小學(xué)語文一年級培優(yōu)補差工作計劃

1、2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期二二班語文培優(yōu)補差工作計劃一、指導(dǎo)計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力.培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績.二、制定目標：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作， 幫助差生取得進步。輔

2、差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。三、定內(nèi)容:培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力.介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力.輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。 仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫.訓(xùn)練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說.四、主要措施: l課外輔導(dǎo),利用課余時

3、間。 2采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動. 3請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí). 4課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生. 5對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。 6采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。 7充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。 8重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。 9必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。 郭亞莉2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期二二班語文培優(yōu)補

4、差工作計劃對于差等生的培養(yǎng),我首先會從提高對他們的要求做起，在這個班里有兩三個同學(xué)，基礎(chǔ)很差,原來我總是對他們特殊照顧,有些作業(yè)他們可以不作，或者要求背誦的課文他們可以只背部分，但是從最后的一段時間內(nèi)我發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)他們是可以完成的，當然這得需要老師不斷的指導(dǎo)和監(jiān)督，所以這學(xué)期將提高對他們的要求，同時更要投入更多的精力去注意他們,關(guān)心他們。通過和差等生的接觸，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生,尤其是這個班的學(xué)生，在智力上和其他學(xué)生沒有太大的差別,他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的動力,以及讓自己逐步提高的耐心,這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流,以及對他們思想的熏陶。 對于優(yōu)等生的培養(yǎng), 則是讓他們在掌握課堂

5、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，擴展他們的課外閱讀面，比如適當?shù)慕o他們推薦一些好的書籍,如各種名著，以擴大他們的視野，豐富他們的知識,同時也常給他們多一些練習(xí)，讓他們接觸到更多更深層次的題型.而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法，對于發(fā)現(xiàn)的錯誤要及時更正,及時總結(jié),讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個積累的過程?？傊?，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的部分,在本學(xué)期工作中,我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人，設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,吸引他們的注意力,在課堂之外,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話:“好孩子是夸出來的?！彼援斔麄?nèi)〉贸?/p>

6、績時,哪怕是微乎其微的，也要及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力，當然這種夸是需要技術(shù)的，這就更加要求我在本學(xué)期工作中多和孩子們溝通、交流，相信“一分耕耘，一分收獲”,我將努力使每個學(xué)生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步.在一學(xué)期的時間里，雖然我取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育手段還有些急躁,還有待改進。但我相信只要有學(xué)校的支持、老師的配合,“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的！郭亞莉2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期二一班語文培優(yōu)補差工作計劃一、優(yōu)生、后進生情況分析本班共有學(xué)生56人，其中男生31人，女生25人.班級總體素質(zhì)較好，尤其有幾個學(xué)生表現(xiàn)更出色,

7、他們語言表達能力很強，思維活躍，學(xué)習(xí)興趣也比較濃，具有較強的自學(xué)能力、思維能力,反應(yīng)快,能夠獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)形成.為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā),才能得到充分展示，需要對他們進行較深層次的教育.但也有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課注意力不集中，不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是他們畢竟是剛進入小學(xué),還不能很好地適應(yīng)小學(xué)生活,應(yīng)該給他們更多的時間，給他們更多的幫助，讓他們也能體驗到學(xué)習(xí)的快樂.二、輔導(dǎo)目標 1、通過個別輔導(dǎo)，幫助和促進優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，進一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高能

8、力這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識。 2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理，讓他們能按照老師的要求做好作業(yè)，在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力，讓他們體會到成功的喜悅.3、帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍.三、輔導(dǎo)內(nèi)容培優(yōu)主要是提高學(xué)生的閱讀能力，初步培養(yǎng)他們的寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識,并根據(jù)教學(xué)進度,選擇課外書中的相關(guān)內(nèi)容以及學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導(dǎo)。定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文

