我們向往公平教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一課 公平、正義人們永恒的追求一、我們向往公平內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)理解維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性，樹立公平合作的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立公平意識(shí)，理智地對(duì)待社會(huì)不公平現(xiàn)象，努力維護(hù)社會(huì)公平，積極參與良好的合作。（二）能力：增強(qiáng)在社會(huì)生活中判斷是非的能力，能與人進(jìn)行公平的合作。（三）知識(shí)：懂得公平的含義，知道維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性。教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)所要解決的問題是幫助學(xué)生了解公平的基本內(nèi)涵，理解公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的重要性，知道社會(huì)公平是建設(shè)和諧社會(huì)不可或缺的基本要素，從而樹立公平合作的意識(shí)。本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容涉及到社會(huì)合作的各個(gè)領(lǐng)域，其核心是正確處理利益與負(fù)擔(dān)的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的公

2、平意識(shí)，首先應(yīng)幫助他們理解公平的基本內(nèi)涵，以及社會(huì)公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的重要性，然后才能激發(fā)學(xué)生自覺樹立公平意識(shí)，明確自己為維護(hù)社會(huì)公平應(yīng)盡的那份責(zé)任。因而這部分教學(xué)內(nèi)容在邏輯結(jié)構(gòu)上分為“良好的合作需要公平”和“公平有利于社會(huì)穩(wěn)定”兩個(gè)部分，這兩個(gè)部分相互聯(lián)系，相互支撐。其中，弄清公平的基本內(nèi)涵，良好的合作需要公平是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。幫助學(xué)生增強(qiáng)公平合作意識(shí)，自覺維護(hù)社會(huì)公平，引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的重要性是基礎(chǔ)。只有學(xué)生理解了社會(huì)公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的積極作用，并由此理解對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要意義，公平意識(shí)才能在學(xué)生心中深深扎根。而社會(huì)是一個(gè)合作體系，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，要求參與社會(huì)合作

3、的每一個(gè)人都要既享受合作的利益又承擔(dān)合作的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)利益與責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)的對(duì)等和統(tǒng)一。因此，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中自覺維護(hù)社會(huì)公平，承擔(dān)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，則是本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的目的和歸宿。教學(xué)重難點(diǎn)懂得公平的含義，知道維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性教學(xué)活動(dòng)一、 創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)公平。前一段時(shí)間，關(guān)于“專升本”試題泄密事件備受關(guān)注。我們來看報(bào)道 “專升本”考題泄露 事件大家對(duì)這一事件有什么看法？生答略。這種企圖通過作弊獲取利益的行為，傳播的是一種不勞而獲的思想。對(duì)那些試圖通過自身努力來獲得錄取的考生是不公平的，給每一個(gè)考生平等的入學(xué)機(jī)會(huì)，才是公平的。追求公平永遠(yuǎn)是我們的目標(biāo)。今天我們一起學(xué)習(xí)我

4、們向往公平導(dǎo)入課題：我們向往公平首先，讓我們走進(jìn)故事看公平。二、走進(jìn)故事看公平。屏幕出現(xiàn)中學(xué)時(shí)期李明的故事。 李明所在的科技小組，參加學(xué)校的科技制作競(jìng)賽，在圖紙?jiān)O(shè)計(jì)完畢、材料準(zhǔn)備齊全，模型制作即將開始時(shí)，李明卻因病沒有繼續(xù)參與。后來，科技小組在學(xué)校里獲獎(jiǎng)，但獲獎(jiǎng)證書和表彰名單上都沒有李明的名字。 設(shè)問：這對(duì)李明公平嗎？為什么？老師要求學(xué)生自主思考，然后小組交流。學(xué)生展示交流的內(nèi)容。師引導(dǎo)：在小組合作中李明應(yīng)該做的是什么？這就是他的責(zé)任。他盡到責(zé)任了嗎？（一部分責(zé)任）他應(yīng)該得到的是什么？生答略。師引導(dǎo)：當(dāng)我們盡了自己的責(zé)任，得到了應(yīng)得的利益的時(shí)候，我們認(rèn)為這是公平的。師板書：責(zé)任ç=&

5、#232;利益從學(xué)校走向社會(huì)的李明在做什么呢？ 從學(xué)校走向社會(huì)的李明打算和朋友王剛開一家電子產(chǎn)品店,兩人簽訂了一份合作協(xié)議，協(xié)議規(guī)定： 1、李明出資2萬元，王剛出資4萬元，利潤(rùn)按出資比例分成，如若出現(xiàn)賠本也按出資比例分擔(dān)；2、李明負(fù)責(zé)進(jìn)貨，王剛負(fù)責(zé)銷售。 開業(yè)后，生意日益紅火起來。一年下來，按協(xié)議李明分得利潤(rùn)5千多元，王剛分得1萬多元。設(shè)問：這對(duì)李明公平嗎？學(xué)生自主思考后小組內(nèi)交流。展示：略。師引導(dǎo)：協(xié)議中李明應(yīng)該做的是什么？這就是他在合作中應(yīng)盡的義務(wù)？他應(yīng)該得到的是什么？這是他在合作中的權(quán)利。協(xié)議中是否對(duì)等呢？對(duì)等，就是公平的。師板書：權(quán)利ç=è義務(wù)我們對(duì)公平的理解是：

