2018年湖北省武漢市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試題解析版

1、 2018年武漢市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試 語文試卷 親愛的同學(xué)，在你答題前，請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的注意事項(xiàng)： 1本試卷由第卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分組成。全卷共8頁，七大題，滿分120分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。 2答題前，請(qǐng)將你的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在“答題卡”相應(yīng)位置，并在“答題卡”背面左上角填寫姓名和座位號(hào)。 3答第卷（選擇題）時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把“答題卡”上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答在“試卷”上無效。 4答第卷（非選擇題）時(shí)，答案用05毫米黑色筆跡簽字筆書寫在“答題卡”上。答在“試卷”上無效。 5認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)。 一、選擇題

2、 1. 下列各組詞語中加點(diǎn)字的書寫或注音有誤的一組是（ ） A. 商酌（zhuó） 桑梓 沮喪（j） 不可思議 B. 襤褸（l） 葳蕤 磕絆（bàn） 自出心裁 C. 嫡傳（dí） 玄虛 鷹隼（sn） 眼花繚亂 D. 拮據(jù)（jí） 熱忱 鄙?。╞ó） 重巒疊障 D 【答案】 +.+.+.+.+. 網(wǎng)學(xué)學(xué)網(wǎng)學(xué)科科網(wǎng)學(xué)網(wǎng)科網(wǎng)科學(xué)科2. 依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 人們所肯定和贊賞的血性，應(yīng)當(dāng)屬于性格評(píng)價(jià)和審美取向的范疇。血性是個(gè) 而又樸拙的 詞匯，本身就具有張力和亢奮色彩。因此在理解和使用上應(yīng)該有所 ，否則就會(huì)混淆粗獷與 、 豪壯

3、與莽撞、文明與野蠻、人性與獸性。 A. 古老 限制 粗野 B. 原始 界定 粗野 粗放 限制 原始 D. 粗放 界定 古老C. B 【答案】【解析】此題考查學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z意側(cè)重點(diǎn)角度來辨析?！肮爬稀敝浮敖?jīng)歷了久遠(yuǎn)年代的”，AC；“界定”指“劃定界限”，排除“限“原始”指“最古老的”，“原始”用在這里比較貼切，B 。制”指“規(guī)定范圍，不許超過”，這里應(yīng)該用“界定”。故選3. 下列各句中有語病的一項(xiàng)是（ ） A. 大橋設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營的全過程堅(jiān)持始終最小程度破壞、最大限度保護(hù)的建設(shè)目標(biāo)。 B. 高鐵開進(jìn)機(jī)場(chǎng)

4、，鐵路與港口無縫對(duì)接，充分發(fā)揮了武漢作為中部地區(qū)交通樞紐的作用。 C. 剛剛結(jié)束的武漢高校文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，旨在加強(qiáng)校際深度合作，促進(jìn)校際文化交流。 D. 通過對(duì)商品、場(chǎng)景、消費(fèi)者的數(shù)字化、智能化處理，人工智能技術(shù)開始在實(shí)體店中應(yīng)用。 A 【答案】【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需A項(xiàng)有誤，應(yīng)該把“堅(jiān)持始終”改為“始終堅(jiān)持”。 要提高修改病句的語感能力。點(diǎn)睛：病句的類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句

5、，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。 4. 下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（ ） A. 不管是學(xué)生，還是上班族，零碎的時(shí)間，每天都在我們的生命里迅速流失。除了在手機(jī)上打游戲，刷微信、微博，我們似乎沒有更好的方法來和這些時(shí)間相處。 B. 真話要出自真心，合乎客觀實(shí)際，對(duì)于前者，似乎并無異議；對(duì)于后者，卻是眾說不一。大概是因?yàn)椤翱陀^實(shí)際”這個(gè)概念，不但包括客觀事實(shí)，而且包括客觀規(guī)律。 C. 故事本身已經(jīng)足夠美好了：給他人造成損失后留言留錢，是誠信；被誠信感動(dòng)

