2011年高考語文第一輪復(fù)習(xí)《文言文基礎(chǔ)知識與訓(xùn)練》全集Word版

1、北京市高考英語口試輔導(dǎo)簡章北京外國語大學(xué)外研培訓(xùn)中心是由中國第一外語學(xué)府北京外國語大學(xué)和中國最權(quán)威的外語教育出版機構(gòu)外研社投資注冊的培訓(xùn)機構(gòu)，擁有獨立辦學(xué)資質(zhì)，教學(xué)資源豐富，實力雄厚。多年來北京外國語大學(xué)外研培訓(xùn)中心聘請北京外國語大學(xué)英語教師、高考口試歷年主考官、英語語言學(xué)教育專家，開設(shè)了北京市高考口語輔導(dǎo)課程，對數(shù)千學(xué)員進行考前培訓(xùn)，效果顯著, 得到了廣大考生的一致好評?？忌诟呖伎谠囍?00%合格，98.8%的考生成績在4分以上?！卷椖空f明】1、高考外語口試成績是語言類、經(jīng)貿(mào)類、非外語類（部分專業(yè)）、香港高校等錄取新生的重要依據(jù)，報考有外語專業(yè)的考生必須參加口語考試。2、口試成績實行5、4

2、、3、2四級分制。許多招生院校要求學(xué)生口試成績達到4分以上3、北京市2011年普通高校招生外語口試將提前到4月舉行，這就要求考生應(yīng)該盡早熟悉考試流程，合理安排復(fù)習(xí)進程。 4、北京外國語大學(xué)是高考口試六所主考院校之一。 5、為幫助廣大考生順利通過口試，領(lǐng)取進入理想高校和理想專業(yè)的第一把鑰匙。北京外國語大學(xué)外研培訓(xùn)中心2011年繼續(xù)為廣大考生開設(shè)高考口試輔導(dǎo)課程：【課程設(shè)置】上課時間：3天共24課時。2010年12月-2011年4月之間循環(huán)開班上課地點：北京外國語大學(xué)學(xué) 費：1280元班 型：寒假集中班、周六白班、周日白班、周六周日晚班、周一至周五晚班、VIP精品班課程安排：高考口試介紹、水平測試

3、 朗讀技巧及訓(xùn)練 口語表達技巧及訓(xùn)練 歷年高考口試資料精講 高考口試真實場景測試講義資料：北京市歷年高考口試真題外語口試題集；北京外國語大學(xué)外研培訓(xùn)中心內(nèi)部教材。課程目標：幫助考生克服緊張情緒、糾正語音語調(diào)錯誤、解決口語交際盲點、傳授口試技巧、提高口試成績。 【優(yōu)惠政策】1.10人以上團體報名享受9折優(yōu)惠； 2.報名即贈送全部課程教材；3.課程結(jié)束后，經(jīng)教師測試成績不理想者，免費循環(huán)進入下一班跟班學(xué)習(xí)。注：優(yōu)惠折扣只能享受一項，不合并使用，本中心對不同時期推出的優(yōu)惠折扣政策有自主權(quán)和解釋權(quán)?！玖私夥绞健繄竺娫?8819729、83010388、83010399 2

4、4小時咨詢熱線 址：bbb:/gaokao.examedubbb bbb:/地 址：北京市海淀區(qū)西三環(huán)北路19號北京外國語大學(xué)外研大廈配樓一層高考語文第一輪復(fù)習(xí)文言文基礎(chǔ)知識與訓(xùn)練全集文言文基礎(chǔ)知識之詞類活用如何判別詞類活用？最好的方法是句法分析。簡而言之，就是劃分句子成份，即把句子的成分先劃出來，然后去分辨各個成分上的詞類是否和正常的詞類位置一致，不一致的就可能是活用。一、名詞活用。 主語 + 狀語 + 謂語 +補語+賓語如上所示，名詞一般處于主語或賓語的位置，如若它處在了謂語或狀語的位置，則必活用。要么名詞活用為動詞，要么活用為使動或意動

5、。文言文中的使動，其實就是現(xiàn)代漢語中的兼語句；文言文中的意動，其實就是一種“主語以賓語怎么樣”的句式。 （1）左右欲刃相如。 （2）先破秦入咸陽者王之。 （3）邑人奇之，稍稍賓客其父。 （4）鼎鐺玉石，金塊珠礫。 以上四個例句都是名詞處在了謂語的位置，它首先必須活用為動詞。例（1）、（4）分別活用為“用刀殺”、“把鼎當(dāng)作”“把玉當(dāng)作”“把金子當(dāng)作”“把珍珠當(dāng)作”。但（2）、（3）卻不能直接翻譯為“稱王他”、“當(dāng)作賓客他的父親”，而必須翻譯為“使他稱王”、“以他的父親為賓客”。中學(xué)語文資源網(wǎng)教案|課件|試卷|論文|總結(jié)|教育教學(xué)資源下載aaazxywzybbb （5）君為我呼之入，吾得兄事之。

