部編版三年級語文下冊第四單元全解讀

1、八點(diǎn)開花；曇花卻 在九點(diǎn)左右含笑一 現(xiàn)不同的植物為部編版三年級語文下冊第四單元全解讀課文13花鐘知識點(diǎn)+圖文解讀(1 花鐘鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人口要是我們留心觀察.就會發(fā)現(xiàn)，一天 n占之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇 zhan叭；五點(diǎn)左右，艷麗的菁薇綻開了笑 臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來；中午 十二點(diǎn)左右，午時花開花了；下午三 點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙mu草花在蕊色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左 右舒展開自己的花都；夜來香在晚上這帶個目然 段中.各有電!旬 由提示了代簫的 主更意思學(xué)？什么開花的時間不同呢？有的植物開 花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系

2、。比如，曇花的花瓣又大 jiao又嬌嫩，白天陽光強(qiáng)，氣溫高，空氣 zdozhu6干燥,要是在白天開花，就有被灼傷shi 的危險深夜氣溫過低，開花也不適 宜。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左 右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄yd 固綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的 笑臉）還有的花，需要昆蟲傳播花粉, 才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往 跟昆蟲活動的時間相吻合。一位植物學(xué)家曾有意把不同時間 開放的花種在一起，把花圃修建得像 鐘面一樣，盤成花的“時鐘”。這些花 在二十四小時內(nèi)依次開放。你只要看 看什么花剛剛開放，就知道大致是幾 點(diǎn)鐘，這是不是很有趣？ffin fang nei zao zhu6 shi y

3、d wdn zu 芬芳內(nèi)燥灼適雅吻組斗分芳內(nèi)醒壽蘇強(qiáng)示昆修建組朗讀課文。背誦第1自然段。默讀第12自然段。分別說說這兩段話的大意C課文用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放，填一填，體會一下。牽?；ù灯鹆俗仙男±菜N蔽 睡蓮萬壽菊煙草花16n月光花 具花小練筆仿照課文中表達(dá)鮮花開放的語句,寫一寫你喜歡的花。mu donkuiIon牡丹花向日葵蝴蝶蘭50課文知識點(diǎn)一、生字組詞斗deu （斗爭、戰(zhàn)斗、奮斗）芬f（芬芳、芬蘭、 芬菲）芳f mg （芳香、芳年、芳容）內(nèi)nd （內(nèi)容、內(nèi)存、內(nèi)在）醒xing （醒目、提醒、驚醒）壽shdu （壽命、長壽、壽禮）蘇su （復(fù)蘇、姓蘇、蘇打水）強(qiáng)qi mg （強(qiáng)大、

4、堅(jiān)強(qiáng)、富強(qiáng)）示sh 1 （表示、告示、指示）昆km （昆蟲、昆布、昆曲）修xi u （自修、修橋、修理）建ji en （建設(shè)、建立、建造）組zd （小組、組織、組長）二、多音字便bi m （方便）pi n （便宜）強(qiáng)qi mg （強(qiáng)大）qig （勉強(qiáng)） 種zh eng （種地）zhg （種子） 鮮xi m （新鮮）xi（鮮為人知） 三、近義詞適宜適合大致大概舒展伸展陸續(xù)連續(xù)四、反義詞艷麗素雅密切疏遠(yuǎn)沉睡蘇醒干燥潮濕怒放凋零五、理解詞義爭奇斗艷 : 競相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。艷麗: 鮮明美麗。綻開: 裂開；綻放。欣然: 愉快的樣子。怒放: （花）盛開。暮色: 傍晚昏暗的天色。蘇醒

5、: 昏迷后醒過來。嬌嫩: 柔嫩。灼傷: 燒傷 .適宜（y i ）:合適；相宜。濕度: 空氣內(nèi)含水分的多少，分為絕對濕度、相對濕度等。淡雅: 素凈雅致；素淡典雅。傳播: 廣泛散布。吻合: 完全符合。本文是講有的植物開花的時間與昆蟲活動的時間一致，完全符合。花圃: 栽培花草等的園地。陸續(xù): 表示前后相繼，時斷時續(xù)。大致: 大概；大約。六、問題歸納1. 讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文主要寫了作者通過仔細(xì)觀察, 發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi), 不同的花開放的時間不同及其原因。2. 曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)第一自然段末尾的省略號省略了什么內(nèi)容按照時間的先后順序列舉了九種花開放的時間, 充分說明了作者的發(fā)現(xiàn)不同的花

6、開放的時間是不同的。作者運(yùn)用擬人的修辭方法, 生動形象地寫出了各種花開放時的動態(tài)畫面, 多樣的句式使課文顯得生動有趣, 不單調(diào)。省略號省略的內(nèi)容是生活中還有很多很多的花在不同的時間開放。3. 不同的植物為什么開花的時間不同呢？有的，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系?！安煌闹参餅槭裁撮_花的時間不同呢？”這句話有什么作用？運(yùn)用設(shè)問的修辭方法, 引發(fā)讀者思考; 同時也是個過渡句, 在文章中起承上啟下的作用。4. 讀了第二自然段，想想曇花為什么會在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)?用自己的話說一說。以曇花為例說明植物開花的時間受溫度、濕度、光照限制?？h花的花瓣嬌嫩, 白天光照太強(qiáng) , 深夜氣溫過低,