6、而不索賠，是仁義；不僅不索賠，還給萬元資助，是良善。 D. 讀書講究一個(gè)“博”字，而評(píng)書講究一個(gè)“透”字。不求面面俱到，但求一點(diǎn)之透，便有一孔之得、一己之見，足以為己、為人鏡鑒，也不枉了這個(gè)“評(píng)”字。 B 【答案】【解析】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)掌握和運(yùn)用情況。這是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)要善于歸納整理各B項(xiàng)的標(biāo)點(diǎn)使用不正種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法。此題解題時(shí)要細(xì)讀語句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法。確，應(yīng)該把“客觀實(shí)際”后面的逗號(hào)改為句號(hào)。 閱讀下面的文章，完成下列小題。 暢銷讀物無法成為經(jīng)典 文學(xué)經(jīng)典是一個(gè)彈性概念，通常是指那些影響長存的作品，在文學(xué)史上具有典范、指標(biāo)、基石的意義。其實(shí)，這些作品大多留有知識(shí)

7、精英的印痕，切合他們的總體心理需求因?yàn)橹挥凶x書人才能掌控評(píng)說、課堂、圖書館、文學(xué)史。經(jīng)過一段不太長的歲月，很多文學(xué)作品依賴眾多讀書人的齊心合力，仍能頑強(qiáng)地保值增值，一次次重返書架。 讀書人各種各樣，不同讀書人有著不同的文學(xué)標(biāo)尺，但不管他們之間差別多大，既然都讀書，都在書里泡，就如同一群棋友對(duì)棋藝還是套形成大致相近的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讀書人對(duì)“經(jīng)典”也會(huì)有相近的認(rèn)識(shí)。這樣，有些作品的“經(jīng)典性”也許跨不出政治的邊界，有些作品的“經(jīng)典性”只在特定區(qū)域有效；但羅密歐與朱麗葉西廂記紅樓夢(mèng)之類就不一樣了。這些讀書人所共有的愛恨情仇，能引起更廣泛和更持久的共鳴，成為興奮的更大公約教。 這印證了一種說法：凡經(jīng)典都是建

8、構(gòu)之物，有一個(gè)經(jīng)典化的過程，常常取決于什么人、為了什么，憑借什么來上下其手。 在這里，較小的公約數(shù)常常離不開政治、區(qū)域等方面的特定推力，而較大的公約數(shù)則有賴于讀書人更為廣泛的通則和共鳴。 不過，這并非事實(shí)的全部。地?cái)偵夏切┗ㄉ诘臅充N讀物能不能成為經(jīng)典？那么多抓人眼球的文字，明明撓到了很多人的癢癢肉，不脛而走，呼風(fēng)喚雨，為什么就很難碰上“經(jīng)典化”的好運(yùn)氣？甚至撈不到一個(gè)較小的公約數(shù)？可見，建構(gòu)并非無條件的，無法由知識(shí)精英們來隨心所欲。在羅蘭·巴特筆下，葡萄酒是法蘭西人建構(gòu)出來的一種文化圖騰，不一定天經(jīng)地義。這也許沒錯(cuò)。但法蘭西人再任性，再有能耐，也沒法把陰溝水建構(gòu)成至尊國寶。這里的區(qū)別

9、在于：與陰溝水不同，葡萄酒具備了基礎(chǔ)條件，具備了候補(bǔ)圖騰的可能性，在營養(yǎng)、口感、氣味、色澤等方面顯示出無可替代的價(jià)值。這就是事買的另一半真相：思想與藝術(shù)終究是硬道理。 天不變道亦不變，道不變文亦不變。只要人還沒有變成機(jī)器人，只要這個(gè)最大的“天（自然）”還沒變，那么人類較為廣泛和持久的價(jià)值共約，就會(huì)構(gòu)成經(jīng)典化的隱秘門檻，把泡沫逐漸淘汰。托爾斯泰作為一個(gè)“思想大戶”，喬伊斯作為一個(gè)“藝術(shù)大戶”，就這樣跨入了門檻。相比之下，大仲馬、張恨水一類超級(jí)寫手，再熱鬧也還是偏輕偏小，在大指標(biāo)上不給力，就可能過不了經(jīng)典化的門檻。 不難看出，經(jīng)典化是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，卻是一種有界限的分布函數(shù)。換句話說，“建構(gòu)”是知一

