初中語文名著導(dǎo)讀：水滸傳導(dǎo)學(xué)案

1、名著導(dǎo)讀水滸傳古典小說的閱讀【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .引導(dǎo)學(xué)生了解水滸傳的主要內(nèi)容，感受作品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。2 .通過故事情節(jié)認(rèn)識主要人物的形象。3 .深入理解小說的主題思想。4 .把握小說波瀾起伏的情節(jié)，體會小說的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)和巧妙構(gòu)思?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1 .通過故事情節(jié)認(rèn)識主要人物的形象。2 .深入理解小說的主題思想。3 .把握小說波瀾起伏的情節(jié)，體會小說的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)和巧妙構(gòu)思?！緦W(xué)法指導(dǎo)】朗讀、自主、合作、探究【知識鏈接】一、作者簡介：水滸傳傳統(tǒng)說法多為施耐庵所作，但亦有人說是羅貫中、施耐庵二人合作，至今尚無定論。施耐庵（約1296-1370）,元末明初作家，一說名耳，江蘇興化人，

2、原籍江蘇，有關(guān)他的生平很少。施耐庵約于元末明初至順二年進(jìn)士，曾在錢塘為官二年，因與當(dāng)權(quán)者不和，棄職還鄉(xiāng)，回蘇州寫作水滸傳。二、寫作背景水滸傳寫的是北宋末年（宋徽宗在位）宋江等108將聚眾起義的故事。事在宋史和宋人筆記里有多種記載，雖不一致，但都說到力量強(qiáng)大，威脅朝廷，在民間影響深廣。施耐庵把宋元以來史書、傳說、話本和雜劇等水滸”故事加以匯集、選擇、加工、創(chuàng)作而寫成水滸傳。三、主要內(nèi)容該書記泊述了以宋江為首的108好漢從聚義梁山到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。四、小說主題黑暗，揭示了官逼民反的社會水滸傳以藝術(shù)的形式真實(shí)地反映了封建社會的腐朽、現(xiàn)實(shí)。小說的結(jié)局充滿

3、著悲劇氣氛，把作品自古權(quán)奸害忠良，不容忠義立家邦”的思想表現(xiàn)得淋漓盡致。五、藝術(shù)成就1 .人物形象塑栩栩如生。把人物置身于真實(shí)的歷史環(huán)境中，通過曲折生動的故事、富有特征的細(xì)節(jié)、進(jìn)口人物的身份合遭遇，來刻畫他們的性格.2 .結(jié)構(gòu)獨(dú)特，具有相對獨(dú)立與整體一致相結(jié)合的特點(diǎn).o書中人物與情節(jié)的安排，主要是單線發(fā)展，每組情節(jié)又有相對的獨(dú)立性。各個相對獨(dú)立的人物故事根據(jù)聚義這條主線連結(jié)在一起。一個人物故事，就是一個人物性格的發(fā)展史，如武松的故事、林沖的故事、宋江的故事、盧俊義的故事等都具有這個特點(diǎn)。這種結(jié)構(gòu)上的獨(dú)特性，較好的表現(xiàn)了全書的內(nèi)容與思想。3 .在語言藝術(shù)上，水滸用古白話，生動形象，活靈活現(xiàn)，塑造

4、人物形象惟妙惟肖，繪聲繪色，表現(xiàn)了作者身后的語言功力?！绢A(yù)習(xí)檢測】一、基礎(chǔ)知識1.填空水滸傳共有將,天罡共人，地煞星共人。(2)水滸傳中從最初占據(jù)水泊梁山到梁山好漢聚齊108位直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有一位.他們是2 .寫出與下列情節(jié)相關(guān)的主要人物。(1)大闖五臺山(2)誤入白虎堂(3)風(fēng)雪山神廟(4)大闖野豬林3 .簡答(1)梁山一百單八將中第一個出場的是誰？他的綽號是什么？(2)水滸傳中三位女將是誰？他的綽號是什么？(3)智撲擎天柱”中英雄好漢是誰？他的綽號是什么？二、文本探究（一）主要人物1 .宋江綽號：性格特點(diǎn)：主要事件：人物簡介：2 .李逵綽號：性格特點(diǎn)：主要事件：人物簡介：3

5、 .魯智深綽號：性格特點(diǎn)：主要事件：人物簡介：4 .林沖綽號：性格特點(diǎn)：主要事件：人物簡介：（二）讀書方法指導(dǎo)（三）專題探究專題一：探究水滸傳中的情節(jié)選擇你最喜歡的章節(jié)或人物，梳理其中的情節(jié)，嘗試用思維導(dǎo)圖的形式畫出來。專題二：為水滸傳人物立傳小傳，即人物小傳，是傳記文的一種，是一種簡略記載人物生平事跡的文章。專題三：分析章回體小說的藝術(shù)特點(diǎn)通讀小說，看看這部古典小說在結(jié)構(gòu)、人物刻畫、語言等方面具有哪些特點(diǎn)，寫一點(diǎn)賞析文字。結(jié)構(gòu)：人物形象特點(diǎn)：語言特點(diǎn)：（四）自主閱讀推薦世說新語聊齋志異三、達(dá)標(biāo)檢測（一）填空1 .水滸傳的作者,朝代它是我國第一部小說。2 .水滸傳中冒充李逵攔路打劫，后被李逵一

