2020年高考語(yǔ)文閱讀理解考點(diǎn)四含答案

1、152020屆高考語(yǔ)文閱讀理解考點(diǎn)四 賞析小說(shuō)語(yǔ)言，領(lǐng)悟作品內(nèi)涵以例謨法唔出門道典例品一品文本展示典例 閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。（20分）一種美味鞏高峰他清晰地記得，六歲那年夏天的那個(gè)傍晚，當(dāng)他把一條巴掌大的草魚捧到母 親面前時(shí)，母親眼里第一次出現(xiàn)了一種陌生的光.。他甚至覺(jué)得，他在母親眼里一 定是突然有了地位的，這種感覺(jué)在隨后下地干活回來(lái)的父親和兩位哥哥眼里也得 到了證實(shí)。他有些受寵若驚。此前，他的生活就是滿村子躥，上樹掏鳥窩，扒房檐摘桃 偷瓜。因此，每天的飯都沒(méi)準(zhǔn)時(shí)過(guò)，啥時(shí)肚子餓了回家吃飯，都要先挨上父親或 母親的一頓打才能挨著飯碗的邊兒。那天不一樣，母親把雙手在圍裙上擦了又擦。母親終于接

2、過(guò)那條魚時(shí)，他忽 然有一點(diǎn)點(diǎn)失望，那條本來(lái)大得超出他意料的魚，在母親的雙手之間動(dòng)彈時(shí)，竟 然顯得那么瘦小。準(zhǔn)確地說(shuō)，在那之前他沒(méi)吃過(guò)魚，唇齒間也回蕩不起勾涎引饞的味道。 他相 信兩個(gè)哥哥應(yīng)該也極少嘗過(guò)這東西。 在母親的招呼下，他們手忙腳亂地爭(zhēng)搶母親 遞過(guò)的準(zhǔn)備裝豆腐的瓷碗。豆腐，是跟年聯(lián)系在一起的東西了。天！為了那條魚， 母親要舀一瓷碗的黃豆種子去換半瓷碗的豆腐來(lái)搭配。隱隱約約地，他有了美味的概念，還有慢慢濃起來(lái)的期待。父親坐在灶前一邊看著火苗舔著鍋底，一邊簡(jiǎn)單地埋怨了幾句，似乎是嫌母 親把魚洗得太干凈了，沒(méi)了魚腥味。這已經(jīng)是難得的意外了，平日里，父親一個(gè) 禮拜可能也就說(shuō)這么一句話。父親埋怨時(shí)

3、，母親正在把那條魚放進(jìn)鍋里，她輕手 輕腳，似乎開(kāi)了膛破了肚的草魚還會(huì)有被燙痛的感覺(jué)。 父親笑了笑，帶著點(diǎn)兒嘲意。母親嗔怪著說(shuō)，你笑什么笑！魚真的還沒(méi)死，還在鍋里游呢。說(shuō)著，母親還掀了鍋蓋讓父親看。父親保持著笑意，不愿起身。母親拿著裝了蔥段蒜末的碗，就那么站著等水燒開(kāi)。他則坐在桌前，看這一切時(shí)他是不是雙手托著腮？他忘了。反正所有的記憶都是那條魚和圍繞著那條魚而產(chǎn)生的夢(mèng)一般陌生的氣息。那天什么活都不用他干， 他是這頓美味的締造者，可以游手好閑。父母的舉動(dòng)讓他覺(jué)得他有這個(gè)資格。在豆腐到來(lái)時(shí)，母親甚至都沒(méi)來(lái)得及埋怨一下一貫喜歡缺斤短兩的豆腐販子，因?yàn)槎垢R上就被切成塊下了鍋。美味，讓他帶著很多的迫不及

4、待，還有一點(diǎn)點(diǎn)的張皇。張皇什么呢？魚都在鍋里了，它還能游回村頭那條溝里去？不過(guò)這種張皇讓他有點(diǎn)兒熟悉，在溝里捉到魚時(shí)他也這么心慌來(lái)著，因?yàn)檫B他自己都不相信，那條溝里竟然會(huì)有魚。來(lái)不及細(xì)細(xì)回味了，豆腐一下鍋，屋子里頓時(shí)鮮香撲鼻。他是第一次知道，魚的味道原來(lái)是這樣的，新鮮得讓人稍稍發(fā)暈。在魚湯從鍋里到上桌之間，他拼命地翕動(dòng)鼻翼，貪婪地往肺里裝這些味道。他相信裝得越多，回味的時(shí)間就越長(zhǎng)。至于那鍋魚湯具體是什么滋味，他倒完全不記得哪怕一點(diǎn)兒細(xì)節(jié)。因?yàn)槿页燥埡若~湯的狀態(tài)都有些魯莽，只有嘴唇和湯接觸的呼呼聲，一碗接一碗時(shí)勺子與鍋碰撞的叮當(dāng)聲，還有一口與另一口之間換氣時(shí)隱約的急促。那天飯桌上的氣氛也不一樣