10、種力而淘汰和遺忘則取決于天下人心，是更多人在更久歲月里操作的減法，識(shí)精英們做的加法；度更大的減法。 前者有偶然性，后者有必然性。換句話說，前者是運(yùn)之所成，靠機(jī)緣；后者則是命之所限，靠實(shí)力和品質(zhì)。 （原文韓少功，基于命題需要有改動(dòng)） 5. 下列對(duì)“經(jīng)典”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A. 經(jīng)典通常指那些具有典范、指標(biāo)、基石意義的作品，經(jīng)典也是一個(gè)彈性概念。 B. 經(jīng)典往往由知識(shí)精英們創(chuàng)作而成，經(jīng)典作品身上大多留有知識(shí)精英的思想痕跡。 C. 讀書人掌控著評(píng)說、課堂、圖書館、文學(xué)史，所以經(jīng)典的確定往往與他們有關(guān)。 D. 經(jīng)典切合讀書人的總體心理需求，所以他們齊心合力，使經(jīng)典的價(jià)值歷久不衰。

11、6. 下列對(duì)“經(jīng)典化”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A. “經(jīng)典化”的過程有賴于不同時(shí)代不同地區(qū)的讀書人對(duì)文學(xué)作品大致相近的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 B. “經(jīng)典化”往往離不開某些方面的特定推力，更離不開讀書人更為廣泛的通則和共鳴。 C. “經(jīng)典化”往往經(jīng)由特定的人，基于特定的目的，憑借特定的方式來建構(gòu)。 D. “經(jīng)典化”的結(jié)果最終取決于天下人心對(duì)精英們的“建構(gòu)”的淘汰和遺忘程度。 7. 下列對(duì)“暢銷讀物無法成為經(jīng)典”的原因的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A. 暢銷讀物往往不具備作為經(jīng)典所必需的良好的思想性和藝術(shù)性。 B. 暢銷讀物雖然能夠流行于世，但卻過不了經(jīng)典化的隱秘門檻。 C. 暢銷讀物

12、往往不符合人類長久以來秉持的較為廣泛的價(jià)值共約。 D. 暢銷讀物雖然能夠被“建構(gòu)”，但卻無法經(jīng)受時(shí)間的檢驗(yàn)。 5. B 6. D 7. D 【答案】 【解析】5. 此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的準(zhǔn)確把握能力，作答時(shí)要將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。B項(xiàng)的表述不準(zhǔn)確，從第一段中“這些作品大多留有知識(shí)精英的印痕”可知，經(jīng)典并不一定能夠體“” 。現(xiàn)知識(shí)精英的思想痕跡6. 此題考查學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的整體感知能力。把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者D項(xiàng)有誤，從“思想與藝術(shù)終究是觀點(diǎn)的語句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解。 硬道理”可知，“經(jīng)典化”的結(jié)果并不完全取決于人心的淘汰和遺忘。

13、 閱讀下面的文言語段，完成下列小題。 徒眾，而羽與張飛為之御侮。先主為于鄉(xiāng)里合關(guān)羽字云長，河?xùn)|解人也。亡命奔涿郡，先主平原相，以羽、飛為別部司馬，分統(tǒng)部曲。先主與二人寢則同床，恩若兄弟；而稠人廣坐，侍立終定荊州，先主自樊將南渡江，別遣羽乘日。隨先主周旋，不避艱險(xiǎn)。從先主就劉表。表卒，曹公漢津，適與羽船相值，共至夏口。孫權(quán)遣兵佐先主船數(shù)百艘會(huì)江陵。曹公追至當(dāng)陽長坂，先主斜趣拒曹公，曹公引軍退歸。先主牧江南諸郡，乃封拜元?jiǎng)祝杂馂橄尻柼?、蕩寇將軍，駐江北。羽聞馬超來降舊非故人羽書與諸葛亮問超人才可誰比類。亮知羽主西定益州，拜羽董督荊州事。 并驅(qū)爭(zhēng)先，猶未及髯之絕倫逸前，乃答之曰：“孟起兼資文武，