6、（6）（愚公等人）箕畚運于渤海之尾。 以上兩例名詞都處在了狀語的位置，而在現(xiàn)代漢語中，名詞是不能做狀語的，所以如果名詞處在謂語的前面，它不是做主語，就是活用為狀語。（5）、（6）兩例分別譯作“像對待兄長那樣”、“用箕畚”。 （7）乃丹書帛曰：“大楚興，陳勝王?！敝萌怂吏~腹中。 所字結(jié)構(gòu)，“所”的后面一般跟動詞，起著改變詞性的作用，如“說”是動詞，而“所說”則指“所說的話”，變成了名詞。（7）中的“罾”本意是“漁網(wǎng)”，是名詞。所以此處應(yīng)活用為動詞“捕捉”。 二、動詞活用。 主語+狀語+謂語+補語+賓語 動詞一般處于謂語的位置，有及物動詞和不及物動詞之分，及物動詞和現(xiàn)代漢語一樣，可以帶賓語，而不

7、及物動詞現(xiàn)代漢語中不能帶賓語，文言文中如若帶了賓語，則一般活用為使動或為動。同時，現(xiàn)代漢語中動詞不能處于賓語的位置，文言文中如若處于賓語的位置，則須活用為名詞。 （8）項伯殺人，臣活之。 （9）曹軍方連船艦，可燒而走（之）也。 （10）等死，死國可乎？（陳涉起義） （8）、（9）兩句，現(xiàn)代漢語中沒有“活了他”、“逃跑了他”這種說法，都屬于不及物動詞帶了賓語，都應(yīng)活用為使動：“使活了下來”、“使逃跑”。（10）不能譯為“死了國家”而應(yīng)活用為為動“為而死”。 （11）懼有伏焉。（崤之戰(zhàn)）動詞“埋伏”處在了賓語的位置，必須活用為名詞“伏兵”。 三、形容詞活用。 主語+狀語+謂語+補語+賓語 現(xiàn)代漢語

8、中，形容詞可以做謂語，但不能帶賓語，一旦帶了賓語，要么活用為動詞，要么活用為使動或意動。同時，形容詞不能處在賓語的位置，如若處在賓語的位置，則活用為名詞。 （12）（項伯）素善留侯張良。 （13）大王必欲急臣。 （14）且庸人尚羞之。 以上三例，都是形容詞作謂語，且都帶了賓語，（12）可直接活用為動詞“與交好”，但（13）、（14）卻不能直接譯為“著急我”、“羞恥這件事”，而必須分別活用為使動和意動，分別譯為“使著急”、“以為羞恥”。 此外，數(shù)詞也有活用現(xiàn)象，也可以用分析語法的方式加以判斷。 （15）此三子者與臣而將四矣。（唐雎不辱使命） （16）二三其德。（詩經(jīng)氓） 分析語法，（15）中的“

9、四”處于謂語的位置，故活用為動詞“成為四個人”。（16）中的“二三”也處于謂語的位置，但后面帶了賓語，故活用為使動，“使二三”，即不專一。總之，紛繁復(fù)雜的詞類活用，只要用分析語法這一種方法，根據(jù)詞語所在的位置，就可正確的判斷其活用的情況。課堂練習(xí)：解釋句中加點詞語的含義，并說明其用法。假舟楫者非能水也，而絕江河。上食埃土，下飲黃泉。事不目見耳聞而臆斷其有無。五畝之宅，樹之以桑。項王雖霸天下而臣諸侯左右欲刃相如。人皆得以隸使之。子孫帝王萬世之業(yè)也黔無驢，有好事者船載以入。然而不王者，未之有也。吾師道也日削月割，以趨于亡。南取漢中，西舉巴蜀吾從而師之。常以身翼蔽沛公。吾恐秦人食之不得下咽也。余自臨

10、安舟行適臨汝。范增數(shù)目項王。無乃爾是過與？邑人奇之，稍稍賓客其父。課后作業(yè)：翻譯文中劃線的句子，注意句子中加點詞語的用法：（一）夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。 節(jié)選自燭之武退秦師夜縋而出越國以鄙遠，君知其難也。既東封鄭，又欲肆其西封秦伯說，與鄭人盟。（

11、二）季文子相宣、成，無衣帛之妾，無食粟之馬。仲孫它諫曰：“子為魯上卿，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人其以子為愛，且不華國乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾觀國人，其父兄之食粗衣惡者猶多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗而衣惡，而我美妾與馬，無乃非相人者乎！且吾聞以德榮國為華，不聞以妾與馬?！?節(jié)選自國語魯語上季文子相宣、成，無衣帛之妾，無食粟之馬。人其以子為愛，且不華國乎！無乃非相人者乎?。ㄈR女徐吾者，與鄰婦合燭夜織，吾貧而燭不繼，鄰婦請先無與夜。徐吾曰：“妾日起常早，去常后，掃塵以待，為貧故也。今一室之中，益一人燭不為益明，去一人燭不為暗，何愛東壁馀光？幸分之！”鄰婦遂復(fù)與織。節(jié)選自劉向列女傳參