6、刀打翻在地的人是3 .魯智深綽號他在渭州三拳打死在相國寺一在野豬林救。（二）寫出與下列情節(jié)相關(guān)的主要人物醉打蔣門神怒殺閻婆惜將陽樓題反詩血濺鴛鴦樓（三）簡答萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚?！边@首詩贊美的是哪位好漢，他有怎樣的性格特點(diǎn)？寫出與他有關(guān)的情節(jié)（四個即可）參考答案、基礎(chǔ)知識4.體會語言分割1. (1)1083672(2) 3王倫晁蓋宋江李逵武松2. (1)魯智深(2)林沖(3)林沖(4)魯智深3. (1)史進(jìn)，九紋龍(2)A.扈三娘一丈青B.孫二娘母夜叉C.顧大嫂母大蟲(3)燕青，浪子二、文本探究(一)

7、掌握字詞，把握文章內(nèi)容。(一)主要人物1 .宋江綽號：及時雨性格特點(diǎn)：為人仗義，善于用人，但總想招安主要事件：私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊人物簡介：原本是郛城縣押司，后加入梁山，在托塔天王晁蓋陣亡后成為梁山的首領(lǐng)，極力主張接受朝廷的招安，并在被招安后率領(lǐng)梁山兄弟們先后攻打遼國以及田虎、王慶和方臘率領(lǐng)的起義軍，回朝后不久被奸臣高俅等人用毒酒害死。2 .李逵綽號：黑旋風(fēng)性格特點(diǎn)：惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真主要事件：真假李逵、中州劫法場人物簡介：長相黝黑粗魯，一生憨直，善使兩把大斧。在梁山泊英雄中排行二十二位，是梁山不均第五位頭領(lǐng)。宋江被發(fā)配江州時，吳用用寫信讓江州兩院押牢節(jié)

8、級戴宗照應(yīng)。李逵這時正是戴宗手下做一名小兵，因此和宋江認(rèn)識。戴宗傳梁山假書被識破，和宋江兩人被押赴刑場殺頭，李逵率先揮動一雙板斧打去逢人便殺，英勇無比，上梁山后，他思母心切就回沂州接老母，翻越沂嶺時老母被老虎吃了，李逵仇殺了四虎。招安時，李逵不愿受招安，大鬧京城，扯了皇帝詔書，要?dú)J差，還砍到梁山泊旗幟，要反攻到東京，為宋江奪皇位子，多次被宋江制止。李逵受招安后被封為鎮(zhèn)江潤州都統(tǒng)制。宋江飲下高俅送來的毒酒中毒后，想到自己死后李逵肯定要聚義造反，怕壞了梁山泊的忠義名聲，便讓李逵也喝了毒酒一塊兒被毒死了。3 .魯智深綽號：花和尚性格特點(diǎn)：嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理主要事件：拳

9、打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林人物簡介：魯提轄，名魯達(dá)，提轄是他所任的官職名。他看到不合理的社會現(xiàn)象，就不由得燃起怒火。為了搭救落難的金氏父女，見義勇為，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，因而丟了官職，被迫去作了和尚；真純豪爽，蔑視一切清規(guī)戒律，大鬧了五臺山，只好到相國寺去看蘋果園；又為搭救林沖，大鬧了野豬林，連和尚也作不成，只得到二龍山落了草，最終被逼上了梁山。3.林沖綽號：豹子頭性格特點(diǎn)：武藝高強(qiáng)，勇而有謀，安分守己、循規(guī)蹈矩，被逼上梁山主要事件：誤入白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山人物簡介：林沖出身于槍棒教師家庭，是當(dāng)時頗有名氣的八十萬禁軍教頭，有一定的社會地位，生活比較安定。正是這種社會地位

10、和生活狀況，養(yǎng)成他安于現(xiàn)狀，軟弱動搖的性格。當(dāng)然，他的思想性格里也存在著善良正直剛強(qiáng)的一面，這兩方面是矛盾的，反抗思想與委屈求全思想一直處于矛盾斗爭之中。林教頭風(fēng)雪山神廟正是這種斗爭最激烈并發(fā)生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵階段。從文中情節(jié)可以看出，林沖的性格是隨著情節(jié)的發(fā)展而發(fā)展變化的。林沖的在這里思想性格的變化可以簡單概括為逆來順受，隨遇而安，大怒殺敵，逼上梁山。（二）讀書方法指導(dǎo)1 .把握體裁特點(diǎn)。2 .了解古代白話小說的藝術(shù)手法。3 .分析人物形象。4 .體會語言風(fēng)格。（三）專題探究專題一：探究水滸傳中的情節(jié)選擇你最喜歡的章節(jié)或人物，梳理其中的情節(jié)，嘗試用思維導(dǎo)圖的形式畫出來。第三回史大郎夜走華陰縣魯提轄