14、雄烈過人，一世之杰，當(dāng)與益德 群也。”羽美須髯，故亮謂之髯。羽省書大悅，以示賓客。 （節(jié)選自中華書局三國志·關(guān)羽傳，有刪節(jié)） 【注釋】先主：指劉備。曹公：指曹操。孟起：馬超的字。益德：張飛的字。 ）8. 下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（ 合：聚集先主于鄉(xiāng)里合徒眾 A. 漢津 趣：奔赴先主斜趣B. 適：前往與羽船相值C. 適 拒：抵御 D. 孫權(quán)遣兵佐先主拒曹公 ）9. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ 羽聞馬超來降舊非故人羽書與諸葛亮問超人才可誰比類 A. 羽聞馬超來降舊非故人羽書與諸葛亮問超人才可誰比類 B. 羽聞馬超來降舊非故人羽書與諸葛亮問超人才可誰比類 羽

15、聞馬超來降舊非故人羽書與諸葛亮問超人才可誰比類C. D. 羽聞馬超來降舊非故人羽書與諸葛亮問超人才可誰比類 ）下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（10. 關(guān)羽流亡到涿郡后，與張飛一起幫助劉備抵御外侮。A. B. 關(guān)羽、張飛和劉備情同兄弟，同吃同住，任何場(chǎng)合都不分彼此。 C. 曹操平定荊州后，劉備從樊城南渡長江，派關(guān)羽率戰(zhàn)船到江陵會(huì)合。 D. 諸葛亮認(rèn)為馬超文武雙全，能與張飛比肩，但兩人的才能都不及關(guān)羽。 11. 將第三大題文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 羽省書大悅，以示賓客。 8. C 9. C 10. B 【答案】11. 關(guān)羽看信后非常高興，把信給賓客看。 年代：陳壽 【解析】選自

16、三國志年代：西晉作者：陳壽參考譯文：關(guān)羽字云長，本字長生，河?xùn)|解縣人。逃命到涿郡時(shí)，正碰上劉備在鄉(xiāng)里集合兵馬，關(guān)羽與張飛替他抵御侵侮。劉備任平原相時(shí)，以關(guān)羽、張飛為別部司馬，分管屬下士兵。劉備與他們兩人同床共寢，親如兄弟。在人多廣眾的場(chǎng)合，他們兩人整天侍立在劉備左右，跟隨劉備應(yīng)酬交接，不避艱險(xiǎn)。關(guān)羽后來跟隨劉備投靠劉表。劉表死后，曹操揮兵平定了荊州，當(dāng)時(shí)劉備想從樊城走，往南渡長江，另外派遣關(guān)羽領(lǐng)了數(shù)百艘船到江陵會(huì)合。曹操一直追，追到當(dāng)陽縣長坂那個(gè)地方，劉備連忙轉(zhuǎn)向漢津港，正好與關(guān)羽的水軍會(huì)合了，那么他們就一起去了夏口。后面，孫權(quán)借兵給了劉備抵抗曹操，曹操看他有兵了賺不到什么便宜就退兵了。后面劉

17、備占領(lǐng)了江南的幾座城市，那個(gè)時(shí)候就封拜關(guān)羽的官階，讓他當(dāng)襄陽太守、蕩寇將軍，駐軍在長江以北，抵抗曹操，守咽喉之地。劉備西征平定益州，有拜關(guān)羽為管理荊州一片的都督。關(guān)羽聽說馬超來投降，而馬超并不是自己的老朋友，便寫信給諸葛亮，問馬超的人品才能可與什么人相比。諸葛亮知道關(guān)羽好強(qiáng)護(hù)短，于是答復(fù)他說：“孟起兼有文武天賦，雄健剛烈超過一般人，是一代豪杰，與黥布、彭越是同類的人，可與翼德并駕齊驅(qū)爭(zhēng)個(gè)高下，然而還是不如你美髯公無與倫比地超群出眾?！标P(guān)羽胡須漂亮，所以諸葛亮稱他為美髯公。關(guān)羽看了書信非常高興，把信給賓客傳看。 8. 本題考查重點(diǎn)文言詞語的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根

