花城版走進(jìn)音樂世界八年級上冊全冊教案[1]

1、第一單元 嶺南春早粵曲和廣東民歌一、教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞粵曲荔枝頌，讓學(xué)生初步感知廣東粵曲的特點(diǎn)，萌發(fā)對粵曲的興趣和對粵曲藝術(shù)家的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地方文化的情感。2、引導(dǎo)學(xué)生親身感受和體驗(yàn)廣東民歌的風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生嘗試用客家方言演唱客家山歌。二、教學(xué)內(nèi)容1、欣賞粵曲荔枝頌2、欣賞學(xué)唱客家山歌、漁歌、咸水歌、小調(diào)、舞歌、牧歌、兒歌。3、欣賞交響詩篇土樓回響第五樂章客家之歌三、教學(xué)安排1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、學(xué)唱的過程中，通過感受、議論、，理解“真正創(chuàng)作音樂的是人民”的內(nèi)涵，體會作曲家是如何從民間音樂中吸取素養(yǎng)進(jìn)行創(chuàng)作的，從而達(dá)到啟迪學(xué)生創(chuàng)造性思維的目的。2、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民歌的興趣，鼓

2、勵(lì)學(xué)生用方言演唱民歌。3、課時(shí)安排：3課時(shí)四、教學(xué)過程一、導(dǎo)入：簡單介紹著名粵曲演唱家紅線女。二、欣賞荔枝頌1、教師示范第一句，引導(dǎo)學(xué)生體會旋律的大跳帶來的獨(dú)特風(fēng)格。2、集體學(xué)唱第一句，感受樂曲的音樂風(fēng)格。3、欣賞紅線女演唱的荔枝頌錄像。引導(dǎo)學(xué)生留意音樂的特色與韻味，并關(guān)注：演唱者是如何表現(xiàn)“叫賣聲”的？為什么要高聲喊？4、介紹粵曲的歷史：起源于清朝。演唱者有動作表演。常用伴奏樂器有高胡、椰胡、秦胡、二胡、月琴、琵琶、三弦、竹笛、洋琴、洞簫等?；浨Ｓ贸弧鞍鹱印焙汀岸S”。前者宜于表現(xiàn)歡悅爽朗，有敘述性特點(diǎn)；后者流麗平和，抒情性強(qiáng)。三、學(xué)唱客家山歌唔車水來禾唔長1、以什么是客家人，客家人語言

3、的特點(diǎn)等為題導(dǎo)入，教師用客家方言問候?qū)W生，教給學(xué)生與客家籍學(xué)生對話，調(diào)動學(xué)生積極性2，教師用客家方言示范演唱3教師一句句用客家話教會學(xué)生演唱4，欣賞錄音，體會客家山歌的風(fēng)格韻味的特點(diǎn)。四、引導(dǎo)學(xué)生通過看廣東民歌的分布圖，了解各地主要的民歌種類。五、學(xué)習(xí)漁歌和咸水歌。1、欣賞漁歌哩哩美調(diào)和阿哩羅調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生體會漁歌的內(nèi)容和風(fēng)格。2、對比兩首不同地區(qū)的漁歌及其襯詞的特點(diǎn)，比較兩者的異同。兩首漁歌的比較曲名 相 同 不 同哩哩美調(diào) 1、都是勞動誰歌2、都配有固定旋律的襯詞3、襯詞起“號子”的作用 1、六聲音階2、地區(qū)不同3、演唱形式：領(lǐng)唱、合唱啊哩啰調(diào) 1、七聲音階2、地區(qū)不同3、演唱形式：獨(dú)唱4、

