2021-2022學(xué)年部編版五年級上冊期末模擬測試語文試卷-含答案

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線2021-2022學(xué)年部編版五年級上冊期末模擬測試語文試卷題號一二三四五總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、選擇題1下列詞語的書寫和加點字的注音，完全正確的一項是（ ）A歧視（q） 嫉妒（jì） 客棧（zhàn） 攪拌（jio）B出差（chi） 釀造（liàng） 發(fā)酵（jiào） 簽賞（jiàn）C河畔（bàn） 黃陵（líng） 榨菜（zhà） 陪伴（péi）D眼眸（móu） 間

2、接（jiàn） 宴席（yàn） 龜裂（jn）2下列加點詞語使用有誤的一項是（ ）A有時候我們對知識理解片面是因為看書時囫圇吞棗，沒有深入思考。B那些一心一意為人民做好事的人，受人民愛戴是理所當(dāng)然的。C明明學(xué)習(xí)很認(rèn)真，每到課間，他都會不恥下問地向老師請教問題。D夏季，晴朗的夜空中不可計數(shù)的星星一閃一閃的，像是在說悄悄話。3下列加點字詞的解釋無誤的一項是（ ）A隨意春芳歇（休息）B敏而好學(xué)（擅長）C學(xué)而不厭（討厭）D卻只漫浪誦讀（隨意）4下列句子中的標(biāo)點符號運(yùn)用完全正確的一項是（ ）A書籍，是人類文明的“長生果”，是全世界的營養(yǎng)品。B林中偶爾傳來如蟬、如蠅，如蚊的聲音，我側(cè)耳傾

3、聽，卻又沒有了。C我的家鄉(xiāng)有一句緊走搭石慢過橋的俗語。D宋朝的朱熹認(rèn)為讀書有三到，心到，眼到，口到。5下列句子中，沒有語病的一項是（ ）A太陽離我們約有一億五千萬千米左右遠(yuǎn)。B切實保護(hù)好水資源，是關(guān)系到人類未來發(fā)展的大事。C春天的貴州，是人們觀光旅游的好時節(jié)。D海力布這個名字對我們大家并不陌生。6將下面句子組成語意連貫的一段話，順序正確的一項是（ ）你才能真正懂得讀書，學(xué)會讀書。讀教科書，在基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。所謂讀書，不只是讀教科書。這是求知的階梯，是人生必不可少的一段路程。但是，只有超越了讀教科書階段，把讀書變成一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。ABCD7與下面民間故事相

4、關(guān)的節(jié)日是（ ）從前，這一帶的村民窮得買不起耕牛，用人拉犁拉耙，又累又慢。一天，一位老者嘆息道“聽祖輩說，天庭有神牛，力大無比。唉，要是真有一頭神牛來耕田，可就好了?！毙』镒影⑴Ｒ宦牣?dāng)了真，他對老人說：“我一定要把神牛找來！”于是，他帶上干糧，背上弓箭出發(fā)了。阿牛走呀走呀，四月的一天，他來到一個寨子，又累又渴，見邊有一眼水井，便跪在井邊捧水喝。他喝著喝著，忽然聽到井里有說話聲，好生奇怪。他仔細(xì)一瞧，井壁還掛了一面銅鼓，便好奇地敲響銅鼓。誰知他敲到第九下時，天王聽到銅鼓聲，駕云下凡，循聲來到阿牛面前，問道：“阿牛，你敲銅鼓，想千什么？”阿牛便說起村里沒牛耕田，辛苦難當(dāng)，他立志要尋找神?；卮?。“好

5、吧，今晩我就送你一頭神牛?！碧焱跽f罷便不見蹤影。晩上，隨著寨后山頂一聲雷霆響過，一頭溫順的神牛果然來到阿牛身邊。A吃新節(jié)B牛王節(jié)C姊妹節(jié)D殺龍節(jié)8下列說法正確的一項是（ ）A將相和一文是根據(jù)漢代司馬遷的史記·廉頗藺相如列傳的相關(guān)內(nèi)容改寫的。B葉文玲在憶讀書中結(jié)合自身經(jīng)歷及體會，表達(dá)了“讀書好，多讀書，讀好書”的感悟。C賈平凹的月跡先后寫了院中尋月、堂中賞月、河邊尋月等情節(jié)，描繪了皎潔的月光和月光下的夜色。D說明性文章的語言風(fēng)格多種多樣。有的平實，如松鼠；有的活潑，如太陽。評卷人得分二、填空題9根據(jù)語境提示，書寫詞語。（1）lí míng（_）時分，天空染上微微的h