9、能力。補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，并安排一個優(yōu)生對他們進行長期的跟蹤學(xué)習(xí)。還要訓(xùn)練差生的口頭表達能力,課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。四、具體輔導(dǎo)措施 l課外輔導(dǎo)，利用課余時間。 2采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 3請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。 4課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 5對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。 6采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。 7充分了解差

10、生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。 8重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。 9必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。 郭亞莉2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期二一班語文培優(yōu)補差工作總結(jié)回顧一學(xué)期工作,現(xiàn)將一學(xué)期來的培優(yōu)補差工作總結(jié)如下:1、 教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長的熱心配合。在工作過程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛能生耐心不足,恨鐵不成鋼，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點，缺點，潛在

11、的優(yōu)點,缺點,新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人.積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。2、 在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標.在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補課，留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用.其次，依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。3、 實行低、小、多、快的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準備的實際，把起點

12、放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際，確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練.快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課.在培優(yōu)補差的過程中，我采取了這樣一些措施：1、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓潛能生吃得好。3、課外輔導(dǎo)，利用自習(xí)，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名潛能生，介紹方

13、法讓潛能生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。 5、對于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。6、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研奧賽題.總之,在一學(xué)期的時間里,雖然我在培優(yōu)補差取得了一定的成績,但還存在著一些問題，如教育教學(xué)方法、手段還有待改進.但我相信培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作一定能越做越好的。郭亞莉2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期二一班語文培優(yōu)補差工作計劃為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實行以點帶面，全面提高.通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學(xué)生活躍起來。并

14、且長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用。因此,特制訂培優(yōu)補差計劃.一、工作目標 1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查. 2、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。 3、通過培優(yōu)補差，使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性。 4、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少3次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。二、具體內(nèi)容 1、補差內(nèi)容：全冊教材. 2、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。三、培優(yōu)補差形式 1、利用課堂時間隨機輔導(dǎo) 2、利用學(xué)校午休時間 3、老師、家長相配合四、具體措施1、利用課堂時間隨機輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生

15、,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。2、課余時間個別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的.因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們學(xué)習(xí),布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考.同時，在每天放學(xué)后定期對后進生進行輔導(dǎo)

16、，對當天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生,進行個別輔導(dǎo)。平時,在后進生之間讓他們開展一些比賽,比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。3、家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況.定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,讓后進生總結(jié)自己的進步.總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。郭亞莉2015-2016學(xué)年度下學(xué)期二年級語文作業(yè)規(guī)劃作業(yè)的設(shè)計及學(xué)生完成效果直接影響到了學(xué)習(xí)

17、目標的達成度。為了加強教學(xué)規(guī)范，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，落實課程目標，提高學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生發(fā)展，推進道德課堂建設(shè)，培育小學(xué)結(jié)合課程標準、教材及學(xué)生情況對本期作業(yè)的設(shè)計規(guī)劃如下. 一、指導(dǎo)思想體現(xiàn)“以人為本,有效落實三維目標的需要；尊重學(xué)生差異，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的需要;適應(yīng)素質(zhì)教育要求，減輕學(xué)生過重負擔，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需要;踐行道德課堂理念，還學(xué)生學(xué)習(xí)主動權(quán)，促進學(xué)生思維發(fā)展、能力提升和精神成長的需要。二、具體目標（一）通過開展有關(guān)作業(yè)設(shè)計與實施的實踐研究，提高教師對作業(yè)作用的認識,引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)評價理論，掌握作業(yè)編制的方法.（二）在細化解讀課程標準、編制學(xué)期課程綱要的基礎(chǔ)上

18、,加強過程性評價研究，整體思考、設(shè)計學(xué)期作業(yè)規(guī)劃，把課程評價落到實處。(三)開展合作研究,建立和完善作業(yè)庫,編制解釋性強、類型豐富、形式多樣、科學(xué)合理的作業(yè)，有效改變作業(yè)形式單一、學(xué)生疲于應(yīng)付、作業(yè)目的與效果不相匹配的現(xiàn)象三、實施辦法 （一）、提高認識，轉(zhuǎn)變觀念 1、作業(yè)的基本目的在于幫助學(xué)生理解、鞏固所學(xué)的知識、技能，檢查學(xué)生對相關(guān)知識、技能的掌握程度，發(fā)現(xiàn)和改進存在的問題；同時,完成作業(yè)的過程，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)獨立性、責任心、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力. 2、加強作業(yè)建設(shè)，是體現(xiàn)“以人為本”，有效落實三維目標的需要；是尊重學(xué)生差異,引導(dǎo)學(xué)

