借物喻人群文閱讀教學設計

1、借物喻人群文閱讀教學設計石廟小學xx篇目：桃花心木xx禮贊山中的老杏樹xx的風格教學任務：1 .掌握借物xx人文章的閱讀方法。2 .學習借物xx人的表達方式。3 .嘗試運用借物xx人的表達方式。閱讀策略：瀏覽閱讀與品析重點句相結合教學過程：一、初識群文閱讀1、指導學生根據字面意思理解什么是群文閱讀"，再PPT出示群文閱讀的概念。2、明確本次群文閱讀的主題是借物xx人。二、借用舊知，談話導入1.請同學們回憶本學期所學的關于借物xx人的文章一一桃花心木2、請同學再讀種樹人所說的話，思考：種樹人為什么會很奇怪？3、生反饋：種樹人的奇怪行為是希望桃花心木能夠在不確定中找到水源，拼命xx,茁壯

2、成長。4、師追問：本篇文章以桃花心木為題，僅僅是在寫樹嗎？5、生舉手回答：半篇文章除了寫種樹，更是在寫育人，種樹人更希望人能在不確定中經受生活的考驗，培養(yǎng)出一顆獨立自主的心。6、師總結：在不確定中經受考驗，茁壯成長，正是樹和人的相似點，也是借物和xx人的靈魂。7、請學生回憶我們所學的關于借物xx人這一類的文章，并說說這些文章分別是用什么樣的物比xx什么樣的人？物和人之間的共同點是什么？8、生反饋：落花生借外表不好看但是很有用的落花生比喻樸實有用的人。他們的共通點是樸實有用。xx借哪兒需要它就在哪兒生根發(fā)芽的xx比喻xx邊疆建設邊疆的建設者。他們的共通點是不畏艱難、無私奉獻。xx魂借有靈魂、有骨

3、氣的xx比喻頂天立地、不肯低頭折節(jié)的中華兒女。他們的共通點是有靈魂、有骨氣。9、師總結：(1)明確借物xx人的概念(2)找準借物xx人寫法的特點(3)歸納借物xx人文章的讀寫方法。找準描寫事物特點和表現人的品格的語句、品讀語句；通過品讀語句思考作者借什么物xx什么人？物和人之間有什么共通之處？三、重點閱讀，感悟讀法1、PPT出示閱讀要求：(1)快速瀏覽文章，一邊讀一邊勾畫出描寫事物特點和表現人的品格的語句、品讀語句。(2)填寫閱讀記錄卡(3).組內分享：作者借什么物喻什么人？物和人之間有什么共通之處？閱讀記錄卡2、按照閱讀要求讀xx禮贊3、交流反饋：(1)指名讀描寫事物特點和表現人的品格的語句(注意讀出反問的語氣)（2）指名全班分享作者借什么物喻什么人？物和人之間有什么共通之處?（3）全班齊讀描寫事物特點和表現人的品格的語句4、按要求閱讀山中的老杏樹和«xx的風格四、展開想象，仿創(chuàng)練習PPT出示圖片，用我從（）的（），想到了（）的（人）”的句式練習說話。五、推薦閱讀xx朔荔枝蜜茶花賦畢淑敏葵花之最xx行道樹冰心荷葉母親六、結束語這節(jié)課，我們歸納總結了關于借物xx人文章的讀法，希望課后同學們能