6、óng yùn（_），飄著絢爛的彩云，非常美麗。（2）我們通過jin shí（_）桂花、制作go bng（_），dng dé（_）了“要zhn x（_）勞動成果”的道理。10將下面的四字詞語補(bǔ)充完整，并選詞填空。金碧（_） （_）心（_）力 豐（_）足（_） 哀鴻（_）應(yīng)接（_） 一（_）半（_） 嘔（_）瀝（_） （_）有味（1）這本故事書的情節(jié)曲折動人，語言活潑有趣，我讀得_。（2）公園水池里的金魚太多了，大小各異，五顏六色，令人_。11默寫。（1）我勸天公重抖擻，_。（龔自珍己亥雜詩）（2）_？為有源頭活水來。（朱熹觀書有感<其一>）（

7、3）張繼在楓橋夜泊中，將一系列景象整合在一起，通過寫其所聞、所見，抒發(fā)孤寂愁悶的情懷的詩句是：_，_。（4）王維山居秋暝中，將靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫相結(jié)合，寫景如畫的詩句是：_，_。評卷人得分三、語言表達(dá)12按要求完成句子練習(xí)。（1）一本好書是一把鑰匙，它將開啟智慧寶庫之門；一本好書是_，它將_。（仿照畫線句子，補(bǔ)全句子）（2）這些領(lǐng)悟是課外讀物的饋贈。（改為反問句）_（3）幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，我不得不承認(rèn)父親是對的。（把雙重否定句改為肯定句）_（4）窗外下起了大雨。（擴(kuò)寫句子，將畫面寫具體）_評卷人得分四、書面表達(dá)13書面表達(dá)。從小到大，我們遇到過很多愛我們的人，如父母、老師他（他們）做過

8、什么讓你印象深刻的事情？請任選一件寫下來，并寫一寫你為什么對這件事印象深刻。14作文。貴州省是世界知名的山地旅游地。也許你生活在鄉(xiāng)村，對那里的一草一木充滿感情；也許你生活在城市，對那里的一花一景都特別喜愛。請選取一處你最喜歡的身邊之景，按照一定的順序?qū)ζ溥M(jìn)行介紹，寫一篇不少于400字的作文。要求：題目自擬；恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫；可根據(jù)需要，分段描述，突出重點；文中不得出現(xiàn)真實的姓名、地名、校名。評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。四季之美（節(jié)選）秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲

9、、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧??！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點兒掃興。15選文中的兩個自然段都是_（分總 總分）結(jié)構(gòu)。16認(rèn)真品讀文中畫“ ”的句子，完成下面各題。（1）作者展現(xiàn)了_和_兩幅畫面。（2）采用了_（動態(tài) 靜態(tài)）描寫，形象地描繪出了_（時間）的美麗景色。17第2自然段描繪了冬天早晨的美，這“美”體現(xiàn)在_、_、_等景物（事物）中，作者看到這些美的景物（事物）時的心情是_

10、的（從本段中找出一個表示心情的詞語）。18這篇短文傳達(dá)了作者怎樣的情感？_課外閱讀。天鵝天鵝的面目優(yōu)雅、形態(tài)妍美，與它那種天性的溫和正好相稱?？⌒愕纳矶?，圓澗的形貌，優(yōu)美的線條，皎潔的羽毛，傳神的動作，忽而興致勃發(fā)、忽而悠然忘形的姿態(tài)總之，天鵝身上的切都讓我們感到舒暢。無論它到哪個地方，它都會成為這地方的點綴品，使這地方美化；人人喜歡它，人人歡迎它，人人欣賞它。我們看見它在水上活動得那么輕便、那么自由，就不能不承認(rèn)它不但是禽類里排第一的善航者，而且是大自然提供給我們的航海術(shù)中最完美的典范?？刹皇敲矗念i高高的，胸脯挺挺的、圓圓的，就仿佛是破浪前進(jìn)的船頭；它的寬廣的腹部就像船底；它的身子為了便

