外研社小學(xué)三年級英語上冊完整教案(三年級起點(diǎn))

1、 目 錄Module 1 Unit 1 Im Sam. 2Unit 2 How are you? 4Module 2 Unit 1 How are you? 6Unit 2 Whats your name? 8Module 3 Unit 1 Point to the door. 10Unit 2 Point to the desk. 12Module 4 Unit 1 Its red. 14Unit 2 Its a black dog. 16Module 5 Unit 1 How many? 18Unit 2 Nine girls? 20Module 6 Unit 1 Happy birthd

2、ay！ 22Unit 2 How old are you? 24Module 7 Unit 1 Whats this? 26Unit 2 Whats that? 28Module 8 Unit 1 Is it a monster? 30Unit 2 Wheres the cat? 32 Module 9 Unit 1 This is my mother. 34 Unit 2 Hes a doctor. 36Module 10 Unit 1 This is his head. 38Unit 2 Point to her nose. 40Review Module 課題Module 1 Unit

3、1 Im Sam執(zhí)筆人集體備課個案補(bǔ)充教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說、會讀I、am、hi、hello、goodbye、bye-bye這些單詞。(重點(diǎn))2、學(xué)會使用打招呼用語Hello/Hi及學(xué)會用英語介紹自己。（難點(diǎn)）教學(xué)方法采取小組合作的方式，情感態(tài)度與價值觀讓學(xué)生學(xué)會在生活中禮貌地問好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、開朗大方的個性和用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意識和勇氣。二、【課前準(zhǔn)備】單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)1、教師在走進(jìn)教室時熱情地向同學(xué)們打招呼說Hello或者Hi，與近處的同學(xué)握手，向遠(yuǎn)處的學(xué)生揮手，表揚(yáng)那些用英語向教師打招呼的同學(xué)說Very good！Well done！或Cle

4、ver girl/boy!2、用英語告訴學(xué)生本人名字，說：“Im Ms . Im your English teacher.”，并將名字寫在黑板上。二、呈現(xiàn)新知與操練1、T: Now I have a question and I will see who is the clever kid.現(xiàn)在我要問小朋友一個問題，看看誰最聰明？What did I say when I greet you剛才我給大家打招呼說了什么??？Ss: Hello/Hi.T: Wow ,so clever. So today we will learn Module 1 Greetings Unit 1 Im Sam

5、.今天我們來共同學(xué)習(xí)兩個人見面時如何問候，如何自我介紹。When we meet someone, we can say Hello or Hi. (拉長聲音，給學(xué)生回答的機(jī)會)Now follow me Hello ,Hello, Hello .Hi,Hi,Hi.多次重復(fù)練習(xí)。老師請一個學(xué)生起立，使用“Hello”.友好地問候他。示意該名學(xué)生用“Hello”回應(yīng)。然后鼓勵他用同樣的語言向其他同學(xué)問好。2、老師邀請一位學(xué)生起立，用Hello,Im.向?qū)W生打招呼，讓學(xué)生猜猜Im什么意思（老師可以向?qū)W生解釋向別人做自我介紹時用Im.）,然后讓學(xué)生跟老師反復(fù)練習(xí)Im加上自己的名字。學(xué)生熟練掌握后讓學(xué)

6、生以接龍的方式練習(xí)句子。3、當(dāng)我們和朋友分別時要用說什么呢？然后引導(dǎo)學(xué)生說出Goodbye/bye bye。然后反復(fù)練習(xí)。三、自學(xué)與展示1、聽錄音，找出此課的新人物。（Sam、Daming、Amy、Lingling）老師告訴學(xué)生從今天起他們將伴隨大家一起開始妙趣橫生的英語學(xué)習(xí)。他們馬上就要來向大家問好了。請大家再聽錄音，看他們是怎樣向大家問好的。2、再聽錄音，學(xué)生試著跟讀。3、教師請學(xué)生齊讀，分組讀，扮演角色讀。4、四人一組，分角色表演對話，教師適時指導(dǎo)，請兩組學(xué)生到教室前面為全班同學(xué)表演，表演結(jié)束后用Goodbye、Bye-bye來道別。四、鞏固與拓展 讓學(xué)生用自己的真實(shí)名字表演本課的對話，

7、分別時用Goodbye/bye bye來回答。五、總結(jié)1、下次上課時見到這四位朋友，要說出他們的名字。2、課下讀單詞和課文，并記住它們的中文意思。教學(xué)反思：課題Module 1 Unit 2 How are you ?執(zhí)筆人集體備課個案補(bǔ)充教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說、會讀good、morning、how、are、you、fine、thank這些單詞。（重點(diǎn)）2、能聽懂并說出句型How are you?及其回答Im fine,thank you.并能和別人進(jìn)行對話練習(xí)。（難點(diǎn)）教學(xué)方法采取小組合作的方式，情景教學(xué)法。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生從小懂禮貌樂與人交往的情感態(tài)度和大膽活潑自信樂觀的性格。課

