2019-2020年青島版小學(xué)《科學(xué)》三年級(jí)下知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

1、2019-2020年青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)1 .小車的運(yùn)動(dòng)2 .推和拉都會(huì)產(chǎn)生，推力和拉力都會(huì)使物體。推力和拉力也有和 。3 .說(shuō)一說(shuō)穿著旱冰鞋的小孩用手推墻，為什么會(huì)使他后退呢？用手推墻，由于力的作用是相互的，墻也會(huì)對(duì)小孩產(chǎn)生推力，使小孩后退。4 .小車在斜坡上為什么會(huì)自己向下跑？因?yàn)橹亓Φ木壒?，使小車在重力的作用下向下跑? .小車的運(yùn)動(dòng)和拉力和推力大小的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。器材：小車、細(xì)線、鉤碼、秒表等。6 作步驟1.在操作臺(tái)上從邊緣到中央量取1米得距離。2 .用細(xì)線拴住小車，放到操作臺(tái)的1米得標(biāo)志處，細(xì)線的另一端垂到操作臺(tái) 下面，打個(gè)小圓環(huán)。勾上2個(gè)鉤碼。3 .小車放到1米標(biāo)志處，在

2、放小車的同時(shí)掐表；在1米結(jié)尾處按停小車同時(shí)掐 表，記錄時(shí)間。重復(fù)3次，取平均值。4 .勾上3個(gè)鉤碼，四個(gè)鉤碼，重復(fù)2.3.步。5 .分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：拉力越大，小車越快。6 .玩滑梯的啟示1.當(dāng)我們?cè)诘孛嫔贤苹蚶粋€(gè)物體的時(shí)候， 會(huì)感到 ，這是因?yàn)槲矬w和 地面之間有2.把一個(gè)小木塊放進(jìn)水中，它會(huì)浮在水面上。向它吹一口氣，它便 被吹動(dòng)了。再把這個(gè)木塊放到桌面上，就很難吹動(dòng)了。為什么木塊放在水里容易 吹動(dòng)呢？木塊在水中的時(shí)候，接觸面是水，水給木塊的摩擦力很小，所以容易吹動(dòng)； 當(dāng)木塊放在桌上時(shí)，木塊和桌面之間的摩擦力大得多， 很難吹動(dòng)，如果改用鼓風(fēng) 機(jī)產(chǎn)生較大的風(fēng)力，一樣也能把木塊吹動(dòng)3 .埋在泥土

3、里的木樁很難拔出來(lái)，如果晃動(dòng)著拔就比較容易，這是為什么 呢？埋在泥土里的木樁很難拔出來(lái)，原因是泥土緊緊貼住木樁，會(huì)產(chǎn)生較大的摩 擦力，拔起來(lái)很費(fèi)力。如果晃一晃，泥土和木樁之間就會(huì)松動(dòng)，摩擦力也就隨之 減小，拔起來(lái)就省力了。4 .摩擦力與那些因素有關(guān)系？ 1）接觸面光滑程度。 2）正壓力的大小。5 .改變摩擦力大小的方法是什么？ 1）增大摩擦力，使接觸面粗糙，增大正壓力。 2 ）反之為減小摩擦力。6 .摩擦力與正壓力和接觸面的光滑程度的實(shí)驗(yàn)？1 ）器材：木塊，鉤碼，木板 ，彈簧秤，毛巾，細(xì)線等2 ）步驟： A 將木塊放到玻璃板上，用細(xì)線拴上木塊，彈簧秤勾住細(xì)線，使木塊勻速移動(dòng)，讀取彈簧秤的讀數(shù)，

4、并記錄。反復(fù)3次取平均值。B 將木塊放到木板上，重復(fù)A. 的步驟。C.在木板上鋪一層毛巾，重復(fù) A.步驟。D.得出結(jié)論：摩擦力的大小與正壓力和接觸面的光滑程度有關(guān)系。3 蹺蹺板1 天平是人們根據(jù)平衡原理制成的。 主要結(jié)構(gòu)包括、 以及 和 等附屬部件。2 使用天平前，要先調(diào)節(jié)天平，使天平（ ） 。A 左右兩端平衡B 先把砝碼放在天平托盤上C 偏向一端3 使用天平時(shí)，取砝碼必須用（ ） 。 A 鑷子 B 手 C 磁鐵4 .請(qǐng)分別在正方形和圓形紙板上找到一點(diǎn)， 使它們能在直立的鉛筆尖上保持 平衡。正方形的應(yīng)該是在對(duì)角線的交點(diǎn)上。圓形的應(yīng)該是圓心。5 彈簧里的學(xué)問（ 像彈簧這樣，壓縮或拉伸時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一

5、種 的力，這就是彈力。（ 撐竿運(yùn)動(dòng)員跳高時(shí)，運(yùn)動(dòng)員對(duì)施加了力；撐竿的 發(fā)生了變化，從而使撐桿彎曲，為了恢復(fù)形狀，彎曲的撐桿具有 ，從而使運(yùn)動(dòng)員跳得很高。（ 當(dāng)好小法官（ 1 ）所有物體被壓縮時(shí)都能產(chǎn)生彈力。 （ ）（ 2 ）人體的皮膚也能產(chǎn)生彈力。 （ ）（ 3 ）自行車充足氣后騎起來(lái)省力，這是因?yàn)檐囂サ膹椓ψ兇蟮木壒?。?）（ 4 ）跳板跳水運(yùn)動(dòng)員在起跳前用力踩跳板，主要是為了增加協(xié)調(diào)性。（ ）（ 5 ）彈力也是一種力，彈力也有大小和方向。 （ ）5 有趣的磁鐵1磁極間的相互作用規(guī)律是：相同的磁極 ，不同的磁極2 磁鐵指南的一端叫做南極，用 表示；指北的一端叫做北極，用 表示。3 磁力和拉力