11、于疾駛，向前傾著，愈向后就愈挺起，最后翹得高高的就像船軸；尾巴是地道的舵；腳是寬闊的槳；它的一對大翅膀在風(fēng)前半張著，微微地鼓起來，這就是帆，它們推著這艘活的船舶，連船帶駕駛者一起推著跑。天鵝在一切方面都高于家鵝一等。家鵝盡以野草和籽粒為生，天鵝卻會找到一種比較精美的、不平凡的食料；它不斷地用妙計捕捉魚類；它做出無數(shù)的不同的姿態(tài)以求成功捕捉，并盡量利用它的靈巧與氣力。它會避開或抵抗它的敵人：一只老天鵝在水里連一只最強(qiáng)大的狗也不怕；它用翅膀一擊，連人腿都能打斷，其迅疾、猛烈可想而知。19短文的作者也是課文松鼠的作者，由此我們可以知道，天鵝的作者是_。20短文介紹了天鵝的_、水上活動特點、_三個方面

12、的內(nèi)容。21文中畫“”的兩個句子分別運(yùn)用了什么說明方法？任選一句，說說其運(yùn)用的說明方法有何作用。_22先讀短文中畫“ ”的句子，再讀下面的句子，比較這兩段話在表達(dá)上有什么不同。天鵝的頸修長，超過體長或與身軀等長；嘴基部高而前端緩平，眼瞼裸露；尾短而圓，尾羽2024根；蹼強(qiáng)大，但后趾不具瓣蹼。_試卷第5頁，共6頁參考答案1D【詳解】本題考查字形和字音。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。A項，“歧”的讀音為“qí”，“嫉”的讀音為“jí ”；B項，“釀”的讀音為“niàng”，“簽賞”改為“鑒賞”。C項，“畔”的讀音

13、為“pàn”。D項，正確。2C【詳解】考查詞語的理解和搭配的辨析。囫圇吞棗：不加咀嚼地把棗兒整個吞下。比喻學(xué)習(xí)時生吞活剝，不加分析，不求充分理解。理所當(dāng)然：按道理應(yīng)該這樣。不恥下問：向比自己地位低、知識少的人請教，不覺得恥辱。不可計數(shù)：形容數(shù)量很多。結(jié)合“向老師請教問題?！眮砜创钆洹安粣u下問”有誤，所以選C。3D【詳解】考查字詞的解釋。A項，有誤?！半S意春芳歇”意思是：春日的芳菲不妨任隨它消歇。出自王維的山居秋暝，原文：空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。 譯文：空曠的群山沐浴了一場新雨，夜晚降臨使人感到已是初秋。皎皎明月從

14、松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧響知是洗衣姑娘歸來，蓮葉輕搖想是上游蕩下輕舟。春日的芳菲不妨任隨它消歇，秋天的山中王孫自可以久留。歇指：消歇。B項，有誤?！懊舳脤W(xué)”意思是：天資聰明而又好學(xué)。“好”指喜好。C項，有誤?！皩W(xué)而不厭”意思是：學(xué)習(xí)總感到不滿足，形容好學(xué)?！皡挕敝竻捑?。D項，正確。“卻只漫浪誦讀”意思是：卻只是隨隨便便地讀。“浪漫”指隨便。4A【詳解】本題考查標(biāo)點符號的運(yùn)用。分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用，判斷標(biāo)點符號的正誤。A項正確。B項有誤，“如蟬”“如蠅”“如蚊”是并列關(guān)系，逗號應(yīng)改為頓號。示例：林中偶爾傳來如蟬、如蠅、如蚊的聲音，我側(cè)耳傾聽，

15、卻又沒有了。C項有誤，“緊走搭石慢過橋”應(yīng)使用雙引號，表示直接引用，示例：家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。D項有誤，“心到”“眼到”“口到”是并列關(guān)系，逗號應(yīng)改為頓號。示例：宋朝的朱熹認(rèn)為讀書有三到，心到、眼到、口到。故選A項。5B【詳解】本題考查學(xué)生病句辨析能力。A項有誤。語義重復(fù)，應(yīng)去掉“約”或者“左右”。改為：太陽離我們有一億五千萬千米左右遠(yuǎn)。B項正確。C項有誤。詞語搭配不當(dāng)。應(yīng)改為：貴州的春天，是人們觀光旅游的好時節(jié)。D項有誤。語序混亂。應(yīng)改為：我們大家對海力布這個名字并不陌生。故選B項。6D【詳解】本題考查的是學(xué)生對語言的連貫排序能力以及語句邏輯的掌握情況。題干要求學(xué)生對句子順序