7、 它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度, 所以它在溫度、濕度、光照的限制下只能九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。這段話還運(yùn)用擬人的修辭方法表現(xiàn)了縣花的美麗。5. 課文中運(yùn)用了哪些技法描寫九種花的開放?作用是什么?擬人的修辭方法和多樣的句式。運(yùn)用擬人的修辭方法使各種花開放的動態(tài)畫面生動具體;多樣的句式使課文的語言生動有趣, 不單調(diào)。七、課文主題這篇課文主要寫了作者通過仔細(xì)觀察, 發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi), 不同的花開放的時間不同及其原因,表現(xiàn)了作者留心觀察周圍的事物, 善于思考的好習(xí)慣。八、教材課后習(xí)題默讀第1-2 自然段。分別說說這兩段話的大意。課文第1 自然段大意：一天內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的；第 2 自然段大意：不

8、同的花開放時間不同的原因。課文用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放。填一填，體會一下。牽牛花吹起了紫色的小喇叭口菁薇綻開了笑臉?biāo)顝膲糁行褋砣f壽菊欣然怒放煙草花在暮色中蘇醒月光花 在七點(diǎn)左右舒展開竹己的花解曇花.在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)圖文解讀點(diǎn)擊圖片，查看大圖嘴二奢謎底：鐘兄弟三人同走路, 日夜勞累不停歇。 馬蹄噠噠提醒你, 時間一定要珍惜。13花積讀課文生字比較多，要注意讀準(zhǔn)字音。遇到難讀的句子，和同桌交流交流，把 它讀好。碰上喜歡的句子，就多讀幾遍。名詞學(xué)習(xí)ddu fen fang ndi爭奇斗艷芬芳 內(nèi)在su xingshdu蘇醒萬壽菊-shiyfi適宜淡雅wdn xiu jian吻合修建zdo z

9、hu6干燥 灼傷shikun昆蟲zu qidng組成 強(qiáng)烈我會畫森.辛.芬 芳.內(nèi).醒壽.蘇.寫 強(qiáng)-幣-昆建/Illi將上面的生字按結(jié)構(gòu)分類。壽、建 半包圍結(jié)構(gòu)芬、芳、蘇、 示、昆 上下結(jié)構(gòu)I斗、內(nèi)獨(dú)體字一結(jié)構(gòu)名重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)xing結(jié)構(gòu)：左右部首:點(diǎn)擊播放 筆順動畫書寫指導(dǎo)：左右寬窄相等且緊湊。右部底橫 不要過長。xiu結(jié)構(gòu)：左右部首：點(diǎn)擊播放 筆順動畫書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右部三撇走向一致。詞牖解釋【蘇醒】【爭奇斗艷】【欣然怒放】【淡雅】形容花開得很盛。合適；相宜。昏迷后醒過來。素凈雅致；素淡典雅。競相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。淡雅收縮沉睡多近義詞艷麗亮麗舒展伸展適宜合適吻合

10、符合伊反義詞 艷麗 舒展 干燥 蘇醒爨體感知認(rèn)真聽朗讀，思考：“花鐘”是什么? 在文中找一找，并用“一”畫出來。一位植物學(xué)家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組 成花的“時鐘” O簿文廨讀鮮花朵朵，爭木壺，芬芳迷人。要是 我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同 的花開放的時間是不同的。一 dbu斗室總述句斗I人U組I ddu斗爭自由讀第一自然段，想象一下花開的樣子。凌晨四點(diǎn),牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢中 醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時花開花了；下午三點(diǎn), 萬壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒;月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的

11、花瓣；夜來香在晚 上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)牽牛花凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭。五點(diǎn)左右，艷麗的 薔薇綻開了笑臉。曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來。中午十二點(diǎn)左右，午時花開花了。下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放。傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒。月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣。夜來香在晚上八點(diǎn)開花。根據(jù)原文，填一填。牽?；ù灯鹆俗仙男±人N薇綻開了笑臉?biāo)弿膲糁行褋砣f壽菊欣然怒放煙草花在暮色中蘇醒月光花舒展開自己的花瓣曇花含笑一現(xiàn)請同學(xué)們選擇一個描寫花的句子，進(jìn)行賞析。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙?的小喇叭。運(yùn)用比喻的手法，把牽?；ū?作喇叭，形象生動地描述了牽?；?開放的

12、樣子。比較下面兩個句子，你認(rèn)為哪一句 寫得更好，為什么？五點(diǎn)左右，薔薇開了。s 五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。第二句運(yùn)用形容詞“艷麗的”和一個擬人句“綻開了笑臉,形象生動地再現(xiàn)了薔薇花開的顏色和模樣，讓人如見其花。仿照課文中的擬人手法寫一寫：1 .夜晚，天空中的星星2 .春天來了，小鳥在樹上3 .忽然吹來一陣風(fēng)，花萬壽菊 下午三點(diǎn)月光花曇花晚上七點(diǎn)左右晚上九點(diǎn)左右睡甚 七點(diǎn)第一自然段告訴我們:一天中不同的花開放的時間不同O不同的植物為什 么開花的時間不同呢?自由讀第二自然 段找找答案。有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著 密切的關(guān)系。比如.曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽 光強(qiáng)，氣溫高，空