4、速度稍慢六、欣賞兩首根據(jù)漁歌創(chuàng)作的兩首創(chuàng)作民歌。1、通過欣賞，完成課本上“探索、尋覓”的練習(xí)，讓學(xué)生體會作曲家是如何從民族民間音樂中吸取音樂的素材進(jìn)行再創(chuàng)作，使作品既有新的時(shí)代感，又保留了地方民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)2，欣賞作曲家王酩為電影海霞的配樂織網(wǎng)。該配樂以歌曲漁家姑娘在海邊為素材創(chuàng)作的管弦樂曲，讓學(xué)生從中得到藝術(shù)的享受和陶冶，并開闊視野3，通過學(xué)唱這兩首創(chuàng)作歌曲，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生議論它們與前兩首民歌的感覺上有何不同之處七，欣賞對花與畫眉唱歌似彈琴1，欣賞民間藝人演唱的效果，體會樂曲風(fēng)格，對咸水歌的特點(diǎn)，歷史，發(fā)展作介紹，加深學(xué)生對咸水歌的認(rèn)識2，對花為對唱的形式一問一答猜謎語，畫眉唱歌似彈琴以獨(dú)唱形式

5、演唱，兩首歌都帶有即興性，演唱者通常是想到什么唱什么，表現(xiàn)了勞動人民的口頭創(chuàng)作才能，具有濃郁的生活氣息3，教師介紹一些民間的“廟會”，“集會”的錄象和圖片，幫助學(xué)生加深理解八，欣賞唱春牛牧童謠賣雜貨月光光1，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂曲時(shí)可刻意提出一些如音樂表現(xiàn)的特點(diǎn)，曲式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，旋律的特點(diǎn)，節(jié)拍規(guī)律等問題，讓學(xué)生邊聽邊唱邊思考，然后用議論的形式加深認(rèn)識2，使用課件的伴奏伴隨學(xué)生一起歌唱賣雜貨，該曲曲調(diào)簡單，旋律流暢，容易上口3，邊唱邊和著韻律模仿貨郎挑擔(dān)走鄉(xiāng)串村的動作，進(jìn)行角色表演賣雜貨，使學(xué)生感受歌曲的旋律及歌詞的動感強(qiáng)度4，使用民間器樂合奏和鋼琴演奏的賣雜貨，引導(dǎo)學(xué)生欣賞兩種風(fēng)格截然不同的演

6、奏，并進(jìn)行比較討論感受5， 教師使用廣東方言教導(dǎo)學(xué)生演唱月光光6，欣賞月光光錄音帶，該歌曲有獨(dú)唱與合唱兩種錄音，學(xué)生可跟隨錄音輕輕哼唱，此歌為樂句群結(jié)構(gòu)的歌曲，前半段節(jié)奏工整，曲調(diào)流暢，后半段從襯詞開始出現(xiàn)了較自由的切分節(jié)奏，形成一種對比7，欣賞表現(xiàn)牧童活潑可愛的童聲合唱歌曲牧童謠九學(xué)唱海娃變油娃1，指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲結(jié)構(gòu)2，聽唱歌曲，掌握好3/4拍子的重拍3，教師講述客家人的來源及請會講客家話的學(xué)生用客家話朗誦歌詞，并教會其他同學(xué)用客家話念歌詞，繼而使用客家話演唱海娃變油娃十欣賞土樓回響第五樂章客家之歌1，首聽：教師引導(dǎo)學(xué)生首聽時(shí)思考以下問題1音樂的主題引用了哪首歌曲的曲調(diào)？2音樂的力度有什么

7、變化？讓學(xué)生用筆記錄下來。3音樂的表現(xiàn)用了什么形式？4聽完音樂后有什么感受，想到了什么2，欣賞與參與：1聽辨主題A與主題B。2聽辨樂曲各部分所采用的樂器和人聲，提出思考問題：交響樂中運(yùn)用合唱，起什么作用？給你怎樣的感覺？3，再聽時(shí)，按課本各部分要求參與4，課本中的“啟迪”部分組織學(xué)生進(jìn)行議論，探索和歸納總結(jié) 十一、教師小結(jié)：“越是民族的，越是世界的”“音樂是人民群眾創(chuàng)造的，作曲家只是把它譜成曲而已?！薄Ｖ挥辛私?、熱愛我們的民族文化，我們才能創(chuàng)造出更輝煌的文明，從而屹立在民族之林。教后反思：第二單元 音樂與人的情感世界一、教學(xué)目標(biāo)（一）通過欣賞和演唱表現(xiàn)“愛”為主題的十一首歌（樂）曲，使學(xué)生的情