16、進(jìn)行排列，連成一段通順的話，所以做題時一定要準(zhǔn)確把握整體語段的基本內(nèi)容，找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”，然后才能進(jìn)行合理的排序。仔細(xì)閱讀所有例句內(nèi)容后可知，所有句子都圍繞讀書展開。句屬干總結(jié)句，一般放在開頭或結(jié)尾，觀察三個選項，都放在最后;句“當(dāng)然”說明前面還寫了讀教科書，句和句都提到了讀教科書，句寫“不只是”讀教科書，句緊跟其后，可先強(qiáng)調(diào)讀教科書的必要，句寫需要超越讀教科書的階段，根據(jù)“但是”可知前面是對讀教科書的肯定，所以順序為;關(guān)鍵在于句的“這”指什么，根據(jù)“求知的階梯”“必不可少”可知，還是在強(qiáng)調(diào)讀教科書是必要的，是不可跳過的一個階段，故“這”指讀教科書，4句緊跟句。正確排序應(yīng)是。答案為

17、D。7B【詳解】本題考查民間故事獲取信息的能力。閱讀民間故事，圍繞“神牛”展開描寫了小伙子在老者的嘆息中得知天庭有神牛，力大無比，便一路尋找神牛，最后獲得天王贈神牛的故事。因此，與民間故事相關(guān)的節(jié)日應(yīng)是“牛王節(jié)”，答案選B。8A【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解和填空。A項正確，將相和這個故事出自司馬遷的史記·廉頗藺相如列傳。由“完璧歸趙”“澠池之會”和“負(fù)荊請罪”3個小故事組成。故本題說法正確。B項有誤，憶讀書文章作者冰心奶奶以回憶的方式描述了自己一生中的讀書經(jīng)歷。首先文章開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自己談話，一下子抓住了學(xué)生的心。在整篇文章

18、中，完全是對自己親身經(jīng)歷的講述，讓學(xué)生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結(jié)尾得出結(jié)論：讀書好，多讀書，讀好書。故本題說法有誤。C項有誤，月跡是現(xiàn)代作家賈平凹于二十世紀(jì)八十年代創(chuàng)作的一篇散文。月跡按照時間順序和空間順序?qū)懙摹Ｎ恼掳凑铡芭卧铝痢钡健皩ぴ铝痢钡健白h月亮”的空間順序展開，寫出了月亮運(yùn)行之跡，同時運(yùn)用時間順序?qū)懗隽嗽铝吝\(yùn)行的變化。故本題說法有誤。D項有誤，松鼠是一篇知識性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說明文(又稱科學(xué)小品)。課文語言生動，內(nèi)容淺顯易懂，介紹了松鼠的外形和它的生活習(xí)性，表達(dá)了作者對動物的喜愛之情。本文語言生動、活潑，采用比喻、擬人手法生動形象地說明松鼠的外形特點、性格特

19、點以及生活習(xí)性等等，讓我們感受到松鼠的可愛。太陽這篇文章是一篇說明文，作者運(yùn)用了列數(shù)字、打比方等說明方法給我們介紹了太陽的特點及太陽與人類有著密切的關(guān)系的知識，本文語言平實、嚴(yán)謹(jǐn)，是一篇科普說明文。故本題說法有誤。因此答案為A項。9黎明 紅暈 撿拾 糕餅 懂得 珍惜 【詳解】本題考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“黎、暈、糕、餅、懂”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。10輝煌 同 協(xié) 衣 食 遍野 不暇 知 解 心 血 津津 津津有味 應(yīng)接不暇

