We love animals教學(xué)設(shè)計楊會

1、作品編號： （每個縣、特區(qū)、區(qū)按統(tǒng)一編碼進行編號） 全區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法治教育優(yōu)質(zhì)課（優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀論文）評比活動作品封面學(xué)科類別（不要以編號代替）：小學(xué)英語作品標題We love animals教學(xué)設(shè)計作者姓名楊會學(xué)校名稱龍河鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)校地址六盤水市 六枝 縣（特區(qū)、區(qū)）龍河 鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）聯(lián)系電話內(nèi)容摘要（200字左右）個人誠信承諾（在括號內(nèi)打“”）：1. 作品為本人原創(chuàng)，并非從網(wǎng)上直接下載或抄襲他人（ ）2. 所寫教案真實，源于本人親歷的教育教學(xué)（）備注：一、學(xué)科類別。1.小學(xué)品德與生活（品德與社會）2.小學(xué)語文3.小學(xué)數(shù)學(xué) 4.小學(xué)英語5.小學(xué)科學(xué)6.小學(xué)美術(shù)7.小學(xué)音樂8.小學(xué)信息技

2、術(shù)9.小學(xué)體育與健康10.初中思想品德 11.初中語文12.初中數(shù)學(xué).13.初中英語14.初中歷史（歷史與社會）15.初中地理16.初中化學(xué)17.初中生物18.初中物理19.初中美術(shù)20.初中音樂21.初中信息技術(shù)22.初中體育與健康23.高中思想政治 24.高中語文25.高中數(shù)學(xué)26.高中英語27.高中歷史28.高中地理29.高中化學(xué)30.高中生物31.高中物理32.高中美術(shù)33.高中音樂34.高中信息技術(shù)35.高中體育與健康36.綜合（凡不是純學(xué)科性的論文都歸在這一類）。二、作品題目不要太長。教學(xué)設(shè)計直接點明是什么課的設(shè)計，如：祝福教學(xué)設(shè)計（不要把某某版第某冊第某課作為題目的組成部分）。三

3、、如你的參賽作品是優(yōu)質(zhì)課，封面標題就寫成“全市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法治教育優(yōu)質(zhì)課評比活動作品封面”。 Unit 4 We love animals B Lets learn Lets do 龍河鎮(zhèn)小學(xué) 楊會【教學(xué)內(nèi)容】人教版PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit 4 We love animals Part B Lets learn 、lets do.【教學(xué)目標】1、知識與技能目標：（1）學(xué)生能聽、說、認讀一些常見的動物單詞panda, bird, tiger, elephant, monkey。 能在語境中運用句型：Whats that?  Its a/an（

4、2）能在游戲活動中熟悉運用所學(xué)動物單詞，并能用英語介紹這些小動物。（3）能聽懂指令“Act like a/an.”并能模仿動物的形體動作。2、過程與方法目標： 通過復(fù)習(xí)A部分的動物單詞，激發(fā)孩子們?nèi)游飯@參觀的欲望，帶領(lǐng)他們參觀動物園，導(dǎo)入本課時要學(xué)習(xí)的動物名稱。在語境中練習(xí)本課的重點單詞及句型“Whats that?  Its a/an”既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察與思維能力，又為呈現(xiàn)本課知識做好了語言結(jié)構(gòu)的鋪墊。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）在課堂教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生在活動中熟悉單詞，了解動物，熱愛小動物、保護小動物的情感。（2）采用多種游戲與活動相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，

5、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，啟迪了學(xué)生的思維。【教學(xué)重、難點】一、教學(xué)重點：1、能夠聽說，認讀panda, bird, tiger, elephant, monkey五個單詞。2、能夠在語境中熟練運用句型：Whats that?  Its a/an3、能聽懂指令“Act like a/an”并能模仿動物的形體動作。二、教學(xué)難點：1、elephant的發(fā)音。2、能熟練表達各種動作，并能把短語和動作對應(yīng)起來。【學(xué)情分析】三年級學(xué)生的沒有學(xué)過英語，這是他們剛剛接觸英語，對英語有很大的好奇。且他們年齡小，生性活潑好動，愛表現(xiàn)，喜歡直觀形象思維，對聲音、圖片、游戲、競賽、特別感興趣。因此，在整個

6、教學(xué)設(shè)計中教師針對學(xué)生的年齡特征，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、游戲、唱歌等形式，讓學(xué)生體驗和參與活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高教學(xué)的有效性?！窘虒W(xué)策略選擇與設(shè)計】新課程標準強調(diào)：英語課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力。因此在教學(xué)設(shè)計時我本著體驗學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、思維學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，將語言學(xué)習(xí)和多種能力的培養(yǎng)滲透到課堂活動和教學(xué)任務(wù)中，努力為孩子們提供一個不斷感知、不斷探索、不斷提高的成長空間。【教學(xué)準備】1、教學(xué)課件（PPT和動畫）2、動物圖片和單詞卡片：panda, bird, tiger