5、，一家人習(xí)慣的默不作聲完全沒(méi)了蹤影，父親開(kāi)口談天氣了，兩個(gè)哥哥則說(shuō)了今年可能的收成。而母親，只是嘴含笑意，一遍又一遍地給大家盛湯。最后，父親說(shuō)了一句有點(diǎn)兒沒(méi)頭沒(méi)腦的話，父親說(shuō)，三子該上學(xué)了。他就叫三子。如今回想起來(lái)，對(duì)魚湯食不知味的原因應(yīng)該就是這句話。兩個(gè)哥哥沒(méi)進(jìn)過(guò)一天學(xué)校的大門。現(xiàn)在到了他三子，父親說(shuō)他該上學(xué)了。該， 就是要，快要的意思。他忘了兩個(gè)哥哥投過(guò)來(lái)的眼神的內(nèi)容，他忘了魚湯是什么味道，他忘了那個(gè)晚上的一切細(xì)節(jié)。美味？美味是什么味呢？當(dāng)他終于能背著書包從村頭墻角中出來(lái)，忸怩地走進(jìn)學(xué)校的大門，他離美味的書面意思越來(lái)越近。但是， 他知道美味的真正意思并不是之后的上學(xué)，仍然是有魚的那天晚上兩

6、個(gè)哥哥忽然就飽了，先后離開(kāi)桌子回屋睡覺(jué)，可是魚湯每個(gè)人起碼還可以盛兩碗。他們沒(méi)解釋為什么，也不用解釋，地里的活要起早貪黑，否則這種魚加 豆腐的美味只能還是好多年享受一次。父親愣了愣，恢復(fù)了以往不茍言笑的表情。 母親端著碗，出神，她似乎用眼神示意過(guò)父親別口不擇言， 但是現(xiàn)在她卸去了笑 容，朝著屋外黑糊糊的夜空，一直出神?？墒茄蛞M(jìn)圈，牛要喂草，豬還要吃食。都這么愣著不能解決一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}。 他起身去做，也只有他還有心情做。坐在灶前添柴火煮豬食時(shí)，已經(jīng)是最后一件事了。把火點(diǎn)著，添第二把柴火 的時(shí)候，他就抓著了一個(gè)黏黏軟軟的東西，湊到灶前的火光里一看，是那條魚！ 從鍋里蹦到地面，它顯然已經(jīng)超越了極限?，F(xiàn)

7、在，它早已死了，只是眼里還閃著 一絲詭異的光。(本文有刪改)思路呈現(xiàn)1理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(4分)町白勺生： . . (2分)(2)陌生的氣息： . (2分)【思路】(1)加點(diǎn)詞語(yǔ)各自出現(xiàn)在文中哪個(gè)部分？(2)加點(diǎn)詞語(yǔ)的上下文有哪些相關(guān)信息?(3)加點(diǎn)詞語(yǔ)蘊(yùn)含了怎樣的情感?【點(diǎn)撥】“陌生的“陌生的光”，可根據(jù)他得到了一條草魚后母親對(duì)他態(tài)度的變化分析。氣息”，要根據(jù)家里有了這條魚后氣氛活躍了這一變化去思考，注意“夢(mèng)一般”的修飾作用，最后是情感。【答題】答案(1)與平時(shí)的不滿和責(zé)備不同。表達(dá)了母親的驚奇、贊賞與欣慰 與平時(shí)家庭氣氛苦澀沉悶不同。表達(dá)了對(duì)美好事物的期待與想象。2.賞析文中畫線的句

8、子。(5分)【思路】母親為何會(huì)“出神”？她在想什么？她因?yàn)槭裁磿?huì)去“示意”父親?(3)句中為何要用“卸” 一字？ “笑容”為何要“卸” ？(4)這句話與上下文有何關(guān)聯(lián)?(5)文章故事發(fā)生在怎樣的時(shí)代?【點(diǎn)撥】要注意分析人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等描寫，對(duì)烘托人物的環(huán)境描寫，最 后聯(lián)系主題?！敬痤}】答案 “示意” “卸”等神態(tài)細(xì)節(jié)描寫，包含對(duì)照意味，細(xì)致刻畫出母親嗔怪、 不安、沉重等微妙的心理變化?！俺錾瘛眱纱纬霈F(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了母親沉浸在茫然、 憂心和無(wú)奈的心理狀態(tài)中?！昂诤囊箍铡?，是實(shí)景的描寫，也是母親心境 的形象寫照一一為未來(lái)生活負(fù)擔(dān)加重而憂慮，因兒子不能均享讀書機(jī)會(huì)而愧疚。品一品 小說(shuō)語(yǔ)言

9、藝術(shù)的賞析，往往從語(yǔ)言的個(gè)性化角度入手，個(gè)性化的人物語(yǔ) 言能顯示人物獨(dú)特的性格，讓人如聞其聲、如見(jiàn)其人、如臨其境?？梢酝ㄟ^(guò)理解 人物的語(yǔ)言來(lái)把握人物的心理、情感，概括其性格特征，并分析出情節(jié)發(fā)展的脈 絡(luò)，甚至可以概括出作品要表達(dá)的主題。解題時(shí)由表層含義挖掘到深層含義。 抓住關(guān)鍵詞，分析語(yǔ)言所表現(xiàn)出來(lái)的人 物性格、心理狀態(tài)；分析語(yǔ)言所表現(xiàn)出來(lái)的情感、主題等；分析比喻、雙關(guān)、擬 人、象征等的深層意義。賞析小說(shuō)的語(yǔ)言藝術(shù)，可以從語(yǔ)言風(fēng)格、詞語(yǔ)使用、句式特點(diǎn)、修辭手法、 描寫手法五個(gè)方面去分析。多點(diǎn)訓(xùn)練1 .“一種美味”有多重意蘊(yùn)，試簡(jiǎn)要分析。（5分）解析 標(biāo)題的意蘊(yùn)，要從表象找主題。表象是“他”得到