20、 【詳解】考查詞語的積累理解與識記和選詞填空的能力。金碧輝煌：形容建筑裝飾華麗，光彩耀眼的樣子。同心協(xié)力：統(tǒng)一認(rèn)識，共同努力。豐衣足食：穿的豐富，吃的充足。形容生活富裕。哀鴻遍野：比喻到處是背井離鄉(xiāng)、呻吟呼叫的災(zāi)民。應(yīng)接不暇：原形容美景很多，來不及觀賞?，F(xiàn)多形容來人或事情多，應(yīng)付不過來。 一知半解：形容知道得少，理解得也不深。嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心血和精力。津津有味：形容特別有興趣。（1）結(jié)合“這本故事書的情節(jié)曲折動人”來看應(yīng)搭配“津津有味”。（2）結(jié)合“公園水池里的金魚太多了”來看應(yīng)搭配“應(yīng)接不暇”。11不拘一格降人材 問渠那得清如許 月落烏啼霜滿天 江楓漁火對愁眠 明月松間照 清泉石上流 【

21、詳解】本題考查古詩詞默寫。結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。（1）“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材?！背鲎郧宕徸哉涞募汉ルs詩。全詩為：九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。意思是：只有依靠風(fēng)雷激蕩般的巨大力量才能使中國大地?zé)òl(fā)勃勃生機(jī)，然而社會政局毫無生氣終究是一種悲哀。我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。（2）“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”出自南宋朱熹的觀書有感，全詩為：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。意思是：半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前，

22、天空的光彩和浮云的影子都在鏡子中一起移動。要問為何那方塘的水會這樣清澈呢？是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水啊。（3）“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！背鲎蕴拼鷱埨^的楓橋夜泊，全詩為：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。意思是：月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天，對著江邊楓樹和漁火憂愁而眠。姑蘇城外那寂寞清靜寒山古寺，半夜里敲鐘的聲音傳到了客船。（4）“明月松間照，清泉石上流?！背鲎酝蹙S的山居秋暝，全詩為：空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。意思是：新雨過后山谷里空曠清新，初秋傍晚的天氣特別涼爽。明月

23、映照著幽靜的松林間，清澈泉水在山石上淙淙淌流。竹林中少女喧笑洗衣歸來，蓮葉輕搖是上游蕩下輕舟。任憑春天的美景消歇，眼前的秋景足以令人流連。12一盞明燈 照亮人生前進(jìn)之路 難道這些領(lǐng)悟不是課外讀物的饋贈嗎？ 幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，我只得承認(rèn)父親是對的。 豆粒大小的雨點打在窗外的植物上。我向窗外望去，天地間仿佛掛了一張大大的厚厚的雨簾。 【詳解】（1）本題考查仿寫句子。仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式(結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù))和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。首先應(yīng)注意運(yùn)用了夸張的修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)。畫線部分運(yùn)用比喻的修辭，把“好書”比作“鑰匙”，想象下還

24、可以把“好書”比作什么，有什么作用。（2）本題考查陳述句改反問句。方法： 將句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞.即有“不”去“不”，無“不”加“不”； 在句中恰當(dāng)?shù)奈恢锰砑拥姆磫栒Z氣詞（怎、怎么、怎能、難道、何嘗等）；在句末加疑問助詞（呢、嗎等），句號改為問號；最后看句子是否通順，適當(dāng)做些調(diào)整，但不能改動太大，影響原句意思。如：難道這些領(lǐng)悟不是課外讀物的饋贈嗎？（3）本題考查把把雙重否定句改為肯定句。雙重否定句改肯定句的方法：首先要把雙重否定詞加在句子合適的位置上，其次要熟記雙重否定詞，選擇合適的否定詞，把一定、肯定、會等詞替換或者刪掉，加上雙重否定詞。本句把“不得不”改為“只得”或

25、者“只好”。（4）本題考查擴(kuò)寫句子。要先找出句子的主干詞語，在句子的主干詞語前填加合適的修飾、限制詞語。還可以抓住句子的主干詞語，自己提一些問題，如果回答了提出的問題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句。本句可想象，窗外下起了大雨，周邊的事物是怎樣的，人物的反應(yīng)又是怎樣的。13 一件印象深刻的事 在每個人的心中，有這許多印象深刻的事，猶如一些五彩斑斕的貝殼，有大的，也有小的。而我印象最深刻的事而是那個最大的色彩最鮮艷的一個貝殼。 那個一個烈日炎炎的夏天，天氣熱的差不多可以煮熟一個雞蛋，就連云彩都發(fā)出一種耀眼的陽光。天氣這么熱，我的心情也隨著天氣而變。我心想：“天氣這么熱，用水沖一下地吧，這樣比較涼快，我的心情也