18、據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還C項(xiàng)的解釋有誤，“適”的意思是“正好”。 要結(jié)合上下文來判斷。9. 本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。這句話的意思是：關(guān)羽聽說馬超來投降，而馬超并不是自己的老朋友，便寫信給諸葛C 。亮，問馬超的人品才能可與什么人相比。根據(jù)句意可知應(yīng)選點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)

19、起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。 10. 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實(shí)B項(xiàng)有誤，從“稠人廣坐，侍立終日”可際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。 知，在人多廣眾的場(chǎng)合，關(guān)羽、張飛整天侍立在劉備左右，并不是任何場(chǎng)合都不分彼此。11. 文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字“省”“示”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)

20、確。落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。 四、默寫句子 12. 填空。 （1）蒹葭蒼蒼，白露為霜。_，在水一方。（詩經(jīng)·蒹葭） （2）所以動(dòng)心忍性，_。（<孟子>兩章） （3）_，只有香如故。（陸游卜算子·詠梅） (1). (2). (3). 零落成泥碾作塵曾益其所不能 【答案】所謂伊人【解析】此題考查考生對(duì)古詩文的記憶能力、理解能力。這是傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。“”“”“作”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。曾 碾閱讀下面的文章，完成下列小題。 黑夜中也健步如飛的人

21、大學(xué)四年，我聽了無數(shù)次講座和演講。在所有這些演講中，聽眾最多的，當(dāng)然是那些創(chuàng)業(yè)成功者來做的演講。有趣的是，這些以招聘和廣告為目的的演講，題目中一定包含著“夢(mèng)想”兩個(gè)字。從那時(shí)候開始，我對(duì)“夢(mèng)想”這個(gè)詞產(chǎn)生了懷疑。 現(xiàn)在，當(dāng)我打開電視，聽到最多的詞也是夢(mèng)想。選秀節(jié)目的評(píng)委問：“你的夢(mèng)想是什么？”臺(tái)上的選手說：“唱歌給更多的人聽?！逼鋵?shí)意思是：我想紅。成為明星是夢(mèng)想，成為冠軍是夢(mèng)想，答對(duì)5道題目打敗4個(gè)人闖過3關(guān)也是夢(mèng)想。 我們是多容易被詞匯迷惑啊。自從有了“成功人士”這個(gè)稱謂，我們對(duì)于“成功”的想象就是“白玉為堂金作馬”；自從“夢(mèng)想”這個(gè)詞被濫用，它所指代的內(nèi)容就是：有朝一日，“大鳴大放”，路人

22、皆知。 一次，我在異地看了一部電影世界第一麥方，梗概是：作為主角的年輕人有著坎坷的童年，經(jīng)過不斷地打拼奮斗和經(jīng)歷挫折，終于成為世界面包冠軍?！白鲎詈玫膹N子”，這是電影對(duì)年輕人的勵(lì)志教育。說實(shí)話，看了之后，我頗為我們的夢(mèng)想感到自豪，他們的夢(mèng)想竟然這樣“不入流”。 后來，我見到一個(gè)報(bào)社的社長，他說他的兒子讀了當(dāng)?shù)刈詈玫拇髮W(xué)，然后去哈佛讀了經(jīng)濟(jì)學(xué)，又去伯克利修了EMBA，等到全部的學(xué)位修完之后，他的兒子對(duì)他說“爸，我該念的書都念完了，我不欠你的啦?，F(xiàn)在，我要去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想了?！卑凑瘴覀兊牟聹y(cè)，他兒子應(yīng)該是去創(chuàng)業(yè)了才對(duì)，結(jié)果，那個(gè)年輕人現(xiàn)在成了一名很優(yōu)秀的西餐廚師。我聽完這個(gè)故事，忙不迭地對(duì)社長表示同