7、, elephant, monkey等?！窘虒W(xué)過程】Step 1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）1:Warm-up2、A、sing a song “Old MacDonald”（利用課件播放音樂）（ 設(shè)計意圖：課前教師和學(xué)生演唱英文歌曲，增進師生情感交流，并給學(xué)生以信號“集中注意力”，全身心的準備學(xué)習(xí)。） B、 Free talk教師出示圖片并提問T:Who can tell me whats this?S:Its a dog/duck/pig/bear/cat.（設(shè)計意圖：利用英文歌曲中Old MacDonald的農(nóng)場中的動物復(fù)習(xí)Part A中的“三會”單詞，用課件出示卡片“

8、 pig、bear、cat、duck、dog”句子“Whats this? Its a.”并導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)“Old MacDonalds farm has so many animals, What else does he have ?Lets see together.”。） C、Divide the groups Before we learn the new lessons, here are four flowers. You are the No.1,you are the No.2，you are the No.3,and you are the No.4(用手指向每個小組).,

9、If you do very well, you can get a flower for your group. Let's see which group is the best. OK?（教師以手勢鼓動學(xué)生回答：OK）（設(shè)計意圖：利用小學(xué)生好勝心理，把競爭機制引入課堂，并貫穿始終，既能激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，又有利于學(xué)生完全投入到課堂活動中來。） Step 2 新課展示（Presentation）learn the new word:播放課件，依次呈現(xiàn)單詞：（1）learn the new word: birdT：Listen, Whats animal ca

10、n you hear?（播放鳥的叫聲）Ss: Its a bird(引導(dǎo)學(xué)生使用已學(xué)句型Its a.然后出示鳥的圖片，播放視頻讀音，糾正學(xué)生讀音)T: Yes, its a bird .The bird is singing.小鳥在為我們歌唱。教師領(lǐng)讀：bird（升調(diào)）bird（降調(diào)） Its a bird.Ss跟讀T: Lets spell it, please.（讓學(xué)生出示自己的手指）師生一起拼：b-i-r-d-bird.T：Who can spell it?（找一名學(xué)生拼讀，教師在四線三格里板書）T: I can act like a bird.教師模仿小鳥。Who

11、can act like a bird?(設(shè)計意圖:讓學(xué)生初步感知act like 的含義，教師引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)act like a bird，找同學(xué)示范。讓學(xué)生邊學(xué)邊做，在做中習(xí)得語言，并為后面的Lets do 部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)(2)learn the new word: pandaT：Whats this?(教師離屏幕近時問)Ss: Its a panda. (引導(dǎo)學(xué)生說)T：Whats that?(教師離屏幕遠時問)Ss: Its a panda.(設(shè)計意圖:由于學(xué)生在A部分學(xué)過了What's this?教師在提問時可以形象的描述this和that的區(qū)別，

12、和屏幕近時提問用this，遠時用that。便于學(xué)生理解,也降低了學(xué)習(xí)的難度。)Ss跟讀 (教師播放視頻讀音，糾正學(xué)生讀音。跟讀的時候老師抽時間板書。)T: pan-pan-panda(利用盼盼名字幫助記憶)  高低聲練習(xí)，老師用手勢練習(xí)高低聲。T: what colour is it?( 指著課件上的著熊貓)Ss: Its black and white.( 導(dǎo)學(xué)生說出熊貓的顏色)T：Yes,The panda is black and white. It has two black eyes.(教師一邊說邊用手指做出熊貓黑眼圈)T：show

13、me your finger.( 老師做模樣把手放在眼圈上，做黑眼圈的例子)邊說Act like a panda.(3）learn the new word: elephantT：Whats that?Ss: Its an elephant.（強調(diào)大象前要用an)T：播放錄音，然后領(lǐng)讀elephant（升調(diào)）elephant（降調(diào)）Its an elephant。利用大小聲的游戲練習(xí)。T: Look at the elephant. It has a long nose. Do you have a long nose?Ss: No, I havent.(引導(dǎo)學(xué)生說)T: 