13、氣干燥，要是在白天開花，就有被 灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以 來，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時, 便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還 有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開 花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。思考：以曇花為例有什么作用？運(yùn)用了 什么修辭手法？以曇花為例，來說明植物開花時間受溫度、濕度、光照限制。運(yùn)用了擬人的修辭方法，形象地寫出了曇花的美麗與可愛，表達(dá)了作者對曇花的喜愛之情。填一填:植物開花的時間,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系,有的花的開花時間 還跟昆蟲活動的時間相吻合。根書設(shè)計現(xiàn)象：不同的花開放時間不同留心觀察工廠溫度、

14、濕度、光照 原因昆蟲活動時間運(yùn)用：修建“花鐘”警堂小緒本文主要寫了作者通過觀J發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開放的時間不同，以及花開 放時間不同的原因，體現(xiàn)了作者善于留心觀察周圍事物,善于思考的好習(xí)慣。際展延伸正月梅花香又香, 三月桃花紅十里, 五月石榴紅似火, 七月桅子頭上戴, 九月菊花初開放, 十一月水仙供上案,二月蘭花盆里裝,四月薔薇靠短墻,六月荷花滿池塘， 八月丹桂滿枝黃， 十月芙蓉正上妝， 十二月臘梅雪里香。嗨堂練習(xí)、看拼音，寫詞語。fen fang（芬芳）zhud shang（灼傷）sti xing（蘇醒）zti ch6ng （組成）shi yl（適宜）xiu jian （修建）二、課內(nèi)閱

15、讀。不同的植物為什么開花的時間不同呢？ 原來,植物開花的時間,與溫度、濕度、光 照有著密切的關(guān)系還有的花，需要昆蟲 傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間 往往跟昆蟲活動的時間相吻合。1 .疑問句有三種：一般疑問句，提出問題不回答；反問句，答案就在問題中；設(shè)問句，先提問題，然后回答。畫”的句子屬于（）。2 .請把畫“”的句子用“因?yàn)?所以”重新寫成一句話。因?yàn)橹参镩_花的時間與溫度、濕度、 光照有著密切的關(guān)系，所以不同的植物開 花的時間不同。海棠宋募募，、東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝 f - 【譯文】裊裊的東風(fēng)吹動了淡淡的云彩，月亮露 出來了，花朵的香氣融在朦朧的

16、霧里，月亮 已經(jīng)移過了院中的回廊。由于害怕在這深夜 時分，花兒也會睡去，因此燃著高高的蠟燭, 欣賞這海棠盛開的美麗。背誦指導(dǎo)：第1自然段，是個總分結(jié)構(gòu)的 段落，圍繞“不同的花開放的時間是不同的” 來具體寫的。我們要先把各種鮮花開放的時 間標(biāo)注出來重點(diǎn)記憶，然后結(jié)合動作來想象 花開開放時的樣子，這樣就能很快背下來。課后習(xí)題參考答案;朗讀課文。背誦第1自然段。朗讀指導(dǎo)：朗讀本文時，語調(diào)要清新流暢，語氣要親切自然，聲音偏高。圖默讀第12自然段。分別說說這兩段話的大意。參考答案：第1自然段寫一天中不同的花開放的時間不同；第2自然段寫時間 不同的原因。課文用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放。填一填，體會一下。

17、牽?；ù灯鹆俗仙男±取ＫN薇.綻開了笑臉?biāo)?從夢中醒來萬壽菊欣然怒放 煙草花 在暮色中蘇醒月光花一舒展開自己的花瓣曇花含笑一現(xiàn)體會：作者運(yùn)用了大量的擬人手法和多樣的句式，生動刻畫出了幾種花開放時的形態(tài)，避免了語言上的單調(diào)、重復(fù)，使得文章 生動、有趣，所描寫的事物形象、逼真。仿照課文中表達(dá)鮮花開放的語句，寫一 寫你喜歡的。參考答案：早晨七點(diǎn)，牡丹花從夢中醒來；中午十二點(diǎn)左右，向日葵綻開了笑臉;下午四點(diǎn)，蝴蝶蘭張開了美麗的翅膀。；u蜜蜂聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實(shí)臉。一天，我在我家草料栩的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它 們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，

18、自己帶著蜜蜂, 走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然 后放了出來。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散, 好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很gdizu低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它 們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我 跨進(jìn)家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。 她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點(diǎn)四十分回到 蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢爵后作業(yè)1 .有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的語句。2 .觀察你最感興趣、最想介紹的一種事物，寫 一篇觀察日記。（要求：字?jǐn)?shù)200字，表達(dá)清 楚，用上

19、積累的好詞好句，將觀察日記寫得 有趣些。）課文14蜜蜂知識點(diǎn)+圖文解讀我獨(dú)的時候是腑近兩點(diǎn)沖,也就是加，在大轉(zhuǎn)三 用科的時間已 邨兩R小箔峰飛了/心里跳.這還也荻了 黑花柳的時冏口傍晚時，我親眼月則另外三層飛了囤來.身上也都帶 青花粉簫二夫我住疊埠寓時.發(fā)現(xiàn)了十五乂身上有白色記號 的簧蜂，逑棹，二十只左右的蜜蜂，至少宥十五只沒有迷失方 向.淮嘴重覆地回到了挈厚管它們避風(fēng)而飛.潘興都是 一些春生眄景物.恒它們勒勒實(shí)實(shí)飛闖來了里修作的不是圓嘴的記憶力，而是一種我上法第捧的 表能，qQ zCwu fri 1l mi dg機(jī)阻括崖逑途陌題蜜蜂辨膽跨括 檢查確誤途陌默讀課文。把卜面的圖表補(bǔ)充完整。實(shí)臉目