12、考答案：課堂練習(xí)：名詞活用為一般動詞：、名詞活用為狀語：、名詞活用為使動詞：名詞活用為意動詞：、課后作業(yè)： (一)夜縋而出 （夜晚用繩子將燭之武從城上放下去。夜：名詞活用為狀語，在晚上） 越國以鄙遠，君知其難也 （越過晉國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道是很難的。鄙：名詞活用為意動詞，把作為邊境）既東封鄭，又欲肆其西封 （現(xiàn)在它已把鄭國當(dāng)作東部的疆界，又想擴張西部的疆界，東：名詞活用為狀語，在東邊；封：名詞活用為使動詞，使成為邊界）秦伯說，與鄭人盟 （秦伯高興了，就與鄭國簽訂了盟約。盟：名詞活用為動詞，訂盟約）（二）季文子相宣、成，無衣帛之妾，無食粟之馬（翻譯：季文子在宣公、成公時期做國

13、相，家中沒有穿絲綢的妾婦，馬也不喂糧食。相：名詞活用為動詞，做國相；衣：名詞活用為動詞，穿）人其以子為愛，且不華國乎（人們大概會認為您是吝嗇，而且使國家也顯得不光彩。華：名次活用使動詞，使光彩）無乃非相人者乎（這恐怕不是做國相的人應(yīng)該做的吧！相：名詞活用為動詞，做國相）（三）（翻譯：齊國有一個叫徐吾的女子，跟鄰家的婦女合伙出錢買蠟燭晚上織布。徐吾家貧，不能繼續(xù)出錢買蠟燭，鄰家的婦人就叫她晚上不要來了。徐吾說：“我每天常常是很早就來，常常是最后回去，把房子打掃得干干凈凈來等待織布，就是因為貧窮啊?，F(xiàn)在整個房子里邊，增加一個人蠟燭不會更加明亮，減少一個人蠟燭不會因此變暗，何必吝惜照在東邊墻壁上剩余

14、的燭光呢？請把它分給我吧!”鄰家的婦人于是跟她一起織布）燭：名詞活用為動詞，買蠟燭；夜：名詞活用為狀語；夜：名詞活用為動詞，夜織；日：名詞活用為狀語，每天。文言文基礎(chǔ)知識之文言虛詞常見文言虛詞用法表解1、而詞詞類用法意義例句（出處）而連詞表并列又，或不譯敏于事而慎于言（論語學(xué)而）表承接接，接著，然后善刀而藏之（庖丁解牛）表遞進并且，而且君子博學(xué)而日參省乎己（勸學(xué)）表轉(zhuǎn)折但是，卻不敢言而敢怒（阿房宮賦）表假設(shè)如果，假設(shè)諸君而有意，瞻予馬首可也（馮婉貞）表因果因而臣誠恐見欺于王而負趙（廉頗藺相如列傳）表修飾地，或不譯河曲智叟笑而止之（愚公移山）代詞第二人稱你，你的而翁歸，自與汝復(fù)算耳（促織）助詞與

15、“己”結(jié)合罷了聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已（師說）2、何詞詞類用法意義例句（出處）何代詞作謂語為什么，什么原因何者？嚴大國之威以修敬也（廉頗藺相如列傳）作賓語哪里，什么大王來何操（鴻門宴）作主語什么，哪然則何時而樂耶（岳陽樓記）副詞表反詰為什么何不按兵束甲，北面而事之（赤壁之戰(zhàn)）3、乃詞詞類用法意義例句（出處）乃副詞表順承就，這才陳涉乃立為王，號為張楚（陳涉世家）表逆轉(zhuǎn)卻，竟，反而今君乃亡趙走燕（廉頗藺相如列傳）表限制才，僅悉使羸兵負草填之，騎乃得過（赤壁之戰(zhàn)）表判斷是，就是若事之不濟，此乃天也（赤壁之戰(zhàn)）代詞第二人稱你，你的王師北定中原日，家祭無望告乃翁（示兒）連詞表承接于是，就荊柯見太

16、子不忍，乃遂私見樊於期（荊柯刺秦王）4、其詞詞類用法意義例句（出處）其代詞第一人稱代人：自己，我而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（游褒禪山記）第三人稱代人：他，他的秦王恐其破璧（廉頗藺相如列傳）代事：它，它的事不目見耳聞而臆斷其有無，可乎（石鐘山記）代物：它，它的此皆言其可目者也（芙?。┙高@后常流涕述其事以語人（左忠毅公逸事）遠指那今操得荊州，奄有其地（赤壁之戰(zhàn)）擇指其中的于亂石間擇其一二扣之（石鐘山記）副詞表推測大概天之蒼蒼，其正色邪（逍遙游）表反詰難道且行千里，其誰不知（殽之戰(zhàn)）表祈使還是汝其勿悲（與妻書）可要爾其無忘乃父之志（伶官傳序）連詞表假設(shè)如果其濟，君之靈也；不濟則以死濟之（左傳

17、）表選擇還是其真無馬邪？其真不知馬也（馬說）助詞調(diào)節(jié)語氣不譯霰雪紛其無垠兮，云霏霏其承宇（涉江5、所詞詞類用法意義例句（出處）所助詞用在動詞前與動詞結(jié)合，組成“所”字結(jié)構(gòu)（名詞性短語）的人于眾人廣坐之中，不宜有所過（信陵君竊符救趙）的事物財物無所取，婦女無所幸（鴻門宴）的情況余在患難中，間以詩記所遭（指南錄后序）的地方石之鏗然有聲者，所在皆是也（石鐘山記）“所”和“以”連用，表示原因、工具、手段目的等的原因親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也（出師表）方法吾知所以距之矣，吾不言（公輸）的根據(jù)先王之所以為法者，何也（察今）與“為”呼應(yīng)，組成“為所”結(jié)構(gòu)表被動賈家莊幾為巡檄所陵迫死（指南錄后序）6、為