19、生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的需要；是適應(yīng)素質(zhì)教育要求，減輕學(xué)生過重負擔，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需要；是踐行道德課堂理念,還學(xué)生學(xué)習(xí)主動權(quán)，促進學(xué)生思維發(fā)展、能力提升和精神成長的需要。 （二）、作業(yè)的設(shè)計 1、課前作業(yè)與課后作業(yè)相結(jié)合，幫助學(xué)生高效達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。 2尊重個體差異，設(shè)置作業(yè)要層次化。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各不相同，因此,在布置作業(yè)時要考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異進行作業(yè)設(shè)計,把作業(yè)設(shè)計成A、B、C三類。其中A類作業(yè)偏重于綜合能力的運用,C類作業(yè)偏重于基礎(chǔ)知識的鞏固和積累，B類則介于二者之間。學(xué)生可以自己選擇想完成的作業(yè)，增加作業(yè)的彈性,多給學(xué)生選擇的空間和增強學(xué)生的綜合能力，設(shè)置實

20、踐型作業(yè)。這樣使每個層次的學(xué)生大都能有質(zhì)量地完成練習(xí)作業(yè)，嘗到學(xué)習(xí)的快樂. 3、明確作業(yè)要求。明確作業(yè)要求，既有作業(yè)內(nèi)容方面的要求,也有時間控制、書寫質(zhì)量、格式規(guī)范、完成過程等方面的要求。 （二)、作業(yè)的布置時刻站在學(xué)生的立場去考慮作業(yè)的布置,做到作業(yè)的適量與適度，不能出現(xiàn)重復(fù)性作業(yè)。 （三）、作業(yè)的批改 1、堅持在作業(yè)上做出指導(dǎo)性的評價，堅持寫激勵性的語言，把作業(yè)作為師生交流的一種媒介. 2、堅持全批全改、及時批改,為個別優(yōu)等生、學(xué)困生專設(shè)的作業(yè)，要堅持面批. 3、及時將學(xué)生容易出錯的地方記錄下來,在評講時做到有的放矢。 4、優(yōu)等生可以批改中等正的作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時研究，對學(xué)困生教師要堅持當

21、面批改，重點輔導(dǎo)。(四)、作業(yè)的講評 1、評講方式要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)及心理特點，做到方式多樣，激發(fā)學(xué)生興趣,吸引學(xué)生注意力.郭亞莉2016-2017學(xué)年度上學(xué)期二年級語文作業(yè)規(guī)劃作為語文老師可能都不約而同感受到課業(yè)負擔重， 別說學(xué)生抱怨作業(yè)多,就連老師也嫌批改時間長。因此提高語文作業(yè)的有效性才是解決師生困擾的有效途徑。 一、語文作業(yè)的目的： (一）是通過練,理解鞏固學(xué)過的課堂知識。 (二）是運用學(xué)過的知識融會貫通,舉一反三。新課程理念下的作業(yè)是讓學(xué)生在完成過程中體驗幸福和快樂，使作業(yè)成為學(xué)生成長內(nèi)在需要.因此，教師設(shè)計作業(yè)，既要顧及作業(yè)的一般作用與功能，更要注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，尊重學(xué)生的個別差

