李櫻梅《那樹》教學(xué)設(shè)計

1、那樹教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1 1 積累詞語，掌握 倒坍、引頸受戮、周道如砥 ”等詞的詞義并學(xué)會運用。2 2 正確認識人與自然的關(guān)系。3 3整體把握課文內(nèi)容，探究課文的主旨。4 4理解托物寓意的創(chuàng)作手法，品味文章的藝術(shù)性，逐步培養(yǎng)學(xué)生的散文鑒賞能力。5 5 揣摩語言，體味關(guān)鍵語句的深層含義，培養(yǎng)語感。教學(xué)重點1 1 了解那樹的生命歷程，把握樹的價值、品格及其命運，理解作者的思想情感。2.2.掌握托物寓意的表現(xiàn)手法。教學(xué)難點1 1 揣摩關(guān)鍵語句，體味作者痛苦、悲憫、憤激的情感，感受老樹命運的悲劇色彩。2 2.正確理解螞蟻王國的事情，體會作者的用意。教學(xué)方法1 1 朗讀法 2 2.討論點撥法 3 3.品讀

2、法教學(xué)道具多媒體課時安排 1 1 課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。大地上最悅目的顏色是綠色，大地上站立的最大的生命群體是森林，但是在今天，許多地方的綠色正在漸漸消失，他們被現(xiàn)代文明所吞噬，成片成片地消失著。（以圖片的形式向?qū)W生們展示）板書課題二、檢查預(yù)習(xí)提問：1 1、介紹作者王鼎鈞的有關(guān)內(nèi)容。2 2、圍繞“那樹”，課文寫了什么內(nèi)容？3 3字詞的讀音生集體讀一一個人讀一一師糾正讀音三、朗讀課文，整體感知：1 1聽錄音自由朗讀課文，并能準確把握文章的主要內(nèi)容是咱們本堂課的第一個學(xué)習(xí)目標，對此大家 有足夠的信心嗎？（學(xué)生自信而響亮地回答：有?。┗脽羝鍪荆核僮x課文，用最簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容。課文記

3、敘了學(xué)生計時速讀，概括主要內(nèi)容。生 1 1 :寫了一棵老樹的故事。生 2 2 :我覺得這樣概括不夠準確，我的概括是：課文記敘了一棵老樹被人類無情殺戮 的悲慘命運。師：補充概括得很好，簡潔準確！正如這位同學(xué)所說，其實咱們概括記敘性文章的主 要內(nèi)容只需緊緊地扣住兩個要素：對象，事件。2 2、本文以第三人稱的手法客觀描述了大樹的故事，字里行間滲透著作者的深層思考和深 重感慨。試分析一下作品的藝術(shù)構(gòu)思特點。學(xué)生思考，討論后回答。 明確：第一部分（1-51-5）:描寫早期的大樹，寫大樹的形象、經(jīng)歷和對人類的貢獻。第二部分（6-86-8）:描寫近期的大樹，寫現(xiàn)代文明對樹的影響。 第三部分（9-119-11

4、）：描寫現(xiàn)在的大樹，揭示了大樹的最終命運。四、研讀課文：1 1、閱讀第一部分，思考：找找那樹的形象是什么，它生長在怎樣的環(huán)境中？ 學(xué)生回答后教師總結(jié)。明確：大樹有著奇特的容貌：它“老態(tài)”、“佝僂”，但“堅固穩(wěn)定”、繁密茂盛：它有“霉黒潮濕的皮層”，“有隆起的筋和縱裂的紋”，長有“生鐵鑄就”模樣。大樹生活的環(huán)境：立在泥濘的馬路邊，周圍有稀稀落落的幾處老式平房。2 2、默讀第二部分，看一看樹的發(fā)展遭遇了什么？明確：大樹遭遇了現(xiàn)代文明，請從文中找出具體的描寫語句。首先，泊油路、高壓線、公寓樓房等所代表的現(xiàn)代文明即是人類的作為，它對大樹造 成了摧殘。大樹呢，依然“滴翠”，“綠得更深沉”，它仍然為人類做

5、出貢獻，在這對照中 可以看出那樹的胸懷豁達的品性。其次，寫大樹自己內(nèi)心的深刻自省。大樹在死灰的包圍中，連根須都被壓路機碾壓，但是 依然忍辱負重“冒死掩覆已失去的土地，作徒勞無用的貢獻”。3 3、讀課文第三部分，關(guān)照大樹的最終命運。 思考：樹被伐倒的具體描寫是怎樣的？明確：文中用了一系列動詞形象地描繪出一幅人類屠戮大自然生命的圖景。比如“咬”“骨粉”“呻吟”等，分別從視覺聽覺等感官，給人以痛苦和悲哀的感覺，也表達了作者對伐 樹人的憤恨，在這種特殊的語境中詞語表現(xiàn)出強烈的感情色彩。思考：大樹被砍伐后，人的反映及感受是怎樣的？找出相關(guān)語句。明確：電鋸鋸倒一棵親近人類、 善待人類的大樹，有違仁義之心。

6、老太太聽到了樹的嘆息， 借老太太的口來說大樹的痛苦，帶有神奇色彩，實際蘊含的是作者的情感。伐樹工人與老太太截然相反，他們總的感受是：“什么也沒有聽見”，只覺得“馬路豁然開朗”。他們的著眼點是人類的利益。清道婦講述螞蟻搬家的神奇故事，“他們來參加樹的葬禮”，充滿悲壯的氣氛，從動物王國里也看出惻隱之心。動物王國的惻隱之心其實也是作者的惻隱之心。4.4.通過對課文內(nèi)容的分析，總結(jié)“那樹”的品格和價值有哪些？（此題目可以讓同學(xué)們自由思考然后相互討論，總結(jié)出那樹的功能）明確：那樹經(jīng)久屹立，目睹著大地的滄海桑田，給人以渺遠的歷史感；它在大自然的災(zāi)難 面前“毫發(fā)”未損，似是古老而茂盛的生命旗幟；最重要的，它

7、綠化大地，蔭庇百鳥，護 佑人類，只愿給予從不索取，無私地奉獻，表現(xiàn)了高尚的品格；它還有預(yù)知自己命運的功 能，在自己面臨殺戮時，也要保護自己體內(nèi)的螞蟻國民，讓其遷徙，表現(xiàn)一種愛心。五、 小結(jié)：文章通過描寫一棵大樹長年造福于人類又最終被人類伐倒的故事， 表達作者對大樹命 運的痛惜，以及都市文明發(fā)展的利弊、人與自然的關(guān)系的深層思考和深重感慨。作者認為 人與自然應(yīng)該和諧共存， 人類的發(fā)展不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代價。同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí),我們應(yīng)該學(xué)習(xí)大樹的品質(zhì)，樹立科學(xué)的環(huán)保意識。六、 布置作業(yè)寫一寫與環(huán)境有關(guān)的標語，例如 ；草地上的，請你腳下留情，什么也不要帶來，什么也不要 帶走！教學(xué)反思我運用了三個維度，那樹是一篇形象性很強的哲理性散文，通過一棵大樹的命運揭 示了人類現(xiàn)代文明的發(fā)展與自然環(huán)境保護之間的不平衡關(guān)系，引發(fā)我們的深刻思考。通過 熟讀課文，學(xué)生對課文內(nèi)容的把握是很清楚的，能用自己得到語言較準