四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教案

1、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)?語(yǔ)文園地四?教案教材簡(jiǎn)析本單元的課文都與動(dòng)物有關(guān).傲慢的白鵝,性格乖僻的 貓,慈祥盡職的母雞,無(wú)不性格鮮明,栩栩如生,可親可愛(ài). 這次口語(yǔ)交際和習(xí)作,是讓學(xué)生說(shuō)、寫自己喜歡的小動(dòng)物, 要求是能抓住動(dòng)物的特點(diǎn),表達(dá)自己的真情實(shí)感.“我的發(fā) 現(xiàn)就是針對(duì)作家語(yǔ)言的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體會(huì)作家明 貶實(shí)褒的表達(dá)喜愛(ài)之情的特別方式.“日積月累中的成語(yǔ) 都跟動(dòng)物有關(guān),16個(gè)成語(yǔ)中由現(xiàn)了 “龍、鳳、虎、貓、馬、 牛、鳥、雞、鼠等 9種動(dòng)物,能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣.“趣味語(yǔ)文中的故事能給學(xué)生帶來(lái)閱讀的樂(lè)趣.學(xué)習(xí)目標(biāo)交流自己喜歡的動(dòng)物.交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方,能 根據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)

2、,內(nèi)容比擬充實(shí).寫一寫自己喜歡的動(dòng)物,要求具體寫生動(dòng)物的特點(diǎn),表 達(dá)真情實(shí)感.寫好后與同學(xué)交流,學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處,互相修 改習(xí)作.按一定順序來(lái)寫,能把一種動(dòng)物的外形和它的活動(dòng) 情況有條理地寫生學(xué)習(xí)掌握透過(guò)字面理解作者思想感情的方法,并在說(shuō) 話、作文中運(yùn)用.積累帶動(dòng)物名稱的成語(yǔ).正確、流利,有感情地朗讀短文,明白待客之道,了解 蘇東坡的機(jī)智、聰明.學(xué)情分析這個(gè)學(xué)段的學(xué)生對(duì)動(dòng)物都很有興趣,但要體會(huì)作家語(yǔ)言 的特色會(huì)有一定的難度. 如果結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)行情感遷移, 就能突破難點(diǎn).與動(dòng)物有關(guān)的詞語(yǔ)會(huì)引起學(xué)生的積累興趣.讀懂故事對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)不難,假設(shè)要體會(huì)故事中的機(jī) 智和趣味性需要引導(dǎo).教學(xué)重點(diǎn)能

3、夠抓住自己喜歡動(dòng)物的特點(diǎn)準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫由來(lái), 表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情；積累有關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)；體會(huì) 故事中的樂(lè)趣.教學(xué)難點(diǎn)在口語(yǔ)交際與習(xí)作的過(guò)程當(dāng)中,說(shuō)由自己的發(fā)現(xiàn),并可 以運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的作者表達(dá)方法上的特點(diǎn),能夠抓住自己喜 歡動(dòng)物的特點(diǎn),能準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫由來(lái)來(lái),完成自己的習(xí) 作.課前準(zhǔn)備觀察、記錄自己喜歡的動(dòng)物,或收集照片,描畫動(dòng)物.查找?guī)?dòng)物名稱的成語(yǔ).教學(xué)課時(shí)4課時(shí)課時(shí)、談話導(dǎo)入傲慢的白鵝,性格乖僻的貓,慈祥、盡職的母雞在 喜愛(ài)他們的作者筆下,一只只小動(dòng)物栩栩如生.同學(xué)們,你 有自己喜歡的動(dòng)物嗎？在于動(dòng)物的相處中,你一定覺(jué)得很有 趣吧！今天,我們通過(guò)交流,共同分享這些樂(lè)趣 ,好嗎？二

4、、小組交流說(shuō)由自己最喜歡的動(dòng)物的名稱,也可以簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己喜 歡的原因.由示要求：四人一組,輪流講自己喜歡的小動(dòng)物,要求語(yǔ)言通順、 生動(dòng),具體說(shuō)由動(dòng)物的特點(diǎn),表達(dá)真情實(shí)感.其他同學(xué)認(rèn)真 聽(tīng).小組內(nèi)互相評(píng)議,可以針對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)、評(píng)價(jià),也可 以給發(fā)言同學(xué)提由建議、意見(jiàn),說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn).組內(nèi)共同推選由一位發(fā)言的代表.三、共同分享根據(jù)各小組推薦,學(xué)生上臺(tái)介紹喜歡的動(dòng)物.其他同學(xué)提由問(wèn)題或補(bǔ)充.全班共同評(píng)議選由班級(jí)口語(yǔ)交際之星.四、拓展延伸喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組,把自己的“觀察 記錄 “動(dòng)物照片 “動(dòng)物畫像等材料組合成一份手抄報(bào), 向大家展示自己最喜歡的動(dòng)物.第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我