14、I can act like an elephant.教師模仿大象。Who can act like an elephant ,too?并找?guī)酌麑W(xué)生來模仿大象。并問學(xué)生你們喜歡大象嗎？大象非?？蓯蹖Σ粚?？可是由于大象的象牙非常珍貴，所以現(xiàn)在很多人在捕殺大象導(dǎo)致大象越來越少，我們應(yīng)該保護大象對不對?。浚B透法制教育：中華人民共和國野生動物保護法第五條 中華人民共和國公民有保護野生動物資源的義務(wù)，對侵占或者破壞野生動物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。是學(xué)生明白野生動物是國家保護的，不能隨意捕殺。）(4）learn the new word: monkeyT：Whats that?Ss: Its a mo

15、nkey?T: Yes! Its a monkey.( 播放錄音, 糾正學(xué)生讀音)  Follow me, monkey.（升調(diào)）monkey.（降調(diào)） Its a monkey.T:Look at the monkey. Cool, I like it. Do you like it?Ss: Yes, I like it.T:Why?Ss: Its funny.(引導(dǎo)學(xué)生說)T: Act like a monkey!Ss模仿猴子。（5）learn the new word: tigerT: Listen! Whats the voice? Who ma

16、de voice?(播放老虎的叫聲)S：Its a tiger。（呈現(xiàn)老虎動畫，播放讀音，學(xué)生糾音）T：Follow me, tiger.（升調(diào)）tiger.（降調(diào)） Its a tiger. (教師趁學(xué)生讀的時候板書)利用開火車的游戲練習(xí)單詞。 Who can act like a tiger?找同學(xué)示范，并一起練習(xí)。（設(shè)計意圖：利用學(xué)生喜歡動物，愛表演的心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，避免枯燥。教師發(fā)指令，然后引導(dǎo)學(xué)生做動作，讓學(xué)生初步感知act like的含義。 Step 3練習(xí)單詞（ practice）（1） 自主學(xué)習(xí)（self-study）

17、Listen and repeat.(仔細聽，嘗試記住它們。)（設(shè)計意圖：通過聽錄音，記單詞，不僅可以糾正讀音，而且可以鞏固知識。）（2）同桌學(xué)習(xí)(pair-work)打開英語書翻到 42頁,你記住了哪些單詞，教同桌說一說，需要幫助的孩子揮一揮你的小手T:Please hand up, if you need help.學(xué)生相互讀單詞，老師抽一些學(xué)生起來讀。(設(shè)計意圖：互幫扶，相互檢測，共同進步，減少學(xué)困生，進一步鞏固知識。)(3)lets do播放Lets do 部分動畫，整體感知。a.讓學(xué)生邊看視頻，邊看視頻邊做動作。b.老師發(fā)指令，學(xué)生做動作。c.找?guī)孜粚W(xué)生來講臺做，

18、其它同學(xué)看，評出最是最佳演員。  （設(shè)計意圖：英語歌謠朗朗上口，深受小學(xué)生們喜歡。本環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生聽簡潔明快的節(jié)奏，跟著節(jié)奏朗讀歌謠并做動作，將游戲與單詞融為一體，實現(xiàn)了在玩中用，在學(xué)中玩，在做事中運用英語的思想。)Step 4鞏固（consolidation）(1)Guessing gameWhat animal is it?a. 用圖片遮住動物身體的一部分，讓學(xué)生猜這是什么動物。b.動物轉(zhuǎn)盤。用鼠標點擊轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤就會轉(zhuǎn)動，當(dāng)停止轉(zhuǎn)動時，就會出現(xiàn)一只動物，讓學(xué)生猜猜是什么動物?(設(shè)計意圖：通過游戲活動強化單詞的認讀。單詞的操練向來是一個比較枯燥乏味的過程，通過“猜”可以大

19、大地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，保持學(xué)生旺盛的活力來參與活動，讓單詞操練更具吸引力和樂趣。)(2)practice the drill.  小組合作學(xué)習(xí):四人一組練習(xí)句型。并請學(xué)生匯報表演。 (設(shè)計意圖：為了消除學(xué)生的恐懼心理,使學(xué)生掌握句型，采用小組合作學(xué)習(xí)，使口語交際活動輻射全體。Step 6 自編歌謠（make up a song）用熟悉的歌謠節(jié)湊編，自編新的歌謠。Whats that? Its a bird. Whats that? Its a tiger. (計意圖：歌謠朗朗上口，好聽易記，進一步鞏固所學(xué)的單詞和句型。)Step 7 總結(jié)（Summary） Animals are our friends, we should love and protect them.教師吧提前準備好的心愿卡發(fā)給學(xué)生，在音樂的伴奏下讓他們在上面簽名，并寫下自己想保護的小動物的名稱。用自己的實際行動來踐行和愛護小動物。（設(shè)計意圖：師抓住時機，滲