北師大版小學(xué)作文四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、（北師大版小學(xué)作文四年級(jí)下冊(cè)）教 學(xué) 設(shè) 計(jì)習(xí)作題目： 1. 會(huì)說(shuō)話的2. 的話3. 我總也忘不了那句話習(xí)作要求：1、 學(xué)習(xí)按一定順序有條理地進(jìn)行敘述。2、 適當(dāng)展開(kāi)想象和聯(lián)想，抓住其中你最感興趣的地方進(jìn)行描繪。 3、 在合理想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順的簡(jiǎn)單記敘文。 習(xí)作目的： 1、生動(dòng)、具體、有條理地寫好一件事。 2、捕捉事物的鮮活點(diǎn)，讓習(xí)作內(nèi)容豐富新穎、語(yǔ)言活潑生動(dòng)。 習(xí)作課時(shí)：四課時(shí)課時(shí)劃分：第一課時(shí)（1）習(xí)作內(nèi)容：習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作過(guò)程：一、 啟發(fā)談話： 有時(shí)候一句話就會(huì)改變我們的人生歷程，這就是語(yǔ)言的力量。語(yǔ)言也有它獨(dú)特的魅力。如：令人難忘的話、令人振奮的話、奇怪的話抓住人物的動(dòng)

2、作、語(yǔ)言及內(nèi)心活動(dòng)突出為什么難忘、振奮、奇怪二、提出作文要求1、 學(xué)習(xí)有順序的、有條理地進(jìn)行敘述，大膽展開(kāi)想象和聯(lián)想， 2、 抓住其中你最感興趣的地方進(jìn)行描繪。3、 語(yǔ)句要通順、想象合理，內(nèi)容豐富。三、同桌互說(shuō)、互聽(tīng)、互議。四、范文欣賞我總也忘不了那句話老師的話第二課時(shí)（2）習(xí)作內(nèi)容：練寫指導(dǎo)習(xí)作過(guò)程：一、豐富材料、抓住重點(diǎn) 1、激發(fā)想象的興趣。假設(shè)對(duì)未來(lái)世界上沒(méi)有了想象。（包含激情的語(yǔ)言或彩色圖象）2、打開(kāi)學(xué)生的思路。 （回憶過(guò)去某人、某事、或某個(gè)特定的時(shí)間說(shuō)過(guò)的具有哲理、難忘或與眾不同的話。） 二、乘興寫作，體驗(yàn)歡愉 1、根據(jù)所思所悟，先明確你想寫的題目擬定提綱，打草稿。 2、同桌互換提綱

3、，相互說(shuō)說(shuō)自己的取材與大體框架，想表達(dá)的中心思想，圍繞中心組織材料，并對(duì)別人的提綱提出修改建議。 3、按順序選擇材料，列出小標(biāo)題，根據(jù)提綱獨(dú)立作文。4、啟主寫作，學(xué)生自由表達(dá)。三、寫完后修改要點(diǎn)： (1)敘事是否完整、有條理。 (2)所寫內(nèi)容是否有吸引人的亮點(diǎn)。 (3)情節(jié)是否曲折，語(yǔ)言是否鮮活，聯(lián)想是否合理，感受是否自然。 (各自根據(jù)要點(diǎn)修改潤(rùn)色，然后同學(xué)之間交換欣賞。)第三課時(shí)（3）習(xí)作內(nèi)容：講評(píng)習(xí)作習(xí)作過(guò)程：一、總評(píng)一、 講評(píng)作文1、 肯定優(yōu)點(diǎn)： 本次作文，同學(xué)們 的好的作文層出不窮。有的寫出了自己的心里話；有的同學(xué)寫記實(shí)作文，表達(dá)自己的真情實(shí)感。同學(xué)們的選材范圍相當(dāng)寬泛，形式多樣，內(nèi)容