8、前準(zhǔn)備單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程一、導(dǎo)學(xué)1、Sing the ABC song活躍課堂氣氛。2、教師找部分學(xué)生復(fù)習(xí)問候與道別的方式。T：Hello，Im Ms .S：Hello/Hi,Ms .T：Goodbye，.S：Bye-bye,Ms .3、讓學(xué)生和身邊的人說“Hello”和“Goodbye”。每人必須至少和四個人做練習(xí)。 二、呈現(xiàn)新知與操練1、老師進(jìn)教室直接用Good morning!向?qū)W生問好，并引導(dǎo)學(xué)生用Good morning!來回答。（老師要向?qū)W生解釋早上問好時要用Good morning!）然后反復(fù)練習(xí)。2、我們向別人問候時還可以用How are you？ Im fine，

9、 thank you。老師拿出寫有How are you? Im fine ,thank you.的詞卡，請學(xué)生認(rèn)讀。然后讓學(xué)生反復(fù)跟老師讀這些句子，熟讀之后生與生之間自由練習(xí)對話。3、開展游戲“開火車”。老師走到一個學(xué)生面前問：How are you?學(xué)生回答：Im fine,thank you .然后站到老師面前當(dāng)火車頭，老師雙手搭于學(xué)生肩上，倆人模仿者火車的聲音在教室中前進(jìn)。火車開到下一個學(xué)生面前時，倆人齊聲問，How are you?該學(xué)生回答完畢后走到前面充當(dāng)火車頭，開著“火車”達(dá)到一定長度時，最后一個學(xué)生說；Goodbye.大家散開，分別回到自己的座位上.三、自學(xué)與展示1、讓學(xué)生看

10、活動1圖片，用中文提問。圖中角色叫什么？（在第一單元已經(jīng)介紹了他，學(xué)生應(yīng)該記住了他的姓名）這是一天中的什么時候？他在和誰說話？2、聽錄音回答問題，然后跟讀。 3、請學(xué)生看活動2內(nèi)容，一邊看圖一邊聽錄音，然后跟讀錄音內(nèi)容。4、熟讀之后兩人一組分角色朗讀課文。 四、鞏固與拓展1、聽錄音讓學(xué)生做活動3。2、聽錄音學(xué)習(xí)活動4的歌曲。3、仿照活動5的示例開展游戲。請四個學(xué)生到教室前，一個學(xué)生蒙上眼睛，另外三個學(xué)生中的任意一人使用“Hello./Hi.”或“How are You.?”向該學(xué)生問好。該學(xué)生要試著猜出說話的是誰。如果猜對了，全班說：“Yes!”如果猜錯了，全班說：“No!”為了增加游戲的趣味

11、性和難度，老師可以增加每組參加游戲的人數(shù)，也可以請學(xué)生模仿不同的聲音說話。五、總結(jié)1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)單詞及句型。2、回家后用所學(xué)句型向家人問候。教學(xué)反思：課題Module2 Unit1 Im Ms Smart執(zhí)筆人集體備課個案補(bǔ)充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）知識與技能1、能聽懂、會說、會讀Ms、too、and 、boy、girl這些單詞。2、能流利使用所學(xué)句型做簡單的自我介紹和日常問好。（重難點(diǎn)）（二）教學(xué)方法小組合作探究（三）情感態(tài)度與價值觀讓學(xué)生在學(xué)校及生活中能用英語主動問候，養(yǎng)成愛說英語、愛做英語游戲的習(xí)慣。二、【課前準(zhǔn)備】頭飾、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué) 老

12、師和學(xué)生使用上一模塊學(xué)習(xí)的語言相互問候。二、呈現(xiàn)新知與操練1、老師使用“Hello boys”!向男生們打招呼，引導(dǎo)男生們用“hello”作答。老師使用Hello girls!向女生們打招呼，引導(dǎo)女生們用Hello作答。老師可以指向單個學(xué)生，對全班說boy/girl 以此幫助學(xué)生理解這個單詞。老師再用boys!和girls!向男生和女生打招呼，引導(dǎo)男生和女生分別用Yes來應(yīng)答。2、 游戲：Boy or girl? 請一個學(xué)生到教室前面來，捂住眼睛，然后再請一個學(xué)生到前面來，捏住鼻子，改變聲調(diào)對第一個學(xué)生說：Hello，How are you？請第一個學(xué)生用“Boy.”或“”猜測第二個學(xué)生的性別

13、?；卮疬^后，由全班同學(xué)用“Yes”或“No”給出評判。如第一個學(xué)生猜對了，換第二個學(xué)生猜；如果不對，則繼續(xù)猜。3、教師戴上Smart 的頭飾，向全體學(xué)生打招呼，Good morning, Im Ms Smart. （老師向?qū)W生簡單介紹Ms的意思和Ms smart是Sam和Amy的母親，也是書中四位主人公Daming,Lingling,Amy和Sam的英語老師）。從而引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)Good morning, Ms Smart.然后讓學(xué)生反復(fù)跟讀。師生之間用不同的形式練習(xí)句型。3、復(fù)習(xí)How are you?引導(dǎo)學(xué)生回答Im fine.And how are you?然后老師再答Im fine,to