10、了一條魚，全家人感到 快樂(lè)；主題是特殊年代的特殊情感。答案 在物質(zhì)匱乏的年代，“魚湯”，或僅僅是對(duì)“魚湯”的渴望，便成了滿 足口腹之欲的一種“美味”。圍繞“魚湯”的烹制，是一家人快樂(lè)、親情和希 望的醞釀，這種處于生活重負(fù)下的情感“美味”彌足珍貴。 在此過(guò)程中，“他” 由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重要發(fā)現(xiàn)與成長(zhǎng)，更是能夠滋養(yǎng)一生的特 殊“美味”。2 .小說(shuō)設(shè)置了一個(gè)意外的結(jié)尾，這樣寫有什么好處？（6分）解析 結(jié)尾的考查，要注意出人意料又在情理之中，如何深化主題，引發(fā)讀者思 考。答案 情節(jié)在結(jié)尾處突然逆轉(zhuǎn)，在出人意料的戲劇性效果上，與“歐亨利式” 的結(jié)尾有暗合相通之處。因前文設(shè)置的伏筆若有若

11、無(wú)（“掀鍋蓋” “不記得細(xì)節(jié)” “忘了味道”等），讓結(jié)尾呈現(xiàn)出某種魔幻色彩。結(jié)尾情節(jié)安排表明“魚 未入湯”，詭異之處有深意，引發(fā)讀者對(duì)美味意蘊(yùn)作深度的思考與探究。結(jié)尾 提示了 “美味”的含義有表里兩層，與標(biāo)題“一種美味”構(gòu)成呼應(yīng)。任表歸納.牢固記憶技法歸一歸以仔細(xì)揣摩柞弄描蛉環(huán)照.弒述故事、段明 事物.粼畫人物.發(fā)表諛沒(méi)、抒發(fā)感情等真 敘述港音e匕苣圖加度學(xué)慮族船味作品中人物皤音的個(gè)性化以史個(gè)性北人憫用古«唐齊是W何荊示人物性帶特征的瑪度號(hào)虐手怯+內(nèi)容+效潴感情色彩.港陸也彩的猾配品味證占藝術(shù)；勢(shì)詞.關(guān)聯(lián)同、動(dòng)訶 彬容呵.副詞的使用，用語(yǔ)捋點(diǎn)kY句wI糕辭予梏（一霸勺含蓄 /噴樸與隼

12、麗語(yǔ)言風(fēng)格Y （卜莊城與晚芮簡(jiǎn)潔與雉-分層訓(xùn)練.固化能力好題練一練對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練篇好題展臺(tái)閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。（20分）鋤李銳拄著鋤把出村的時(shí)候又有人問(wèn)：“六安爺，又去百畝園呀？ ”倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑：“是哩?！薄翱妊健Ａ矤敚笊翁鞖膺@么熱，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爺！ ” 六安爺還是平靜地笑笑：“我不是鋤地，我是過(guò)癮。”“咳呀，鋤了地，受了累，又沒(méi)有收成，你是圖啥呀六安爺？”六安爺已經(jīng)記不清這樣的回答重復(fù)過(guò)多少次了， 他還是不緊不慢地笑笑：“我 不是鋤地，我是過(guò)癮?！毙鄙涞年?yáng)光明晃晃地照在六安爺?shù)哪樕希?漸漸失明的眼睛，給他帶來(lái)一種說(shuō) 不出的靜穆，六安爺看不清人們的臉色，可

13、他聽(tīng)得清人們的腔調(diào)，但是六安爺不 想改變自己的主意，照樣拄著鋤把當(dāng)拐棍，從從容容地走過(guò)。百畝園就在河對(duì)面，一抬眼就能看見(jiàn)。一座三孔石橋跨過(guò)亂流河，把百畝園 和村子連在一起，這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地， 是亂流河一百多里河谷 當(dāng)中最大最肥的一塊地。西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代了。幾千年幾百代里，西灣村人不知把幾千斤幾萬(wàn)斤的汗水撒在百畝園，也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬(wàn)幾千萬(wàn)斤的糧食， 更不知這幾百萬(wàn)幾千萬(wàn)斤的糧食養(yǎng)活 了世世代代多少人。但是，從今年起百畝園再也不會(huì)收獲莊稼了， 煤炭公司看中 了百畝園，要在這塊地上建一個(gè)焦炭廠。 兩年里反復(fù)地談判，煤炭公司一直把土 地收購(gòu)價(jià)

14、壓在每畝五千元，為了表示絕不接受的決心，今年下種的季節(jié)，西灣村 人堅(jiān)決地把莊稼照樣種了下去，煤炭公司終于妥協(xié)了，每畝地一萬(wàn)五千塊，這場(chǎng) 驚心動(dòng)魄的談判像傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌。一萬(wàn)五千塊，簡(jiǎn)直就是一個(gè)讓人頭暈的天價(jià)。按照最好的年景，現(xiàn)在一畝地一年也就能收入一百多塊錢。 想一想就讓人頭暈，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一畝地里刨出來(lái)一萬(wàn)五千塊錢吶！勝利的喜悅中，沒(méi)有人再去百畝園了，因?yàn)楹贤缓?，錢一拿，推土機(jī)馬上就要開(kāi)進(jìn)來(lái)了?？墒牵?不知不覺(jué)中，那些被人遺忘了的種子，還是和千百年來(lái)一樣破土而出了。 每天早上嫩綠的葉子上都會(huì)有珍珠一樣的露水，在晨風(fēng)中把陽(yáng)光變幻得五彩繽紛。