4、較具體。 2、 指出不足： 在寫作中，同學(xué)應(yīng)注意語(yǔ)言要凝練，應(yīng)注意寫作要有明確的中心，寫完后，注意認(rèn)真修 改。 二、表?yè)P(yáng)本次習(xí)作優(yōu)秀者三、重點(diǎn)講評(píng) -的- 四、小組講評(píng)，合作交流 1、互讀互評(píng)，進(jìn)行交流、修改。2、借鑒他人的長(zhǎng)處，來(lái)優(yōu)化自己的習(xí)作。第四課時(shí)（4） 習(xí)作內(nèi)容： 修改習(xí)作，再次謄寫 習(xí)作過(guò)程：一、 仔細(xì)閱讀習(xí)作及老師的評(píng)語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，明確今后努力的方向。二、 修改病句3、自由合作欣賞習(xí)作、四人一組，借閱優(yōu)秀習(xí)作，借鑒其寫得好的方面。、教師巡視，并深入個(gè)別組參與交流。四、再次謄寫習(xí)作題目： 1、春天的小河（小雨） 2、想象作文：我是春天的小雨點(diǎn)習(xí)作要求：1、指導(dǎo)

5、學(xué)生抓住形、色、聲等寫出春水的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。2、指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)大膽、神奇的想象，用擬人的手法寫出春雨的特點(diǎn)，使習(xí)作有聲有色。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種感官觀察事物以及語(yǔ)言表達(dá)能力，從而提高學(xué)生的作文水平。習(xí)作目的： 1、生動(dòng)、具體、有條理地寫好一件事。 2、捕捉事物的鮮活點(diǎn)，讓習(xí)作內(nèi)容豐富新穎、語(yǔ)言活潑生動(dòng)。 習(xí)作課時(shí)：四課時(shí)課時(shí)劃分：第一課時(shí)（5）習(xí)作內(nèi)容：習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，說(shuō)說(shuō)春雨的特點(diǎn)孩子們，春天是個(gè)迷人的季節(jié)，“吹面不寒楊柳風(fēng)，沾衣不濕杏花雨。”你們喜歡春雨嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春雨的特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生從形、色、光等方面說(shuō)說(shuō)春雨的細(xì)小，珍貴。）二、交流積累的有關(guān)春天的資料1孩子們，像“

6、春雨貴如雨”“一年之計(jì)在于春”這樣的農(nóng)諺、格言、詩(shī)句很多，她們?cè)谪S富我們的語(yǔ)匯的同時(shí)，也在向我們傳達(dá)著春天的信息。你們一定積累了不少，展示出來(lái)，我們一起分享！2孩子們的積累真多。（出示孩子們交流的農(nóng)諺）看看這些農(nóng)諺有什么特點(diǎn)？我們也試著編一個(gè)吧！3指名說(shuō)說(shuō)自己編的農(nóng)諺，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)（要與春天、農(nóng)業(yè)有關(guān)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練）。三、同桌互說(shuō)、互聽(tīng)、互議。四、范文欣賞搶春水三月桃花水第二課時(shí)（6）習(xí)作內(nèi)容：練寫指導(dǎo)習(xí)作過(guò)程：一、豐富材料、抓住重點(diǎn) 孩子們，春天是美好的，花開(kāi)了，樹(shù)綠了，小河又開(kāi)始流淌了。用你的眼睛、你的心靈去觸摸春天感受春天吧，充滿生機(jī)的春天睜開(kāi)了惺松的眼睛，也正歡迎著我們投入到她熱情的懷抱

7、呢！本單元的主題是圍繞春水展開(kāi)的，幾篇課文也都和春水有關(guān)，所以我們這次習(xí)作就來(lái)寫寫春水吧。1指名讀“筆下生花”的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)題目的要求。2學(xué)了本單元的幾篇課文，你一定積累了不少描寫春水的語(yǔ)句和寫法吧，說(shuō)說(shuō)你的收獲。3思考2分鐘，你準(zhǔn)備選擇哪個(gè)題目，結(jié)合冬冬的話，說(shuō)說(shuō)怎么能把春水寫得生動(dòng)具體、有聲有色?(根據(jù)學(xué)生的回答教師板書：按一定順序； 抓住形、色、聲、光等； 大膽想象； 運(yùn)用擬人、比喻、排比等手法；  引用詩(shī)句、格言、農(nóng)諺等) 二、乘興寫作，體驗(yàn)歡愉 第一個(gè)選題：寫春天的小河（小雨） 后面的括號(hào)里提供的是備選內(nèi)容，你可以根據(jù)自己的實(shí)際情況另寫，如小溪、池塘等。 既然是寫春天的小河（