14、o和Thank you.，老師向?qū)W生講解其意思。然后請全班學(xué)生跟老師讀，熟練之后，師生問答，生生問答。三、自學(xué)與展示1、聽錄音跟讀課文活動1和2，理解課文大意。2、老師先請倆個學(xué)生展示課文對話，然后同桌一組練習(xí)，最后請幾組學(xué)生上前展示。比一比哪組的語言和表演最好，由老師給予獎勵。四、鞏固與拓展1、仿照活動3和4用自己真實(shí)名字練習(xí)對話。五、總結(jié)1、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞、句型。2、Homework:熟讀本課課文。3、鼓勵學(xué)生日常生活中使用英語交流。教學(xué)反思：課題Module2 Unit2 Whats your name?執(zhí)筆人集體備課個案補(bǔ)充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）知識與技能1、能聽懂、會

15、說、會讀What、is、your、name、afternoon、Mr。2、能聽懂、會說句型：Good afternoon.Whats your name? Im 并能在情景中自然的運(yùn)用所學(xué)句型與同伴進(jìn)行交流。（重難點(diǎn)）（二）教學(xué)方法 情景教學(xué)法二、【課前準(zhǔn)備】單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)1、教師進(jìn)入教室，與學(xué)生們問好：二、呈現(xiàn)新知與操練1、老師告訴學(xué)生：“進(jìn)入新學(xué)校后，我們會遇到很多新朋友。大家知道怎樣用英語詢問新朋友的姓名嗎？請一個學(xué)生起立，配合老師進(jìn)行對話。老師問：“Whats your name?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Im ”再邀請幾名學(xué)生起立進(jìn)行練習(xí)。然后請學(xué)生跟讀，老師

16、注意糾正學(xué)生的語音語調(diào)。教學(xué)過后，師生之間操練對話，生生操練對話。3、我們知道上午見面問候要說Good morning,那么下午問候要說什么呢？引導(dǎo)學(xué)生說出Good afternoon,然后讓學(xué)生跟讀，師生之間用不同形式操練。4、出示單詞卡Mr,講解它與Ms的區(qū)別，教學(xué)生認(rèn)讀，采用多種方式練習(xí)新學(xué)單詞，例如：師領(lǐng)讀、小組長領(lǐng)讀，同桌漢英練習(xí)。三、自學(xué)與展示1.聽錄音讓學(xué)生跟讀課本活動1和2的句型。四、鞏固與拓展1、每一個學(xué)生手拿一張紙，讓他們在紙上畫太陽。教師在黑板上也要畫一幅太陽。向全班說：“Good morning”,學(xué)生需要回答：“Good morning”,同時配以動作：把太陽放在胸前

17、,表示太陽不高；然后教師說：“Good afternoon.”,他們需要回答：“Good afternoon.”，并且把手中的太陽舉得高高的。重復(fù)幾次，速度越來越快。變換教師說的問候語，這樣可以確保學(xué)生在認(rèn)真地聽，如： Good morningGood morning Good afternoon. Good morning。2、黑板出示句型whats your name?，讓學(xué)生感知這個句型，和一個學(xué)生做一個例子，老師說： “Good morningIm Ms Smart.”鼓勵學(xué)生說出：“Good moning，Ms Smart.”老師說：Whats your name？”學(xué)生必須說：“I

18、m Lingling”之后讓學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。3、在黑板上寫出下列結(jié)構(gòu)：A：Good morning, Im B：Good morning, A：Whats your name？ B：Im 4、選一個學(xué)生和教師一起做一個對話，教師是A，他是B。之后兩人一組反復(fù)練習(xí)黑板上的句型。5、讓更多組的學(xué)生做練習(xí)，找?guī)捉M學(xué)生到教室前面表演?；貧w課文，讓學(xué)生打開課本，教師準(zhǔn)備放錄音，第一遍錄音，學(xué)生只需聽，初步理解課文內(nèi)容。第二遍錄音讓學(xué)生小聲跟讀，注意模仿錄音中的語音語調(diào)。6、第三遍錄音讓學(xué)生分小組進(jìn)行模仿。五，總結(jié)歸納總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞、句型。課下練習(xí)本節(jié)課所學(xué)句型，下次上課前表演。教學(xué)反思：課題

19、Module3 Unit1 Point to the door執(zhí)筆人集體備課個案補(bǔ)充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）知識與技能1、學(xué)生能聽懂、會說、會讀point、to、sit、down、please、stand、up、the、door、window、blackboard、bird、tweet、.2、能夠聽懂、會說Stand up.Sit down.Point to the window.Point to the 句型。（二）教學(xué)方法在教學(xué)中運(yùn)用游戲、chant、情景表演等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)1、教師與學(xué)生熱情的問好：2、老師利用“看圖猜物品”的游戲進(jìn)行單詞教學(xué)