8、感世界受到感染和熏陶（二）通過課程使學(xué)生在真，善，美的音樂藝術(shù)中受到高尚情操的陶冶，形成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。二、教學(xué)內(nèi)容1，欣賞貝多芬的歡樂頌及學(xué)唱第24屆奧運(yùn)會會歌手拉手2，欣賞學(xué)唱愛的奉獻(xiàn)及一個(gè)真實(shí)的故事，領(lǐng)略音樂中的故事3，欣賞學(xué)唱不同時(shí)代不同國家的搖籃曲4，欣賞小夜曲，跟唱我心永相依，接觸表現(xiàn)情愛的各種不同風(fēng)格的作品三 教學(xué)安排1、重點(diǎn)：欣賞博愛、仁愛、母愛和情愛主題的樂曲，感受真善美的音樂藝術(shù)。2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在變聲期用正確的方法演唱歌曲。3、課時(shí)安排：4課時(shí)四 教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：欣賞北京奧運(yùn)會會歌我和你，引導(dǎo)學(xué)生了解奧運(yùn)精神。（二）欣賞學(xué)唱第24屆奧運(yùn)

9、會歌手拉手1、欣賞錄音，分析樂曲主歌和副歌的旋律特點(diǎn)，主歌的旋律多以同音反復(fù)表現(xiàn)一種平和友好的意境；副歌部分以跳近的形式較多，表現(xiàn)一種栩栩如生的動感和生命力。2、欣賞主創(chuàng)和歌手的創(chuàng)作簡介，體會歌曲中蘊(yùn)涵的民族精神。3、將樂譜翻譯為F大調(diào)，用牧童笛演奏。4、隨歌中的不同形式的出現(xiàn)自創(chuàng)不同的方式，進(jìn)行參與性的欣賞。（三）欣賞貝多芬第九交響曲1、朗誦歡樂頌的歌詞，再唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受唱和朗誦有何不同2、反復(fù)欣賞前奏，討論前奏對歌曲起到什么烘托作用3、欣賞柏林墻倒塌時(shí)舉行的由三國交響樂團(tuán)和演唱家聯(lián)合演出的，伯恩斯坦指揮的第九交響曲，感受人類追求自由平等博愛的崇高思想（四）欣賞學(xué)唱愛的奉獻(xiàn)1、欣賞樂曲

10、，跟著錄音模仿2、跟隨伴奏演唱歌曲，體會A段與B段從平靜到不斷升華的情感，引導(dǎo)學(xué)生有感情有表情有信心的唱好這首歌曲，并學(xué)會處理歌曲中的強(qiáng)弱力度變化。3、欣賞汶川大地震群星振災(zāi)演出中愛的奉獻(xiàn)的錄象，進(jìn)一步體會歌曲歌頌奉獻(xiàn)愛心的精神（五）欣賞學(xué)唱一個(gè)真實(shí)的故事1、通過PPT介紹徐秀娟的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解作品歌頌的是一種愛心，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)徐秀娟保護(hù)大自然保護(hù)動物的愛心。2、欣賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯枨囊饩臣皞€(gè)人情感的理解，討論歌曲內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)意義。3、比較兩首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生分辨演唱的方法及音色的種類。（六）欣賞學(xué)唱搖籃曲1、欣賞樂曲，體會樂曲溫和安詳?shù)那榫w，引導(dǎo)學(xué)生回憶母親真摯的憐愛。2、跟隨錄音學(xué)唱