8、小雨），就要根據(jù)春天這個(gè)季節(jié)的特征，抓住春天的小河（小雨）等春水在這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)和不同于其它季節(jié)之處。春水滋潤(rùn)著萬(wàn)物，那么一場(chǎng)春雨前后一定會(huì)有一些變化，應(yīng)重點(diǎn)描寫春雨后的景象。第三個(gè)選題：寫想象作文：我是春天的小雨點(diǎn) 寫想象作文要大膽地去想象，但一定要符合春雨的形態(tài)和特點(diǎn)，只有把自己合理地想象成春天的小雨點(diǎn)，才能逼真地演繹出春天小雨點(diǎn)的栩栩形態(tài)和勃勃生機(jī)，從而達(dá)到想象和實(shí)際的完美結(jié)合。好了，讓我們拿出筆來(lái)進(jìn)行我們這次的習(xí)作吧！三、寫完后修改要點(diǎn)： 好文章是改出來(lái)的。孩子們，先自己讀一讀修改修改，然后請(qǐng)和你的同桌或好朋友互改，看誰(shuí)的作文寫得生動(dòng)具體，有聲有色！好了，讓我們拿出筆來(lái)進(jìn)行我們這次的習(xí)

9、作吧！ (各自根據(jù)要點(diǎn)修改潤(rùn)色，然后同學(xué)之間交換欣賞。)第三課時(shí)（7）習(xí)作內(nèi)容：講評(píng)習(xí)作習(xí)作過(guò)程：一、總評(píng)一、 講評(píng)作文1、 肯定優(yōu)點(diǎn)： 本次作文，同學(xué)們的好的作文層出不窮。有的寫出了春天的小河，有的同學(xué)寫春天的小雨點(diǎn)，表達(dá)自己的真 情實(shí)感。同學(xué)們的選材范圍相當(dāng)寬泛，形式多樣，內(nèi)容較具體。 2、 指出不足： 在寫作中，同學(xué)應(yīng)注意語(yǔ)言要凝練，應(yīng)注意寫作要有明確的中心，寫完后，注意認(rèn)真修改。 二、表?yè)P(yáng)本次習(xí)作優(yōu)秀者三、重點(diǎn)講評(píng) 四、小組講評(píng)，合作交流 1、互讀互評(píng)，進(jìn)行交流、修改。2、借鑒他人的長(zhǎng)處，來(lái)優(yōu)化自己的習(xí)作。第四課時(shí)（8） 習(xí)作內(nèi)容： 修改習(xí)作，再次謄寫 習(xí)作過(guò)程：一、 仔細(xì)閱讀習(xí)作及老

10、師的評(píng)語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，明確今后努力的方向。二、 修改病句三、自由合作欣賞習(xí)作、四人一組，借閱優(yōu)秀習(xí)作，借鑒其寫得好的方面。、教師巡視，并深入個(gè)別組參與交流。四、再次謄寫習(xí)作題目： 1、的手 2、想象作文：五指兄弟 習(xí)作要求：1、 學(xué)習(xí)按一定順序有條理地進(jìn)行敘述。2、 適當(dāng)展開(kāi)想象和聯(lián)想，抓住其中你最感興趣的地方進(jìn)行描繪。 3、 在合理想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順的簡(jiǎn)單記敘文。 習(xí)作目的： 1、生動(dòng)、具體、有條理地寫好一件事。 2、捕捉事物的鮮活點(diǎn)，讓習(xí)作內(nèi)容豐富新穎、語(yǔ)言活潑生動(dòng)。 習(xí)作課時(shí)：四課時(shí)課時(shí)劃分：第一課時(shí)（9）習(xí)作內(nèi)容：習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作過(guò)程：一、 啟發(fā)談話：