18、詞詞類用法意義例句（出處）為介詞表對象向、對此中人語云：“不足為外人道也?！保ㄌ一ㄔ从洠┍硖娲?，給當(dāng)橫行天下，為漢家除殘去穢（赤壁之戰(zhàn)）表時間當(dāng)，等到為其來也，臣請縛一人過王而行（晏子使楚）表目的為著，為了天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往（史記）表原因因為，由于吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲（庖丁解牛）表被動被父母宗族，皆為戮沒（荊柯刺秦王）助詞表疑問呢，嗎如今人為刀俎，我為魚肉，何辭為（鴻門宴）7、以詞詞類用法意義例句（出處）以介詞表動作、行為的作用或所憑借的工具、方法等用、拿以故法為其國與此同（察今）憑借、依據(jù)按照乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”（曹劌論戰(zhàn)）憑身份是時以大中丞撫吳者為

19、魏之私人（五人墓碑記）起提賓作用把秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧（廉頗藺相如列傳）表時間在、于余以乾隆三十九年十二月至于泰安（登泰山記）表地點從今以長沙豫章往，水道多絕，難行表原因由于、因且以一璧之故逆強秦之歡，不可（廉頗藺相如列傳）表對象跟天下有變，王割漢中以楚和（戰(zhàn)國策）連詞表并列或遞進而，又，而且夫夷以近，則游者眾（游褒禪山記）表承接而，或不譯余與四人擁火以入（游褒禪山記）表目的而，來，用斂貲財以送其行（五人墓碑記）表因果因為諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年（信陵君竊符救趙）表修飾而，或不譯木欣欣以向榮，泉涓涓而始流（歸去來兮辭）副詞通“已”已經(jīng)日以盡矣，荊卿豈無意哉（荊柯刺秦王）

20、8、因詞詞類用法意義例句（出處）因介詞表動作發(fā)生的原因、依據(jù)、方式等因為、由于振聲激蕩，伺者因此覺知（張衡傳）趁著、憑借請以劍舞，因擊沛公于座（鴻門宴）經(jīng)過、通過因賓客至藺相如門謝罪（廉頗藺相如列傳）副詞表承接于是、便相如因持璧卻立（廉頗藺相如列傳）9、于詞詞類用法意義例句（出處）于介詞表時間到積于今六十歲矣（捕蛇者說）表地點在得復(fù)見將軍于此（鴻門宴）表處所從，自使出師于東門之外（赤壁之戰(zhàn)）表對象向請奉命求救于孫將軍（赤壁之戰(zhàn)）表范圍在方面荊國有余于地而不足于民（公輸）表原因由于、因為然后知生于憂患而死于安樂（孟子）表比較比冰，水為之，而寒于水（勸學(xué)）表被動被或脫身以逃，不能容于遠近（五人墓碑

21、記）10、之詞詞類用法意義例句（出處）之代詞第三人稱代人：他作師說以遺之（師說）代事：它人非生而知之者（師說）代物：它雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也（勸學(xué)）第一人稱代人：我君將哀而生之乎（捕蛇者說）第二人稱代人：你公孫鞅曰：“君亟定變法之慮，殆無顧天下之議之也?！保ㄉ叹龝┙?、遠指這、那均之二策，寧許以負秦曲（廉頗藺相如列傳）結(jié)構(gòu)助詞用在定語后面的孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎（捕蛇者說）取消句子獨立性不譯孤之有孔明，猶魚之有水也（隆中對）賓語前置標志不譯宋何罪之有（公輸）補足音節(jié)不譯頃之，煙炎張?zhí)欤ǔ啾谥畱?zhàn)）11.【且】 詞詞類用法意義例句（出處）且連詞遞進關(guān)系而且，并且且立石于其墓之門（五人墓

22、碑記）況且，再說且壯士不死即已，死即舉大名耳。（陳涉世家）遞進關(guān)系代人：我君將哀而生之乎（捕蛇者說）讓步關(guān)系尚且，還臣死且不避，卮酒安足辭?。欓T宴）并列關(guān)系又，又又，一面，一面示趙弱且怯也。（廉頗藺相如列傳）副詞將，將要有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡”（游褒禪山記）暫且，姑且存者且偷生，死者長已矣?。ㄊ纠?2.【若】 詞詞類用法意義例句（出處）若動詞像，好像視之，形若土狗，梅花翅，方首，長脛，意似良（促織）代詞表對稱你，你們，你的若入前為壽 ，壽畢 ，請以劍舞（鴻門宴）表近指這，這樣，如此以若所為求若所欲，猶緣木而求魚也（齊桓晉文之事）連詞表假設(shè)如果，假如若據(jù)而有之，此帝王之資也。（赤壁