20、。老師事先準(zhǔn)備好“door,window,blackboard”等物品的小圖，將圖片部分遮蓋起來，只露出一部分，然后向?qū)W生提問：“Whats this?”(由于這個句子是新語言，老師有必要重復(fù)問題。)引導(dǎo)學(xué)生猜測圖片上的物品。學(xué)生可以使用中文回答，由老師說出對應(yīng)的英文單詞，并引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)練習(xí)。學(xué)習(xí)過“window,door,blackboard”等單詞后，老師可以向?qū)W生提問“Where is the blackboard?”(使用中文重復(fù)問題。)引導(dǎo)學(xué)生說出“在教室里”，以此引出這一模塊“classroom”的主題。二、呈現(xiàn)新知與操練1、教師創(chuàng)設(shè)情境：讓我們一起來看看我們的教室里都有哪些東西，

21、展開對單詞的學(xué)習(xí)。教師做動作指向門，出示單詞卡片，領(lǐng)讀單詞door ，以同樣的方法學(xué)習(xí)單詞window、blackboard，出示課前準(zhǔn)備的鳥的圖片學(xué)習(xí)單詞bird。2、然后對學(xué)生說Point to the door 讓學(xué)生跟著做，和同學(xué)熱情打招呼，然后對學(xué)生說Point to the door，多次反復(fù)的練習(xí)。同樣學(xué)習(xí)Point to the window，Point to the blackboard等等。3、教師說讓全班同學(xué)做，再以小組的形式練習(xí)，再以同桌之間練習(xí)。4、教師說：“Stand up !”和“Sit down! ”，分別說出相應(yīng)的漢語，所有學(xué)生做出相應(yīng)的動作。老師請個別同學(xué)上

22、教室前當(dāng)小老師，帶領(lǐng)全班練習(xí)“Sit down! Stand up !”請全班學(xué)生跟著小老師重復(fù)句子的同時執(zhí)行相應(yīng)的指令。在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師可以通過雙臂上抬或者下壓的動作強(qiáng)化學(xué)生對這兩個指令的理解。5、再聽錄音，請全班同學(xué)邊聽邊模仿，向?qū)W生說明：課文最后，教室飛進(jìn)了一只小鳥，小朋友好奇地詢問它的名字，小鳥“TWEET， TWEET”地叫起來，結(jié)果孩子們把“TWEET， TWEET”當(dāng)作小鳥的名字。三、鞏固與拓展1、同桌互相練習(xí)，再請表演。2、以chant的形式練習(xí)。Door door door ，point to the door 。Window window window，point

23、to the window。Blackboard blackboard point to the blackboard。3、跟讀課文，分小組、分角色讀課文。4、請學(xué)生根據(jù)老師的指令做動作。如果老師發(fā)出的指令前帶由“Simon says”,學(xué)生要迅速執(zhí)行老師的指令，如果老師發(fā)出的指令前沒有“Simon says”,學(xué)生則不能根據(jù)指令做動作，老師可以使用學(xué)生學(xué)過的語言重復(fù)發(fā)出指令。這個游戲可以訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握所學(xué)知識，還能鍛煉他們的反應(yīng)速度。四、總結(jié)1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)的單詞和句型。2、畫一畫自己的教室或房間，后與同伴交換標(biāo)出各部分的名稱。教學(xué)反思：課題Module3 Unit 2 Point to

24、the desk執(zhí)筆人集體備課個案補(bǔ)充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）知識與技能1、能聽懂、會說、會讀desk、chair。2、能夠聽懂Stand up. Sit down. 和Point to三個指令性短語的意思，并做出相應(yīng)的反應(yīng)和動作；通過指認(rèn)和認(rèn)讀window、door、blackboard、bird、desk、chair等實(shí)物及圖片，在老師的幫助下靈活運(yùn)用，指認(rèn)身邊的實(shí)物及圖片。（重難點(diǎn)）（二）教學(xué)方法小組合作，自學(xué)探究。（三）情感態(tài)度與價值觀通過指認(rèn)實(shí)物及圖片，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們積極參與到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)活動當(dāng)中，通過對教室環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級，熱愛集體的

25、意識。二、【課前準(zhǔn)備】頭飾、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)1 、師生互相問候T：Good morning, boys and girls.Ss：Good morning, Ms .T：Hello! How are you?Ss：Im fine, thank you.T：Whats your name?Ss：Im .T：Hello, .(老師和該學(xué)生握握手，多和幾個學(xué)生進(jìn)行操練。)1、復(fù)習(xí)領(lǐng)讀上節(jié)課所學(xué)單詞door、blackboard、window，分小組比賽操練。教師指實(shí)物，學(xué)生們回答，哪組先回答，哪組獲勝，設(shè)獎勵。2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)指令Stand up.Sit down.P