6、都是力，都能使物體運(yùn)動(dòng)，但是磁力和拉力有很大區(qū)別。試說(shuō)明磁力和拉力的不同。磁力和拉力雖然都是力， 都能使物體運(yùn)動(dòng)， 但是磁力和拉力在使物體運(yùn)動(dòng)的方式上有不同。 磁力可以隔著空氣對(duì)鐵制品產(chǎn)生力的作用， 而拉力卻不行， 需要接觸物體或者借助其他物體接觸物體， 才能使物體運(yùn)動(dòng)。 另外， 拉力能使好多物體發(fā)生運(yùn)動(dòng)，但磁力卻只能對(duì)鐵等少數(shù)的物品產(chǎn)生作用。4 據(jù)說(shuō)秦始皇在皇宮大門兩側(cè)各安裝了幾噸重的磁鐵，根據(jù)所學(xué)的磁鐵知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)它能起到什么作用。磁鐵具有吸引鐵制品的特性， 皇宮大門兩側(cè)安裝了幾噸重的磁鐵， 吸引力會(huì)很大，如果有刺客刺殺秦始皇，磁鐵就會(huì)把刺客的兇器吸住。所以，安裝這么重的磁鐵具有保護(hù)秦始皇

7、安全的作用。5 鐵屑和炭末均勻地混合在一起，如何能很快地將它們分開？那一塊磁鐵放入鐵屑和炭末中， 其中的鐵屑會(huì)被磁鐵吸引起來(lái)， 剩下的就是炭末了。6 曲別針掉進(jìn)有水的杯子里了， 你能不動(dòng)杯子、 不碰水把曲別針撈上來(lái)嗎？怎么做？可以用一塊磁鐵從杯子外面把曲別針沿杯子的外壁慢慢吸到杯口處， 然后再吸到磁鐵上7 .磁鐵有什么性質(zhì)?8 指南針1 指南針是根據(jù)性質(zhì)制成的。2 在日常生活中，你都知道哪些方法可以幫助我們辨認(rèn)方向？看周圍樹木及建筑物的影子； 看樹冠上的枝葉哪邊茂盛； 用指南針； 看山上的積雪等。3 .指南針怎樣使用？7 認(rèn)識(shí)太陽(yáng)1 太陽(yáng)是一個(gè)旋轉(zhuǎn)地高密度熾熱 ，大部分氣體是 ，其次是 ，每秒

8、鐘大約 “燃燒 ” 噸氫，產(chǎn)生巨大的能量。2 太陽(yáng)的表層溫度大約是攝氏度，內(nèi)部溫度大約是攝氏度。3 太陽(yáng)的表面經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)、 和 。4 （ ）給了我們光明和溫暖，哺育萬(wàn)物生長(zhǎng)，沒有了它，地球上將沒有生命。A 地球 B 月亮 C 太陽(yáng)5 太陽(yáng)的直徑約為 139萬(wàn)千米， 是地球的 （ ） 倍； 太陽(yáng)的體積是地球的 （ ） 倍；太陽(yáng)的質(zhì)量是地球的（ ）倍。A 130萬(wàn) B 33萬(wàn) C 1096 填圖。7 舉例說(shuō)明太陽(yáng)與人類生活的關(guān)系。太陽(yáng)的光能使大地變亮， 照射到萬(wàn)物上， 產(chǎn)生影子， 也會(huì)使生物感受亮度而調(diào)整作息。植物需要陽(yáng)光進(jìn)行光合作用以制造養(yǎng)分。而植物正是其他生物的食物來(lái)源。有些爬行類動(dòng)物，會(huì)借助

9、太陽(yáng)來(lái)控制身體的溫度，以補(bǔ)充身體的熱量。人類利用陽(yáng)光將食物中的水分蒸發(fā)，來(lái)延長(zhǎng)食物保存的期限。例如：魚干、小麥人類能夠利用陽(yáng)光將熱能轉(zhuǎn)換成電能， 供電器產(chǎn)品使用。 例如： 太陽(yáng)能路燈。太陽(yáng)的熱能使地球產(chǎn)生溫度變化， 地面的熱空氣上升后與高空中的冷空氣產(chǎn)生對(duì)流，造成天氣的變化。等等8 人在什么時(shí)間曬太陽(yáng)最好？春天、冬天中午曬太陽(yáng)比較好，因?yàn)槌醮汉投径加行┖猓形缱钆?，曬太?yáng)很舒服，并且會(huì)使人下午有精神；夏天、秋天在上午10 點(diǎn)左右曬太陽(yáng)比較好， 因?yàn)橄奶旌颓锾熘形缍加行幔?曬太陽(yáng)會(huì)把皮膚曬傷， 而上午的陽(yáng)光十分 明媚，曬了清神氣爽，還有助于補(bǔ)鈣。9 太陽(yáng)和影子1 早晨太陽(yáng)升起，面向太陽(yáng)，