26、會闊然開朗”想完，就打起一桶水開始我的“洗地時光”了。正當(dāng)我心情變愉快時，突然，“哐當(dāng)“一聲。爸爸最心愛的玻璃茶壺就這樣摔在了地上。摔得粉身碎骨，茶壺的摔碎的聲音如同晴天霹靂一般扎在我的心頭里?！霸懔?，我把爸爸最心愛的茶壺摔碎了，怎么辦怎么辦，爸爸如果看到了肯定會說我，罵我，甚至是”我不敢想一下去了。 正當(dāng)我心急如焚的時候，門打開了。爸爸走了進(jìn)來。他第一眼就看到那“倒”在地上的茶壺。瞬間眉毛就豎起來了，大喊一聲：“是誰把我的茶壺給打碎的？”當(dāng)時的我真的想把事情告訴爸爸，可是我也不敢啊。為了不讓爸爸懷疑我，我支支吾吾的說道：“是鄰居樓下的朋友來家里玩不小心碰掉的?！彼宦犜瓉硎遣欢碌男∨笥?。也

27、不好追究了。不過我從看爸爸的.眼神看出他很不高興，為此我也處處躲著他。當(dāng)然之前那股收拾家里的興趣也隨之而然的拋到九霄云外去了。 到了晚上，這件事情爸爸也不會去追究了，不過我的心情也是不會好到哪里去了，看今天晚上的月亮都覺得十分凄涼?；ú輼淠疽膊幌褚郧澳菢訐u搖頭對我微笑了，好像是在指責(zé)我為什么不承認(rèn)自己的錯誤，我心中十分慚愧。 終于，我鼓起勇氣，用低低的語氣對爸爸承認(rèn)了今天自己所犯下的錯誤。我想爸爸一定會指責(zé)我。爸爸一聽我承認(rèn)錯誤，不僅沒罵我還和顏悅色的對我說：“你能夠大膽承認(rèn)自己的錯誤，這可是千萬個茶壺都買不到的啊。” 一看到茶壺，我就會想到這一件事，他至今仍然在我腦海中浮現(xiàn)?！驹斀狻勘绢}考查

28、學(xué)生的書面表達(dá)能力。本題為自命題作文。我們的身邊，有教導(dǎo)你的老師、關(guān)心你的父母、疼愛你的爺爺奶奶、幫助你的同學(xué)等等，他們留給自己有哪些印象深刻的事情，選擇一件你最難忘的或最想和大家分享的去寫。寫作時，要注意抓住“深刻”進(jìn)行構(gòu)思：經(jīng)歷了什么深刻的事？過程怎樣？無論寫景還是敘事，注意把將內(nèi)容寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。開頭：簡單的說明令自己感到印象深刻的是一件什么樣的事情。中間：敘事的作文首先要交代清楚時間、地點、人物、事件。一般要按事情發(fā)展的時間順序、空間順

29、序等，把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，交代清楚前因后果、來龍去脈。寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)的這件事所包含意義，即文章的中心思想。最后要把自己難忘的情感表達(dá)出來。結(jié)尾：總結(jié)全文，通過這件事情，自己明白了什么道理。14 最愛那片景 自從聽過“上有天堂，下有蘇杭”后，我就對西湖公園產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，決定去見識一下這個大名鼎鼎、神乎其神的西湖公園。那是一個風(fēng)和日麗的早晨，我來到西湖公園。 一進(jìn)門，映入眼簾的是位于中央的西湖。碧波蕩漾的湖水上閃爍著光點，點綴著粉紅色的荷花，像一位亭亭玉立、花容