23、之戰(zhàn)）表選擇或，或者以萬人若一郡降者，封萬戶。（漢書高帝紀）13【與】 詞詞類用法意義例句（出處）與介詞和，跟，同沛公軍霸上，未得與項羽相見（鴻門宴） 而翁歸，自與汝復(fù)算耳（促織）給，替陳涉少時，嘗與人傭耕。（陳涉世家） 與爾三矢，爾其無忘乃父之志!（伶官傳序）比，和比較吾孰與徐公美（鄒忌諷齊王納諫） 較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍（六國論）連詞和，跟，同然謀臣與爪牙之士，不可不養(yǎng)而擇也（勾踐滅吳） 勾踐載稻與脂于舟以行。（勾踐滅吳） 詞動詞給與，授予生三人，公與之母；生二子，公與之餼。（勾踐滅吳） 則與一生彘肩（鴻門宴） 何結(jié)交，親附因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知（燭之武退秦師）對

24、付龐暖易與耳參加騫叔之子與師。（騫叔哭師）14【則】 詞詞類用法意義例句（出處）則連詞表承接關(guān)系就，便，原來是，已經(jīng)是項王曰：壯士！賜之卮酒。則與斗卮酒。（鴻門宴）表示條件、假設(shè)關(guān)系假使”“如果”“要是就”“那么”“就”“便”向吾不為斯役，則久已病矣。表示并列關(guān)系就位卑則足羞，官盛則近諛。（師說）表示轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系這種用法都是兩個或兩個以上的則連用，每個則字都用在意思相對、結(jié)構(gòu)相似的一個分句里，表示分句之間是并列關(guān)系?？勺g為就，或不譯。于其身也，則恥師焉，惑矣。（師說） 手裁舉，則雙超忽而躍（促織）表示選擇關(guān)系常和“非”“不”呼應(yīng)著用，譯為“就是”“不是就是”。非死則徙爾（捕蛇者說）副詞用在判

25、斷句中，起強調(diào)和確認作用，可譯作是就是此則岳陽樓之大觀也。（岳陽樓記）表對已然或發(fā)現(xiàn)的強調(diào)?？勺g為“已經(jīng)”“原來”“原來已經(jīng)”。及諸河，則在舟中矣。（肴之戰(zhàn)15【者】 （一）助詞。 1指人、物、事、時、地等?！暗摹?，“的（人、東西、事情）”。 有復(fù)言令長安君為質(zhì)者，老婦必唾其面?。ㄓ|龍說趙太后） 2用在數(shù)詞后面，譯為“個方面”“樣?xùn)|西”“件事情”。 此數(shù)者，用兵之患也。（赤壁之戰(zhàn)） 或異于二者之為，何哉？（岳陽樓記） 3用作“若”“似”“如”的賓語，譯為“的樣子”。 言之，貌若甚戚者（捕蛇者說） 4放在后置的定語后面，相當(dāng)于“的”。 求人可使報秦者，未得。（廉頗藺相如列傳） 頃之，煙炎張?zhí)?，?/p>

26、馬燒溺死者甚眾（赤壁之戰(zhàn)） 5放在主語后面，引出判斷，不必譯出。 6用在“今”“昔”等時間詞后面，不必譯出。 近者奉辭伐罪。（赤壁之戰(zhàn)） 古者以天下為主，君為客。 7放在分句的句末，引出原因。 然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。（赤壁之戰(zhàn)） （二）語氣詞。 1放在疑問句的句末，表示疑問語氣等。 何者？嚴大國之威以修敬也（廉頗藺相如列傳） 16【乎】 （一）用作語氣助詞。 1表疑問語氣?？勺g為嗎呢。 幾寒乎？欲食乎？（項脊軒志） 技蓋至此乎？（庖丁解牛） 2表示反問語氣，相當(dāng)于“嗎”、“呢”。 布衣之交尚不相欺，況在國乎？（鴻門宴） 3表測度或商量語氣，可譯為吧。 王之好樂甚，則齊

27、其庶幾乎。（莊暴見孟子） 圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？ 4用于感嘆句或祈使句，可譯為啊呀等。 宜乎百姓之謂我愛也（齊桓晉文之事） 5用在句中的停頓處。 于是乎書。 （二）用作介詞，相當(dāng)于于，在文中有不同的翻譯。 醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（岳陽樓記）（乎：于） 今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣。（捕蛇者說）（乎：在） 生乎吾前，其聞道也固先乎吾?（師說）（前一個“乎”：在；后一個“乎”：比。） 吾嘗疑乎是。（乎：對。） 君子博學(xué)而日參省乎己。（論語）（乎：對。） 亦無怪乎其私之也。（乎：對于） 蓋進乎技矣。（庖丁解牛）（乎：比） 以吾一日長乎爾。（爾:比。） （三）可作