5、們知道各種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同 的,即使是同一類動(dòng)物,也有不同的特點(diǎn).例如同樣是貓, 有的淘氣活潑,有的懶惰,有的溫順,有的兇猛,各有各的 特點(diǎn),因此,觀察時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì), 找由它們各自的特點(diǎn), 弄清它們的生活習(xí)性,了解它們對(duì)人類的用處.二、習(xí)作要求寫一種自己喜愛(ài)的動(dòng)物.要具體地寫生動(dòng)物的特點(diǎn),表達(dá)自己的真情實(shí)感.回憶課文中作者抓住動(dòng)物特點(diǎn)表達(dá)喜愛(ài)之情的方法,并 試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用.三、范例引路由例如文.松鼠是一種美麗的小動(dòng)物.它玲瓏的小面孔上,嵌著一 對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛. 一身灰褐色的毛,光滑得好似搽過(guò)油C 一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮.明確：先總寫松鼠外形美麗,然后按

6、頭部、身體、尾巴 的順序具體寫外形美.一身烏黑的羽毛,光滑漂亮,一對(duì)俊俏輕快的翅膀,加 上一對(duì)剪刀似的尾巴,湊成了那樣活潑可愛(ài)的小燕子.明確：帶點(diǎn)的詞語(yǔ)把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖.復(fù)習(xí)方法.舉例說(shuō)說(shuō)描寫動(dòng)物特點(diǎn)的一些方法.?白鵝?：用比照的方法突生了白鵝“傲慢的特點(diǎn). 如：鵝的“引吭大叫與狗的“狂吠；鵝的“步調(diào)沉著 “大模大樣與鴨的“步調(diào)急促,有局促不安之相.?白公鵝?：通過(guò)鵝走路的姿勢(shì)突生了 “慢條斯理的 特點(diǎn).表達(dá)自己真情實(shí)感的方法.?貓?：從三個(gè)方面突生“性格乖僻的特點(diǎn),表達(dá)了 對(duì)貓的喜愛(ài)之情.?母雞?：用先抑后揚(yáng)的寫法,表達(dá)了對(duì) 母雞身上反映由來(lái)的母愛(ài)的贊頌.結(jié)構(gòu)的安排.學(xué)生自己選擇一

7、篇課文,說(shuō)說(shuō)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),再聯(lián)系自己 的習(xí)作,思考怎樣安排結(jié)構(gòu).四、學(xué)生作提由作文要求.寫自己最熟悉的動(dòng)物,仔細(xì)觀察它的外形頭部、身 子、叫聲和動(dòng)作各有什么特點(diǎn).從顏色、形狀、大小及作用 等方面去寫.止匕外,還要寫它的動(dòng)作情態(tài).寫生動(dòng)物的生活習(xí)性.如吃食、睡覺(jué)、活動(dòng)等.學(xué)生完成初稿,教師個(gè)別輔導(dǎo).五、作業(yè)布置學(xué)生繼續(xù)完成自己的習(xí)作.第三課時(shí)一、小組交流交流要求：在小組內(nèi)讀讀自己的習(xí)作或習(xí)作中的片段, 并初選集體交流習(xí)作或片段.二、集體評(píng)議小組成員自己朗讀初稿中描寫動(dòng)物外形較精彩的片斷, 大家欣賞后討論：這段好在哪里？怎樣修改更好？提由修改 建議.由示初稿中對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性或動(dòng)作情態(tài)描寫不具體的 片

8、斷,讓學(xué)生評(píng)議修改.由示較優(yōu)秀的習(xí)作展示,讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解.三、自我完善根據(jù)評(píng)議完善自己的習(xí)作.四、作業(yè)布置繼續(xù)修改自己的并譽(yù)寫.第四課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)自由讀文中的三個(gè)句子.想一想：小林和小東有什么發(fā)現(xiàn),你同意他們的看法 嗎？為什么?小林說(shuō)的“學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法指的是什么?再?gòu)恼n文中找由類似的句子,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn).想想生活中是否有這樣的例子,進(jìn)行交流.聯(lián)系自己的習(xí)作,有運(yùn)用這種方法嗎？師生共同小結(jié)：這樣明貶實(shí)褒的表達(dá)方式,不僅使句子 富有幽默感,還能很恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)由對(duì)事物的喜愛(ài)之情,更有 親昵的味道.二、日積月累自讀成語(yǔ),要求讀的正確.你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)？自選一個(gè)成語(yǔ),講講成語(yǔ)的故事或意思.游