30、月貌的姑娘。但最引人注目的還是中間的大噴泉，噴泉上站著一只丹頂鶴，它雙翅展開，紅色的尖嘴微微張開，嘴里吐出水流，水流落在湖面。上發(fā)出“嘀嗒嘀嗒”的聲音。惹得湖里的小魚小蝦，都爭著搶著來，好像在搶什么寶貝一樣。 我繼續(xù)往前走，走著走著，突然我被一座石拱橋給吸引了。石拱橋呈半圓狀，橫臥在兩岸，石拱橋的中間有4個大圓孔，兩個大的半圓。柱子上有一些龍紋, 還有兩條龍蹲在石柱上,真假難辨。石拱橋上的行人來來往往，橋旁邊的柳樹姐姐正臭美地照著鏡子，梳理著自己的長發(fā)，一陣清風(fēng)吹過，“長發(fā)” 隨風(fēng)搖擺。此外鮮花妹妹和小草弟弟正愉快地聊天，游客正拿著自拍神器自拍，構(gòu)成了一幅簡單有趣的畫。 西湖，我愿做一條小魚，

31、 享受你溫暖的擁抱，你的美麗更是永遠(yuǎn)印在我的心里。【詳解】考查學(xué)生的書面表達(dá)能力。結(jié)合題干來看要按照一定的順序?qū)懮磉呄矚g的景，重點要突出景物的特點。開頭：開門見山。正文：寫清楚景物的美，這部分還需要學(xué)生結(jié)合細(xì)節(jié)描寫具體交代其特點，然后結(jié)合修辭，讓內(nèi)容變得更生動、形象。 結(jié)尾：總結(jié)式或抒情式扣題，照應(yīng)主旨。15總分16 烏鴉歸巢 大雁高飛 動態(tài) 秋天黃昏時分 17 落雪 白霜 炭火 閑逸 18傳達(dá)了作者對大自然的熱愛之情?！痉治觥?5本題考查文章結(jié)構(gòu)?？偡株P(guān)系就是構(gòu)段方式中的一種，是指自然段中有一句話上對全段內(nèi)容的總結(jié)說明，其它幾句分別從不同方面展開?？偡株P(guān)系構(gòu)成的自然段，在形式上可以是先總說，

32、后分說；也可以是先分說，再總說；還可以是先總說、再分說，最后小結(jié)。分總:先分寫內(nèi)容，再有一個總的概括。通讀全文，從“秋天最美是黃昏?！焙汀岸熳蠲朗窃绯?。”可知是每個自然段的中心句，所以以上兩個自然段的構(gòu)段方式都是總分關(guān)系。16本題考查賞析句子。（1）本題考查理解句子意思。從“動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去”和“成群結(jié)隊的大雁，在高空比翼而飛，更是叫人感動。”可知作者展現(xiàn)了烏鴉歸巢和大雁高飛兩幅畫面。（2）本題考查賞析描寫手法。動態(tài)描寫法，是指記敘文中對人物、景物作運(yùn)動狀態(tài)的描摹狀寫，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫方法。動態(tài)描寫，包括兩個方面：一是對運(yùn)動著的景物的描寫，一是對靜

33、物所作的動態(tài)(包括比擬動態(tài))描寫。動態(tài)描寫是記敘文中運(yùn)用最普遍、最基本的一種方法，常與靜態(tài)描寫聯(lián)袂相生，從不同角度刻畫景物和人物的特征。賦予客觀事物以運(yùn)動感、活力感、變化感，以克服形象的單調(diào)性，豐富形象的多樣性，達(dá)到更好地表現(xiàn)事物，更強(qiáng)烈地感染讀者的藝術(shù)效果。仔細(xì)閱讀句子，這兩句話都是動態(tài)描寫。第一句是視覺描寫，第二句是聽覺描寫；這些動態(tài)的景物描繪，賦予景物以運(yùn)動感、活力感、變化感，具有很強(qiáng)的感染力。形象地描繪出秋天黃昏時分美麗的景色。17本題考查從文中提取信息的能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。仔細(xì)閱讀第二自然段，從“落雪的早晨當(dāng)然美”“就是在遍地鋪滿白霜的早晨”“或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火”“那閑逸心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊”可以知道作者抓住“雪”“霜”“火盆”來寫冬天的和諧，用“閑逸”來寫自己的心情。據(jù)此作答即可。18本題考查體會作者的思想感情。作者的思想感情，主要是通過文章內(nèi)容表現(xiàn)出來的，因而抓住了文章的主要內(nèi)容，就能體會出作者的思想感情來。抓好關(guān)鍵句。有時為了取得意味深長的效果，作者不直接表情達(dá)意，而是采用比較含蓄的方法說出言外之情。仔細(xì)研讀選文可以知道，選文抓住“歸鴉”“大雁