15、這些種子們不知道，永遠(yuǎn)不會(huì)再有人來(lái)伺候它們，收獲它們了。從此往后，百畝園里將是爐火熊熊，濃煙滾滾的另一番景象。六安爺舍不得那些種子，他掐著指頭計(jì)算著出苗的時(shí)間，到了該間苗鋤頭遍的日子，六安爺就拄著鋤頭來(lái)到百畝園。一天三晌，一晌不落?，F(xiàn)在， 勞累了一天的六安爺已經(jīng)感覺(jué)到腰背的酸痛，滿是老繭的手也有些僵硬， 他蹲下身子摸索著探出一塊空地，然后， 坐在黃土上很享受地慢慢吸一支煙，等著僵硬了的筋骨舒緩下來(lái)。等到歇夠了，就再拄著鋤把站起來(lái)，青筋暴突的臂膀， 把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進(jìn)搖擺的苗垅里去，沒(méi)有人催，自己心里也不急，六安爺只想一個(gè)人慢慢地鋤地，就好像一個(gè)人對(duì)著一壺老酒細(xì)斟慢飲。終于， 西山的陰影

16、落進(jìn)了河谷，被太陽(yáng)曬了一天的六安爺，立刻感覺(jué)到了肩背上升起的一絲涼意，他緩緩地直起腰來(lái)，把捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前，輕輕地啐上幾點(diǎn)唾沫，而后，又深深地埋下腰，舉起了鋤頭，隨著臂膀有力的拉拽， 鋒利的鋤刃悶在黃土里咯嘣咯嘣地割斷了草根，間開(kāi)了密集的幼苗，新鮮的黃土一股一股地翻起來(lái)。六安爺愜意地微笑著，雖然看不清，可是，耳朵里的聲音，鼻子里的氣味，河谷里漸起的涼意，都讓他順心，都讓他舒服，銀亮的鋤板魚兒戲水一般地，在禾苗的綠波中上下翻飛。于是， 松軟新鮮的黃土上留下兩行長(zhǎng)長(zhǎng)的跨距整齊的腳印，腳印的兩旁是株距均勻的玉茭和青豆的幼苗。六安爺種了一輩子莊稼，鋤了一輩子地，眼下這一次有些不一般，六安

17、爺心里知道，這是他這輩子最后一次鋤地了，最后一次給百畝園的莊稼鋤地了。沉靜的暮色中，百畝園顯得寂寥、空曠，六安爺喜歡這天地間昏暗的時(shí)辰，眼睛里邊和眼睛外邊的世界是一樣的，他知道自己正慢慢融入眼前這黑暗的世界里。很多天以后，人們跟著推土機(jī)來(lái)到百畝園，無(wú)比驚訝地發(fā)現(xiàn)，六安爺鋤過(guò)的苗垅里， 茁壯的禾苗均勻整齊，一顆一顆蓬勃的莊稼全都充滿了豐收的信心。沒(méi)有人能相信那是一個(gè)半瞎子鋤過(guò)的地。于是人們想起六安爺說(shuō)了無(wú)數(shù)遍的話，六安爺總是平靜固執(zhí)地說(shuō),“我不是鋤地，我是過(guò)癮(有刪改)精煉成鋼1.小說(shuō)以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分)【思路】(1) “鋤”是用來(lái)干什么的？“鋤”與營(yíng)何關(guān)聯(lián)?

18、“鋤”有什么意義?文章的是什么?【點(diǎn)撥】這是一篇散文化小說(shuō)，情節(jié)并不明顯，所寫人物也只有一個(gè)，所寫內(nèi)容主要是,于是，作為標(biāo)題的“鋤”也就具有了深刻含義。 在文中主要是“鋤” 的象征意義，要從六安爺?shù)娜松?jīng)歷、生活方式、對(duì)土地的態(tài)度與情感等角度來(lái) 分析。【答題】2.小說(shuō)較為夸張地連續(xù)使用“幾萬(wàn)”“幾百萬(wàn)”之類的詞語(yǔ)描述百畝園的歷史,這樣寫的作用是什么？試簡(jiǎn)要分析。（6分）【思路】 (1)夸張的修辭有何作用?文章的主題是什么?【點(diǎn)撥】注意夸張手法的作用，要聯(lián)系文章 來(lái)分析【答題】精煉成鋼答案1 .【思路】（2）六安爺（3）特殊（4）主題【點(diǎn)撥】 六安爺最后一次鋤地，與土地告別的情景答案 鋤作為一種