11、歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意伴奏聲部的切分音效果，形成搖籃搖晃的動感，烘托樂曲平穩(wěn)寧靜的氣氛。3、提醒學(xué)生注意樂曲后半段的兩個(gè)樂句，上行八度的跳進(jìn)，表現(xiàn)出的母親對未來的希望和憧憬。4、引導(dǎo)學(xué)生在樂曲旋律下方以3度創(chuàng)作二聲部，先分聲部練習(xí)，再合奏。5、布置作業(yè)，下周檢查（七）欣賞印尼民歌寶貝和東北民歌搖籃曲1、介紹印度尼西亞及其甘美蘭音樂，寶貝是一首帶有綜合文化色彩和風(fēng)格的克隆鐘歌曲。2、欣賞印尼語演唱的寶貝，體驗(yàn)印尼歌曲的風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生分析兩段的旋律走向及其表現(xiàn)的不同音樂情緒，體會音樂中充滿期望的感情。3、欣賞歌曲的二重唱，要求聽出演唱的形式。4、欣賞搖籃曲，體會東北民歌風(fēng)格5、引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué)的三首搖

12、籃曲其共同的特點(diǎn)，是表現(xiàn)了世界上最純真最崇高的愛母愛，鼓勵(lì)學(xué)生回家把自己對媽媽的愛用各種形式表現(xiàn)出來（八）欣賞小夜曲1、邊欣賞樂曲邊觀看舒伯特生平及音樂創(chuàng)作業(yè)績的簡單介紹。2、欣賞小提琴版本，感受兩種不同演出形式的效果的異同。3、把三首小夜曲的主題跟著老師的鋼琴哼唱，然后在欣賞中辨別是哪一首小夜曲的主題，欣賞后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬σ魳返母惺芗八鼈児餐奶攸c(diǎn)，適當(dāng)?shù)慕榻B作曲家，讓學(xué)生了解不同的作曲家因各自的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷的不同而形成的不同的音樂風(fēng)格。（九）引導(dǎo)學(xué)生跟隨電影影像哼唱我心永相依（十）欣賞學(xué)唱半個(gè)月亮爬上來1、男聲四重唱半個(gè)月亮爬上來，體會中外歌曲對愛情的不同表達(dá)方式，體會歌曲含蓄之美。2、

13、視唱樂譜，注意唱轉(zhuǎn)變化音3、引導(dǎo)學(xué)生用哼鳴樂譜，找到頭聲的感覺，提示學(xué)生氣息和音量的控制4、演唱歌曲的歌詞，進(jìn)行感情處理和力度記號的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生用最美的聲音演唱這首歌曲5、介紹王洛賓的生平和創(chuàng)作歷程，體會作曲家用一生的時(shí)間奉獻(xiàn)給西部音樂的搜集和整理，將西部民歌發(fā)揚(yáng)光大。被譽(yù)為“西部歌王”（十一）教師小結(jié)：本單元欣賞的十一首歌曲都是歌頌和表現(xiàn)音樂和人的情感世界，希望大家體會人間最純真的愛。教后反思：第三單元 世界音樂之窗亞洲音樂教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生接觸熟悉亞洲三個(gè)地區(qū)有代表性的民族民間音樂。2、初步了解亞洲三個(gè)地區(qū)民歌的特點(diǎn)，進(jìn)而體會亞洲各地區(qū)音樂作品鮮明的民族風(fēng)格3、了解亞洲民間音樂的基礎(chǔ)知

14、識和相關(guān)文化教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞學(xué)唱印度，巴基斯坦，孟加拉的民族民間音樂2、欣賞印度尼西亞，菲律賓的民族民間音樂3、欣賞日本，朝鮮的民族民間音樂教學(xué)安排：1、教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞亞洲具有代表性的民族民間音樂，體會其具有的與西洋音樂及其他地區(qū)音樂明顯不同的藝術(shù)魅力2、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)唱亞洲民歌，并產(chǎn)生喜愛之情3、課時(shí)安排：3課時(shí)四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：欣賞印度歌舞，引導(dǎo)學(xué)生體會印度現(xiàn)代音樂的明快和具有生活氣息二、欣賞學(xué)唱印度音樂1、介紹印度地理及種姓制度的歷史，引導(dǎo)學(xué)生了解印度最底層的人民的痛苦生活2、介紹印度電影流浪者，欣賞其中拉茲之歌的錄象，引導(dǎo)學(xué)生體會歌中笑中帶淚的情感3、欣賞印度民