22、異，讓作業(yè)從“寫”的單一形式中走出來,使作業(yè)富有趣味性,具有吸引力.從而使每個學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展,學(xué)習(xí)能力和知識水平都得到提高. （三）把握學(xué)生特點設(shè)計作業(yè): 低年級學(xué)生年齡小,認知能力僅從在于對事物的表面認識上，因此從重視課前復(fù)習(xí)入手.鑒于一年級學(xué)生年齡和課程特點，設(shè)計作業(yè)說練結(jié)合,精寫多說，由易到難. 1、復(fù)習(xí)二類生字詞可自讀,指名讀，齊讀。 2、選一兩個語試著說一句話.也可以聯(lián)系課文內(nèi)容說,也可以結(jié)合自己生活來說。 3聽寫生字,主要爭對一類生字詞。有選擇性的指名學(xué)生到黑板前聽寫其他學(xué)生在聽寫本上練習(xí)，然后集體訂正.有時也可以同桌互批.二、吸引學(xué)生的作業(yè)類型: (一）朗讀型作業(yè).朗讀

23、，我國自古就非常重視.“讀書百遍，其義自見”，道出了朗讀的重要性。葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“語文學(xué)科不該只用心與眼來學(xué)習(xí),須在心與眼之外，加用口與耳才好。對于低年級的孩子來說，朗讀顯得尤其重要，它是學(xué)生加深對課文理解、培養(yǎng)語感的有效手段。但這類作業(yè)成績較難檢驗，有些學(xué)生會偷懶不完成。所以提高學(xué)生朗讀作業(yè)的質(zhì)量，首先必須對學(xué)生的朗讀進行指導(dǎo)。其次必須激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。鼓勵學(xué)生將自己的朗讀用錄音機錄下來，拿到學(xué)校與其他同學(xué)進行“朗讀大比拼。還可以嘗試著進行配樂朗誦。 （二)積累型作業(yè): 1、語文學(xué)習(xí)的實質(zhì)應(yīng)該是“積累”的過程，積累是一個很重要的環(huán)節(jié)。字、詞、句等基礎(chǔ)知識離不開抄、寫、讀、背這些手段。

24、積累的是知識，達到一定的程度就會沉淀出能力,對夯實學(xué)生語文基礎(chǔ)大有好處。特別是實行新課標以來，每天一篇新課文，10個左右的生字,8個左右的詞語，這些都是必須掌握的。學(xué)完課文后，我們就可以引導(dǎo)收集詞語.詞語掌握到一定程度,還可以引導(dǎo)學(xué)生對詞語進行歸類，如ABB式、AABB式、AABC式、ABCC式，描寫季節(jié)的、描寫天氣的等等。 2、拓寬空間，在生活中識字 漢字在日常生活中隨處可見,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留意周圍事物、認識生字的習(xí)慣。在家中，看電視、讀書報；在路上,看標語、讀店牌。以“字不離詞、詞不離句、句不離文為主要特征的分散識字方法。重在把生字詞放在特定的語言環(huán)境中讓學(xué)生去感知、理解和掌握,在具體的語言

25、環(huán)境中識字。 （三）表演型作業(yè). 在小學(xué)低年級階段，不少課文故事情節(jié)性較強，場面描寫具有較強動作性,可以讓學(xué)生在熟讀課文、理解課文的基礎(chǔ)來進行分角色表演。低年級的孩子活潑好動，愛表現(xiàn)自己，把作業(yè)設(shè)計成各種角色的讀和演,能激發(fā)他們作業(yè)的自主性和主動性.在讀中演,在演中學(xué)，有利于學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時也加深了學(xué)生對課文的理解。 四、作業(yè)的批改與講評： (一）作業(yè)的批改 批改作業(yè)是老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的反饋信息,及時進行教學(xué)調(diào)控，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。要重視“及時反饋的心理效應(yīng)，即能及時得知自己學(xué)習(xí)結(jié)果的學(xué)生，其學(xué)習(xí)效果有遠勝于不能得知自己學(xué)習(xí)結(jié)果的學(xué)生。所以,作業(yè)批發(fā)要及時。 在低年級階段最好