19、農(nóng)具，象征六安爺?shù)娜松途?；鋤喻示勞動(dòng)者與土地的 親密關(guān)系；鋤意味著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式； 鋤作為一種勞動(dòng)行為，蘊(yùn) 含著六安爺對(duì)土地的熱愛(ài)，又暗含著他對(duì)土地的告別。2 .【點(diǎn)撥】主題答案強(qiáng)調(diào)百畝園是西灣村人安身立命的物質(zhì)基礎(chǔ)；將百畝園抽象為一種生 活方式的象征；與下文百畝園的一朝被毀構(gòu)成鮮明尖銳的對(duì)比。多點(diǎn)訓(xùn)練“我不是鋤地，我是過(guò)癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說(shuō)主旨 的關(guān)鍵，請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。（8分）解析 本題考查對(duì)文中意蘊(yùn)豐富的句子進(jìn)行探究的能力。作答時(shí)應(yīng)以“不是鋤地” “過(guò)癮”兩個(gè)關(guān)鍵詞為輻射點(diǎn)，來(lái)體察六安爺?shù)男袨椤⑿愿窈蛢?nèi)心世界，思 考這種語(yǔ)言描寫對(duì)表現(xiàn)人物、突出主

20、題的作用。探究題需要多層次解讀，組織答 案要避免要點(diǎn)交叉。答案 六安爺層面：六安爺用這句話來(lái)回應(yīng)村人的勸阻， 由此能感受到他溫和而又固執(zhí)的性格特征。百畝園即將不復(fù)存在，六安爺?shù)难劬σ部煲?，他要過(guò)在百畝園勞作的“癮”，體現(xiàn)了六安爺心里的無(wú)奈和悲哀。小說(shuō)主旨層面：在大地上勞作是一種“癮”，即勞動(dòng)者的精神需要。隨著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式的結(jié)束，耕種的意義只剩下“過(guò)癮”，現(xiàn)代科技對(duì)農(nóng)村產(chǎn)生的沖擊，令人嘆惋又發(fā)人深思。刷題強(qiáng)化篇一、（2018無(wú)錫高三聯(lián)考）閱讀下面的作品，完成文后各題。（20分）夢(mèng)想者美國(guó)阿爾弗萊德科波兩個(gè)火箭分開(kāi)半英里聳立著，而夢(mèng)想者開(kāi)始了他可怕的夢(mèng)魘 在沙漠里黃 銅色的天空下，

21、這兩個(gè)聳立的火箭看起來(lái)又高又亮。丹比穿著他笨重的壓力裝，站在那里看著它們。他的心在歌唱：“這就是我生來(lái)要追尋的 ”他讓他的想像力奔馳，想象自己已經(jīng)在空中，狂飲著造物者的榮耀。“ 太陽(yáng)和星星在紫色的天空中一起閃耀著，而在下面的地球只是一堆綠塵 ”他想。佛得曼碰了碰他的肩膀：“ 準(zhǔn)備好了嗎？”丹比回到現(xiàn)實(shí)并點(diǎn)點(diǎn)頭，隨著佛得曼和一小群技師穿過(guò)沙漠向火箭走去。發(fā)射器的內(nèi)部就像一個(gè)冷冷的洞穴一樣。丹比讓他自己融入那冷冷的氣息中，他拉下一個(gè)手套，露出手臂讓佛得曼注射。這個(gè)精神醫(yī)生安靜地準(zhǔn)備注射器。現(xiàn)在，他轉(zhuǎn)身向下看著丹比?！?好了， 可以打針了?！?他安靜地說(shuō)，“ 這會(huì)讓你在最難過(guò)的那段時(shí)間好好休息。 ”

22、技術(shù)人員完成了他們的檢查。他們一個(gè)接一個(gè)地走過(guò)來(lái)祝福丹比，然后魚貫走進(jìn)熾熱的日光中?！?你很確定？” 佛得曼問(wèn)，“ 你真的要去嗎？”“ 天??！ ” 丹比想， “ 他竟然問(wèn)我要不要去！我一生等待的就是此刻。從有記憶以來(lái)，我就夢(mèng)想著它，為它而活，佛得曼竟然問(wèn)我要不要去！”“ 是的， ” 丹比說(shuō)， “ 我要去。我贏得這個(gè)權(quán)利了，對(duì)不對(duì)？”精神醫(yī)生虛弱地笑一笑：“ 你贏得這個(gè)權(quán)利，這是沒(méi)有疑問(wèn)的。但，孩子，想一想， 你一生在追求一個(gè)夢(mèng)，現(xiàn)在你正好抓到它，你花了許多年夢(mèng)想你會(huì)是第一個(gè)上月球的人，但”“佛得曼，聽(tīng)著，”丹比用緊張的聲音說(shuō)，“自我有記憶以來(lái)，我一直為這個(gè) 目標(biāo)努力著。甚至當(dāng)我還是個(gè)孩子時(shí)，就

23、因此被譏笑，被排斥。我是不同的。我 總是很孤單，只有這個(gè)夢(mèng)才是我的伙伴。我現(xiàn)在有了這個(gè)機(jī)會(huì)，你能問(wèn)我是不是 要它嗎？你問(wèn)得一點(diǎn)道理都沒(méi)有。為什么你不干脆問(wèn)我要不要呼吸？”佛得曼瞥了一眼他的表：“你還有時(shí)間改變主意，你是知道的。有一位后備 太空人也準(zhǔn)備好了?！钡け绒D(zhuǎn)開(kāi)他的臉?！八麑?shí)在太過(guò)分了，分明是看不起我 ”他想，他希望 這個(gè)昏庸的笨醫(yī)生能出去，讓他靜一靜?！澳慊钤诨孟胫校狈鸬寐穯?wèn)著，“這是為什么你總是很孤單，對(duì)不對(duì)？ ” 丹比沒(méi)有回答，佛得曼挖得太深了。孤單他太了解那種感覺(jué)了，它就像 一股寒氣爬上他的心頭。記憶的碎片割得他流血。他以前太孤單了。他的夢(mèng)使得 他被排斥，因此他只好轉(zhuǎn)而內(nèi)求，尋