23、情，他卻非常詫異，他說自己非常為孩子感到自豪。 “做世界上最好吃的面包”也能被稱為夢(mèng)想；高學(xué)歷的年輕人去做飯，他的父親根為這種選擇驕傲這種種命題，我也是經(jīng)歷了很長時(shí)間才能消化和理解，或許這些才是正常的，不正常的是我。 地球上的居民多半是為了生存而工作，因?yàn)椴坏貌还ぷ?，他們選擇這項(xiàng)或那項(xiàng)職業(yè)，不是出于內(nèi)心的熱愛，生存環(huán)境才是他們選擇的依據(jù)。 可厭的工作、無趣的工作，僅僅因?yàn)榇龈哂谄渌硕鴤涫苤匾曇贿@是人類最殘酷無情的磨難之一。 我們長久以來受此磨難而不自知，每日萬分苦悶卻不知它何起何終。 我們長久以來只承認(rèn)一種“成功”而否定其他生活方式，同時(shí)也否定自己的內(nèi)心。 我們長久以來以他人的目光來審視自

24、己，以他人的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，去聽來自“過來人”的 每一句規(guī)勸和告誡。 我們長久以來，都陷入對(duì)他人光鮮生活的羨慕，想走他人走過的路，到達(dá)他人所在的地方。 我們長久以來都忽視的一個(gè)簡(jiǎn)單真理是：每個(gè)人選擇的路都是通向自我的征途，是對(duì)一條道 路的嘗試，是一條小徑的悄然召喚。 我同意顧城的話：“一個(gè)徹底誠實(shí)的人是從不面對(duì)選擇的，那條路永遠(yuǎn)會(huì)清楚地呈現(xiàn)在你面 前，這和你的憧憬無關(guān)，就像你是一棵蘋果樹，你憧憬結(jié)橘子，但是你還是誠實(shí)地結(jié)出蘋果一樣。” 一個(gè)徹底誠實(shí)的人，如同黑夜中也健步如飛的人。他的內(nèi)心只有一種聲音，世俗的虛榮、生 活的誘惑、他人的勸誡、權(quán)力的脅迫，這一切都無法入耳、入心。當(dāng)一個(gè)人有所追尋時(shí)，

25、他只會(huì)看到它所追尋的東西。 堅(jiān)定地成為自己，同時(shí)關(guān)心他人的命運(yùn)。學(xué)會(huì)愛這個(gè)世界，但隨時(shí)準(zhǔn)備好與之抗?fàn)帯＿@就是 我每日對(duì)自己說的。 （原文蔣方舟，基于命題需要有改動(dòng)） 13. 請(qǐng)解釋下面加點(diǎn)部分在文中的意思。 （1）我們對(duì)于“成功”的想象就是“白玉為堂金作馬” （2）有朝一日，“大鳴大放”，路人皆知 14. 文章-段講述了當(dāng)前社會(huì)人的“夢(mèng)想”，結(jié)合全文說說這一“夢(mèng)想”的特點(diǎn)及其產(chǎn)生的原因。 15. 關(guān)注第-段中加點(diǎn)的兩個(gè)“自豪”，同為“自豪”，原因大不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“我”和“社長”感到自豪的原因。 “我”感到自豪的原因：_ “社長”感到自豪的原因：_ 16. 如何理解作者所說“一個(gè)徹底誠實(shí)的人，

26、如同黑夜中也健步如飛的人”這句話？ 13. 1 2 （）財(cái)富和地位【答案】）出名（走紅）（14. 12）原因：社會(huì)風(fēng)氣的影響，自己無法抵御名利的誘惑（或聽信（）特點(diǎn)；功利的、外在的（ 他人的勸誡，受到生活的誘惑）。15. (1). (2). “社長”：為兒“我”：為我們追求的夢(mèng)想是遠(yuǎn)大的（或不平凡的）而自豪。 子的夢(mèng)想是出于內(nèi)心的熱愛（或遵從自己的內(nèi)心）而自豪。16. 一個(gè)徹底誠實(shí)的人，能清楚地認(rèn)識(shí)自己，真正知道自己的夢(mèng)想，不會(huì)受外部環(huán)境的各種干擾，專注而堅(jiān)定地追尋自己的夢(mèng)想。 【解析】13. 本題考查對(duì)關(guān)鍵語句含義的理解。解釋某句話的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。解答這“白玉為堂金作馬”