10、前面是 、后面是 、左面是 、右面 是。2 產(chǎn)生影子有兩個(gè)條件： 和 。3 一天中太陽(yáng)在天空中的位置是怎樣移動(dòng)的？如果畫在一個(gè)平面上，是怎樣的呢？4 .實(shí)驗(yàn) :太陽(yáng)與影子的關(guān)系材料;白紙，鉛筆、手電。步驟： 1 ）將白紙平鋪在操作臺(tái)上，鉛筆直立在白紙正中央。2）打開手電，在鉛筆的上方慢慢移動(dòng)手電筒的位置，就像太陽(yáng)在天空中移動(dòng)一樣。觀察影子變化。5 ）結(jié)論：課本P229 用太陽(yáng)計(jì)時(shí)1 古人計(jì)時(shí)的工具有、 等。2 人們利用一天中陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律，制作了計(jì)時(shí)的儀器，叫 做。3 寫出下面計(jì)時(shí)工具的名稱。4 為什么流沙和流水都能計(jì)時(shí)？因?yàn)樗牧鲃?dòng)和沙的流動(dòng)都是一種運(yùn)動(dòng)。 時(shí)間和運(yùn)動(dòng)有密切的關(guān)系，

11、 通過(guò)運(yùn) 動(dòng)可以表現(xiàn)出流逝的時(shí)間。5 用日晷和沙漏來(lái)計(jì)時(shí)有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？?jī)?yōu)點(diǎn)：日晷和沙漏雖計(jì)時(shí)長(zhǎng)短不同，但各自都會(huì)重復(fù)、有節(jié)奏，且重復(fù)的時(shí)間間隔相等。缺點(diǎn)：計(jì)時(shí)短，不方便。10 制作計(jì)時(shí)工具1 現(xiàn)代計(jì)時(shí)的工具有、。2 怎樣用燃燒的香計(jì)時(shí)間？找一支香，先用尺子量出它的長(zhǎng)度。點(diǎn)燃5分鐘以后，量一下它的長(zhǎng)度；過(guò)5分鐘以后，再量一次。繼續(xù)量幾次以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：在沒有風(fēng)的情況下，香的燃燒速度基本上沒有什么變化。根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得到的燃燒速度，比如，每5分鐘燃燒掉 1 厘米，就可以在同樣的香上每隔 1 厘米刻上一個(gè)刻度。這樣，就成了一把測(cè)量時(shí)間的 “尺子 ” 了。 只要看看香燒掉的長(zhǎng)度， 就可以知道已經(jīng)過(guò)去了

12、多少時(shí)間。11 燈泡亮了1 一個(gè)完整的電路主要包括、 四部分。燈泡是發(fā)明的。2 下列事情中哪一項(xiàng)用不到電？（ ） 。A.用電飯鍋?zhàn)鲲圔.打電話 C.上網(wǎng)發(fā)郵件 D.用煤氣做飯3 下面哪些電器用的電不是發(fā)電廠來(lái)的？（） 。A.手電筒發(fā)光B .電視 C.洗衣機(jī)D.電腦4 手電筒的外殼相當(dāng)于電路中的（） 。A 電源B 導(dǎo)線 C 開關(guān) D 用電器5 如何判斷燈泡的好壞？說(shuō)說(shuō)你的方法。可以用燈泡、導(dǎo)線電池連接成一個(gè)電路，若燈泡亮了，說(shuō)明燈泡是好的；若燈泡不亮，則是壞的。也可以觀察燈泡的鎢絲是否斷了來(lái)判斷燈泡的好壞。6 請(qǐng)畫一個(gè)簡(jiǎn)單的完整的電路。7 電池主要哪幾種？我們現(xiàn)在的生活中的發(fā)電站有哪幾種？12

13、讓更多的燈泡亮起來(lái)13 在同一電路上，一個(gè)開關(guān)與兩個(gè)或兩個(gè)以上的用電器首尾相連，這種電路是 電路。14 在同一電路上，有兩個(gè)或兩個(gè)以上的用電器，各個(gè)用電器都有不同的開關(guān)，這種電路是 電路。15 當(dāng)好小法官16 1 ）一個(gè)開關(guān)只能控制一個(gè)小燈泡的亮滅。 （）17 2 ）把兩個(gè)燈泡成串地連接在電路里，一個(gè)燈泡滅了以后，另一個(gè)燈泡還亮著。 （）18 3 ）把兩個(gè)燈泡并聯(lián)在電路里，一個(gè)燈泡滅了以后，另一個(gè)燈泡還亮著。（）19 4 ）家里的電視、冰箱、洗衣機(jī)等是并聯(lián)接在電路上的。 （）20 說(shuō)一說(shuō)城市里的夜景彩燈是并聯(lián)還是串聯(lián)的？5設(shè)計(jì)街頭紅綠燈的電路?？梢杂脠D的形式畫出來(lái)。21 請(qǐng)分別畫出一個(gè)并聯(lián)和一

14、個(gè)串聯(lián)的電路。13 誰(shuí)的本領(lǐng)大,不容易導(dǎo)電的物體叫做1 容易導(dǎo)電的物體叫2 當(dāng)好小法官（ 1 ）人體、大地、不純凈的水誰(shuí)都是導(dǎo)體。 （ ）（ 2 ）絕緣體是絕對(duì)不會(huì)導(dǎo)電的。 （ ）（ 3 ）因?yàn)榻^緣體不容易導(dǎo)電，所以絕緣體沒有什么用處。 （ ）（ 4 ）生活中的水是純凈的，因此是絕緣體。 （ ）3 請(qǐng)你將以下材料放到合適的位置：鐵片 干木材 食鹽溶液 碳棒 陶瓷 人體 玻璃 潮濕的木頭干棉紗 塑料泡沫 布條 銅片4 為什么鉗子的手柄用塑料、螺絲刀的把手用木頭呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。這些物體的 “把”用的材料是絕緣體， 防止在實(shí)際操作過(guò)程中要接觸帶電物體 而發(fā)生觸電事故。14 安全用電1 發(fā)現(xiàn)有人觸電