26、采取面批。面批是一種很好的方式,它是老師與學(xué)生個別交流的過程,也是一種思想感情溝通的過程.它讓教師及時了解本節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況，更重要的是對一些發(fā)生錯誤的學(xué)生進行個別的輔導(dǎo)。同時,面批還可以讓老師了解學(xué)生的作業(yè)態(tài)度,作業(yè)認真及時予以表揚,作業(yè)不認真提出改進意見，借此端正學(xué)生的作業(yè)態(tài)度。 （二）作業(yè)講評 作業(yè)的講評應(yīng)該是有的放矢的，而不是漫無目的的。一次高效的講評需要老師對學(xué)生作業(yè)情況有充分的了解,然后再針對具體情況作出相應(yīng)的反饋。在作業(yè)講評的過程中,需要向?qū)W生講評哪些內(nèi)容呢？我認為以下四點比較重要：（1）作業(yè)態(tài)度的問題。(2)知識性的錯誤。 （3）解題方法存在的問題.(4）難度較大的題目。

27、在平時的教學(xué)中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，老師在作業(yè)講評完以后，仍然有學(xué)生對作業(yè)中的錯誤沒有及時訂正或訂正錯誤。是學(xué)生笨還是他根本沒有聽?我認為后者的可能性比較大。所以，我們在進行作業(yè)講評時，不應(yīng)該只停留在一種機械的對錯誤的訂正上，僅僅把答案告訴學(xué)生是沒有用的，我們要做的是說明原因，講清道理。 長此以往,關(guān)注到作業(yè)的每一個細節(jié)，必能讓孩子喜歡上語文作業(yè),不但能把師生從繁重的作業(yè)中解脫出來，而且能極大地提高語文的教學(xué)質(zhì)量。 郭亞莉2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期二年級語文教研工作計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體,以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計劃為核心，以小學(xué)語文課程標準為引領(lǐng)，圍繞

28、“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂,扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,努力提高語文課堂教學(xué)效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。二、工作目標1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.進一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語文課堂教學(xué)有效益,教育教學(xué)有實效。2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動.3、開展豐富的語文活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高.4、加強科研指導(dǎo)，大力推進語文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實踐體驗和合作交流的學(xué)習(xí)方式。5、精心打造

29、自主高效課堂（模路、小組打造和課堂評價標準設(shè)計);6、強化集體備課和教研活動,進行課程整合與開發(fā)。7、繼續(xù)深入開展教材、教學(xué)用書及課程標準的學(xué)習(xí)，確保語文課堂教學(xué)研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力.通過寫教學(xué)隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)出佳績.三、主要工作1、加強教研組建設(shè),構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組.（1）認真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢發(fā)展要求,學(xué)習(xí)新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。(2）堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者.除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外,個人根據(jù)自己的實際情況，制

30、定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味。（3)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對照檢查。2、嚴格執(zhí)行和落實教學(xué)常規(guī)，強化教學(xué)管理.教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學(xué)常規(guī)的檢查.（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教育教學(xué)為目標,以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點,提高教學(xué)質(zhì)量管理,把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處.（2)抓緊抓好備課工作,備教師要根據(jù)年級的教材特點和學(xué)生的接受能力,安排好教學(xué)計劃,落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。（3）積極開展集體備課活動，形成導(dǎo)學(xué)案。本著“

31、功夫在課前，成績在課上的原則,要做到“三定”（即定時間、定地點、定主備人)，按照“個人主備-集體評議-研究修改展示反思”的思路，強化集體備課.要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。備課時,應(yīng)注意及時吸收新的教學(xué)信息,優(yōu)化教學(xué)過程，完善自己的備課思路，要注意學(xué)習(xí)與借鑒，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學(xué)，備課時，要在深入分析每個單元（或每個系列)教材的基礎(chǔ)上。（4）加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄,不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。（5）重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作,認真做好教學(xué)的測評工作。各語文教師要根據(jù)年級的教學(xué)實際，搞好教學(xué)測評，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)