27、類試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷，理解其深層含義。出自紅樓夢(mèng)，原句為“賈不賈，白玉為堂金作馬”，形容的是賈家的富有，在這里指財(cái)富和地位?！按篪Q大放，路人皆知”出自亦舒的流金歲月，在這里指的是“出名”。 14. 此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。從“可厭的工作、無趣的工作，”可知社會(huì)人的“夢(mèng)想”是功利的。分析原因時(shí)應(yīng)該從社會(huì)方僅僅因?yàn)榇龈哂谄渌硕鴤涫苤匾暶婧蛡€(gè)人方面兩個(gè)角度進(jìn)行闡述。 點(diǎn)睛：此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語

28、言，把握中心句?？吹筋}目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來作答。 15. 此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語的理解和分析能力?！白院馈钡囊馑际牵簽樽约夯蚺c自己有關(guān)的集體、個(gè)人所取得成就、榮譽(yù)而感到光榮、驕傲?！拔摇笔窃诳戳穗娪笆澜绲谝畸湻揭院笥兴杏|的， 是為目標(biāo)的遠(yuǎn)大感到自豪；“社長”是為兒子的選擇感到自豪，他認(rèn)為夢(mèng)想必須遵從于內(nèi)心。16. 本題考查學(xué)生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語句所包含、所表達(dá)的思想感情。此類題時(shí)，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，“徹底誠實(shí)”指

29、的是能夠清醒地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的追透過語言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。“黑夜中也健步如飛”是比喻的說法，指的是目標(biāo)堅(jiān)定的人是不會(huì)受環(huán)境的影響的。 求與目標(biāo)；六、根據(jù)要求完成下列小題。 17. 近來，不少綜藝節(jié)目以不同的形式再現(xiàn)書信的魅力，引起網(wǎng)絡(luò)時(shí)代廣大觀眾對(duì)傳統(tǒng)書信的關(guān)注。學(xué)校決定組織同學(xué)們開展以“書信的魅力”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 （1）你們小組在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)到書信有諸多優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)你用精練的語言從不同角度、不同層面分條表述其優(yōu)點(diǎn)，三條即可。 _（2）活動(dòng)過程中，有同學(xué)說：“現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，我們都用手機(jī)發(fā)短信，誰還寫信呢？”你如何看待身邊的人更習(xí)慣用手機(jī)發(fā)短信這一現(xiàn)象？請(qǐng)用簡(jiǎn)明、連貫、

30、得體的語言表達(dá)你的看法。（100-120字） _ (1). (2). 內(nèi)針對(duì)“書信的優(yōu)點(diǎn)”從不同的角度、【答案】不同的層面回答，言之成理即可。容圍繞“身邊的人更習(xí)慣用手機(jī)發(fā)短信”這一現(xiàn)象談自己的認(rèn)識(shí)和思考即可。 1）此題考查學(xué)生關(guān)注生活的能力以及語言表達(dá)能力。作答時(shí)（【解析】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。注意題目中“不同角度、不同層面”的要求，分條進(jìn)行概括。如：書信是情感的寄托，有保存的價(jià)2）本題考查針對(duì)生活中的某種現(xiàn)象談自己的看法。這類題目屬值，能拉近人與人之間的距離等。（于探究性題型，具有一定的開放性，解答時(shí)，只需選取其中一個(gè)角度就可以了，不要面面俱到。作答時(shí)首先明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合手機(jī)發(fā)短信的利與弊來回答，語言要簡(jiǎn)潔，注意字?jǐn)?shù)的限制。 七、作文 18. 閱讀下面的材料，按要求作文。 子曰：“德不孤，必有鄰?！保ㄕ撜Z·里仁） 有德的人自有伙伴，有德的家庭會(huì)有芳鄰，有德的國家必有友邦 凡有德者，都不會(huì)孤單，一定有親近的朋友。 請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。 要求：依據(jù)材