20、的 實(shí)臉過程 實(shí)驗(yàn)結(jié)論III驗(yàn)證蜜蜂是否有辯認(rèn)方向的能力讀一讀.注意加點(diǎn)的部分，說說你從中體會到了什么。再從課 文中找出類似的詞句，和同學(xué)交流。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家 的方向。蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。 O它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。 O 資料袋二,：.法布爾( 18231915)是法國著名的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家。 課文節(jié)選自他的昆蟲記。這部作品用優(yōu)美生動的語言，記 錄了他對昆蟲的觀察和發(fā)現(xiàn)，兼具科學(xué)和文學(xué)價值。法布爾曾經(jīng)說過：“在對某個事物說是以前，我要觀 察、觸摸，而且不是一次，是兩三次，甚至沒完沒了，直到?jīng)] 有任何懷

21、疑為止J53課文知識點(diǎn)一、生字組詞蜜mi （蜜蜂、甜蜜、蜜月）蜂fg （蜂王、蜂擁、蜂窩）辨bi cn （辨認(rèn)、辨別、明辨是非）阻zd （阻力、阻擋、推三阻四）跨ku a （跨進(jìn)、跨過、移山跨海）括ku o （包括、括號、概括）檢ji（檢查、檢測、檢討）查ch& （查驗(yàn)、查看、查字典）確qu6 （正確、確實(shí)、確有其事）誤wd （錯誤、誤導(dǎo)、準(zhǔn)確無誤）途t u （沿途、途中、路途）陌mb （阡陌、陌生、視如陌路）二、多音字悶nnm （悶熱）m由（愁悶）幾j 1 （幾乎）j i （幾個）盡j in （盡管）j in （盡力）散sm （散步）sen （散文）三、近義詞辨認(rèn)辨別尋找尋覓推測猜測超常特殊

22、大概大約激動興奮包括包含準(zhǔn)確精確陌生生疏確確實(shí)實(shí)的的確確四、反義詞大概肯定減少增加遙遠(yuǎn)附近超常一般大約準(zhǔn)確逆風(fēng)順風(fēng)陌生熟悉阻力動力五、理解詞語辨認(rèn)：分析辨別并做出判斷。大概：表示不很準(zhǔn)確的估計。阻力：妨礙物體運(yùn)動的作用力?？邕M(jìn)：進(jìn)入。陌生：事先不知道，沒有聽說或沒有看見過的。沿途：沿路，在到目的地或終點(diǎn)的路上。準(zhǔn)確無誤：形容非常精準(zhǔn)，沒有誤差。準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)，精確。誤：錯誤，誤差。超常：超過一般的; 高于平常的。解釋：分析闡明。六、課文結(jié)構(gòu)第一部分（1）：寫“我”想試一試蜜蜂辨認(rèn)方向 能力。第二部分（2-6）：介紹了實(shí)驗(yàn)的過程及結(jié)果。第三部分（7）：實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。七、句子解析1. 聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的

23、能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個試驗(yàn)。作者只是“聽說”蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力 , 是“聽說”的就不一定真實(shí)可靠，這是做試驗(yàn); 從中可以體會到作者不輕信盲從、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。2. 我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。捉自家花園里的蜜蜂, 為的是便于觀察，這是試驗(yàn)的第一步; 給蜜蜂做上記號, 是為了便于與其他蜜蜂區(qū)分, 證明是作者放飛的。說明他不僅觀察得認(rèn)真, 而且用心思考。這是實(shí)驗(yàn)的第二步 : 做記號放飛。3. 二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，

24、大概這樣可以減少阻力。“二十只左右” “好像” “大概”都表示大概的虛數(shù)，這樣用更準(zhǔn)確地說明這是作者的推測，體現(xiàn)了用詞的準(zhǔn)確性。4. 我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？這句心理描寫表現(xiàn)出作者是一個善于思考的人。反問句，強(qiáng)調(diào)了作者擔(dān)心蜜蜂找不到家。5. 在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。”過渡句， 起承上啟下的作用。推測蜜蜂找不到家是因?yàn)樽髡咴诿鄯渫耆床灰娐?，還把它們帶到那么遠(yuǎn)的陌生地方，再加上當(dāng)時又起風(fēng)了，蜜蜂飛不高，增加了難度的情況下而做

25、出的判斷。八、問題歸納1. 想一想課文寫了什么？本文通過寫“我”驗(yàn)證蜜蜂有無辨認(rèn)方向能力的經(jīng)過，驗(yàn)證了蜜蜂特有的本能。2. 兩只蜜蜂飛回來能不能斷定蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力，為什么？從小女兒的動作、神態(tài)及語言的描寫中，只能初步斷定蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力，不能據(jù)此就得出結(jié)論，畢竟二十只蜜蜂中只有兩只飛回來了。3. 二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。能說明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力嗎？另外五只哪去了？能，超過了總數(shù)的四分之三。可能風(fēng)大，蜜蜂折斷了翅膀，回不了家了；也可能是蜜蜂遇到傷害，出于自衛(wèi)不能，蜇人后死了!4. 這個試驗(yàn)告訴了我們什么？從作者身上你學(xué)到了什么？這個試驗(yàn)告訴