15、歌流浪者之歌，分析其與拉茲之歌的異同，體會樂曲在描繪流浪生活時(shí)的痛苦及樂觀的精神4、學(xué)唱樂曲歌譜，注意裝飾音和變音，體會音樂獨(dú)特的風(fēng)格5、欣賞印度國風(fēng)光，感受拉格的特點(diǎn)，教師講解拉格與塔拉6、欣賞錄象介紹印度的民間樂器“西塔爾”和“塔不拉”，聆聽這種樂器的音色，與吉他進(jìn)行比較7、欣賞印度舞蹈片段，學(xué)習(xí)幾個(gè)基本的舞蹈動作（三）欣賞巴基斯坦民歌美麗的國土1、欣賞樂曲，體會樂曲與印度音樂的相同之處2、輕聲唱譜，引導(dǎo)學(xué)生體會巴基斯坦民歌的曲式結(jié)構(gòu)（帶再現(xiàn)的三步曲式）（四）演奏孟加拉歌曲道路1、欣賞歌曲，體會其與印度音樂文化的淵源關(guān)系2、將曲譜移至F大調(diào)，用牧童笛吹奏3、布置作業(yè)，下周檢查（五）欣賞學(xué)唱

16、星星索1、欣賞樂曲，同時(shí)了解什么是克隆鐘音樂，它是葡萄牙民歌和印尼民族音樂結(jié)合的產(chǎn)物2、學(xué)唱伴奏聲部，跟隨錄音演唱伴奏，體會歌曲旋律一松一緊的節(jié)奏音型，引導(dǎo)學(xué)生在美的享受中產(chǎn)生豐富的聯(lián)想（六）欣賞學(xué)唱梭羅河1、欣賞樂曲并進(jìn)行討論，比較一些以河流命名的歌曲（如長江之歌）與梭羅河在音樂和意境上的異同2、跟隨伴奏哼唱歌曲（七）欣賞鋼琴曲塔，引導(dǎo)學(xué)生了解在這首作品里音樂家借鑒和發(fā)展了民族民間音樂，讓傳統(tǒng)的音樂成為別具一格的帶有現(xiàn)代色彩的音樂（八）學(xué)唱竹舞1、教會學(xué)生菲律賓音樂的基本節(jié)奏，注意每一句的第一拍的休止符2、打著拍子學(xué)唱樂譜，再加入歌詞3、欣賞我國海南島黎族的竹舞錄象，引導(dǎo)學(xué)生體會舞蹈的歡快活

17、潑的風(fēng)格（九）欣賞日本音樂1、欣賞喜多郎的音樂KOKORO，引導(dǎo)學(xué)生體會日本現(xiàn)代音樂風(fēng)格2、欣賞歌曲櫻花，體會歌曲歡快的情緒3、觀看日本歌舞錄象，使學(xué)生有直觀的感性認(rèn)識4、學(xué)唱櫻花，引導(dǎo)學(xué)生把曲中各個(gè)音重低到高排列，告訴學(xué)生這是日本民歌的調(diào)式，稱為“都節(jié)調(diào)式”5、引導(dǎo)學(xué)生自己處理歌曲的強(qiáng)弱和音色及力度6、欣賞日本傳統(tǒng)器樂曲五木搖籃曲，主要聽辨“都節(jié)調(diào)式”在樂曲中的風(fēng)格7、聆聽用日語演唱的荒城之月，感受日本傳統(tǒng)器樂曲經(jīng)加工提煉成為現(xiàn)代歌曲后的不同風(fēng)格8、學(xué)唱荒城之月，分析樂曲的曲式結(jié)構(gòu)（aaba）和櫻花多樂句組成的一段體民歌的不同（十）學(xué)習(xí)欣賞朝鮮歌曲1、學(xué)唱朝鮮歌曲阿里郎，表現(xiàn)歌曲的情感并分析

