第八單元教案 (2)

1、（ 騰云 ）學(xué)校（ 四 ）年級（ 語文 ）科教案課題（單元）第八單元 本組教材有精讀課文寓言兩則普羅米修斯，略讀課文文成公主進藏漁夫的故事 和語文園地八 課型新授課教學(xué)目標1. 自主學(xué)會本單元的生字新詞，積累富有深意的語句。2. 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3. 由人物的言行體會人物心理，感受人物特點。4. 從故事中獲得啟迪，受到美好情感的熏陶。5. 激發(fā)學(xué)生對民間故事和寓言的興趣，感受民間故事的魅力，拓展眼界。教學(xué)重點1.自主學(xué)會本單元的生字新詞，積累富有深意的語句。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點1.由人物的言行體會人物心理，感受人物特點。2.從故事中獲得啟迪，受到美好情感

2、的熏陶。3.激發(fā)學(xué)生對民間故事和寓言的興趣，感受民間故事的魅力，拓展眼界。課時安排本組教材用10課時，其中精讀課文4課時，略讀課文2課時，口語交際1課時，習(xí)作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累” 1課時。課題（單元）第八單元 第29課 寓言兩則課型新授課教學(xué)目標1. 學(xué)習(xí)紀昌學(xué)射、扁鵲治病，掌握文中的生字新詞，積累詞句。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解故事內(nèi)容。3. 聯(lián)系有關(guān)詞句，體會到要學(xué)好本領(lǐng)，必須苦練基本功，必須持之以恒。4. 明白要防微杜漸，不要煒疾忌醫(yī)，要善于聽取別人的正確意見。教學(xué)重點1.學(xué)習(xí)紀昌學(xué)射、扁鵲治病，掌握文中的生字新詞，積累詞句。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理

3、解故事內(nèi)容。教學(xué)難點1. 聯(lián)系有關(guān)詞句，體會到要學(xué)好本領(lǐng)，必須苦練基本功，必須持之以恒。2. 明白要防微杜漸，不要煒疾忌醫(yī)，要善于聽取別人的正確意見。課時安排兩個課時第（ 1 ）課時教學(xué)目標1.學(xué)習(xí)紀昌學(xué)射，掌握文中的生字新詞，積累詞句。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解故事內(nèi)容。3.聯(lián)系有關(guān)詞句，體會到要學(xué)好本領(lǐng)，必須苦練基本功，必須持之以恒。教學(xué)重點1.學(xué)習(xí)紀昌學(xué)射，掌握文中的生字新詞，積累詞句。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解故事內(nèi)容。教學(xué)難點聯(lián)系有關(guān)詞句，體會到要學(xué)好本領(lǐng)，必須苦練基本功，必須持之以恒。教學(xué)準備課件教學(xué)過程教師行為學(xué)生行為時間教師批注一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣

4、二、自讀自悟三、交流討論，朗讀課文四、練習(xí)有感情地朗讀課文五、識字、寫字、寫詞1.我們讀過驚弓之鳥的故事，還記得故事中的更贏嗎？他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀察能力和判斷能力。今天，我們再去認識兩位古代著名的射箭能手。他是誰呢？箭法又如何呢？2.多媒體出示句子：飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個叫紀昌的人，相學(xué)習(xí)射箭；就去向飛衛(wèi)請教。3.讀句子：說說從句子中，你了解到了什么？還想了解什么？ 1、讀準字音，把課文讀正確。2、想想課文寫了一件什么事？為心中的疑問找到答案。3、思考：你有什么問題想跟大家探討？你得到了什么啟示？1、指名課文，注意隨機指導(dǎo)讀正確詞句。2、匯報紀昌怎樣學(xué)射的，指導(dǎo)學(xué)生說文章的主要內(nèi)