26、了我們蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力， 但靠的不是超常的記憶力，而是一種作 者無法解釋的本能。從作者身上我學(xué)到了遇到事情要善于觀察，善于思考；不輕信、不盲從， 要具有求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。九、課文主題本文通過寫“我”驗(yàn)證蜜蜂有無辨認(rèn)方向能力的經(jīng)過，驗(yàn)證了蜜蜂特有的本能，表現(xiàn)了 “我” 嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，也告訴了我們凡事要多動腦筋、勤于實(shí)踐，”實(shí)踐出真知”的道理。十、教材課后習(xí)題默讀課文。把下面的圖表補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證蜜蜂是 否有辨認(rèn)方向的能力捉蜜蜂,做汜號放蜜蜂,測能力 檢查蜂窩,了解蜜 蜂是否飛回來蜜蜂辨認(rèn)方向靠的 不是超常的記憶力, 而是一種“我”無 法解釋的本能讀一讀，注

27、意加點(diǎn)的部分，說說你從中體會到了什么。再從課文中找出類似的詞句，和 同學(xué)交流。 那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向?！岸蛔笥摇?“好像”說明這些都是作者的推測，充分體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和善 于觀察、思考的品質(zhì)。 蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力?！按蟾拧闭f明作者的觀察與推測，體現(xiàn)了作者非常善于觀察思考。 它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。“兩點(diǎn)四十分”說明作者的女兒對蜜蜂飛回來的時間記錄得詳細(xì)精準(zhǔn)，體現(xiàn)了她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目?學(xué)態(tài)度。文中類似的詞句還有:1 .在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。2 .我放蜜蜂的時候是將近兩點(diǎn)鐘，也就是

28、說，在大約三刻鐘的時間里圖文解讀點(diǎn)擊圖片，查看大圖祚編版三井抵偌底下的范近作14蜜蜂法布爾(18231915),法 國著名的昆蟲學(xué)家、科普作家。主要作品：昆蟲記自然科學(xué)編年史等。那讀堞卜文自讀課文:讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文，并給每 個自然段標(biāo)上序號。想一想課文講了 一件什么事？字詞學(xué)習(xí)gai大概jidn cha檢查md陌生bidn辨認(rèn)kud包括tii沿途mi feng 蜜蜂 kua 跨進(jìn)ni、逆風(fēng)zu阻力qu6 wti 準(zhǔn)確無誤chao超常工重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)人點(diǎn)擊播放筆I頂動畫結(jié)構(gòu)：左中右部首：辛bidn書寫指導(dǎo)：左部的“辛”豎改為撇；右部的“辛”豎為懸針豎。填一

29、填1 .正確，沒有差錯。 （準(zhǔn)確無誤）2 .根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。（推測）3 .表示十分接近；差不多。（幾乎 ）4 .根據(jù)特點(diǎn)辨別，做出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對象。（辨認(rèn) ）夕近義詞夕反義詞辨認(rèn) 推測 尋找 包括識別 推斷 尋覓 包含陌生 準(zhǔn)確 阻力 激動熟悉 錯誤 動力想一想課文講了一件什么事?本文主要講了作 者做了一個證實(shí)蜜蜂 是否有辨認(rèn)方向的能 力的實(shí)驗(yàn)的事情。繞著實(shí)驗(yàn)，把課文劃分為三個部分,試著說說各部分的大意。第一部分（1）:寫作者想要做實(shí)驗(yàn)的原因。第二部分（2-6）：寫實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過和結(jié)果。第三部分（7）：寫實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論。歌文解讀1 .作者為什么要做這個實(shí)驗(yàn)？聽說蜜

30、蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪 里，,總是可以回到原處。我想做個實(shí)驗(yàn)。表明不一定真實(shí)可靠，因此這既成了-“我”做試驗(yàn)的原因，也體現(xiàn)了 “我”求 實(shí)的科學(xué)態(tài)度。2 .實(shí)驗(yàn)是如何進(jìn)行的？結(jié)果怎樣？口實(shí)驗(yàn)過程捉蜜蜂一做記號一天我在我家草料棚的蜂窩里捉了 一 些蜜蜂,把它們放在紙袋里。我叫小女兒在 蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路, 打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后 放了出來。放蜜蜂二二測能力.捉自家草料棚的蜜蜂便走了四公里路放飛蜜蜂因?yàn)槁飞赃h(yuǎn)一思考：作者為什么要捉自家草料棚的蜜蜂？還在它們身上做記號呢?于觀察給蜜蜂做記號一一與其他蜜 蜂區(qū)分思考：作者為什么要走了四公里路才放飛蜜蜂，還叫小

31、女兒在蜂窩旁等著?些，更能說明問題掌握蜜蜂飛回叫了女兒在蜂窩旁等著來的時間、思考：這一系列實(shí)驗(yàn)過程體現(xiàn)了作者怎 樣的科學(xué)態(tài)度？這一系列實(shí)驗(yàn)過程，充分體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，說明他不僅觀察得認(rèn)真，而且用心思考。a . a說明作者觀察得很仔 細(xì)，體現(xiàn)科普說明文用詞這些都是作者的推測，充分體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和善于觀察思考的品質(zhì)。石中只走有被悶了好久的蜜蜂向四面飛散, 揖像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風(fēng)，幾 k jl幾乎ji幾本書的準(zhǔn)確性。蜜蜂飛得很低，必要觸到地面，夫樵這樣可 以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙 遠(yuǎn)的家呢？我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn) 的家。反問的語氣，