32、問題，提出改進意見和建議。同時在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量考查的同時，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外,平時作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè)，少做練習(xí)冊,多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特別要重視學(xué)生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓(xùn)練,把學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力的提升列入到考查內(nèi)容上來。3、積極開展教學(xué)研究活動，提高教研水平（1）大力推進自主高效課堂（構(gòu)成要件:操作流程(模式)、導(dǎo)學(xué)案、小組建設(shè)、學(xué)習(xí)目標、自學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、展示、反饋、檢測、評價）導(dǎo)學(xué)案編寫、學(xué)習(xí)小組建設(shè)和課后檢測三個項目,以課

33、堂為陣地,精心組織,分階段實施，努力實踐“自主學(xué)習(xí)、交流展示、分層訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，由“建?！弊呦颉俺瞿！?確立學(xué)科模式。（2)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求，積極開展教學(xué)實踐活動,各年級要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在年級組互相聽課,共同提高.（3)完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。本學(xué)期，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強集體備課的管理，完善集體備課制度,建設(shè)好語文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享.每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓,集思廣義,進行

34、教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂,充滿教學(xué)智慧的課堂。(4）積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來,提高教育教學(xué)質(zhì)量.青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。（5)師徒結(jié)對，同伴互助。本學(xué)期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結(jié)對，同伴互助”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效,真正做到促進教學(xué)相長。(6)繼續(xù)加強新課程實施的研究.著重加強對一年級的漢語拼音教學(xué)、二年級的識字教學(xué)、三至六年級主要以加強習(xí)作指導(dǎo)和作文講評的研究為中心,深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實、有

35、效。(7）鼓勵教師開展教學(xué)反思.語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,讓自己的課堂教學(xué)語言變得準確、生動、形象，為學(xué)生示范。（8）繼續(xù)開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與管理，及時總結(jié)、交流、推廣小課題研究成果;圍繞課題開展學(xué)科教研活動，解決教學(xué)存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升.(9)積極打造學(xué)習(xí)小組實體,合理安排，要注意好、中、差學(xué)生、性別、學(xué)生能力和家庭背景的合理搭配。開展小組長培訓(xùn)工作,小組長角色應(yīng)不斷變化，每個小組成員可以輪流擔任小組長、代言人或記錄員等，做到每個同學(xué)都有施展自己才能的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動性.郭亞莉2015201

36、6學(xué)年度第一學(xué)期二年級語文教研工作計劃一、指導(dǎo)思想。以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo),以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍,為學(xué)生提供廣闊有趣的語文學(xué)習(xí)空間。課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì).進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高語文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。二、工作要求及措施(一)深化教學(xué)研究,開展校本教研,提高教學(xué)實效.組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標準，改革課堂教學(xué)方式，促

37、進師生發(fā)展。(二)努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。1、課堂上堅持精講、互動、高效的原則，繼續(xù)落實課堂教學(xué)評價機制,確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同年級的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋,多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題.要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮.2、加強教師教學(xué)過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)

38、水平的提高,爭創(chuàng)學(xué)校先進教研組。二、悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理.1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。2、教師要堅持參加縣教研活動,外出聽課的教師應(yīng)及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學(xué)目標和所擔負的教學(xué)任務(wù)，而且對其它年段的教學(xué)目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。3、鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務(wù),精益求精.三、課后輔導(dǎo):堅持面向全體,因材施教，大面積提高的宗旨。1、任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。制定幫教輔導(dǎo)計劃,組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長

39、的作用,使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在同學(xué)的幫助下提高上來。教師要對學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問學(xué)習(xí)困難學(xué)生,優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè).時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，經(jīng)常與其家長保持聯(lián)系,幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高。2、加強教學(xué)質(zhì)量檢測分析。堅持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問題,把教學(xué)監(jiān)控過程落實到位?？茖W(xué)、合理地做好各單元檢測內(nèi)容，通過檢測,解決教學(xué)中存在的問題，采取相應(yīng)對策，不斷改進教和學(xué)的方法。3、本學(xué)期結(jié)合縣市舉辦的經(jīng)典誦讀比賽和第二屆“七彩語文杯”作文大賽，為學(xué)生創(chuàng)建展示自己的舞臺。四、常抓不懈，加強教研組建設(shè)。1、教研組活動定時，定點，定主要內(nèi)容,定中心發(fā)言人。2、教研組活