5、容。3、討論疑問和交流啟示。4、小結(jié)：紀昌學(xué)射的故事，告訴我們學(xué)任何一項本領(lǐng)，都要有扎實的基本功。要想掌握射箭本領(lǐng)，就要先練眼力。要想掌握騎車本領(lǐng)，就要；要想掌握滑冰本領(lǐng)，就要；要想掌握操作電腦本領(lǐng)，就要；要想掌握，就要。你能舉例說一說嗎？1、識字：事、虱。2、寫字、寫詞。1.回顧。2.看。3.讀句子，思考問題。1.朗讀課文，識字。2.思考。3.思考，并找出答案。1.朗讀課文。2.匯報。3.討論、交流。4.聆聽。練習(xí)朗讀課文。1. 識字。2. 寫。51010510作 業(yè) 布 置板 書 設(shè) 計1. 抄寫本課的生字詞。2. 熟讀本課課文、29. 寓言兩則紀昌學(xué)射教 學(xué) 反 思第（2）課時教學(xué)目標1

6、、 學(xué)習(xí)課文扁鵲治病，掌握字詞，理解課文內(nèi)容，能復(fù)述故事。2、 根據(jù)有關(guān)描寫揣測人物心理。3、 明白防微杜漸，不要煒疾忌醫(yī)，要善于聽取別人的正確意見。教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，揣測人物心理。教學(xué)難點明白寓意，獲得啟發(fā)。教學(xué)準備教師準備：準備重點語句的課件。教學(xué)過程教師行為學(xué)生行為時間教師批注一、談話導(dǎo)入。二、自讀課文，理解文意。三、細讀課文，體會心理。1.板書詞語“煒疾忌醫(yī)”，提問：有誰知道這個詞語的意思。2.提問：你覺得煒疾忌醫(yī)是聰明的做法還是愚蠢人的做法？3.導(dǎo)入。1.介紹有關(guān)扁鵲和蔡恒公的情況。2.自讀課文，掌握字詞。3.提問：讀了這個故事，你有什么感想？4.提問：誰來為大家大致說說故事內(nèi)容

7、？5.引導(dǎo)梳理字詞。1.讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，思考。2.組織全班交流。1.讀題，回答問題。2.思考，回答問題。3.聆聽。1.聆聽。2.自讀課文。3.思考，回答問題。4.思考。5.學(xué)習(xí)字詞。1.交流、匯報。2.全班交流。515教學(xué)過程教師行為學(xué)生行為時間教師批注四、拓展談話，領(lǐng)悟道理。3.提問：蔡恒公的結(jié)局如何？4.組織討論：你覺得蔡恒公是個怎樣的人？扁鵲又是個怎樣的人？5.提問：誰來用自己的話為大家講講這個故事？1.組織討論。2.啟發(fā)思考。3.總結(jié)：一點點小毛病如果不加以改正，就會越積越嚴重，達到不可挽回的地步。這是多么深刻的教訓(xùn)??！愿同學(xué)們都能正式自己，用心聽取別人正確的意見，使自己的身心

8、都能健康發(fā)展。3.思考，回到問題。4.討論，交流。5.思考。1. 討論。2. 思考。3. 聆聽。1010作 業(yè) 布 置板 書 設(shè) 計1. 從文中找出自己喜歡的語句和段落，抄寫下來。2. 熟讀本課課文。29.寓言兩則扁鵲治病教 學(xué) 反 思課題（單元）第八單元 第30課 文成公主進藏課型略讀課教學(xué)目標1. 掌握本課的生字新詞。2. 理解課文內(nèi)容，梳理事情經(jīng)過。3. 感受使臣和文成公主的聰明才智，了解文成公主進藏的不朽功績。4. 懂得我國是個多民族的國家，要為促進民族團結(jié)作貢獻。教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)難點體會傳說故事的動人與神奇。課時安排1個課時第（ 1 ）課時教學(xué)過程教師行為學(xué)生

9、行為時間教師批注一、談話導(dǎo)入，揭示題目。二、初讀課文，整體感知。三、合作交流，感受神奇。1.導(dǎo)入。2.簡要介紹“文成公主”3.鼓勵質(zhì)疑：看了題目，你們有什么想問的嗎？1.布置學(xué)生自讀課文，梳理字詞。2.檢查學(xué)生對字詞的掌握情況。3.提問：課文可分為哪幾個部分？各部分分別講了什么？1.提問：文成公主為什么要進藏？2.組織小組學(xué)習(xí)。3.組織全班交流。4.組織小組學(xué)習(xí)：在文成公主進藏途中發(fā)生1.朗讀課題。2.了解題目意思。3.提出問題。1.自學(xué)課文。2.梳理文中的字詞及知識點。3.交流，歸納。1.思考，回答。2.小組合作學(xué)習(xí)。3.全班交流學(xué)習(xí)結(jié)果。4.小組合作學(xué)習(xí)。41214教學(xué)過程教師行為學(xué)生行為