6、公平意味著參與社會(huì)合作的每一個(gè)人既有責(zé)任，又有利益；既有權(quán)利又有義務(wù)。因此責(zé)任與利益，權(quán)利與義務(wù)是對(duì)等和統(tǒng)一的。 責(zé)任ç=è 利益 公平 權(quán)利 ç=è義務(wù) 現(xiàn)實(shí)生活中總有一些人想少承擔(dān)些責(zé)任，多得些利益。我們看李明遇到了什么問題。 第二年，王剛沒征得李明的同意，讓自己的妻子又開了一家電子產(chǎn)品店，他把所進(jìn)的大部分好賣的產(chǎn)品放到該店銷售，致使與李明合作的電子產(chǎn)品店生意越來越冷清，利潤(rùn)下降。李明知道這件事之后請(qǐng)把后面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。通過剛才的活動(dòng)，我們有什么啟發(fā)？生答略。師引導(dǎo)：我們發(fā)現(xiàn)公平與合作有什么聯(lián)系？今后我們小組如果合作良好需要注意什么問題？得出結(jié)論：

7、 公平是合作必不可少的重要條件，失去公平，合作很難進(jìn)行下去。與他人合作應(yīng)有公平意識(shí)，努力維護(hù)合作公平。因此，我們發(fā)現(xiàn)：良好的合作需要公平李明的經(jīng)歷讓我們認(rèn)識(shí)了什么是公平，我們發(fā)現(xiàn)良好的合作離不開公平。接下來我們透過現(xiàn)象看公平。二、 透過現(xiàn)象看公平。來到汶上，我搜集到了一些社會(huì)現(xiàn)象，看屏幕。汶上汶上表彰勞動(dòng)模范 汶上郭樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)課堂剪影這兩種現(xiàn)象體現(xiàn)公平嗎？為什么？生答略。 師引導(dǎo)：讓每個(gè)人有同樣受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)，這正是社會(huì)公平的體現(xiàn)。表彰勞動(dòng)模范是按勞動(dòng)、貢獻(xiàn)獲得應(yīng)得的利益，這也是社會(huì)公平的體現(xiàn)。我們對(duì)社會(huì)公平的理解：社會(huì)公平主要表現(xiàn)為社會(huì)為每個(gè)社會(huì)成員的全面發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，并使每

8、個(gè)人能夠按照自己的勞動(dòng)和貢獻(xiàn)得到應(yīng)得的利益。播放視頻 政府維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益。視頻中打擊的是一種什么現(xiàn)象？請(qǐng)?jiān)O(shè)想兩種不同的結(jié)局：拖欠農(nóng)民工工資不拖欠農(nóng)民工工資分組完成本次活動(dòng)。提出問題：我們?yōu)槭裁磭?yán)厲打擊拖欠農(nóng)民工工資行為？師引導(dǎo)：可見，不公平現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致人與人的關(guān)系緊張，甚至惡化，良好的社會(huì)合作難以進(jìn)行，社會(huì)矛盾和社會(huì)沖突增加。公平現(xiàn)象會(huì)使社會(huì)合作良好，人的關(guān)系和諧等，維護(hù)社會(huì)公平對(duì)社會(huì)帶來哪些積極影響呢？生答略。師引導(dǎo)，可見，維護(hù)社會(huì)公平：1、促使社會(huì)合作取得成功，有利于社會(huì)合作不斷延續(xù)。2、促進(jìn)良好人際關(guān)系的形成，有利于社會(huì)的和諧發(fā)展。3、能正確解決社會(huì)矛盾，減少或避免社會(huì)沖突，有利于社會(huì)長(zhǎng)治

9、久安。因此,我們發(fā)現(xiàn)：公平有利于社會(huì)穩(wěn)定 （ 重難點(diǎn)）為維護(hù)社會(huì)公平，黨和政府采取了哪些措施呢？請(qǐng)看屏幕。首先，在法律上，我們修改了選舉法，使城鄉(xiāng)選民具有平等的權(quán)利。其次，在農(nóng)村，我們堅(jiān)決地取消了農(nóng)業(yè)稅，減輕了農(nóng)民的不合理負(fù)擔(dān)。第三，在教育上，我們實(shí)行了九年免費(fèi)義務(wù)制教育，對(duì)農(nóng)村的孩子上職業(yè)學(xué)校實(shí)行免費(fèi)，對(duì)困難地區(qū)農(nóng)村寄宿制學(xué)校給予補(bǔ)貼。第四，我們建立和完善了包括養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療、低保在內(nèi)的社會(huì)保障體系。企業(yè)職工醫(yī)療保險(xiǎn)、城市居民醫(yī)療保險(xiǎn)和新農(nóng)合已經(jīng)覆蓋13億人口。思考：解決社會(huì)不公平的問題，我們有哪些好的建議？小組交流，展示。師引導(dǎo)：維護(hù)社會(huì)公平，不僅要靠政府、社會(huì)的力量，而且要靠為一個(gè)社會(huì)成員的共同努力。設(shè)問：如果我們遇到不公平的對(duì)待，又該如何去做呢？學(xué)生自主思考后回答。師引導(dǎo)：我們要有公平意識(shí)，積極維護(hù)自己的合法權(quán)益。下面我們來看今天我們學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。展示知識(shí)提綱：略師：受各種因素制約，我們的生活中還會(huì)有這樣那樣的不公平現(xiàn)象，我們應(yīng)該正確對(duì)待，努力促進(jìn)社會(huì)公平。我們堅(jiān)信，國家越來越發(fā)