32、起強(qiáng)調(diào)作用。在回家的路上“我”有什么推測？結(jié)果怎樣?在回家的路上，我推謝蜜蜂可能找不到家 了。 ；過渡句一酢T不僅十分準(zhǔn)確地寫出了作者的心理， j還體現(xiàn)了作者善于思考的品質(zhì)?？梢猿醪綌喽鄯渚哂斜鎰e方向的能力。沒等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩只 蜜蜂飛回來了！它們兩廉西豐耕回到蜂窩里， 肚皮下面還沾著花粉呢。說明作者對實(shí)驗(yàn)過程 記錄詳細(xì)精準(zhǔn)，體現(xiàn)了作 者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。4k k Jr W傍晚時，我親眼看到另外三只飛了回來, 身上也都帶著花粉。三天我檢查蜂窩時，發(fā)現(xiàn)了十五只身 上有白色記號的蜜蜂。一看蜂窩二二解疑問1 4實(shí)驗(yàn)結(jié)果jin盡管 jin盡力這樣

33、，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只 沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。翻它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，得它 們確確實(shí)實(shí)飛回來了。表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，表現(xiàn)出作者對蜜蜂認(rèn)路本領(lǐng)的贊嘆之情。3.作者得出了什么結(jié)論？在文中找一找。蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我 無法解釋的本能。你知道蜜蜂靠的是什么本能嗎?味知羽）蜜蜂是憑借什么來辨別方向、認(rèn)識路線的呢?, 生物學(xué)家弗里希用一系列實(shí)驗(yàn)證明，蜜蜂； ;通常是利用太陽作為羅盤進(jìn)行導(dǎo)航的。他指出; :蜜蜂以太陽作為參照點(diǎn)，通過“舞蹈”更住; ;他蜜蜂如何到達(dá)它發(fā)現(xiàn)的花源地?；驎居嬅?蜂善于觀察嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)產(chǎn)生興趣蜜蜂真的有辨認(rèn)方向的能力 捉蜜蜂做記

34、號實(shí)驗(yàn)研究放蜜蜂測能力 看蜂窩解疑問得出結(jié)論“我”無法解釋的本能mr攀堂小結(jié)本文真實(shí)地紀(jì)錄了作者 為證實(shí)蜜蜂有沒有辨認(rèn)方向 的能力而進(jìn)行的一次實(shí)驗(yàn)，鶻 表明了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與 和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。-林展延伸IXiV 11 W17勤勞的蜜蜂人們常說“勤勞的蜜蜂”，這一點(diǎn)也不夸 張。在晴朗的天氣里，蜜蜂總是在野外忙碌著。蜜蜂是勤勞的昆蟲。為了釀造五百克蜜， 一只蜜蜂通常要飛行十幾萬公里，相當(dāng)于繞地 球三四圈。蜜蜂一找到蜜源，就會飛回密巢， 告訴同伴關(guān)于蜜源的信息。如果蜜源離蜂箱不 到一百米，他們就在蜂巢上方跳“圓舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳“擺尾舞”。蜜蜂對人類的第一大貢獻(xiàn)是為植物授

35、粉。當(dāng) 蜜蜂從一朵花飛到另一朵花采集花粉時，就起到 了植物授粉的作用。據(jù)研究，果樹、蔬菜及其他 農(nóng)作物，有蜜蜂授粉，可以使產(chǎn)量提高20%35%, 朱德元師曾經(jīng)稱贊小蜜蜂是“月下老人”。蜜蜂 對人類的第二大貢獻(xiàn)，是為人類釀造和提供了蜂 蜜、蜂王漿、蜂膠等自然界中完美的天然保健品!崛堂練習(xí)一、看拼音，寫詞語。zhtin qu wu wuboo k（準(zhǔn)確無誤）（包括ydn tilmd sheng（沿途）（陌生）、Q J -工 L 7 /ud）jidn chd （檢查） 十一 -二、課內(nèi)閱讀。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上 做了白色記號，然后放了出來。也就是說

36、，在大約三刻鐘的時間里，那 兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花 粉的時間。作者運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法來說 明自己的實(shí)驗(yàn)_過程及結(jié)果?！八墓铩?“三刻鐘”兩只”等都是具體的 數(shù)字，它們的運(yùn)用既準(zhǔn)確客觀地反映了 實(shí)際情況,又有較強(qiáng)的說服力。三、課外積累。蜂【唐】羅隱 不論平地與山尖， 無限風(fēng)光盡被占。 采得百花成蜜后， 為誰辛苦為誰甜?課后習(xí)題參考答案默讀課文。把下面的圖表補(bǔ)充完整。實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)!險步驟 實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證蜜蜂是 否有辨認(rèn)方 向的能力蜜蜂辨認(rèn)方向靠的 不是超常的記憶力, 而是一種“我”無 法解釋的本能捉蜜蜂,做記號放蜜蜂,測能力檢杳蜂窩,了解蜜蜂是否飛回來期讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，說

37、說你從中體 會到了什么。再從課文中找出類似的詞句, 和同學(xué)交流。、WV十足本有被悶了好久的蜜蜂向四面飛 散，處像在尋找回家的方向。參考答案：“二十只左右” “好像”說明這些都是作者的推測，充分體現(xiàn)了 作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和善于觀察、思考 的品質(zhì)O蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，不樽這樣可以減少阻力。參考答案:“大概”說明作者的觀J與推測，體現(xiàn)了作者非常善于觀察思考。它們可志苧十分回到蜂窩里,肚皮下面還沾著花粉呢。參考答案：”兩點(diǎn)四十分”說明作者 的女兒對蜜蜂飛回來的時間記錄得詳細(xì)精 準(zhǔn)，體現(xiàn)了她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。簿后作業(yè)1 .查查資料，進(jìn)一步了解有關(guān)蜜蜂的知識。2 .觀察一種小動物，試著寫一寫o部編