40、動要在“實”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展，使教研活動經(jīng)常化、專題化和規(guī)范化。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)展示活動，將學(xué)習(xí)新課標與學(xué)習(xí)新課程理念研究課堂教學(xué)結(jié)合起來,努力促進教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。3、教研組活動本著“教學(xué)有法,教無定法，貴在得法的原則，要著重從四個方面研究培養(yǎng)學(xué)生能力的方法、途徑：在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問題的機會,讓學(xué)生敢于提出問題，善于分析問題,培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性;在課堂教學(xué)中采用自主、合作、探究的教學(xué)方法,重點培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的方法，提倡學(xué)生自己能學(xué)會的教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會，提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的能力，以

41、體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性；在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)新想象的機會，培養(yǎng)學(xué)生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性;在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造動手動腦的機會，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦,適應(yīng)生存環(huán)境的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實踐性.郭亞莉20162017學(xué)年度第一學(xué)期二年級語文教研工作計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)年的小學(xué)語文教研工作將以市教育局和教科院的工作思路為準繩，緊緊圍繞提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù),以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)、研究與指導(dǎo)為基本方針,以積極主動地服務(wù)于基層教師的工作姿態(tài)，深入實際,努力探索各種新的教研方式，豐富小學(xué)語文教研文化內(nèi)涵，進一步提升我市小學(xué)語文教研品位,為有效提高小學(xué)語文教師專業(yè)

42、水平，促進我市基礎(chǔ)教育的和諧發(fā)展,提供更加扎實有力的專業(yè)支持。二、工作思路1一個目標-提升小學(xué)語文教研品位，開辟小學(xué)語文教研工作的新局面。2 二項任務(wù)（1）加強小學(xué)語文學(xué)科教研基地建設(shè),構(gòu)建城鄉(xiāng)小學(xué)語文教研聯(lián)誼體系.(2)處理好“常態(tài)”與“精品”的關(guān)系,既抓語文常態(tài)課堂教學(xué)，又抓“三精工程”，推出“精品教師”、“精品課堂、“精品學(xué)校。3 三個推進（1)推進古詩韻律操活動,倡導(dǎo)“誦讀經(jīng)典,文化健身”的書香校園文化新風(fēng)。（2）推進維客網(wǎng)絡(luò)教研，建設(shè)仙桃市小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教研平臺和網(wǎng)絡(luò)教研團隊。（3)推進小學(xué)低中高、小學(xué)與初中語文教學(xué)銜接，構(gòu)建“九年一貫制”語文平衡發(fā)展體系。4四項重點(1)重視語文“雙

43、基訓(xùn)練研究；（2)重視閱讀與作文教學(xué)與評價研究;（3）重視語文常態(tài)課堂教學(xué)研究；（4）重視省級兩項課題的研究。三、工作措施(一）教學(xué)研究工作1語文網(wǎng)絡(luò)教研活動.鑒于目前我市的網(wǎng)站眾多,教師的價值取向多元的現(xiàn)象，本學(xué)年，我室對語文網(wǎng)絡(luò)教研工作將分兩個層面推進:其一是，把仙桃教科研網(wǎng)視作一個基本的網(wǎng)絡(luò)教研平臺；其二是，以湖北網(wǎng)研中心或者維客網(wǎng)絡(luò)為平臺,建立專門的語文管理和研究團隊，由認同并熱心參與的志愿者組成，開展深層次的語文教科研活動. 郭亞莉20152016學(xué)年度下學(xué)期二年級語文教研工作總結(jié)本學(xué)期，我校語文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以語文教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認真落實學(xué)校語文教研