24、求他的夢(mèng)想的陪伴。但外在世界還是不停地 在傷害他。他記得他的母親問(wèn)：“為什么你老是看書？而且看些垃圾！為什么你 不出去和其他的孩子玩？ ”他能告訴她他只希望有一天能站在另一個(gè)星球的土地 上，然后看著地球在天空中嗎？在十二歲的年紀(jì)？她總是譏笑他。還有他父親?！拔覀冇幸惶炷苌显虑騿?，爸爸？ ”“孩子，不要問(wèn)那么笨的問(wèn)題”“你認(rèn)為這就是答案了，對(duì)不對(duì)？”佛得曼的聲音繼續(xù)響起，就像夏天里的 蜜蜂的嗡嗡叫一樣?！澳銜?huì)不會(huì)又像小時(shí)候一樣恐懼孤單呢？你不怕在空中只有你自己一個(gè)人 嗎，丹比？ ”“為什么他一直激我？ ”丹比氣憤地想?！伴]上你的嘴出去吧！”他對(duì)著佛得曼叫道，“讓我一個(gè)人在這里，一個(gè)人， 一個(gè)人，

25、一個(gè)人 ”他的思想在說(shuō)話。“好吧！孩子，我很抱歉。”佛得曼笨拙地在他的肩膀上拍了拍。他從架子 上拿下頭盔，輕輕地戴在丹比的頭上。然后走了出去。丹比半昏迷地躺著，等待著火箭發(fā)射而來(lái)的震動(dòng)。終于來(lái)了， 他覺(jué)得壓力變大，胸口很痛；太空裝拉緊時(shí)，他的肉被扯得很痛。然后是一片漆黑。只有一小點(diǎn)光線在他自己的宇宙里燃起。只有他看得到。他在黑暗中醒來(lái)， 心快速地跳著。成功了！夢(mèng)想終于成為事實(shí)了。他吃力地移動(dòng)，因?yàn)榛鸺耐七M(jìn) 力震動(dòng)太大。他起身做第一次的視察，當(dāng)他從望遠(yuǎn)熒幕上看到太陽(yáng)和星星在黑色 的天空中閃耀時(shí)，他叫了出來(lái)。這個(gè)天空比他所想象的要大得多，冷得多。有一 種無(wú)邊際，黑綠交接的感覺(jué)緊抓著他的喉嚨?；貞?/p>

26、又像潮水一般涌來(lái)。“爸爸，我們會(huì)到月球去嗎？ ”“別傻了，孩子！”他想起回憶的苦楚，但他更驚異地發(fā)現(xiàn)他竟緊抓著回憶不放。 在這無(wú)邊際的 空寂中，他充滿了對(duì)人類的回憶，對(duì)地球的回憶。一個(gè)接一個(gè)地，他操作其他熒 幕，直到最后他被這像玻璃一般透明的空間包圍。 星星又遠(yuǎn)又冰冷，太陽(yáng)也很遙 遠(yuǎn)。一陣強(qiáng)光弄痛了他的眼睛，丹比突然覺(jué)得他在往下掉，掉向一個(gè)無(wú)邊際的黑 暗世界。他爬到躺椅，緊緊地抓著，呼吸壓迫著他的喉嚨。他覺(jué)得孤單。然后他 看到地球，它是個(gè)綠色的被云包著的球體不真實(shí)而遙遠(yuǎn)。他感覺(jué)一種瘋狂一 一無(wú)理智的恐懼?！斑@跟夢(mèng)想中的一點(diǎn)都不像！ ”他狂野地想著。在夢(mèng)里，他一點(diǎn)都不害怕。夢(mèng)里只有榮耀和得意，沒(méi)

27、有這些廣大的空寂和隱藏的、 折磨人的一一孤單！丹比 尖叫著。叫聲在他的頭盔里回響，更增加了他的恐懼。他不停地尖叫又尖叫 當(dāng)活門打開(kāi)時(shí)，他還在尖叫，心理醫(yī)生們用手按住他，然后把他帶到沙漠的陽(yáng)光 下?！拔以囍婺悖狈鸬寐軠睾偷卣f(shuō)，“但就像你說(shuō)的，你贏得這項(xiàng)權(quán)利 去嘗試?！睆尼t(yī)院病床上那虛弱的個(gè)體傳來(lái)弱小的聲音：“都是騙人的，全部都是 這是個(gè)詭計(jì)?！狈鸬寐鼡u搖頭：“并非如此。那些景象是人造衛(wèi)星實(shí)地拍攝的，震動(dòng)效果則 是離心力的二倍。這整個(gè)設(shè)備只是人造的訓(xùn)練儀器，用來(lái)淘汰明顯不合適的人?！钡け葒?yán)厲地說(shuō)：“就像我”“恐怕是，我的孩子。你看，太空飛行不適合孤單、敏感或想象力豐富的人。 這些人都會(huì)受