38、版三年級下冊語文圖文解讀匯總 課文15小蝦知識點(diǎn)+圖文解讀默讀諼文.說說第3自然段主要寫了什么。把課文中 寫得細(xì)致生動的語句抄寫下來。gang院子里的葡萄架下，一口缸閑著。夏天，積了大半缸雨 XI水，從葡萄架的空隙里漏下的陽光，灑落在水面上，像許多 大大小小的圓鏡。我想，這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎？我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里，在竹蔭下靜水處, xidn輕輕掀開小石塊，或者把手伸到大石塊下，捉了一些小蝦, 帶回家養(yǎng)在缸里。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的， 這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積 tdi著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦，缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨(dú)自蕩來

39、蕩去，有的 互相追逐，有的緊貼住缸壁c要是你用小竹枝去動動那些 正在休息的小蝦，它們會立小向別的安號的角落蹦去，一 路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細(xì)長的腿，腿本文作者瞽在，選作課文時有改動。5455md fu qidnqid。末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動者，連 眼珠子也一突一突的口如果這時碰到正在閑游的同伴，說 bc5不定就要打起來,小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的 事，有時還會蹦到缸外的地面上我覺得該讓它們在缸里生活得更快樂些后來，我就 和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，撿了些石塊放在缸里 我們記得，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的.jidoR有一天，我從缸里捉起

40、幾只較大的蝦，發(fā)現(xiàn)它們的腹Lan部藏著許多圓圓的卵）不久，缸里的小蝦真的多了起來 有時葡萄架上一片落葉掉進(jìn)缸里，不一會兒，葉子下 就會聚起許多小小的蝦口gdng xi甯 On mo fu qifin b6 jido缸隙掀末副鉗將較腹課文朗讀課文知識點(diǎn)一、多音字背b d （背東西）b d （背上）翹qi co （翹尾巴）qido （翹首）撒sa （撒手）sb （撒種）二、近義詞空隙縫隙掀開翻開通體全身甚至乃至獨(dú)自單獨(dú)激烈猛烈休息歇息三、反義詞空隙緊湊掀開遮蓋通體局部有趣呆板獨(dú)自陪伴休息勞動四、理解詞語空隙：中間空著的不大的地方；尚未占用的不長的時間。掀開：翻開。通體：全身；渾身。追逐：追趕。搏斗

41、：比喻激烈地斗爭。激烈：（動作、言論等）劇烈。五、課文結(jié)構(gòu)第一部分（1-2 ）：寫“我”家院子里有一口缸閑著，“我”和鄰居捉了一些小蝦養(yǎng)在里面。第二部分（3）：寫小蝦受驚擾后的樣子及打架時的情況。第二部分（4-6）：寫“我”對小蝦的照顧以及發(fā)現(xiàn)小蝦的數(shù)量變多了。六、句子解析1. 這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦?！坝械挠械摹睂懗隽诵∥r的種類。2. 我覺得該讓它們在缸里生活得更快樂些。后來，我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，拾了些石塊放在缸里。我們記得，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的。“更快樂些

42、”說明對小蝦的喜歡，同時也看出“我”善于觀察生活?！拔摇睘榱俗屝∥r生活的更快樂，我采金魚草，撿石塊放到缸里。表明“我”對小蝦的喜愛。七、問題歸納1. 讀課文，想一想課文寫了什么？課文主要寫了“我”發(fā)現(xiàn)家里一口缸閑著適合養(yǎng)蝦，于是捉來小蝦養(yǎng)在缸里，小蝦在缸里生活的十分自在，后來還繁殖后代，生活得更加快樂。2. 作者喜歡小蝦嗎？從哪些地方可以看出來？我覺得該讓它們在缸里生活得更快樂些。后來，我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，拾了些石塊放在缸里。我們記得，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的。3. 你知道中國近代畫家中畫蝦最著名的是誰嗎？齊白石八、課文主題這篇課文主要寫了“我”發(fā)現(xiàn)家里一口缸閑著適

43、合養(yǎng)蝦，于是捉來小蝦養(yǎng)在缸里，小蝦在缸里生活的十分自在，后來還繁殖后代，生活得更加快樂。圖文解讀點(diǎn)擊圖片，查看大圖15*小蝦部偏版三不做得文下斛盧夕一 / 蝦是一種生活在水中的節(jié)肢動物。:身體分為頭、胸部、腹部及外部甲殼。種 ;類很多，包括河蝦、草蝦、對蝦、龍蝦等 !我國海域?qū)拸V，江河湖泊眾多，盛產(chǎn)海蝦 t*.，和淡水蝦。 一一 一初讀課文自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文，并給每個自然段標(biāo)上序號。給課文劃分層次。字詞學(xué)習(xí)gang xi xian缸口端斗 一md末b6搏空隙 撇開 fu qidn那副鉗子jiaofti較大腹部在課文中找出相關(guān)詞語，并寫出來。中間空著的不大的地方;時間。氣