44、工作計劃.緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗,新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作. 一、強化了教師的培訓(xùn) 教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵教師進修學(xué)習(xí)，還組織教師參加市、縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，讓教師開拓視野，并且在實踐中加以運用。學(xué)校還組織部分教師到紅塔區(qū)參加了新教材培訓(xùn),回來后又對各年級教師進行了培訓(xùn)。 二、積極推動教學(xué)交流,提高教研水平 我校認真組織教研活動，保證了時間、地點、人員、內(nèi)容，對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研

45、討課等公開課,作到人人參與聽課、評課,并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高.上課前老師們都踴躍報名，積極準備，課前大家出謀劃策，查漏補缺，再修改教案,課后評課再交流經(jīng)驗,總結(jié)成果,提高教育教學(xué)水平，真正達到示范課的示范作用. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂,指導(dǎo)教學(xué)實踐切實改進課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,把新的教學(xué)評價觀貫穿老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)教師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù). 三、加強常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護航 抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實，夯實教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語文組每月進行常規(guī)檢查（隨機），校領(lǐng)導(dǎo)隨機參與

46、，不僅對教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進行檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣，及時反饋，對好的做法進行推廣,并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示，對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進作用.平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動。對學(xué)生單元測驗情況進行反思和總結(jié)，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后五名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,一方面加強了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進教學(xué)質(zhì)量的提高. 四、以課堂教學(xué)為中心，建構(gòu)充滿活力的課堂 課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心，加強教師的行動研究。用先進的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革,打破

47、“教師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,活動中,教師們認真鉆研教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的語文學(xué)科課程標準，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計、課中聽課認真記錄與及時點評、課后執(zhí)教者進行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期的集體備課開展得扎實有效，充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗作資源,發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長很快，通過一系列的課堂教學(xué)研討活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。 五、注重團隊建設(shè)，促進群體提高 我校校本研究強調(diào)教師在自我反思的同時，開放自己,加強教師之間以及在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞、協(xié)調(diào)和合作,共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,共

48、同成長。在每次賽課活動中，我們是以“智囊團、大案例、滾動式發(fā)展”的教研活動特色，通過以智囊團為載體實現(xiàn)同伴互助，實現(xiàn)校內(nèi)教師教育資源的有效共享。智囊團成員在研討過程形成合力教研:各成員積極主動參與，各自發(fā)揮自己的長處，教材分析、課改理念、語言表達、組織能力等方面的優(yōu)勢群體積極主動發(fā)揮自我的水平，平等對話，通過同伴互助，防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。通過教師集體參與研究,形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，一種共同的生活方式，促進了教師的整體素質(zhì)的提高。真正提升學(xué)校的教育能力和解決問題的能力 一份耕耘，一份收獲,通過扎扎實實地開展教學(xué)研究工作，學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍，涌現(xiàn)出一批課程觀

49、念新、銳意進取的教師,學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,各方面工作取得了顯著的成績.在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點,正視不足,克服困難，迎難而上,努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實.相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標一定實現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉、務(wù)實地工作，促進我校教學(xué)水平的提高,為教育事業(yè)譜寫出新的篇章！郭亞莉20152016學(xué)年度上學(xué)期二年級語文教研工作總結(jié) 這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手,有目的，有計劃,有步驟地加

50、強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展 作為教研組,我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展. 1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心.在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水

51、平都得到了更進一步的提高. 2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。 3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用.要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。 4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動.鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或

52、自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。 二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平 1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng).本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論，共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,評課、診斷、總結(jié).其中許葉老師低年級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師

53、的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。 2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的.在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報”三期,每月布置“語文大世界。 三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位 為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化，科學(xué)化，條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完

54、成各項任務(wù)。 本學(xué)期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測,五、六年級作文檢測。 四、積極開展課題研究 教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的

55、積累工作，集中力量突破主課題.在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。 五、教研組工作存在的不足： 1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。 2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的 3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。 六、下一步工作的四點措施： 1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因，不怨天尤人

56、，不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。 2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。 3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。 總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。郭亞莉2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期一一班語文期末質(zhì)量分析1、 試題分析