26、oint to，分小組比賽操練。教師說英語，學(xué)生執(zhí)行相應(yīng)的指令，哪組先執(zhí)行，哪組獲勝，設(shè)獎勵。二呈現(xiàn)新知與操練1、結(jié)合教室內(nèi)的實(shí)物學(xué)習(xí)新單詞desk、chair，以指名讀、齊讀、開火車讀、升降調(diào)讀等多種形式讀單詞。2.小組合作自學(xué)，理解課文大意，3、播放一遍錄音，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。再播放一遍錄音，讓學(xué)生邊聽錄音邊做動作，理解課文意思。再聽課文內(nèi)容，試著復(fù)述內(nèi)容。三、鞏固與拓展1、教師戴上課前準(zhǔn)備的小鳥頭飾，先找一名學(xué)生到教室前示范表演。由老師發(fā)出指令：“Stand up / Sit down. Point to the door / window / bird / desk/ chair

27、/blackboard.” 然后把學(xué)生分為兩組，每組派一名代表到講臺上，根據(jù)教師指令做動作。動作快的得分，得分高的組獲勝，讓學(xué)生學(xué)會做這個游戲。反復(fù)多次練習(xí)，以強(qiáng)化記憶。2、老師請一個學(xué)生到教室前面，用布蒙上他的眼睛，然后扶著該學(xué)生在原地轉(zhuǎn)幾圈。老師或其他學(xué)生發(fā)出指令：“Point to”被蒙上眼睛的學(xué)生要執(zhí)行指令，指向相應(yīng)的物品。其他學(xué)生使用“Yes”或“No”判斷他指的是否正確。四、總結(jié)1、鼓勵同學(xué)們自己說出單詞chair、desk ，請同學(xué)做“小老師”給同學(xué)們下達(dá)指令Stand up、Sit down、Point to .2、Homework：請學(xué)生回家指認(rèn)家中的chair、desk、d

28、oor、window叫父母做游戲。教學(xué)反思：課題Module 4 Unit1 Its red執(zhí)筆人集體備課個案補(bǔ)充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）知識與技能1、能聽懂、會讀、會說red、yellow、blue、green、black這些單詞并能看到帶顏色的物品說出表示顏色的單詞。（重點(diǎn)）2、掌握本課句型：Hi, Im a chameleon./Its chameleon./Now, Im blue/red/Its red.（難點(diǎn)）（二）教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法。（三）情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識。二、【課前準(zhǔn)備

29、】單詞卡片、顏色卡片、錄音機(jī)、磁帶、變色龍頭飾、學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和紙三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)1、師生互相問候T：Good morning，boys and girls. S：Good morning，Ms .T：How are you ? S：Im fine,thank you.And you ?T：Im fine,too.2、 T：Everybody acts great.So today I will introduce a friend to you.Look，Do you know him?(你們認(rèn)識它嗎？) S：熊貓T：Yes，its a panda.a large animal wit

30、h black and white fur.His great dream is “he wants to take a colour photo”with red green and many other colours.Do you think it is possible? But today he meets a magic animal.She likes changing clothes very much.Do you know what it is, (今天Panda見到了一位神奇的朋友，她可以根據(jù)環(huán)境的變化改變自己的顏色。你知道是什么動物么？)Its a chameleon(

31、簡單的領(lǐng)讀并練習(xí)，讓學(xué)生感知)Now lets go to see the chameleon changing colours.So today lets learn Module 4 Unit1 Its red.二、呈現(xiàn)新知 1、利用彩色卡片學(xué)習(xí)red ,yellow ,blue,green,black.表示顏色的新單詞，讓學(xué)生齊讀，開火車讀、升降調(diào)讀等多種形式讀單詞。直到掌握讀音為止。2、利用彩色卡片呈現(xiàn)Its red/blue/yellow/.等句型。然后以多種形式操練句型。三操練1、教師出示表示顏色的單詞卡片，學(xué)生迅速地找到相應(yīng)的圖片，并上臺將圖片貼到正確的位置上，并大聲說：Its

32、red /blue/yellow/green/black. 2、讓一個學(xué)生戴著彩色頭飾，扮演 chameleon，不斷變換頭飾顏色，從而練習(xí) Now Im redIts red，之后找多名同學(xué)或小組內(nèi)表演。3、讓學(xué)生拿出紙和筆，畫出任意一個小動物的圖片（涂上顏色），畫好以后，讓學(xué)生拿起圖片展示給大家看，并引導(dǎo)學(xué)生說 Its .四自學(xué)與展示1、小組合作理解并翻譯課文大意。2、聽錄音，老師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)變色龍變換了哪些顏色。再放錄音，請學(xué)生跟讀，然后請學(xué)生以小組為單位練習(xí)讀課文。小組展示時，鼓勵學(xué)生背誦課文，老師可以指向不同顏色的卡片，給學(xué)生以提示。五、總結(jié)1、Homework:Listen and

