八年級語文上冊 第27課《范進中舉》同步訓(xùn)練 冀教版

1、范進中舉同步訓(xùn)練一、基礎(chǔ)知識1.下列加粗字的注音或解釋完全正確的一組是（）.相（xiàng）公謹具賀儀（全部）.腆（din）著把方才這些小心收起（顧慮）.長（zhng）親桑梓（家鄉(xiāng)）.解（ji）元火候已到（文中指寫文章的功夫）2寫出下列句中加粗詞現(xiàn)在的用法。（1）我自倒運，把女兒嫁與你這現(xiàn)世寶。（2）宗師說我火候已到。（3）些須幾個錢，不夠你賞人。（4）世先生同在桑梓，一向有失親近。3范進中舉作者是，字，朝人。本文選自，是一部小說，主要描寫。4從封建科舉考試的級別來看，范進“進學(xué)”意味著他通過了考試，后來又“中舉”了，意味著又通過了考試?？婆e時代所說的“連中三元”中的“三元”指的是、

2、。5范進看了報帖后歡喜瘋了，“把兩手拍了一下，笑了一聲，道：噫！好了！我中了！”，句子中的“好了！”指什么？ 。6.一位哲人曾說過：“不僅會在歡樂時微笑，也要學(xué)會在困難時微笑?！蔽⑿?，標(biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，也是一種境界。人生需要微笑，讓我們用微笑面對生活吧。現(xiàn)在班上將要舉行以“微笑著面對生活”為主題的演講比賽，請你完成以下任務(wù)：（1）做好準(zhǔn)備：在正式演講比賽之前，請你根據(jù)比賽的主題確定自己演講內(nèi)容，做好充分準(zhǔn)備。搜集、整理資料 設(shè)計演講（恰當(dāng)運用演講技巧）（2）擬寫標(biāo)語；為營造活動氛圍，請你擬一條簡潔優(yōu)美、富有感染力的標(biāo)語。（3）簡述事例：如果在你的演講中要舉出“名人笑對挫折”

3、的事例作為論據(jù)，請你仿照例句簡述一個事例。例句：司馬遷遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的名著史記。（4）提出建議：你認為“微笑著面對生活”綜合性學(xué)習(xí)活動，除了進行演講比賽以外，還可以開展什么形式的活動？請寫出兩種。二、課內(nèi)閱讀閱讀下列文字，回答文后問題。范進即將這銀子交于渾家打開看，一封一封雪白的細絲錠子，即便包了兩錠，叫胡屠戶進來，遞與他道：“方才費老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去?！蓖缿舭雁y子_在手里緊緊的，把拳頭_過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！?/p>

4、屠戶連忙把拳頭_了回去，往腰里_，口里說道：“也罷，你而今相與了這個張老爺，何愁沒有銀子用？他家里的銀子，說起來比皇帝家還多些哩！他家就是我賣肉的主顧，一年就是無事，肉也要用四五千斤，銀子何足為奇！”又轉(zhuǎn)回頭來望著女兒，說道：“我早上拿了錢來，你那該死行瘟的兄弟還不肯，我說：姑老爺今非昔比，少不得有人把銀子送上門來給他用，只怕姑老爺還不希罕。今日果不其然！如今拿了銀子家去，罵這死砍頭短命的奴才！”說了一會，千恩萬謝，低著頭，笑迷迷的去了。7在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)膭釉~，并說說這些動詞表現(xiàn)了胡屠戶怎樣的性格特征？8本段運用的描寫方法是什么？刻畫的主要人物是誰？9“他家里的銀子何足為奇？”仔細揣摩這

5、句話，你是怎樣認識范進生活的那個社會的？10結(jié)尾一句“（胡屠戶）千恩萬謝，低著頭，笑迷迷的去了”與全文開頭最末一句“屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了”形成了鮮明的對比。這刻畫了胡屠戶怎樣的性格特征？11從這段文字中可以看出范進中舉后，哪些方面發(fā)生了變化？從這些變化中可以看出當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實？參考答案：1C2（1）丟臉的家伙 （2）這里指寫文章的工夫。（3）很少 （4）家鄉(xiāng)3吳敬梓敏軒清儒林外史章回體長篇諷刺封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌4、院試鄉(xiāng)試解元會元狀元5、答：“好了！”指范進中舉后，幾十年的貧困屈辱會隨之而去，他將進入特權(quán)階層，有享不盡的榮華富貴。6（1）撰寫講稿（或“寫演講稿”）； 熟悉講稿（或“背誦演講稿”）（2）示例一：煩惱全拋去，快樂心中留；示例二：陽光撥開陰霾，微笑驅(qū)散煩惱；（3）示例一：愛迪生笑對數(shù)千次失敗，經(jīng)數(shù)千次試驗，終于發(fā)明經(jīng)久耐用的電燈。（4）示例：詩文朗誦比賽；作文競賽；主題班會；手抄報展覽；主題報告會等。7.攥、舒、縮、揣。見財欣喜卻又假意推讓。8動作描寫、語言描寫；胡屠戶。9范進生活的那個社會，封建官僚不但享有巨大的特權(quán)，而且貪污腐敗，他們高踞百姓之上作威作福。用科舉制度選拔官吏，讀書人一旦爬了上去，就享不盡榮華富貴，這就誘使讀書人一心追求功名利祿。10趨炎附勢。11經(jīng)濟、社會地位。科舉制度害了整個社會，扭曲了人們的靈魂，