11、 出示三雙手的圖片，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下，這三雙手的主人公分別是誰(shuí)？（注意提示是一個(gè)家庭中的。）你是根據(jù)什么猜想出來(lái)的的。 是啊，爸爸的手粗大有力，媽媽的手溫暖細(xì)膩，孩子的手稚嫩靈巧。每個(gè)人的手都不同，請(qǐng)大家任選一題，寫寫自己的感受。二、提出作文要求1、 仔細(xì)閱讀習(xí)作要求，弄清楚要寫的內(nèi)容，就文本而言，可抓住兩點(diǎn)：一是手的特征，手的特點(diǎn)各不相同，可從外形、給人感覺(jué)、起到的作用等方面把握；二是“感受”，所寫得手要有一定的代表意義。 2、 領(lǐng)悟運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法、觀察細(xì)致、親身感受、采用數(shù)字描寫3、 語(yǔ)句要通順、想象合理，內(nèi)容豐富。三、同桌互說(shuō)、互聽(tīng)、互議。四、范文欣賞媽媽的手老師的手第二課時(shí)（10）

12、習(xí)作內(nèi)容：練寫指導(dǎo)習(xí)作過(guò)程：一、豐富材料、抓住重點(diǎn) 1、你們都想寫誰(shuí)的手？圍繞你所選的這雙手，可以寫哪些方面的內(nèi)容呢？（學(xué)生自由說(shuō)）2、在寫手的樣子時(shí)，你認(rèn)為哪些句子很形象？你覺(jué)得如何將手的樣子寫的這么形象？（比喻的手法、觀察細(xì)致、親身感覺(jué)、數(shù)字、顏色） 二、乘興寫作，體驗(yàn)歡愉 1、根據(jù)所思所悟，先明確你想寫的題目擬定提綱，打草稿。 2、同桌互換提綱，相互說(shuō)說(shuō)自己的取材與大體框架，想表達(dá)的中心思想，圍繞中心組織材料，并對(duì)別人的提綱提出修改建議。 3、按順序選擇材料，列出小標(biāo)題，根據(jù)提綱獨(dú)立作文。4、啟主寫作，學(xué)生自由表達(dá)。三、寫完后修改要點(diǎn)： (1)敘事是否完整、有條理。 (2)所寫內(nèi)容是否有

13、吸引人的亮點(diǎn)。 (3)情節(jié)是否完整，語(yǔ)言是否鮮活，聯(lián)想是否合理，感受是否自然。 (各自根據(jù)要點(diǎn)修改潤(rùn)色，然后同學(xué)之間交換欣賞。) 第三課時(shí)（11）習(xí)作內(nèi)容：講評(píng)習(xí)作習(xí)作過(guò)程：一、總評(píng)一、 講評(píng)作文1、 肯定優(yōu)點(diǎn)： 本次作文，同學(xué)們的好的作文層出不窮。有的寫出了春天的小河，有的同學(xué)寫春天的小雨點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。同學(xué)們的選材范圍相當(dāng)寬泛，形式多樣，內(nèi)容較具體。 2、 指出不足： 在寫作中，同學(xué)應(yīng)注意語(yǔ)言要凝練，應(yīng)注意寫作要有明確的中心，寫完后，注意認(rèn)真修改。 二、表?yè)P(yáng)本次習(xí)作優(yōu)秀者李興 田一凡 霍宇豪廉夢(mèng)圓 田雪怡 田佳欣三、重點(diǎn)講評(píng) 1、田寬的媽媽的手 在世界上，有靈巧的手、笨拙的手、致富

14、的手、敗家的手、勤勞的手，我媽媽的手是一雙勤勞的手。評(píng)：通過(guò)列舉引出中心，開(kāi)頭較好。2、孫莎莎的爸爸的手 爸爸的手，粗糙有力，老繭布滿了手掌，手指肥圓，一個(gè)手指似三節(jié)老干磨。評(píng)：明確的寫出了爸爸手的特點(diǎn)，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，點(diǎn)明中心。四、小組講評(píng)，合作交流 1、互讀互評(píng)，進(jìn)行交流、修改。2、借鑒他人的長(zhǎng)處，來(lái)優(yōu)化自己的習(xí)作。第四課時(shí)（12） 習(xí)作內(nèi)容： 修改習(xí)作，再次謄寫 習(xí)作過(guò)程：三、 仔細(xì)閱讀習(xí)作及老師的評(píng)語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，明確今后努力的方向。四、 修改病句1、 姐姐的手是干重活手就是這樣姐姐的手就變得粗糙。（田庸褀姐姐的手）修改：姐姐的手是因?yàn)楦芍鼗畈抛兊么植凇?、是