15、，首先應(yīng)該（） 。A 趕緊去拉他B 趕快撥打110 C 拉開電閘，斷開電源2 發(fā)現(xiàn)斷落在地上的電線，要（）。A.用手撿起來(lái)B.請(qǐng)電工來(lái)處理 C.找木棍挑起來(lái)3 電器著火了，首先應(yīng)該： （） 。A 趕緊用水撲滅B 拉開電閘，斷開電源C 用泡沫滅火器撲滅4 下列幾種做法，不符合安全用電要求的是（）。A 不準(zhǔn)用沒有絕緣柄的剪刀剪斷電線B 不準(zhǔn)在電線上曬衣服C.不準(zhǔn)走近落在地面上的高壓線頭D.發(fā)現(xiàn)有人觸電，應(yīng)立即用手把他拉開帶電體15 我們的身體1 人體分為 、 四部分，人的皮膚下面有和 ，胸腹部有、 等器官。2 我們的手（ ）指最靈活， （ ）指最有力量。A 拇B 無(wú)名 C 中 D 食3 人為什么要

16、長(zhǎng)兩只耳朵和兩只眼睛？?jī)芍欢淇梢月牭絹?lái)自更遠(yuǎn)， 更多方向的聲音并能準(zhǔn)確辨別聲音的方向； 兩 只眼睛使視野更開闊，看到的范圍更大并且能準(zhǔn)確辨別物體的遠(yuǎn)近。4 我們身體的各個(gè)器官和部分是怎樣的關(guān)系？我們?nèi)梭w各個(gè)器官和部分是一個(gè)統(tǒng)一的整體， 身體的各個(gè)部分和器官各負(fù)其責(zé)，相互配合，保持高度的協(xié)調(diào)性，就像一臺(tái)完美的的復(fù)雜的機(jī)器。16 骨骼1 人體由 塊骨組成，人體的骨架叫做。2 骨骼具有、 和 的作用。3 .軀干骨包括（ ） （ ）和（ ） 。四肢骨包括（ ）和（ ） 。4 .你認(rèn)為造成人彎腰駝背的原因是什么？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)脊柱不變形呢？人彎腰駝背主要是由于長(zhǎng)期坐、 立、 走的姿勢(shì)不正確造成的。

17、我們要注意保持正確的坐、立、走姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。5.我們平時(shí)怎樣做才能使我們的骨骼更健康？1 ）保持正確的坐、立、走姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2）合理補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，合理飲食。3）積極的參加體育鍛煉。6.骨骼有什么作用 ?請(qǐng)舉例說(shuō)明。1） 支持運(yùn)動(dòng)：如我們的腿骨，臂骨，指骨等。2）保護(hù)內(nèi)臟器官：如：顱骨，肋骨、胸骨胸椎等。3）支持人體：如脊柱。17 關(guān)節(jié)1人體的六大關(guān)節(jié)是、。2 如果不慎摔倒或用力過(guò)猛，可能會(huì)造成關(guān)節(jié)脫開，這就是。3 請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪钊敫麝P(guān)節(jié)的名稱。4 滑旱冰時(shí)應(yīng)做好哪些部位的防護(hù)？滑旱冰時(shí)應(yīng)做好膝關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)的防護(hù)。5 關(guān)節(jié)炎是怎么回事？如何預(yù)防？預(yù)防關(guān)節(jié)炎

18、要注意適度鍛煉和合理補(bǔ)鈣。 經(jīng)常鍛煉身體， 保持正常體重可減少患骨關(guān)節(jié)炎的危險(xiǎn)。 平地漫步比登高鍛煉對(duì)關(guān)節(jié)的損傷小得多， 中老年人尤其應(yīng)避免負(fù)重運(yùn)動(dòng)，休閑性運(yùn)動(dòng)比競(jìng)技性更好。每日補(bǔ)鈣在 8001000毫克之間， 但是由于鈣本身不易為人體吸收，活性維生素 D3 的補(bǔ)充便不可缺少。另外， 平時(shí)要注意防止外傷， 還要保持科學(xué)合理的姿勢(shì)， 如不要長(zhǎng)時(shí)間低頭和彎腰； 防止過(guò)度疲勞， 避免讓關(guān)節(jié)經(jīng)常受長(zhǎng)期壓力； 改變過(guò)量飲酒等生活習(xí)慣， 防止關(guān)節(jié)惡化和并發(fā)癥。6 .怎樣做關(guān)節(jié)更靈活？1 ）運(yùn)動(dòng)前做準(zhǔn)備活動(dòng)。2 ）運(yùn)動(dòng)時(shí)做相應(yīng)的防護(hù)。不要用力過(guò)猛。3）積極正確的處理運(yùn)動(dòng)損傷。18 肌肉1肌肉的兩端分別長(zhǎng)在不