28、不了的。”佛得曼站了起來(lái)，“星星只屬于那些呆板、無(wú)聊的人，他 們可以面對(duì)任何孤單。對(duì)他們而言、沒(méi)有意義也沒(méi)有恐懼。 ”他可以聽(tīng)到丹比壓抑的哭聲，在門口站了好一會(huì)兒后，看著這心碎的人躺在 白色的病床上。他傷心地?fù)u搖頭說(shuō)：“星星、太陽(yáng)是不屬于你的，你有太多的夢(mèng) 想，太深的感情 而這些夢(mèng)，不適合愛(ài)做夢(mèng)的人，因?yàn)槠扑楹螅肋h(yuǎn)難以補(bǔ) 償”1概括“夢(mèng)想者”丹比的形象特點(diǎn)。（4分）解析分析人物形象要結(jié)合人物的身份、地位、言行舉止和別人對(duì)他的評(píng)價(jià)等角 度入手。文章用了大量的筆墨寫到了丹比的孤獨(dú)，說(shuō)明他的孤單。他總是回憶起 與父親相處的往事，極度敏感脆弱。佛得曼多次勸阻他放棄，他極度生氣，堅(jiān)持 自我，想要實(shí)現(xiàn)自

29、己小時(shí)候的夢(mèng)想， 說(shuō)明他對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，同時(shí)也說(shuō)明他聽(tīng)不進(jìn) 去別人的意見(jiàn)，有些偏執(zhí)。答案 總是被排擠、打擊和譏笑；孤單、敏感、想象力豐富；視夢(mèng)想如生 命，甚至近于偏執(zhí)盲目；在面對(duì)重大考驗(yàn)的時(shí)候，心理脆弱。2 .理解文中畫線的語(yǔ)句。（6分）（1）為什么你不干脆問(wèn)我要不要呼吸？（2）星星只屬于那些呆板、無(wú)聊的人，他們可以面對(duì)任何孤單解析（1）是丹比面對(duì)佛得曼的勸阻（勸他不要嘗試）所回的話，從這句話可以看 出，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想對(duì)他來(lái)說(shuō)就像呼吸一樣重要。（2）句是佛得曼在丹比失敗之后對(duì)丹比說(shuō)的話。丹比因?yàn)樽约旱拿舾?，因?yàn)樽约洪L(zhǎng)久以來(lái)對(duì)孤單的回避， 而使得自己 的夢(mèng)想破碎，他感到無(wú)比的沮喪。能夠升入太空的人，是那

30、些理性的人。佛得曼 之所以用“呆板、無(wú)聊”來(lái)形容他們，只是為了安慰丹比。答案（1）在丹比心中實(shí)現(xiàn)航天登月夢(mèng)就像人的呼吸一樣不可或缺，丹比將它視 為生命一樣重要。（2）這是佛得曼對(duì)丹比的安慰之辭。“呆極、無(wú)聊”在這里指理性、專注、意志頑強(qiáng)等，面對(duì)孤單丹比缺少這樣的素質(zhì)。3 .為什么文章用了大量的篇幅寫佛德曼對(duì)丹比的提醒和勸阻？（4分）解析 在丹比做實(shí)驗(yàn)之前，佛得曼苦口婆心，不斷地勸阻丹比。從文章所敘述的 內(nèi)容來(lái)看，佛得曼的勸阻分析有理有據(jù)。但勸阻仍舊無(wú)效，從而展示了丹比的人 物形象，也為后文丹比的失敗埋下了伏筆。答案佛德曼無(wú)論如何提醒和勸阻，丹比都不為所動(dòng)，反襯了丹比為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想 表現(xiàn)出的執(zhí)著（盲

31、目偏執(zhí)）；說(shuō)明佛德曼對(duì)丹比了解之深，為下文丹比失敗被淘 汰作鋪墊，使故事的結(jié)局更加合理（意料之外，情理之中）。4 .小說(shuō)題目是“夢(mèng)想者”，最后寫的是夢(mèng)想的破滅。這樣安排有什么作用？結(jié)合 文本，談?wù)勀愕囊?jiàn)解。（6分）解析 標(biāo)題與文章的內(nèi)容之間有了出入，形成了落差。在這種落差之中，故事情 節(jié)跌宕起伏，人物形象也更加豐滿，文章主旨在對(duì)比之中得以突出。答案 使情節(jié)更為曲折。先寫丹比對(duì)夢(mèng)想的極度渴求，最后交代丹比不得不接 受被淘汰的命運(yùn)。這樣的處理可以產(chǎn)生既在意料之外又在情理之中的藝術(shù)效果。使人物形象更加豐滿。夢(mèng)想的破滅讓丹比的形象立體多元， 他既有執(zhí)著追求夢(mèng) 想的一面，又有盲目、偏執(zhí)、脆弱的一面，從而