28、詞尾，譯為“的樣子”“地”。 以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣（庖丁解牛） 17【焉】 （一）兼詞。 1相當(dāng)于“于之”、“于此”、“于彼”。 三人行，必有我?guī)熝桑ㄔ谄渲校＃ㄕ撜Z） 2相當(dāng)于“于何”。譯為“在哪里”“從哪里”等。 且焉置土石？（愚公移山） （二）代詞。 1相當(dāng)于“之”。 惟俟夫觀人風(fēng)者得焉。（捕蛇者說） 猶且從師而問焉。（師說） 2哪里，怎么。 未知生，焉知死（論語） （三）語氣詞。 1。句末語氣詞，了，啊，呢。 至丹以荊卿為計，始速禍焉。（六國論） 一羽之不舉，為不用力焉。（齊桓晉文之事） 2作句中語氣詞，表示停頓，相當(dāng)于“也”。 句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，

29、小學(xué)而大遺（師說） 3作詞尾，相當(dāng)于“然”，譯為“的樣子”“地”。 盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落（阿房宮賦） 18【也】 （一）句末語氣詞， 1表示判斷語氣。 城北徐公，齊國之美麗者也（鄒忌諷齊王納諫） 張良曰：“沛公之參乘樊噲者也”（鴻門宴） 2句末語氣詞，表示陳述或解釋語氣。例： 即不忍其觳觫，若無罪而就死地，故以羊易之也（齊桓晉文之事） 雷霆乍驚，宮車過也。（阿房宮賦） 3用在句中或句末，表示肯定、感嘆的語氣。 鳴呼！滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。（過秦論） 4用在句末，表示疑問或反詰語氣。 公子畏死邪？何泣也？（信陵君竊符救趙） 吾王庶幾無疾病與，何以能鼓

30、樂也？（莊暴見孟子） 5用在句末，表示祈使語氣。 攻之不克，圍之不繼，吾其還也。（崤之戰(zhàn)） （二）句中語氣詞。用在句中，表示語氣停頓。 是說也，人常疑之。（石鐘山記） 【之謂也】【其之謂也】【其之謂乎】意思是“說的就是啊” 詩云：“他人有心，予忖度之?！狈蜃又^也（齊桓晉文之事） 【也哉】語氣助詞連用，為加強語氣，多有感嘆或反詰之意。例： 豈非計久長，有子孫相繼為王也哉？（觸龍說趙太后） 鞏固練習(xí)1解釋下列句中“而”字的用法。 后狼止而前狼又至 （ ） 河曲智叟笑而止之曰 （ ） 趙豈敢留璧而得罪大王乎 （ ） 則天下之民皆引領(lǐng)而望之 （ ） 以其求思之深而無不在也 （ ） 結(jié)廬在人境，而無車

31、馬喧 （ ） 余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上 （ ） 君子博學(xué)而日參省乎己 （ ） 而翁長銓，遷我京職，則汝朝夕侍母 （ ） 今以秦之強而先割十五都與趙 （ ）答案 連詞，表轉(zhuǎn)折 連詞，表修飾 連詞，表轉(zhuǎn)折 連詞，表修飾 連詞，表并列 連詞，表轉(zhuǎn)折 連詞，表承接 連詞，表遞進 代詞，你（的） 連詞，表假設(shè) 2下列句中“何”字的意義與例句相同的兩項是 ( ) 例：作計何不量!先嫁得府吏，后嫁得郎君。A徐公何能及君也 B大王來何操C其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴 D鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也E至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也 G今單車來代之，何如哉H榮祿遇足下素厚，足下何以待之 J何不按兵

32、束甲，北面而事之答案A J （副詞，可譯為“怎么”或“為什么”）3對下列各句中“其”字的意義判斷正確的一組是( ) 臣從其計，大王亦幸赦臣 于亂石間擇其一二扣之 今兩虎共斗，其勢不俱生 則或咎其欲出者 蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富 其聞道也固先乎吾 而予亦悔其隨之而不得極夫游之樂也 以其求思之深而無不在也 圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎A相同，相同 B相同，不同C相同，相同 D不同，相同答案A（代詞，他們； 代詞，其中）4下列句中 “若”字的意義分類正確的一組是 ( ) 小蟲伏不動，蠢若木雞 視之，形若土狗 若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事 天若有情天亦老 若屬皆且為所虜 又有若老人

33、咳且笑于山谷中者 君過矣，不若長安君之甚 若為傭耕，何富貴也A / / / B / / C / / / D / / 答案C （動詞，如同，好象； 連詞，假如； 代詞，你； 動詞，及、比得上）5下列句中“則”字的意義和用法相同的兩項是 ( ) A項王曰：“賜之彘肩。”則與之一生彘肩B此則岳陽樓之大觀也C入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。D于其身也，則恥師焉，惑矣E故木受繩則直，金就礪則利答案A E（連詞，表承接關(guān)系，可譯為“就”）6下列句子中“乃”字的意義和用法相同的是( ) A必以長安君為質(zhì)，兵乃出 B當(dāng)立者乃公子扶蘇C而陋者乃以斧斤考擊而求之 D大王亦宜齋戒五日，設(shè)九賓于廷，臣乃敢上