15、誰(shuí)的畫，像暖流一般，流進(jìn)我們的心中；是誰(shuí)的歌，像百靈鳥(niǎo)一樣動(dòng)聽(tīng)。（田一凡老師的手）修改：是誰(shuí)的畫，像暖流一樣，流進(jìn)我們的心田；是誰(shuí)的歌，像百靈鳥(niǎo)一樣動(dòng)聽(tīng)，飄進(jìn)我們的耳畔！3、自由合作欣賞習(xí)作、四人一組，借閱優(yōu)秀習(xí)作，借鑒其寫得好的方面。、教師巡視，并深入個(gè)別組參與交流。四、再次謄寫習(xí)作題目： 縮寫草帽計(jì)習(xí)作要求：1、先簡(jiǎn)要的復(fù)述一邊再寫。2、要寫清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 3、可以選用課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。 習(xí)作目的： 1、生動(dòng)、具體、有條理地寫好一件事。 2、捕捉事物的鮮活點(diǎn)，讓習(xí)作內(nèi)容豐富新穎、語(yǔ)言活潑生動(dòng)。 習(xí)作課時(shí)：四課時(shí)課時(shí)劃分：第一課時(shí)（13）習(xí)

16、作內(nèi)容：習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作過(guò)程：一、 啟發(fā)談話： 先簡(jiǎn)要的復(fù)述一邊在寫，要寫清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；可以選用課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。 。二、提出作文要求1、要寫清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。2、可以選用課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。3、 語(yǔ)句要通順、想象合理，內(nèi)容豐富。三、同桌互說(shuō)、互聽(tīng)、互議。第二課時(shí)（14）習(xí)作內(nèi)容：練寫指導(dǎo)習(xí)作過(guò)程：一、豐富材料、抓住重點(diǎn) 1、先簡(jiǎn)要的復(fù)述一邊再寫。2、要寫清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。二、乘興寫作，體驗(yàn)歡愉 1、根據(jù)所思所悟，先明確你想寫的題目擬定提綱，打草稿。 2、同桌

17、互換提綱，相互說(shuō)說(shuō)自己的取材與大體框架，想表達(dá)的中心思想，圍繞中心組織材料，并對(duì)別人的提綱提出修改建議。 3、按順序選擇材料，列出小標(biāo)題，根據(jù)提綱獨(dú)立作文。4、啟主寫作，學(xué)生自由表達(dá)。三、寫完后修改要點(diǎn)： (1)敘事是否完整、有條理。 (2)所寫內(nèi)容是否有吸引人的亮點(diǎn)。 (3)情節(jié)是否完整，語(yǔ)言是否鮮活，聯(lián)想是否合理，感受是否自然。 (各自根據(jù)要點(diǎn)修改潤(rùn)色，然后同學(xué)之間交換欣賞。) 第三課時(shí)（15）習(xí)作內(nèi)容：講評(píng)習(xí)作習(xí)作過(guò)程：一、總評(píng)一、 講評(píng)作文1、 肯定優(yōu)點(diǎn)： 本次作文，同學(xué)們對(duì)草帽計(jì)的縮寫較成功，能夠?qū)懬宄虑榘l(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 2、 指出不足： 在寫作