19、同的骨上。肌肉有 ，能 和 ，牽 動(dòng)。（ 說(shuō)出下列連線所指的肌肉名稱。3當(dāng)好小法官。（ 1 ）肌肉的兩端分別長(zhǎng)在不同的骨上。 （ ）（ 2 ）當(dāng)肱二頭肌收縮時(shí)，牽動(dòng)骨做曲臂運(yùn)動(dòng)。 （ ）（ 3 ）腓腸肌具有上提足跟的作用。 （ ）（ 4 ）人體運(yùn)動(dòng)是因?yàn)樯眢w的肌肉在起作用，與骨骼無(wú)關(guān)。 （ ）（ 5 ）人屈臂和伸臂時(shí)，只是骨關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)，與肌肉沒有關(guān)系。 （ ）4.如果發(fā)生肌肉拉傷，該如何處理？課 P53本5 經(jīng)常參加體育鍛煉的同學(xué)， 他們的肌肉與別的同學(xué)相比有什么不同？對(duì)此你有什么感想？他們的肌肉比別的同學(xué)收縮更有力， 力量更大。 我們平時(shí)要注意多參加體育 鍛煉。6怎樣讓肌肉更加有力？1 ）合

20、理飲食。 2）積極參加鍛煉身體。 3 ）運(yùn)動(dòng)前做準(zhǔn)備活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)后做放松 活動(dòng)。 4 ）正確處理肌肉損傷。7.肱二頭肌和肱三頭肌在伸臂和曲臂時(shí)，肌肉的變化？課本P52第五單元 動(dòng)物王國(guó)19 螞蟻1. 在螞蟻的社會(huì)中，螞蟻分為（ ） （ ） （ ）和兵蟻。蟻后負(fù)責(zé)（ ） ，工蟻 負(fù)責(zé)（ ） （ ） （ ）等。2. 螞蟻的身體分為 、 、3部分，頭部有一對(duì)，胸腹部有對(duì)足，像這樣的動(dòng)物我們稱為3. 下列屬于昆蟲的是？（ ）A.蝴蝶B.蟋蟀C.青蛙D.財(cái)蟲E.蝸?zhàn)覨.蜘蛛G.蚯蚓H.蜻蜓 I 蜜蜂 J 螳螂4. “昆蟲都是有害的！ ”你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。有些昆蟲對(duì)人類是有益的， 如蜜蜂能釀

21、蜜， 蠶能夠吐絲， 蜂和蝶可以傳播花粉；有些昆蟲對(duì)人類有害，如蝗蟲、蚜蟲和天牛是農(nóng)林害蟲，蚊、繩和虱不但吸人血，還能傳播疾病等。20它們都是鳥1 我國(guó)現(xiàn)有鳥類種，約占世界鳥類種數(shù)的 。2 為了保護(hù)鳥類，我國(guó)從1982年開始開展了 “愛鳥周 ”活動(dòng)，此后，又相繼頒布了（ ）等一系列法律法規(guī)，使926種鳥類受到法律保護(hù)。3 下列不屬于鳥類的動(dòng)物是（） 。 A 蜂鳥 B 孔雀C 蝙蝠5 鴕鳥不會(huì)飛行，所以它不是鳥類。你覺得這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？不對(duì)， 鴕鳥也是鳥類。 因?yàn)樗眢w表面有羽毛并且是卵生動(dòng)物， 所以它也是 鳥類。6 鳥與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系？鳥與我們的關(guān)系密切：可以作為觀賞動(dòng)物，如八哥、鸚鵡

22、等；是一種重要的經(jīng)濟(jì)資源，如長(zhǎng)尾雉、錦雞、鴛鴦和綠頭鴨等鳥的美麗羽毛可以出口換取外匯；雞、鴨、鵪鶉等，可供食用；金絲燕用唾液混合海藻筑成的巢，人們稱之為 “燕 窩 ” ，更是一種珍貴的補(bǔ)品；有些鳥經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，可以幫助人們干活，如鸕鶿能捕魚，鴿子能傳書帶信，鴕鳥能運(yùn)輸貨物等7 人們?cè)邙B的啟發(fā)下發(fā)明了什么？人們?cè)邙B的啟發(fā)下發(fā)明了飛機(jī)等。8 .鳥類的特征是什么？身上披覆羽毛，前肢變成翼，有堅(jiān)硬的喙，用肺呼吸，骨骼中空，卵生。21 貓和兔1 像貓和兔這樣身體表面（ ）（ ） 、 （ ） 、 的動(dòng)物一般都是哺乳動(dòng)物。2 下列不是哺乳動(dòng)物的是（） 。A 大象 B 蝙蝠 C 企鵝3 下列是哺乳動(dòng)物的是（） 。

23、A 鯨魚B 鯊魚 C 鱷魚4 當(dāng)好小法官。（ 1 ）人也屬于哺乳動(dòng)物。 （）（ 2 ）家畜（如豬、牛、馬、羊等）都屬于哺乳動(dòng)物。 （ ）（ 3 ）蝙蝠會(huì)飛，是鳥類，不是哺乳動(dòng)物。 （）（ 4 ）凡是體表有毛的動(dòng)物都是哺乳動(dòng)物。 （）5 .蝙蝠是鳥類還是哺乳動(dòng)物？蝙蝠是哺乳動(dòng)物， 因?yàn)樗鼈兲ド?小時(shí)候吃奶， 全身有毛符合哺乳動(dòng)物特征。6 人是不是哺乳動(dòng)物？人是高級(jí)的智慧的哺乳動(dòng)物、因?yàn)槿艘彩翘ド?，哺乳，雖然退化了，但是還有毛。身體分為頭頸軀干四肢四部分，尾退化了。因此人也是哺乳動(dòng)物。22多種多樣的動(dòng)物1 魚類一般身體表面有 ，用 呼吸，用 運(yùn)動(dòng)，終生生活在 中，用繁殖后 代。2 兩棲動(dòng)物的特點(diǎn)