9、戲：成語(yǔ)接龍競(jìng)賽：每組推薦一名學(xué)生在括號(hào)里填上動(dòng)物的名稱.看看誰(shuí)是 勝者.九一毛對(duì)彈琴如得水死狐悲杯弓影毛蒜皮立雞群指為馬為作依車水龍萬(wàn)更新門可羅點(diǎn)水順手牽哀遍野抱頭竄三、趣味語(yǔ)自由讀短文,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？師：這篇短文寫的是蘇東坡便裝到寺廟去游玩,寺廟的 住持對(duì)待他先后采取了三種不同的態(tài)度,后來(lái)蘇東坡以一副 對(duì)聯(lián)往返敬住持,令其哭笑不得.獨(dú)立閱讀短文,把短文讀熟；然后結(jié)合有關(guān)詞句說(shuō)說(shuō)故 事哪里有趣？默讀,思考討論.從短文中你學(xué)到了什么？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣待人接物的,使學(xué)生從中明白待客之道,不能以貌取人.根據(jù)短文內(nèi)容,給短文加上一個(gè)適宜的題目.四、作業(yè)布置積累帶有十二生肖的成語(yǔ).附：相

10、關(guān)鏈接成語(yǔ)解釋望子成龍一希望自己的子女能在學(xué)業(yè)和事業(yè)上有成就. 例如：家長(zhǎng)要有望子成龍的愿望,更要有培養(yǎng)和教育孩子成 材的行動(dòng).來(lái)龍去脈一本指山脈的走勢(shì)和去向.現(xiàn)比喻一件事的前 因后果.群龍無(wú)首一一群龍沒(méi)有領(lǐng)頭的.比喻沒(méi)有領(lǐng)頭的,無(wú)法 統(tǒng)一行動(dòng).例如：可是,成不了大氣候.龍飛鳳舞一原形容山勢(shì)的蜿蜒雄壯,后也形容書法筆勢(shì) 有力,靈活舒展.例如：抬頭看見(jiàn)北墻上桂著四幅大屏,草 書得,出色驚人.如虎添翼一好象老虎長(zhǎng)上了翅膀.比喻強(qiáng)有力的人得到 幫助變得更增強(qiáng)有力.例如：由于匪徒們深知,這兩件東西 一掌握在姜青山手里,就,再多的人也奈何不了他.調(diào)虎離山一設(shè)法使老虎離開(kāi)原來(lái)的山岡.比喻用計(jì)使對(duì) 方離開(kāi)原

11、來(lái)的地方,以便乘機(jī)行事.例如：這自然是之計(jì), 鄧和武漢派都是不同意的.騎虎難下一騎在老虎背上不能下來(lái).比喻做一件事情進(jìn) 行下去有困難,但情況又不允許中途停止,陷于進(jìn)退兩難的 境地.例如：本月三日拋生的一百萬(wàn)公債,都成了之勢(shì),我們只有硬著頭皮干到那里是那里了!照貓畫虎一比喻照著樣子模仿.天馬行空一天馬：神馬.天馬奔騰神速,象是騰起在空 中飛行一樣.比喻詩(shī)文氣勢(shì)豪放.也比喻人急躁,不踏實(shí).汗馬功績(jī)一汗馬：將士騎的馬奔馳由汗,比喻征戰(zhàn)勞苦 指在戰(zhàn)場(chǎng)上建立戰(zhàn)功.現(xiàn)指辛勤工作做生的奉獻(xiàn).馬到成功一形容工作剛開(kāi)始就取得成功.例如：只要不 輕敵,相信你們一定會(huì).老馬識(shí)途一老馬熟悉路.比喻有經(jīng)驗(yàn)的人對(duì)事情比擬熟 悉.牛刀小試一牛刀：宰牛的刀；小試：稍微用一下,初顯 身手.比喻有大本領(lǐng)的人,先在小事情上略展才能.也比喻 有水平的人剛開(kāi)始工作就表現(xiàn)由才.