18、中，同學(xué)應(yīng)注意語(yǔ)言要凝練，應(yīng)注意寫作要有有概括性，寫完后，注意認(rèn)真修改。 二、表?yè)P(yáng)本次習(xí)作優(yōu)秀者李興 田一凡 石玉騰廉夢(mèng)圓 田雪怡 田佳欣三、重點(diǎn)講評(píng) 1、希悅的草帽計(jì) 舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征留下了很多動(dòng)人的故事。評(píng)：開(kāi)頭交代故事發(fā)生的時(shí)間，引出下文。2、田雪怡的草帽計(jì) 白軍。評(píng)：明確的寫出了爸爸手的特點(diǎn)，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，點(diǎn)明中心。四、小組講評(píng)，合作交流 1、互讀互評(píng)，進(jìn)行交流、修改。2、借鑒他人的長(zhǎng)處，來(lái)優(yōu)化自己的習(xí)作。第四課時(shí)（16） 習(xí)作內(nèi)容： 修改習(xí)作，再次謄寫 習(xí)作過(guò)程：一、 仔細(xì)閱讀習(xí)作及老師的評(píng)語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，明確今后努力的方向。二、 修改病句1、舉世

19、聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征留下了許多動(dòng)人的故事和傳說(shuō)。白軍一邊死死盯住不放，一面派飛機(jī)在天上轟炸。（田柔草帽計(jì)）修改：舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征留下了許多動(dòng)人的故事和傳說(shuō)。白軍一邊死死盯住不放，一面派飛機(jī)在天上轟炸。2、戰(zhàn)士們感到莫名其妙，有的說(shuō)：“草帽是我們的隨身寶，既能著太陽(yáng)，又能避風(fēng)雨。為什么要把它丟掉呢？”（田一凡草帽計(jì)）修改：戰(zhàn)士們感到莫名其妙，都不愿意扔掉草帽。三、自由合作欣賞習(xí)作、四人一組，借閱優(yōu)秀習(xí)作，借鑒其寫得好的方面。、教師巡視，并深入個(gè)別組參與交流。四、再次謄寫習(xí)作題目： 1、 我喜歡-花2、 鮮花送給-習(xí)作要求：1、 學(xué)習(xí)按一定順序有條理地進(jìn)行敘述。2、 適當(dāng)展開(kāi)想象和聯(lián)想，抓

20、住其中你最感興趣的地方進(jìn)行描繪。 3、 在合理想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順的簡(jiǎn)單記敘文。 習(xí)作目的： 1、生動(dòng)、具體、有條理地寫好一件事。 2、捕捉事物的鮮活點(diǎn)，讓習(xí)作內(nèi)容豐富新穎、語(yǔ)言活潑生動(dòng)。 習(xí)作課時(shí)：四課時(shí)課時(shí)劃分：第一課時(shí)（17）習(xí)作內(nèi)容：習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作過(guò)程：一、 啟發(fā)談話： 牡丹國(guó)色天香，荷花出淤泥而不染，蘭花清新飄逸不知名的野花也嫵媚可愛(ài)。任選一題，寫寫你鐘愛(ài)的花吧。二、提出作文要求1、 學(xué)習(xí)有順序的、有條理地進(jìn)行敘述，大膽展開(kāi)想象和聯(lián)想， 2、 抓住其中你最感興趣的地方進(jìn)行描繪。3、 語(yǔ)句要通順、想象合理，內(nèi)容豐富。三、同桌互說(shuō)、互聽(tīng)、互議。四、范文欣賞美人蕉花種第二課時(shí)

21、（18）習(xí)作內(nèi)容：練寫指導(dǎo)習(xí)作過(guò)程：一、豐富材料、抓住重點(diǎn) 1、牡丹國(guó)色天香，荷花出淤泥而不染，蘭花清新飄逸（包含激情的語(yǔ)言或彩色圖象）2、不知名的野花也嫵媚可愛(ài)。 （打開(kāi)學(xué)生的思路。） 二、乘興寫作，體驗(yàn)歡愉 1、根據(jù)所思所悟，先明確你想寫的題目擬定提綱，打草稿。 2、同桌互換提綱，相互說(shuō)說(shuō)自己的取材與大體框架，想表達(dá)的中心思想，圍繞中心組織材料，并對(duì)別人的提綱提出修改建議。 3、按順序選擇材料，列出小標(biāo)題，根據(jù)提綱獨(dú)立作文。4、啟主寫作，學(xué)生自由表達(dá)。三、寫完后修改要點(diǎn)： (1)敘事是否完整、有條理。 (2)所寫內(nèi)容是否有吸引人的亮點(diǎn)。 (3)情節(jié)是否曲折，語(yǔ)言是否鮮活，聯(lián)想是否合理，感受