10、時間教師批注四、拓展延伸，促進情感。了哪些事？5.組織全班交流。6.提問：文成公主進藏后，給西藏和內(nèi)地帶來了什么？7.提問：你覺得公主是一個怎樣的人？1.提問：誰能在提綱的引導(dǎo)下，不看書本，把這個故事美美地給大家講一遍？2.啟發(fā)思考。3.組織談話：人們?yōu)槭裁窗盐某晒鬟M藏的事描述得這么美麗？她的事跡對你有什么啟發(fā)？5.全班交流。6.閱讀最后一段，了解公主進藏的貢獻。7.結(jié)合具體事例，歸納公主的品質(zhì)。1.自由講述。2.感受。3.思考，匯報。10作 業(yè) 布 置板 書 設(shè) 計1. 完成練習(xí)冊。2. 熟讀課文。30* 文成公主進藏能干、智慧、善良、知曉民族大義教 學(xué) 反 思課題（單元）第八單元 第31

11、課 普羅米修斯課型精讀課教學(xué)目標1. 掌握本課字詞，了解文中出現(xiàn)的諸多人物的基本情況。2. 理解課文內(nèi)容，了解事情經(jīng)過，能大致復(fù)述故事。3. 在感受人物品質(zhì)的同時，培養(yǎng)自己的情感、態(tài)度、價值觀。4. 在瀏覽、復(fù)讀和繪聲繪色地朗讀中，感受普羅米修斯“為人類造福，誓死不變”的英雄形象。教學(xué)重點1.掌握本課字詞，了解文中出現(xiàn)的諸多人物的基本情況。2.理解課文內(nèi)容，了解事情經(jīng)過，能大致復(fù)述故事。3.在感受人物品質(zhì)的同時，培養(yǎng)自己的情感、態(tài)度、價值觀。教學(xué)難點在瀏覽、復(fù)讀和繪聲繪色地朗讀中，感受普羅米修斯“為人類造福，誓死不變”的英雄形象。課時安排兩個課時第（ 1 ）課時教學(xué)目標1.掌握本課字詞，了解文

12、中出現(xiàn)的諸多人物的基本情況。2.理解課文內(nèi)容，了解事情經(jīng)過，能大致復(fù)述故事。3.初步感受普羅米修斯“為人類造福，誓死不變的品質(zhì)。4.大致了解希臘神話的體例，對希臘神話產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點掌握本課字詞，了解文中出現(xiàn)的諸多人物的基本情況。教學(xué)難點理解課文內(nèi)容，了解事情經(jīng)過，能大致復(fù)述故事。教學(xué)準備多媒體課件教學(xué)過程教師行為學(xué)生行為時間教師批注一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。二、初讀感知。1.引導(dǎo)談話：火在我們的生活中有什么作用？2.啟發(fā)想象：如果有一天人間失去了火種，世界會變成什么樣子？3.導(dǎo)入。1.布置學(xué)生自讀課文。2.提問：這篇文章講述了一個怎樣的故事？讀后你有什么感想？3.檢查字詞，指點句1.自由發(fā)言

13、。2.想象情景。3.進入新課學(xué)習(xí)。1.自讀課文。2.概括故事內(nèi)容。515教學(xué)過程教師行為學(xué)生行為時間教師批注三、梳理人物。式，重點指導(dǎo)。4.提問：本文可分為幾個部分？每部分各講了什么？1.提問：文中出現(xiàn)了哪些人物？2.組織交流。3.介紹有關(guān)希臘傳說的知識。3.掌握字詞。4.自由回答問題。1.列舉人物。2.交流。3.認真對講。15作 業(yè) 布 置板 書 設(shè) 計1. 抄寫本課的生字詞。2. 熟讀課文。30.普羅米修斯教 學(xué) 反 思第（2）課時教學(xué)目標1. 細讀課文，由人物的言行體會人物心情，分析人物特點。2. 在感受人物品質(zhì)的同時，培養(yǎng)自己的情感、態(tài)度、價值觀。3. 在瀏覽、復(fù)讀和繪聲繪色地朗讀中，