18、歌曲的結(jié)構(gòu)2、欣賞女聲獨(dú)唱阿里郎，體會歌曲內(nèi)涵，學(xué)習(xí)與朝鮮相關(guān)的文化知識3、有感情的唱好阿里郎，體會朝鮮音樂中三拍子的特點(diǎn)4、欣賞錄象，引導(dǎo)學(xué)生了解朝鮮民族樂器的音色和演奏特點(diǎn)5、欣賞電影賣花姑娘的片段，了解電影中人物的命運(yùn)，體會其痛苦的心情6、跟隨教師的鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲賣花姑娘，有感情的進(jìn)行演唱（十一）教師小結(jié)：亞洲各國都具有其風(fēng)格迥異的民族民間音樂和深厚的文化傳統(tǒng)，他們與我國一衣帶水，了解他們的音樂，為我們帶來具亞洲風(fēng)格的音樂藝術(shù)享受。教后反思：第四單元 名家名曲教學(xué)目標(biāo)：1、通過介紹中國早期“學(xué)堂樂歌”創(chuàng)始人李叔同等四位音樂家的作品，讓學(xué)生從近代音樂史的角度了解20世紀(jì)初中國社會的狀況2

19、、通過欣賞學(xué)習(xí)歐洲巴羅克時(shí)期的優(yōu)秀音樂作品，讓學(xué)生廣泛接觸與了解古今中外的名家名曲，力圖全方位提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞李叔同，蕭友梅，趙元任，劉天華等音樂家的藝術(shù)作品2、欣賞亨德爾和巴赫，海頓，莫扎特的音樂作品教學(xué)安排：1、重點(diǎn)：欣賞學(xué)唱20世紀(jì)初中國音樂作品，了解前輩為振興中華擺脫貧困落后進(jìn)行的奮斗2、難點(diǎn)：通過欣賞了解巴羅克時(shí)代的音樂風(fēng)格3、課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：欣賞李叔同作詞的送別，喚起學(xué)生的回憶，引導(dǎo)學(xué)生討論20世紀(jì)初中國的社會狀況。二、欣賞吹奏春游1、介紹李叔同，突出其引進(jìn)外國歌曲予以填詞作為教材，對中國早期的藝術(shù)教育具有啟蒙意義。2、欣賞樂曲，引導(dǎo)學(xué)生一邊

20、欣賞一邊劃拍子，感受復(fù)拍子的節(jié)奏感。3、學(xué)唱歌曲第一聲部，注意力度變化及變音。4、將樂曲低音部分稍微加以改編，用牧童笛演奏，引導(dǎo)學(xué)生感受三聲部的效果。三、欣賞演唱問1、欣賞樂曲，介紹作曲家和歌曲的時(shí)代背景。2、跟隨錄音輕輕哼唱，感受歌曲中不同段落中嘆息、含蓄、激動、沉吟的情感。3、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶三連音的唱法，與前八后十六對比，練習(xí)好節(jié)奏，把歌曲中三連音的部分唱好。四、欣賞教我如何不想他1、唱唱歌曲中“教我如何不想他”依據(jù)，介紹其源于戲曲中的一個(gè)曲牌，體現(xiàn)了作品的民族特點(diǎn)。2、看著歌詞欣賞作品。3、介紹作曲家趙元任。五、欣賞光明行1、初聽，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊閱讀課文，漫談感受。2、視唱第一第二主題，注意32分音符。3、了解曲式結(jié)構(gòu)，為復(fù)三部曲式。4、再聽全曲。感受音樂中軍鼓的敲擊聲、進(jìn)軍的號角聲和進(jìn)行曲的節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生從劉天華所處的歷史時(shí)期，進(jìn)一步理解音樂所表現(xiàn)的當(dāng)時(shí)進(jìn)步知識分子在黑暗中追求光年、嗎的進(jìn)取精神。5、介紹二胡的形狀、音色和特點(diǎn)。六、欣賞學(xué)唱快樂的鐵匠1、欣賞樂曲，感受樂曲樸素明朗的旋律，體會18世紀(jì)初德國古老鄉(xiāng)村的生活氣息。2、跟隨錄音聽唱