34、璧。E使杞子、楊孫、逢孫戍之，乃還 F夫我乃行之，反而求之，不得吾心G侯生視公子色終不變，乃謝客就車 H爾其無忘乃父之志 答案A D（副詞，才） 7下列句中“且”字的意義和用法相同的是 ( ) A北山愚公者，年且九十 B卿但暫還家，吾今且報府C吾攻趙，旦暮且下 D臣死且不避，卮酒安足辭E不者，若屬皆且為所虜 F有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡?！贝鸢窩 E F（副詞，將要） 8下列句中“所”字的意義和用法相同的是 ( ) A成反復(fù)自念，得無教我獵蟲所耶 B贏聞如姬父為人所殺C于眾人廣坐之中，不宜有所過，今公子故過之 D蓋余所至，比好游者尚不能十一答案B D （助詞“所”和動詞組成名詞性的“所”

35、字結(jié)構(gòu)）9下列句中 “為”字的意義和用法相同的是 ( ) A然則一羽之不舉，為不用力焉 B如今人方為刀俎，我為魚肉C不足為外人道也 D如姬為公子泣，公子使客斬其仇頭E為賦新詞強說愁 F如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為?G不者，若屬且皆為所虜答案 A B F（判斷動詞，是）10下列句子中“因”字的意義和用法相同的是 ( ) A上官大夫見而欲奪之，屈平不與，因讒之 B不如因而厚遇之C左右欲引相如去，秦王因曰 D然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城E送之至湖口，因得觀所謂石鐘者 F因賓客至藺相如門謝罪答案A C E （承接連詞，于是，就）11下列句子中“于”字的意義和用法相同的是 ( ) A臣恐見欺于

36、王而負趙 B冰，水為之，而寒于水C李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時D沛公居山東時，貪于財貨，好美姬 E茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯F請奉命求救于孫將軍 G權(quán)起更衣，肅追于宇下H吳之民方痛心焉，于是乘其厲聲以呵答案 A C （介詞，被）12下列句子中“與”字的意義和用法相同的是 ( )A去時里正與裹頭。 B所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也C與贏而不助五國也 D四海之大，有幾人與E微斯人，吾誰與歸 F王之所大欲，可得聞與G若雍其口，其與能幾何答案 D F （語助詞，同“歟”）13下列句子中“以”字的意義和用法相同的是 ( ) A趙亦盛設(shè)兵以待秦 B秦亦不以城予趙，趙亦終不

37、予秦璧C夫夷以近，則游者眾 D余與四人擁火以人E以其求思之深而無不在也 F是時以大中丞撫吳者為魏之私人G今以鐘罄置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也 H以至?xí)x鄙軍之日北鄉(xiāng)自剄答案 B G（介詞，用、把）14下列句子中“者”字的意義和用法與例句相同的一項是 ( ) 例：村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲，自命“蟹殼青”A廉頗者，趙之良將也 B集謝莊少年之精技擊者而詔之C今者項莊舞劍，其意常在沛公也 D屈原者，名平，楚之同姓也答案 B （助詞，定語后置的標志）15解釋下列句子中“之”字意義和用法 均之二策，寧許以負秦曲 句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉 佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉 師道之不傳

38、也久矣 胡為乎遑遑欲何之 愚人之所以為愚，其皆出于此乎 譬若以肉投餒虎，何功之有哉 蚓無爪牙之利，筋骨之強 孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎 王之好樂甚，則齊國其庶幾乎 答案 代詞，這 助詞，取消句子獨立性或賓語前置的標志 動詞，到去；結(jié)構(gòu)助詞，的 助詞，取消句子獨立性 動詞，到去 助詞，取消句子獨立性 助詞，提賓標志 助詞，定語后置的標志 結(jié)構(gòu)助詞，的 助詞，取消句子獨立性 16比較下列各句中的“以”字，對其意義和用法分析正確的一項是（ ）（1）告先帝之靈以彰其咎 （2）將財物寄置界內(nèi)以避盜（3）得全首領(lǐng)以沒 （4）愿以十五城請易璧（5）以秦昭王四十八年生于邯鄲 （6）且以一璧之故逆強秦之歡，不可（

39、7）(公子)欲以客往赴秦軍，與趙俱死 （8）君子不以言舉人，不以人廢言（9）以不能取容當(dāng)世，故終身不仕 （10）天下有變，王割漢中以楚和（11）斂賞財以送其行A（1）與（2）相同，（8）與（9）相同B（3）與（4）相同，（10）與（11）不同C（5）與（6）不同，（7）與（10）相同D（1）與（11）不同，（6）與（7）不同答案 A (來；相當(dāng)于“而”；拿；在；因，由于；率領(lǐng)；因為；與)17比較下列句子中的“因”字，對其意義和用法判斷正確的一項是（ ）秦軍解，因大破之 見功而與賞，因能而授官善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之公等碌碌，所謂因人事者也漢兵因乘勝，遂盡虜之 踐華為城，因河為池因循守職，無所改作

40、因陳桓子以請，乃許之 因此怒，遣人追殺之因其無備，卒然擊之A與相同，與不同 B與不同，與相同C與相同，與相同 D與不同，與不同答案C (于是；根據(jù)；依靠，憑借；沿襲；因為；趁著)18下列句中加點詞意義和用法不相同的一項是（ ）A豈吾相不嫦娥侯耶？且固命也 王以天下為尊秦乎，且尊齊乎B臨視，則蟲集冠上 及諸河，則在舟中矣C困獸猶斗，況國相乎 先帝每稱操為能，猶有此失D并以為國人之讀茲編者勖 伯夷、叔齊之所采薇而餓者答案D(A且：詞，抑或，還是；同。B則：詞，原來，已經(jīng)；同。C猶：詞，尚且；同。D“之”與“者”連用，構(gòu)成固定格式，表示定語后置；之：結(jié)構(gòu)助詞，無實義；者：指示代詞，的地方)高考文言虛