24、是身體表面 ，小時(shí)候生活在 中，用 呼吸，長(zhǎng)大后既能 生活在 ，也能生活在 ，用呼吸，用 繁殖后代。3 爬行動(dòng)物身體表面有或 ，用 呼吸，采用腹部 的方式運(yùn)動(dòng)，用 繁殖。4 （ ）是爬行動(dòng)物。A 蜈蚣 B 螃蟹 C 鱷魚5 下列屬于同一類動(dòng)物的一組是（） 。A 鯽魚、鱷魚、鯊魚B 老虎、貓、袋鼠 C 壁虎、蛇、青蛙D 蜻蜓、螳螂、蜜蜂6 給下列動(dòng)物分類。（ 1 ）狗（ 2）黃花魚（3 ）娃娃魚（ 4 ）蟾蜍（ 5 ）蜻蜓7 .鯨魚是魚嗎？鯨魚不是魚，鯨魚使用肺呼吸，胎生，哺乳。不符合魚類的特征，不是魚類，屬于哺乳動(dòng)物。8 .魚類，兩棲動(dòng)物，爬行動(dòng)物的特征分別是什么？（課本P68 ）魚類：兩棲動(dòng)

25、物：爬行動(dòng)物附送:五年級(jí)科學(xué)備課（2012學(xué)年-2013學(xué)年第一學(xué)期）查秋敏2019-2020 年青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)備課表單一、 學(xué)情分析五年級(jí)一班現(xiàn)有學(xué)生 48 人，其中男生28 人，女生 20 人。他們經(jīng)過(guò)兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)， 已經(jīng)具備了初步的科學(xué)知識(shí)和操作技能， 具備了一定的探究能力， 思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蟆?因此在今后的教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)范圍， 進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力， 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣， 增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自我研究的能力， 聯(lián)系他們的實(shí)際生活， 用所學(xué)得知識(shí)解決生活中的問題，最終達(dá)到將科學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。二、教

26、學(xué)目標(biāo)1 、科學(xué)知識(shí)目標(biāo): 知道地球表面是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的， 知道地球內(nèi)部有熾熱的巖漿， 地球表面是不斷變化的， 了解風(fēng)、水等對(duì)地表的影響。 知道聲音是有物體振動(dòng)產(chǎn)生的， 能區(qū)分聲音的大小和聲調(diào)的高低， 了解噪聲的危害和防制方法。 辨認(rèn)北斗星和北極星。認(rèn)識(shí)到水蒸發(fā)要吸收熱量。2 、情感目標(biāo) : 對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)，尊重證據(jù)，愿意合作交流，意識(shí)到人與自然要和諧相處。 認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。 科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)好處的同時(shí)也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。3 、體會(huì)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理、及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性。用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行表述。三、教材分析本冊(cè)教材內(nèi)容包括地球和地表的變化 聲音的秘

27、密 秋冬星空 水循環(huán) 生活中的材料 研究與實(shí)踐六個(gè)單元。以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元, 體現(xiàn)了生活引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài) 度價(jià)值觀”有機(jī)的整合，重點(diǎn)落實(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)內(nèi)容。地球和地表的變化單元，以學(xué)生對(duì)地球表面的認(rèn)識(shí)以及對(duì)火 山的現(xiàn)象為了解內(nèi)容，以解暗箱為探究方式，引領(lǐng)學(xué)生由表象推測(cè)事 物內(nèi)部變化規(guī)律的科學(xué)探究方式；聲音的秘密單元，以學(xué)生熟悉 的聲音為探究主題，在內(nèi)容設(shè)置上，突出“做”的科學(xué)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)體 驗(yàn)式、發(fā)現(xiàn)式的探究方法；秋冬星空依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)中“讓學(xué)生參與長(zhǎng) 期科學(xué)探究活動(dòng)”的要求，將星空作為學(xué)生長(zhǎng)期觀察探究的目標(biāo)

28、，讓 學(xué)生重點(diǎn)研究秋冬星空的顯著特點(diǎn)，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)分 析觀察結(jié)果，對(duì)星空的變化進(jìn)行預(yù)測(cè)。生活中的材料以學(xué)生熟知 的生活材料為研究目標(biāo)，使學(xué)生進(jìn)一步明確科學(xué)研究是從問題開始 的，體驗(yàn)試驗(yàn)方法的合理性。水循環(huán)單元從學(xué)生熟悉的蒸發(fā)、沸 騰現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生探究水在自然界中的循環(huán)過(guò)程。研究與實(shí)踐 單元以研究學(xué)校里的噪聲問題和材料與我們的生活兩個(gè)研究 專題，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識(shí)解 決生活中具有簡(jiǎn)單聯(lián)系的具體問題。四、教學(xué)措施本冊(cè)教材在縱觀全冊(cè)教材，教師應(yīng)更加放開手腳，把學(xué)生感興趣的話 題，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體， 通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷 科學(xué)探究，

29、從而加深對(duì)科學(xué)、對(duì)科學(xué)探究、對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋 與模型是五年級(jí)集中訓(xùn)練的過(guò)程與方法， 要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探 究過(guò)程中有意識(shí)地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練。在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來(lái)輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識(shí)， 根據(jù)教材特點(diǎn)， 制作一些課件， 借助課件的動(dòng)畫效果、 彩色圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分解教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生易于接受。在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生查一查、畫一畫、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的“三動(dòng)”能力，即：動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，因材施教，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，做到層次教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)會(huì)知