33、 read.2、與家長玩 Listen and practice 的游戲。教學(xué)反思：課題Module 4 Unit2 Its a black dog執(zhí)筆人集體備課個案補(bǔ)充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）知識與技能1、要求學(xué)生能聽懂、會說、會讀dog、cat、cap三個單詞。（重點(diǎn)）2、能夠用英語描述身邊物品的顏色。Itsa/an顏色某物（單數(shù)）。（重難點(diǎn)）（二）教學(xué)方法情景教學(xué)法（三）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，認(rèn)真觀察的能力?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué) 老師通過游戲“Look and guess”帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的顏色詞。老師說出一種物品的名稱或使用投影儀打出該物品的黑白圖片，請

34、學(xué)生猜測它的顏色，如：老師說：“A flower”學(xué)生可以猜測：“Its red ”。最后由老師出示彩色圖片，揭曉答案。老師可以請學(xué)生在課前自己準(zhǔn)備圖片，課上帶領(lǐng)全班開展游戲，以此導(dǎo)入新課。二、呈現(xiàn)新知與操練1、老師出示Panpan的頭飾，告訴學(xué)生；今天panpan想魔術(shù)表演。請大家仔細(xì)聽一聽，看一看，Panpan變了哪些魔術(shù)。2、老師拿出事先準(zhǔn)備好的一些圖片（包括貓、狗、帽子的彩色圖片）。例如：老師拿出畫有小狗的圖片，向全班提問Whats this?(有必要可用中文重復(fù))如果有學(xué)生會說單詞dog，請他來當(dāng)“小老師”帶領(lǐng)全班練習(xí)。如有必要老師可幫忙，以同樣的方法教授單詞 cat、 cap.練習(xí)

35、過后，老師可向全班提問What color is the dog/cat/cap?引導(dǎo)學(xué)生說出Blue. Its a blue dog. Green. Its a green cat. Yellow. Its a yellow cap.讓學(xué)生跟老師反復(fù)練習(xí)這些句子，然后采用齊讀，分組讀，開火車讀，直到學(xué)生熟練掌握這些句子為止。3、仔細(xì)看書上 的活動示例，說一說圖片中的孩子們在做什么游戲。如果有必要，老師要向?qū)W生說明題意：學(xué)生每人準(zhǔn)備或畫一張彩色的物品圖片，然后倆人一組向?qū)Ψ矫枋鲎约旱膱D片。老師也可以準(zhǔn)備一些圖片，請學(xué)生到前面來，每人抽取一張，向自己的同伴進(jìn)行描述。練習(xí)過后，老師可以請單個學(xué)生上

36、前抽取圖片，展示給全班看，然后由全班同學(xué)進(jìn)行描述。三、自學(xué)與展示1、以小組為單位理解并翻譯課文。2、聽錄音，跟讀課文。（兩遍）3、請學(xué)生以小組為單位練習(xí)朗讀課文。小組展示時，鼓勵學(xué)生背誦課文。老師可以舉起相應(yīng)的圖片，或指向掛圖上對應(yīng)的圖片給學(xué)生以提示。練習(xí)過后，邀請學(xué)生戴上Panpan的頭飾，拿著老師事先準(zhǔn)備好的圖片黑狗，藍(lán)狗，紅貓，紅帽子上前為全班表演“魔術(shù)”。4、學(xué)生每人畫一張彩色物品圖片，然后倆人一組向?qū)Ψ矫枋鲎约旱膱D片。老師也可以準(zhǔn)備一張圖片，請學(xué)生帶前面來，每人抽取一張，向自己的同伴進(jìn)行描述。練習(xí)過后，老師可以請單個學(xué)生上前抽取圖片，展示給全班看，然后由全班同學(xué)進(jìn)行描述。四、鞏固與拓

37、展結(jié)合生活實(shí)際，利用以前學(xué)過的單詞，如（黑板，桌椅，門窗）練習(xí)本課主要句型。例如：Its a yellow desk. Its a green door.Its a blue chair.五、總結(jié) 1、讓學(xué)生掌握“Its a +(表示顏色的單詞)+（物品名稱的單詞）.”句型。2、回家聽課文錄音，熟讀課文。教學(xué)反思：課題Moudle5 Unit1 How many?執(zhí)筆人集體備課個案補(bǔ)充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）知識與技能1、要求學(xué)生基本能聽懂、會說、會讀many、one、two、three、four、five、six、seven、eight等詞匯。（重點(diǎn)）2、會運(yùn)用How many可數(shù)名

38、詞復(fù)數(shù)？詢問物品的數(shù)量。（難點(diǎn)） （二）教學(xué)方法情景教學(xué)法（三）情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用one 、two、three、four、five、six、seven、eight八個數(shù)量詞進(jìn)行英語數(shù)數(shù)，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成對英語數(shù)字的感性認(rèn)知和真實(shí)實(shí)踐能力。二、【課前準(zhǔn)備】數(shù)字卡、圖片、錄音機(jī)，實(shí)物三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)1、師生做日常對話練習(xí)。2、通過出示實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生說出Its a black dog,Its a yellow cap.復(fù)習(xí)上一模塊內(nèi)容。二呈現(xiàn)新知與操練1、老師指著衣服口袋，示意學(xué)生自己要變魔術(shù)。轉(zhuǎn)身從口袋里掏出一塊糖，轉(zhuǎn)身，再掏出一塊糖，如此繼續(xù)，直到掏出八塊糖。然后老師

