次起止時間教學(xué)內(nèi)容及活動需用時間備注一3.9 3.131.1.燕子 2.2.古詩兩首6 6 課時二3.16 3.203.3.荷花 4.4.珍珠泉 語文園地一 5.5.翠鳥 6.6.燕子專列6 6 課時三3.23 3.277.7