11、拳打鎮(zhèn)關(guān)西第四回趙員外重修文殊院魯智深大鬧五臺山第五回小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧桃花村第六回九紋龍剪徑赤松林魯智深火燒瓦罐寺第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林專題二：為水滸傳人物立傳小傳，即人物小傳，是傳記文的一種，是一種簡略記載人物生平事跡的文章。魯智深本詩渭州經(jīng)略府的提轄，生性豪爽，好打抱不平。為救金氏婦女，三拳打死屠戶鎮(zhèn)關(guān)西，為躲避緝捕，在趙員外的幫助下于五臺山出家。但魯智深屢犯寺規(guī)，不服管教，酒后大腦寺院，被趕出寺院，前往東京大相國寺。途中為救劉太公之女，大鬧桃花山，因與桃花寨主李忠、周通不和，不愿留下落草。又在赤松林瓦罐寺懲治惡僧崔道成、惡道

12、丘小乙。魯智深到相國寺做職事僧，看管菜園，并制服了一批潑皮無賴。偶遇林沖，結(jié)拜為兄弟，在野豬林救下林沖，得罪高太尉，被迫離開相國寺，在二龍山落草，后上梁山。征方臘之后，在杭州坐化。天傷星行者武松：武松，清河縣人，排行第二。幼年父母雙亡，由兄長武大撫養(yǎng)成人。景陽岡打虎后任陽谷縣都頭，后因殺潘金蓮、西門慶，刺配孟州，曾醉打蔣門神，又因血濺鴛鴦樓逃至二龍山落草。三山聚義打青州后上梁山入伙。在征討方臘戰(zhàn)斗中，武松被包道乙暗算失去左臂，后班師時武松在六和寺出家，八十歲圓寂。專題三：分析章回體小說的藝術(shù)特點(diǎn)通讀小說，看看這部古典小說在結(jié)構(gòu)、人物刻畫、語言等方面具有哪些特點(diǎn)，寫一點(diǎn)賞析文字。結(jié)構(gòu)：全書可分為

13、三段第一至第四十回講述的是各個好漢的故事，他們既有獨(dú)立性又有關(guān)聯(lián)性；第四十一回至八十回講述的是好漢們在梁山聚合，形成了以宋江為寨主的梁山山寨，并發(fā)動一系列對官僚惡霸及附近城池的戰(zhàn)爭，知道接受北宋朝廷的招安；第八十一會至第一百二十回講述的是梁山好漢歸順朝廷后，鎮(zhèn)壓田虎、王慶、方臘等的戰(zhàn)爭，到最后鳥盡弓藏，悲壯死亡。人物形象特點(diǎn)：水滸傳作者施耐庵對于這些英雄人物，予以充分的肯定和熱情的謳歌，歌頌了這些人物的反抗精神，正義行為，也歌頌了他們超群的武藝和高尚的品格。一些出身下層的英雄人物，如李逵、三阮、武松、石秀等，對統(tǒng)治階級的剝削壓迫感受最深，因此當(dāng)他們一旦造反后，他們的反抗性也最強(qiáng)，什么統(tǒng)治階級的

14、法度條例，對他們毫無約束，就像李逵連皇帝也不放在眼里。他們?yōu)榱似鹆x的正義事業(yè)，赴湯蹈火在所不辭，作者對這些英雄的贊揚(yáng)，完全是出自內(nèi)心的熱愛。作品歌頌這樣一批被統(tǒng)治階級視為所謂殺人放火”的強(qiáng)盜、朝廷的叛逆，一些所謂不得罪人，把他們寫得如此光輝動人，可敬可愛，這顯示了作者的膽識和正義感情。與此相反,作者對于統(tǒng)治階級的人物，則將他們寫得丑惡不堪，和梁山英雄形成鮮明的對比。從而啟發(fā)人們?nèi)凼裁慈?，恨什么人。語言特點(diǎn)：第一次講白話運(yùn)用到了繪聲繪色、惟妙惟肖的程度，使他成為中國白話文學(xué)的一座里程碑，水滸傳的語言是高度口語化，與三國演義的文白相雜不同，因此更為準(zhǔn)確生動。特別是人物語言個性化方面，水滸傳能一樣人，便還他一樣說話。108個英雄好漢，每人有每人的語言。通過這些語言，人物的迥異性格刻畫的惟妙惟肖、栩栩如生。水滸傳的語言具有口語化的突出特點(diǎn)，這一特點(diǎn)使得它的語言明快、洗練、生動、準(zhǔn)確、富有表現(xiàn)力。（四）自主閱讀推薦世說新語是南朝宋出版的圖書，由劉慶義組織一批文人編寫，又名世說。其內(nèi)容主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的