30、識(shí)的同時(shí)，能夠從中理解學(xué)習(xí)的意義，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，使大部分學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)” 。主要教學(xué)活動(dòng)類型：搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察與實(shí)驗(yàn)專題研究 情境模擬科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)參觀訪問競(jìng)賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng) 角色扮演科學(xué)幻想五、主要教學(xué)方法主要導(dǎo)學(xué)方法：探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法五、教學(xué)時(shí)數(shù)及進(jìn)度安排第一單元地球和地表的變化6 課時(shí)第二單元聲音的秘密5 課時(shí)第三單元秋冬星空2 課時(shí)第四單元生活中的材料6 課時(shí)第五單元水循環(huán)5 課時(shí)單元備課章第一單元（節(jié)）本單元需要的課時(shí)數(shù)要 地球內(nèi)部有什么火山

31、地震 內(nèi)做一塊卵石各種各樣的礦物地表的變化教學(xué)目標(biāo)1 .知道地球內(nèi)部有熾熱的巖漿；知道主要的能源礦產(chǎn)，金屬礦 產(chǎn)及其提煉物的名稱。了解地球表面是不斷變化的，了解火山噴 發(fā)和地震現(xiàn)象；知道各種自然力量對(duì)地表的改變作用，了解人類 活動(dòng)對(duì)地表的影響。2 .認(rèn)識(shí)到人與自然要和諧相處，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生 活。3 .能對(duì)周圍的事物提出問題，能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路, 能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象進(jìn)行假設(shè)性解釋。能選擇 自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行表述研究過(guò)程和結(jié)果。重 重點(diǎn):火山噴發(fā)和地震現(xiàn)象。點(diǎn) 難點(diǎn)：人類活動(dòng)對(duì)地表的影響。難占八、教 材 分 析本單元課與課之間有著密切的聯(lián)系，地球內(nèi)部有什么主要

32、讓 學(xué)生認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部的構(gòu)造，知道地球內(nèi)部有熾熱的巖漿，在此基 礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)火山地震兩課，目的是讓學(xué)生利用知識(shí)的遷移， 認(rèn)識(shí)到火山和地震是如何發(fā)生的.做一塊卵石讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí) 各種自然力量對(duì)地表的改變，各種各樣的礦物主要是讓學(xué)生了 解地球上的能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)，認(rèn)識(shí)到他們與人類的密切聯(lián)系。地表的變化讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地表的變化是不斷存在的，各種自 然力量和人類活動(dòng)都會(huì)改變地表的變化，從而使學(xué)生意識(shí)到保護(hù) 陸地物質(zhì)對(duì)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展的重要意義。教學(xué)計(jì)劃地球內(nèi)部有什么1課時(shí)火山1課時(shí)地震1課時(shí)做一塊卵石1課時(shí)各種各樣的礦物1課時(shí)地表的變化1課時(shí)課 時(shí) 備 課課題：地球內(nèi)部有什么時(shí)間：9.8課型：新授備課

33、人：查秋敏教學(xué)目標(biāo)1、 能夠通過(guò)制作地球構(gòu)造的模型表述對(duì)地球構(gòu)造的探究結(jié) 果。2、 知道地球內(nèi)部分為地殼、地幔和地核。知道地球內(nèi)部有炙熱的巖漿。3、 知道可以用模型方法來(lái)研究科學(xué)問題。體會(huì)科學(xué)探究中 建立模型的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、橡皮泥教 學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課板書課題我們都知道地球是一個(gè)圓球，那么我們有沒有想過(guò)這個(gè)巨大 的圓球里面是什么樣的呢？今天就讓我們一起來(lái)研究地球內(nèi)部 有什么。（板書課題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示小黑板），生齊讀目標(biāo)。三、師生互動(dòng)學(xué)新課活動(dòng)一：猜測(cè)地球內(nèi)部有什么1、學(xué)生交流，教師適當(dāng)評(píng)價(jià)活動(dòng)二：人們是怎樣了解地球內(nèi)部的？1、師：同學(xué)們都提出了自己的

34、猜測(cè)，到底地球內(nèi)部有什么？2、師生交流活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)1、說(shuō)了這么多，那么到底地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和同學(xué)們想得一樣嗎？讓我們一起來(lái)看一看。（看課本 3頁(yè)）2、原來(lái)地球的內(nèi)部分了三部分，分別是地殼、地幔、地殼。（板書）3、介紹各部分厚度及相關(guān)知識(shí)。4、師：通過(guò)科學(xué)家的研究我們發(fā)現(xiàn)，地球并不是一個(gè)圓形， 而是一個(gè)橢圓形，就像這個(gè)雞蛋（出示雞蛋）雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與 地球 的 內(nèi)部會(huì)不會(huì)有什么關(guān) 系？5、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，弄清地核、地幔、地核與蛋殼、蛋白、蛋黃 之間的相似之處。四、自由活動(dòng)：做地球結(jié)構(gòu)模型1、師：為了能具體、形象地看到這個(gè)構(gòu)造，我們今天就要來(lái) 把一些枯燥的地球數(shù)據(jù)變成一個(gè)地球模型。思考：

35、地球內(nèi)部可 以分為地 殼、地幔、 地核三部 分。地殼厚度各 處不同：海 洋部分薄， 陸地部分厚。地核大約 4700攝氏 度。（1）打算用什么材料制作模型，怎么做?蛋殼相當(dāng)于 地殼，蛋白 相當(dāng)于地 幔，蛋黃相 當(dāng)于地核。生活中桃 子、杏、櫻 桃等具有這 種結(jié)構(gòu)。(2)制作模型時(shí)用不同顏色的材料表示地球的內(nèi)部構(gòu)造；(3)制作地殼、地幔、地核的橡皮泥球的大小比例是多少？)3、 交流匯報(bào)，確定方案(學(xué)生分組討論后匯報(bào)：用三種顏 色的橡皮泥表示地球的地殼、地幔、地核)4、分組制作。5、各組展示后切開相互評(píng)價(jià)。五、生活實(shí)踐與應(yīng)用海嘯與地球內(nèi)部物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)有著密切的聯(lián)系，到底有什么密 切的聯(lián)系呢？請(qǐng)同學(xué)們查閱