14、感受普羅米修斯“為人類造福，誓死不變”的英雄形象。教學(xué)重點細讀課文，由人物的言行體會人物心情，分析人物特點。教學(xué)難點在感受人物品質(zhì)的同時，培養(yǎng)自己的情感、態(tài)度、價值觀。教學(xué)準備教師準備：準備相關(guān)的多媒體課件。教學(xué)過程教師行為學(xué)生行為時間教師批注一、細讀課文，品味語言，分析人物特點。二、拓展談話。1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一部分。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二部分。3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三部分。1.組織談話：讀了這個故事，你有什么感想？2.鼓勵復(fù)述：誰能把這個感人的故事講給大家聽聽？3.總結(jié)：在希臘神話中還有很多感人的、有趣的故事。閱讀希臘神話故事，在享受故事的愉悅性的同時，還可以學(xué)到很多的知識。希望大家在課后多讀這方面的書籍。

15、1.學(xué)習(xí)第一部分。2.學(xué)習(xí)第二部分。3.學(xué)習(xí)第三部分。1.針對人中人物發(fā)表看法。2.講述。3.聆聽2416作 業(yè) 布 置板 書 設(shè) 計3. 從文中找出自己喜歡的語句和段落，抄寫下來。30.普羅米修斯教 學(xué) 反 思課題（單元）第八單元 第32課 漁夫的故事課型略讀課教學(xué)目標1. 掌握本課生字新詞，積累詞語。2. 學(xué)習(xí)民間故事，了解民間故事情節(jié)曲折的特點，學(xué)會從人物語言、心理描寫抓人物形象的方法。3. 從分角色朗讀和課本劇表演中領(lǐng)會文中人物的性格，增強民間故事語言的賞析能力。4. 領(lǐng)會本文寓意：對待惡人不能怯懦，要敢于斗爭、善于斗爭。教學(xué)重點學(xué)習(xí)民間故事，了解民間故事情節(jié)曲折的特點，學(xué)會從人物語言

16、、心理描寫抓人物形象的方法。教學(xué)難點領(lǐng)會本文寓意：對待惡人不能怯懦，要敢于斗爭、善于斗爭。課時安排1個課時第（ 1 ）課時教學(xué)過程教師行為學(xué)生行為時間教師批注一、談話導(dǎo)入，介紹一千零一夜二、自學(xué)課文，理清文意。1.板書故事的名字，提問：這些故事你們都聽說過嗎？它們都講了什么？2.引入。3.導(dǎo)入：這是一本神奇的書，它里面的故事給了人們無數(shù)美好的幻想和啟迪。1.讓學(xué)生自讀課文，疏通字詞，按故事發(fā)展的階段給課文分段。2.引導(dǎo)梳理字詞及相關(guān)知識點。3.組織交流：這個故事可謂一波三折，可以將它當(dāng)成一個三幕劇來看。每一幕的起止點在哪兒，都講了些什么呢？1.大膽講述故事內(nèi)容。2.講述。3.進入新課的學(xué)習(xí)。1

17、.自讀課文，梳理字詞。2.掌握詞語及相關(guān)知識。3.將課文分成三部分。1015教學(xué)過程教師行為學(xué)生行為時間教師批注三、分角色朗讀，表演課本劇。四、拓展延伸，獲得感悟。4.鼓勵質(zhì)疑。1.讓學(xué)生小組內(nèi)分角色朗讀課文。2.找?guī)讉€學(xué)生與自己一起布置舞臺。3.指名小組分角色朗讀課文，組織學(xué)生就朗讀的語氣進行評價。4.選演員，準備表演。5.組織表演。6.組織評價。1.啟發(fā)想象。2.組織學(xué)生交流，選取典型構(gòu)思，評議哪一個更合理。3.組織談話。4.組織談話：從這個故事中，你明白了什么？4.提出自己不明白的地方。1.組內(nèi)合作朗讀。2.布置舞臺。3.分角色朗讀。4.自愿報名當(dāng)演員。5.表演課本劇。6.評價。1.交流