39、將所有的糖拿起來，向?qū)W生提問：“How many”?請解釋問題的生猜測。當(dāng)絕大多數(shù)學(xué)生都理解了“How many”?的意思后，老師把所有糖果攤在講臺上，對學(xué)生說；“How many?lets count!”帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)數(shù)，導(dǎo)入新課，在數(shù)數(shù)的過程中，老師將各個數(shù)字寫在黑板上。數(shù)完后，黑板上就有了八個數(shù)字，老師帶領(lǐng)學(xué)生操練這八個單詞。2、通過游戲“Listen and show”練習(xí)英語數(shù)字。老師隨意說出數(shù)字，請全班學(xué)生伸出相應(yīng)數(shù)目的手指。學(xué)生在伸出手指的同時，要重復(fù)老師所說的數(shù)字。幾輪游戲過后，老師可以請掌握得較好的學(xué)生上前說數(shù)字。全班學(xué)生基本掌握后，開展小組游戲，給所有學(xué)生發(fā)出指令的機(jī)會。3

40、、數(shù)字學(xué)習(xí)過后，告訴學(xué)生：“Panpan”今天又為我們準(zhǔn)備了魔術(shù)表演。我們來看一看，今天他要為我們表演什么?！闭垖W(xué)生打開書，邊聽錄音邊指圖。然后把課文掛圖貼在黑板上，指著圖片向單個學(xué)生提問；“How many?”引導(dǎo)學(xué)生給出相應(yīng)答案。三、自學(xué)與展示1、小組合作理解并翻譯課文。2、聽課文錄音，讓學(xué)生跟讀課文。請學(xué)生在跟讀的同時為稍后的課文表演做準(zhǔn)備。老師可以準(zhǔn)備魔術(shù)棒，帽子和玩具兔子作為道具，邀請學(xué)生上前扮演Panpan,一邊變魔術(shù)一邊說出相應(yīng)的語言。老師也可以邀請八個學(xué)生上臺配合“Panpan”進(jìn)行魔術(shù)表演。四、鞏固與拓展結(jié)合生活實(shí)際，利用以前學(xué)過的單詞，如（黑板，桌椅，門窗）練習(xí)本課主要句型

41、。五、總結(jié)運(yùn)用“How many?”詢問事物的數(shù)量，并能夠用所學(xué)數(shù)字來回答。教學(xué)反思：課題Moudle5 Unit2 Nine girls?執(zhí)筆人集體備課個案補(bǔ)充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）知識與技能1、學(xué)生對數(shù)字已有的認(rèn)知水平為one-eight,在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字nine-twelve（重點(diǎn)）2、運(yùn)用句型How many?詢問物品數(shù)量和12以內(nèi)的回答（難點(diǎn)）（二）過程與方法圖文結(jié)合，小組探究。（三）情感態(tài)度與價值觀拓展學(xué)生對數(shù)字的應(yīng)用，感受數(shù)字在生活中存在的廣泛與重要。二、【課前準(zhǔn)備】數(shù)字卡、圖片、錄音機(jī)三、【教學(xué)過程】一 、導(dǎo)學(xué)1、Greetings.T：Hello,boys a

42、nd girls.S:Hi,Ms .T:How are you today?S: Im fine,thank you,and how are you?T: Im fine,too.Thank you.Sit down,please.Whats your name?S1: ImT:Good morning!S1:Good moring!Ms .2、復(fù)習(xí)老師讓學(xué)生一行一行的用英語報數(shù)，學(xué)生邊報數(shù)邊出示相應(yīng)的數(shù)字，以報數(shù)的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的數(shù)字。二、呈現(xiàn)新知與操練1、教師出示一組數(shù)學(xué)題 1+1=? 2+1=? 3+1=?.讓學(xué)生玩接龍游戲,比一比,誰的反應(yīng)最快,當(dāng)進(jìn)行到8+1=?（eight and

43、 one is nine）,由此引出數(shù)字“9”。用同樣的方法學(xué)習(xí) ten，eleven，twelve。2、聽錄音，第一遍只是聽，第二遍帶著：“How many boys? ”“How many girls?”的問題聽，然后請學(xué)生回答問題。板書單詞boy和girl師講解領(lǐng)讀。3、 聽錄音，跟讀課文。三、自學(xué)與展示1、情景表演：表演課文對話。2、出示一些數(shù)學(xué)算式，請生用英語讀出并計算出答案：6+3= 8+2= 7+4= 11+1=生展示同時，師要糾正生的單詞發(fā)音。注意twelve的發(fā)音。3、結(jié)合活動5，說一說每幅圖中有幾只小狗，其后，每組學(xué)生A說數(shù)字，學(xué)生B指向相應(yīng)的圖。幾輪游戲過后，兩人互換角色