32、表現(xiàn)出他性格的復(fù)雜性。使主題更加深刻。丹比沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自身?xiàng)l件的不足，因而遭遇夢(mèng)想的破滅。啟 示夢(mèng)想不能脫離實(shí)際，要依據(jù)實(shí)際情況調(diào)整努力的方向，否則只能成為空想。二、閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。（20分）孤獨(dú)的莊稼趙新趙莊稼大門前的荒地上長(zhǎng)了一棵莊稼。趙莊稼已經(jīng)六十二歲，種了一輩子 莊稼，從未見(jiàn)過(guò)這樣好的一棵莊稼。飯前飯后，工余閑暇，端上一袋旱煙，老漢 常常站在那棵莊稼跟前，觀賞它粗壯挺拔的身姿，撫摸它舒展修長(zhǎng)的枝葉，直看 得如癡如醉。老漢現(xiàn)在是溝里村的清潔工,每天拿把掃帚在街道上打掃衛(wèi)生,然后按月 去村委會(huì)領(lǐng)錢，然后用兩千四百塊錢的工資，買米買面，買油買菜，買這買那。日子過(guò)得很享受，但是過(guò)得不踏

33、實(shí)，很糾結(jié)。他百思不得其解的問(wèn)題是， 溝里村的莊稼人一窩蜂地都去打工，怎么不種莊稼了呢？眼見(jiàn)大片大片的土地摞 荒了，怎么沒(méi)人心疼呢？家家戶戶買著吃，要是有那么一天天底下的米面賣完了， 人們?cè)摮允裁茨?？他去?wèn)村委會(huì)主任。 年輕的村主任哈哈大笑。村主任說(shuō)，姑父， 你這就叫杞人憂天??！人們出去打工，那是因?yàn)榇蚬け确N地掙錢；人們方方面面 買著吃，那是因?yàn)槭掷镉绣X；而只要你手里有錢，你就永遠(yuǎn)有飯吃！他說(shuō)：照你 這么說(shuō)，錢就是飯，錢就是糧食？村主任說(shuō)：你真是，這還用懷疑嗎？他不服： 那，要是萬(wàn)一光有錢沒(méi)有糧食呢？村主任說(shuō)：姑父，你別死鑿怫，好好打掃衛(wèi)生 吧。他胡亂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心情卻越發(fā)沉重起來(lái)。只有見(jiàn)了那

34、棵莊稼，老漢的心情才會(huì)感到舒暢，感到明朗，感到踏實(shí)。老 漢拍手掌，提高嗓門夸獎(jiǎng)那棵莊稼：好家伙，你腰桿子真硬，你旱也不怕，澇也 不怕，風(fēng)也不怕，雨也不怕！正兀自念叨時(shí)，發(fā)現(xiàn)它的葉子上爬了一只蟲子。那 蟲子又細(xì)又長(zhǎng)，弓了腰快速蠕動(dòng)，像爬在他脊背上，像爬在他的心上，他伸手把 它拿住，用力一搓，那蟲兒便成了一攤綠色的汁水。說(shuō)話到了白露節(jié)令，那棵莊稼上的娃娃已經(jīng)長(zhǎng)得比棒槌還大。 一團(tuán)紅纓秀 出來(lái)，絲絲縷縷，飄飄灑灑。老漢把那娃娃摸了摸、按了按、捏了捏，上面的顆 粒密密實(shí)實(shí)，嬌嬌嫩嫩，飽滿圓潤(rùn)，又鼓又大！老漢聞到了它的芳香：那芳香如 酒，撲鼻而來(lái)，令他陶醉。老漢看見(jiàn)了它的成熟：那成熟金光閃閃，像一道霞光

35、， 扮亮了秋天。傍晚的時(shí)候，村主任忙忙活活地來(lái)到趙莊稼家里， 遞上去一支香煙。老漢 正在吃飯，顧不上接那支香煙。村主任說(shuō)：姑父，就你一個(gè)人吃飯？老漢說(shuō)：你 姑姑撇下我走了，孩子們都在外頭打工，可不是就我一個(gè)人吃飯！村主任說(shuō)：姑 父，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你門前的那棵玉米，是你的嗎？老漢放下飯碗：這還用問(wèn) 嗎？它長(zhǎng)在我的地里，當(dāng)然就是我的。村主任又給老漢遞煙，老漢忙著刷碗，又 沒(méi)接。村主任說(shuō)：姑父，你把那個(gè)棒子送給我吧，我兒子吵著鬧著要吃煮玉米。老漢的心猛地一抖：那可不行。你到別處找去吧村主任笑了：咱們村只有你 這一棵玉米，只有你這一穗嫩棒子，我到哪兒找??？老漢說(shuō)：不行就是不行！那穗棒子我要留下作種子，不能隨便糟蹋了它！村主任說(shuō)：姑父啊，你已經(jīng)不種地 了，還要種子干啥？老漢說(shuō)：種，我現(xiàn)在就開(kāi)始準(zhǔn)備種，你別忘了我叫趙莊稼！ 老漢又說(shuō)：想吃煮玉米還不好說(shuō)，你有錢有車，你到城里買去啊。當(dāng)天晚上，月光明媚，夜色如畫。在纏綿的秋風(fēng)里，趙莊稼披了一件厚衣 服，坐在一張板凳上，聚精會(huì)神地守護(hù)那棵孤獨(dú)的莊稼。有只螢火蟲兒飄過(guò)來(lái)， 歡欣地繞著那棵莊稼轉(zhuǎn)，而它好像睡著了，頂著滿天露水，抱著碩大的娃娃。老 漢想，再有十幾天，我就可以收獲，把這穗種子藏到我家。收獲了這穗種子我就 向村委會(huì)辭職，我還種我的莊稼。老漢竟迷迷糊糊睡著了，睡夢(mèng)中漫山遍野都是好莊稼。老漢是自己笑醒的。 笑醒了，天亮