41、詞專項訓(xùn)練1閱讀下面文言文，完成（1）（2）題。太祖嘗彈雀于后園，有群臣稱有急事請見，太祖亟見之，其所奏,乃常事耳。上怒詰其故，對曰：“臣以尚急于彈雀?！鄙嫌?，舉柱斧柄撞其口，墮兩齒，其人徐俯拾齒置懷中。上罵曰：“汝懷齒欲訟我邪？”對曰：“臣不能訟陛下，自當(dāng)有史官書之?！鄙蠍偅n金帛慰勞之。 選自涑水紀聞（1）下列選項中對“以”字的意義和用法分析正確的一項是（ ）臣以尚急于彈雀以賂秦之地封天下之謀臣木欣欣以向榮以其求思之深而無不在也A全都相同 B相同,不同 C相同，不同 D全都不同（2）下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一項是（ ）A其所奏,乃常事耳 項伯乃夜馳之沛公軍B臣以尚急于彈

42、雀 太祖嘗彈雀于后園C其人徐俯拾齒置懷中 則或咎其欲出者D自當(dāng)有史官書之 鄙賤之人，不知將軍寬之至此也閱讀下面文言文，完成（1）（2）題。胡旦，文辭敏麗，見推一時。晚年病目，閉門閑居。一日，史館共議作一貴侯傳，其人少賤，嘗屠豕。史官以為諱之即非實錄，書此又難為辭，相與見旦。旦曰：“何不曰：某少嘗操刀以割，示有宰天下之志？”莫不嘆服。選自澠水燕談錄（1）下列句子中的加點詞與例句中的“之”意義和用法相同的一項是（ ）例句：史官以為諱之即非實錄A轆轆遠聽，杳不知其所之也 B填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走C東割膏腴之地，北收要害之地 D均之二策，寧許以負秦曲（2）下列各組句子中，加點的詞的意義和用法

43、相同的一項是（ ）A書此又難為辭 因為長句，歌以贈之B某少嘗操刀以割 思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地C何不曰：某少嘗操刀以割 汝今何罪過，不迎而自歸D其人少賤 王之好樂甚，則齊國其庶幾乎閱讀下面文言文，完成（1）（2）題。一巨商姓段者，蓄一鸚鵡，甚慧，能誦隴客詩及李白宮詞、心經(jīng)。每客至，則呼茶，問客人安否，寒暄。主人惜之，加意籠豢。一旦，段生以事系獄，半年方得釋，到家，就籠與語曰：“鸚哥，我自獄中半年不能出，日夕惟只憶汝，汝還安否？家人喂飲，無失時否？”鸚哥語曰：“汝在禁數(shù)月不堪，不異鸚哥籠閉歲久?！逼渖檀蟾衅?，遂許之曰：“吾當(dāng)親送汝歸?！蹦颂鼐哕囻R，攜至秦隴，揭籠泣放，祝之曰：“汝

44、卻還舊巢，好自隨意?！逼潲W哥整羽徘徊，似不忍去。后聞常止巢于官道隴樹之末，凡吳商驅(qū)車入秦者，鳴于巢外，問曰：“客還，見我段二郎安否？”悲鳴祝曰：“若見時，為道鸚哥甚憶二郎?！庇嗟闷涫掠诟哂輹x叔，事在熙寧六七年間。選自玉壺清話高虞晉叔：人名（1）下列句子中的加點詞與例句中的“于”意義和用法都相同的一項是（ ）例句：余得其事于高虞晉叔A州司臨門，急于星火 B青，取之于藍，而青于藍C不拘于時，學(xué)于余 D寡人之于國也，盡心焉而已（2）下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一項是（ ）A段生以事系獄 荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進B乃特具車馬 所謂華陽洞者，以其乃華山之陽名之也C凡吳商驅(qū)

45、車入秦者 何者，嚴大國之威以修敬也D為道鸚哥甚憶二郎 莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行閱讀下面文言文，完成（1）（2）題。狄梁公與婁師德同為相。狄公排斥師德非一日。則天問狄公曰：“朕大用卿，卿知所自乎？”對曰：“臣以文章直道進身，非碌碌因人成事?！眲t天久之，曰：“朕比不知卿，卿之遭遇，實師德之力?！币蛎笥胰】鸷D，得十許通薦表，以賜梁公。梁公閱之，恐懼引咎，則天不責(zé)。出于外，曰：“吾不意為婁公所涵，而婁公未嘗有矜色?！边x自唐語林比：并（1）下列句子中的加點詞與例句中的“因”意義和用法都相同的一項是（ ）例句：非碌碌因人成事A項王即日因留沛公與飲 B不如因而厚遇之，使歸趙C然后踐華為城，因河為池 D振聲激揚，伺者因