44、。每組學(xué)生可以比一比，看誰的反應(yīng)更快，指圖更準(zhǔn)。四、鞏固與拓展根據(jù)活動6，結(jié)合所學(xué)單詞和句型，描述圖中物品的名稱、數(shù)量及顏色。例如：How many desks? Four. What colour is it?Its.五、總結(jié)1、熟練掌握句型How many?以及詢問物品的數(shù)量和12以內(nèi)的回答。2、自己動手制作數(shù)字卡片。教學(xué)反思：課題Module 6 Unit1 Happy birthday！執(zhí)筆人集體備課個案補(bǔ)充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）知識與技能1、能聽懂、會說、會讀happy、birthday、here(heres)、cake這些單詞。（重點(diǎn)）2、能口頭運(yùn)用“Happy birt

45、hday!”向培養(yǎng)祝賀生日，能用“Thank you.”對朋友的祝賀表示感謝。（重點(diǎn)）3、能聽懂、會使用“Heres your ”這個句型。（難點(diǎn)）（二）教學(xué)方法小組合作探究，自學(xué)課文。（三）情感態(tài)度與價值觀在日常生活中能大膽開口說英語，同學(xué)之間樂于運(yùn)用英語進(jìn)行交流；待人接物要注意文明禮貌。二、【課前準(zhǔn)備】單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、生日帽子三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的單詞和句型。2、Sing the song：Ten little fingers.3、T：Today is s birthday.(事先了解到哪位學(xué)生今天過生日，如果沒有就假設(shè)一個學(xué)生的名字并給他帶上生日帽子)你們

46、想對他說些什么？（用漢語向那位學(xué)生祝賀生日）4、用英語怎樣表達(dá)呢？（思考和討論如何用英語向朋友祝賀生日。）5、Today is Toms birthday，too.聽聽他的朋友是怎樣向他祝賀的？二、呈現(xiàn)新知1、聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。2、看著課文插圖再聽一遍錄音，以小組合作的形式完成下列問題：A：What does Daming say to Sam?B：What present does give to Sam?C：What does Sam say?D：How old is Sam?3、完成以后找學(xué)生試讀本課課文并做指導(dǎo)，學(xué)生邊讀，教師邊在黑板上出示新單詞，以指名讀、齊讀、開火車讀、升降

47、調(diào)讀等多種形式讀單詞。三、操練1、讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的英語對的生日表示祝賀。2、學(xué)生分小組操練，對其他學(xué)生說Happy birthday!以及回答Thank you.手拿一件文具或書本做禮物，練習(xí)句型“Heres your ”，對方回答Thank you.3、指名一些學(xué)生戴上生日帽子到教室前面表演。2、糾正此過程中存在的問題。3、教唱歌曲：Happy birthday!四、鞏固與拓展1、結(jié)合顏色及生活中的物品名稱練習(xí)本課重點(diǎn)句型?！癶eres your .”.五、總結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察和朗讀單詞，總結(jié)知識的運(yùn)用。2、Homework：課下多說本節(jié)課所學(xué)知識，多用英語交流并對生日的學(xué)生說Happy b

48、irthday！教學(xué)反思：課題Module 6 Unit2 How old are you ?執(zhí)筆人集體備課個案補(bǔ)充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）知識與技能1、能聽懂、會說、會讀新單詞old、how old、look、too及新句型How old are you ? Im . Im too.（重點(diǎn)）2、能運(yùn)用How old are you ? Im . Im too.進(jìn)行簡單的交流。（難點(diǎn)）（二）教學(xué)方法 情景教學(xué)法【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)1、師生問候T：Good morning, boys and girls.S：Good morning, Miss Huang. T：How are you?

49、 S：Im fine, thank you. And you？T：Im fine, too, Thank you.2、帶領(lǐng)學(xué)生唱學(xué)過的英文歌：Ten little fingers. 對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)。3、Listen and guess：How many ? （復(fù)習(xí)1到12的數(shù)字）學(xué)了英文數(shù)字，除了問物品的多少，我們還可以用英文數(shù)字來談?wù)撃挲g。問“你幾歲?”、答“我九歲了”該怎么用英語說呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。板書：How old are you？讓學(xué)生跟讀幾次，明白中文意思。二、呈現(xiàn)新知與操練1、學(xué)習(xí)單詞old、how old、look、too ，操練方式：開火車式、大聲讀、小聲讀、升降調(diào)讀等用不同語氣來讀，并及時糾正學(xué)生錯誤的語音。解決生詞之后，讓學(xué)生翻開課本聽錄音。2、播放錄音前，請學(xué)生仔細(xì)看書上的圖，并試著猜測故事的情節(jié)。教師提出一些問題，請學(xué)生帶著疑問聽錄音并在聽的同時找出問題答案。 老師再使用中文重復(fù)這些問題。 1.How old is Sam？ 2.How old is Daming？3.What are t