36、相關(guān)的資料。教學(xué)反思：利用生活中可以利用的教具進(jìn)行本課的探究。課 時(shí) 備 課課題：火山課時(shí)2備課人：查秋敏課型：新授時(shí)間：9.15教 學(xué) 目 標(biāo)1、了解一些簡(jiǎn)單的火山知識(shí)，知道火山的成因及地球的內(nèi)部構(gòu)造。2、了解火山噴發(fā)給人類帶來(lái)的影響。教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板、酒精燈，番茄醬、土豆泥教學(xué)過(guò)程個(gè)案一、教學(xué)引入火山是一種自然現(xiàn)象，這節(jié)課，我們就來(lái)研究一些有關(guān)火山的 問題。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)新課活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)火山結(jié)合教材介紹有關(guān)圣.海倫斯火山噴發(fā)的有關(guān)資料?；顒?dòng)二：探究火山的成因出示課題火山噴發(fā)與 人類之間的 關(guān)系。根究現(xiàn)有的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)，思考以下問題:1、 地球內(nèi)部有什么？2、 地球內(nèi)部的溫

37、度怎樣？壓力怎樣？3、 巖漿是一種什么物質(zhì)？為什么會(huì)噴出地面?學(xué)生交流討論后，教師小結(jié)?；顒?dòng)三：模擬火山噴發(fā)(1)小組內(nèi)交流討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。(2)教師做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察。(3)總結(jié)火山噴發(fā)的原因?；顒?dòng)四：火山與人類生活的關(guān)系小組討論交流，匯報(bào)后，教師小結(jié)。四、拓展研究課后收集資料，研究一下世界火山的分布情況?；鹕絿姲l(fā)有利也有害?；鹕綍?huì)燒毀 森林、房屋、 覆蓋田野。污染空氣。火山噴發(fā)也 會(huì)在地下形 成鐵，金剛 石等礦藏。教學(xué)反思：小組討論的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)，得出火山有利也有害的認(rèn)識(shí)課題：地震時(shí)間：9.20個(gè) 案?jìng)湔n人：孟淑霜課型：新授教 學(xué) 目 標(biāo)1、 初步了解地震的現(xiàn)象和地震造成的危害

38、2、 了解地震發(fā)生的原因3、 知道一些預(yù)測(cè)地震的方法4、 激發(fā)學(xué)生探究地球奧秘的興趣教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、干木棍、毛巾、圖片資料教學(xué)過(guò)程一、生活切入導(dǎo)新課講述：東南亞的海嘯大家還記得吧，頃刻之間使得度假勝地變成人間地獄，導(dǎo)致大貶人員傷亡，這是老師搜集的圖片。展示圖片提問：同學(xué)們對(duì)這次海嘯了解多少？海嘯是什么引起的呢？生討論，回答地震引入課題，板書。師：今天共同了解有關(guān)地震的知識(shí)。二、出示目標(biāo)小黑板出示，指生讀三、合作探索活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)地震教師講述，唐山地震和汶川地震，并展示相關(guān)視頻資料和圖片。提問1:同學(xué)們看了圖片后，有什么感受？引入課題生談?wù)勛约旱南敕ê透惺?提問2:地震發(fā)生時(shí)有哪些現(xiàn)象發(fā)生？帶來(lái)

39、哪些災(zāi)難？生回答，或許多種多樣活動(dòng)二：模擬地震的成因教師：地震發(fā)生時(shí)，大地會(huì)劇烈的震動(dòng)，這說(shuō)明地下有很大的力 量。這種力量是怎么產(chǎn)生的呢？讓我們一起來(lái)做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)。大屏幕展示實(shí)驗(yàn)一（毛巾）和實(shí)驗(yàn)二（木棍）的實(shí)驗(yàn)提示完畢之后，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的感受及發(fā)現(xiàn)：彎曲 -褶皺，“啪”-斷裂。最后教師講解地震的成因（大屏幕）活動(dòng)三：地震來(lái)臨時(shí)的前兆教師：強(qiáng)烈的地震是一種巨大的自然災(zāi)害，了解地震來(lái)臨時(shí)的前 兆就顯得尤為重要。利用哪些方法可以知道呢？小組內(nèi)相互交流 各自搜集的資料。教師再補(bǔ)充些資料：文字，地震儀、歌謠活動(dòng)四：地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)辦法提問：地震來(lái)臨時(shí)，如何保護(hù)自己？結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勛约旱南敕?。給予學(xué)生充分的時(shí)間討論最后，教師總結(jié)：1、2、3、4四、生活應(yīng)用模擬避震演習(xí)班長(zhǎng)設(shè)計(jì)演習(xí)過(guò)程并及時(shí)組織演習(xí)地球上絕大 部分地震都 是由于巖層 的斷裂造成 的，此外， 還有一部分 是因?yàn)榛鹕?爆發(fā)、大地 陷落造成 的。避震小常識(shí)課后反思：意識(shí)到地震的原因，以及學(xué)習(xí)避震小常識(shí)課題：做一塊卵石時(shí)間：9