44、勢大，力量大。全身；渾身。追趕。速度高；非?？臁Ｉ形凑加玫牟婚L的【空隙】【猛烈】【通體】【追逐】【迅速】妙語在清清的池水中，我看見（通體） 透亮的小蝦和金魚（迅速）地在水草的 （空隙）中游來游去，（追逐）嬉戲。空隙 追逐 激烈獨(dú)自夕近義詞縫隙 追趕 猛烈 單獨(dú)承反義詞激烈柔和快樂痛苦立即猶豫安靜熱鬧可以分為三部分:第一部分（1、2）:寫“我“家院子里有一 口缸，“我”捉回一些小蝦養(yǎng)在里面。第二部分（3、4）：寫我們對小蝦的精心照料和小蝦在缸里自自在在的生活。第三部分（5、6）:寫“我”發(fā)現(xiàn)缸里的小 蝦變多了。Q課文講解院子里的葡萄架下，一口缸閑著。夏天,積了大半缸雨水，從葡萄架的空隙里漏下的陽

45、光，灑落在水面上，像許多大大小小的圓錢。寫出陽光透過葡萄架撒落在水面上形成的光斑形狀。比喻院子里的葡萄架下，一口缸閑著。夏天,積了大半缸雨水，從葡萄架的空隙里漏下的陽 光，撒落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。我想，這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎？ 反 交代了養(yǎng)小蝦的條件、原因，以及身 “我”對養(yǎng)小蝦的躍躍欲試的快樂心情。一讀第二自然段，用“畫出小蝦長什么樣?這些小蝦，的通體透明,像玻璃似的, 這是才長大的；宥的稍帶點(diǎn)走黑色,甚至背 上、尾巴上還積著泥工長著青苔，這是老的, 大家叫它千年蝦。寫出了小蝦不同的顏色，突出了作者 對小蝦的喜愛之情。請你用“有的有的”這樣的句式造句。這里人很多，有的在放風(fēng)箏

46、.有的 在追逐打鬧,一片熱鬧的景象。天空的云朵千姿百態(tài)，有的像巨龍騰飛.有的像雄鷹翱翔！齊讀第三自然段，思考：這個自然段共 有幾句話？主要是圍繞哪一句寫的？缸里的小蝦十分有趣。不受干擾時：悠閑它們有的獨(dú)自蕩來蕩去，有的互相追逐,有的緊貼住缸壁。排比寫出了小蝦在抽屜里自由自在，突出小 蝦的活潑可愛?！败?的推想，猜測小蝦的心理。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦, 它們會立即依受干擾時：生氣二乾生 7籠似的，不TT他并叨有刖叫那迎煙長的腿，腿末端那副4時手=張=張的,副須也日裨=0地擺 動著，連嶷藻學(xué)也=霆=奕的。觀察小蝦的外形、動作，三個疊詞構(gòu)成句 內(nèi)排比，把小蝦受干擾時的神態(tài)寫得栩栩如生

47、。搏斗時：激烈J如果這時碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。從搏斗中可以看出小蝦的什么特性?打架很“猛脾氣不好”力，生活很愜意。剛才我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這一自 然段的？1 .先讀課文，找中心句。2 .體會課文是如何圍繞中心句進(jìn)行具體描寫的，找出相關(guān)的語句加以理解、體會、 感受小蝦的特點(diǎn)。小蝦那么可愛、有趣，作者喜歡小蝦嗎？從課文哪些地方可以看出來。我覺得該讓它們在缸里生活得更快樂些。后來，我就和阿成哥到小溪里塞了金魚草，撿了些石塊放在缸里。我們記得，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的。給小蝦創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境。有一天，我

48、從缸里捉起幾只較大的蝦, 發(fā)現(xiàn)它們的腹部藏著許多回國的卵。不久, 缸里的小蝦鼻的少了超秦。“我”觀察得很細(xì)致，表達(dá)了 “我” 對小蝦的喜愛之情。讀最后一自然段。思考：這段話預(yù)示著什么?有時葡萄架上一片落葉掉進(jìn)缸里，不一 會兒，葉子下就會聚起許多小小的蝦。文章以小蝦的繁殖結(jié)尾，預(yù)示著全文 寫的活潑可愛的小蝦會越來越多，小蝦帶 給“我們”的快樂也會越來越多。結(jié)構(gòu)梳理，捉蝦：養(yǎng)在缸中、活潑有趣惹人喜愛（不受干擾時：悠閑小蝦1看蝦1受干擾：生氣 y打架：激烈、照顧蝦：采金魚草、找石塊，課堂小結(jié)本文介紹了小蝦的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、繁殖情況等方面的知 識，通過對小蝦休息、打架等細(xì) 書的描寫，突出了小蝦有趣、脾 氣不好的特性，抒發(fā)了 “我”對小蝦的喜愛之情。拓展延伸 齊白石畫蝦齊白石為了畫好蝦，在案頭的水盂里養(yǎng)了長臂 青蝦，經(jīng)常觀察蝦的形態(tài)并寫生。起初他畫的蝦， 僅僅逼真罷了。以后，他在觀察蝦的過程中，將蝦 的進(jìn)退，游得急緩，甚至斗毆等情態(tài)統(tǒng)統(tǒng)收于筆端。 七十歲以后，他畫蝦已基本定型，但仍在不停地改 進(jìn)。八十歲以后，他畫蝦已是爐火純青，成就了千百幅帶給我們高雅藝術(shù)享受的珍貴作品。課后作業(yè)畫一畫：畫幾只小蝦讀一讀：有感情地朗讀課文抄一抄：摘抄文中你