18、。2.評價。3.歸納。4.交流，明確。105作 業(yè) 布 置板 書 設(shè) 計1. 將這個故事講給家人或身邊的人聽。2. 完成練習(xí)冊。32* 漁夫的故事漁夫 捕魚撈到黃銅膽瓶 放出魔鬼魔鬼 要殺漁夫 恩將仇報漁夫 引誘魔鬼入瓶 用智慧戰(zhàn)勝魔鬼教 學(xué) 反 思課題（單元）第八單元 語文園地八課型教學(xué)目標1.把自己讀過的一本好書，用普通話清楚明白地介紹給他人；通過互相介紹，了解什么是好書，激發(fā)讀整本書、讀好書的興趣。2.自主選擇內(nèi)容，自由習(xí)作，把自己想讀的意思寫清楚，學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。3.讀“我的發(fā)現(xiàn)”，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。4.讀背歇后語，積累歇后語

19、，初步了解歇后語的作用。5.熟讀趣味故事，體會祖國語言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。教學(xué)重點1. 把自己讀過的一本好書，用普通話清楚明白地介紹給他人；通過互相介紹，了解什么是好書，激發(fā)讀整本書、讀好書的興趣。2. 讀“我的發(fā)現(xiàn)”，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)難點1.自主選擇內(nèi)容，自由習(xí)作，把自己想讀的意思寫清楚，學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。課時安排4個課時第（ 1 ）課時 口語交際教學(xué)過程教師行為學(xué)生行為時間教師批注一、名言導(dǎo)入。二、介紹一本好書1.對于書，我們都不陌生。書，好書，到底會給人帶來什么呢？在我們以前，有很多有成就的人都說過讀書的作用。2

20、.今天，我們就來交流一下，自己讀過什么好書，向大家介紹一本你喜歡的好書。1.指名介紹一本好書。a.請1名同學(xué)介紹一本好書。b.征求大家的意見，哪本書，請那位同學(xué)介紹。2.小組開始互相介紹。1.暢所欲言。2.聆聽，回答。1.介紹。2.小組介紹。1515教學(xué)過程教師行為學(xué)生行為時間教師批注三、生活拓展3.各小組評出都感興趣的一本書，以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。4.教師也參與介紹一本好書，在語言上給學(xué)生一種規(guī)范、引導(dǎo)和點撥。5.根據(jù)學(xué)生介紹，把好書名字寫在黑板“好書看臺”里，鼓勵大家有條件親自讀一讀這些書。想了解哪個同學(xué)讀的。1.請家長為自己購買一本同學(xué)推薦的好書，要把這本書的內(nèi)容跟家

21、長介紹清楚。2.在適當(dāng)?shù)臅r機，多開展幾次“推薦一本好書”“推薦一種好雜志（報紙）”的活動，使學(xué)生對讀書產(chǎn)生持久的熱情。3.小組評書。4.各自介紹。5.質(zhì)疑，解疑。1.介紹。2.推薦。10作 業(yè) 布 置板 書 設(shè) 計1. 復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。2. 完成練習(xí)冊。語文園地八教 學(xué) 反 思第（ 2、3 ）課時 習(xí)作教學(xué)過程教師行為學(xué)生行為時間教師批注一、導(dǎo)入激趣，拓展思路。二、自主習(xí)作1.導(dǎo)語：同學(xué)們，我們已經(jīng)寫了不少作文了，每一次都有內(nèi)容的要求。有的同學(xué)說，要是讓我自己想寫什么就寫什么，那該多好！今天，就請同學(xué)們自由習(xí)作，寫自己最想寫的內(nèi)容。2.讀習(xí)作提示，想想自己最想寫什么。3.教師小結(jié)： 1.交流自己寫了什么內(nèi)容。2.小組之內(nèi)交