22、是否自然。 (各自根據(jù)要點(diǎn)修改潤(rùn)色，然后同學(xué)之間交換欣賞。)第三課時(shí)（19）習(xí)作內(nèi)容：講評(píng)習(xí)作習(xí)作過(guò)程：一、總評(píng)一、 講評(píng)作文1、 肯定優(yōu)點(diǎn)： 本次作文，同學(xué)們能夠?qū)Ω鞣N花的形、色、光及其變化，還可以傾聽(tīng)，可以觸摸，把感受充分寫出來(lái)。 2、 指出不足： 在寫作中，同學(xué)應(yīng)注意語(yǔ)言要凝練，應(yīng)注意寫作要有有概括性，寫完后，注意認(rèn)真修改。 二、表?yè)P(yáng)本次習(xí)作優(yōu)秀者李興 田一凡 石玉騰廉夢(mèng)圓 田雪怡 田佳欣三、重點(diǎn)講評(píng) 1、田柔的鮮花送給外公 我拿著一束花，沖進(jìn)了醫(yī)院的大門跑進(jìn)外公住的病房，送給了生病的外公。評(píng)：外公在生病時(shí)，作為外孫女的你給他老人家送來(lái)了鮮花，表達(dá)了對(duì)外公的愛(ài)。2霍宇豪的我喜歡的月季花

23、湊近聞一聞，真是讓人神清氣爽，精神抖擻。評(píng)：明確的寫出了月季花的清香，“神清氣爽，精神抖擻”，詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)，點(diǎn)明中心。四、小組講評(píng)，合作交流 1、互讀互評(píng)，進(jìn)行交流、修改。2、借鑒他人的長(zhǎng)處，來(lái)優(yōu)化自己的習(xí)作。第四課時(shí)（20） 習(xí)作內(nèi)容： 修改習(xí)作，再次謄寫 習(xí)作過(guò)程：三、 仔細(xì)閱讀習(xí)作及老師的評(píng)語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，明確今后努力的方向。四、 修改病句1、春天，迎春花搶先開(kāi)放，一絲一絲的像無(wú)數(shù)顆金星綴在一條條綠帶上。（張雨瑩我喜歡的花）修改：春天，迎春花搶先開(kāi)放，一朵一朵的像無(wú)數(shù)顆金星綴在一條條綠帶上。2、花的美麗、清雅是溢于言表的，怎么形容也不為過(guò)。（南俊凡我喜歡茉莉花）修改：

24、花的美麗、清雅是溢于言表的，怎么形容也不為過(guò)。我今天要贊美茉莉花。三、自由合作欣賞習(xí)作、四人一組，借閱優(yōu)秀習(xí)作，借鑒其寫得好的方面。、教師巡視，并深入個(gè)別組參與交流。四、再次謄寫習(xí)作題目： 1、我長(zhǎng)大了2、我與父母交朋友3、遠(yuǎn)方的父母您辛苦了習(xí)作要求：1、 學(xué)習(xí)按一定順序有條理地進(jìn)行敘述。2、 適當(dāng)展開(kāi)想象和聯(lián)想，抓住其中你最感興趣的地方進(jìn)行描繪。 3、 在合理想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順的簡(jiǎn)單記敘文。 習(xí)作目的： 1、生動(dòng)、具體、有條理地寫好一件事。 2、捕捉事物的鮮活點(diǎn)，讓習(xí)作內(nèi)容豐富新穎、語(yǔ)言活潑生動(dòng)。 習(xí)作課時(shí)：四課時(shí)課時(shí)劃分：第一課時(shí)（21）習(xí)作內(nèi)容：習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作過(guò)程：一、

25、啟發(fā)談話： 促進(jìn)親子溝通，增強(qiáng)中小學(xué)生家庭責(zé)任感為目標(biāo)，引導(dǎo)少年兒童加強(qiáng)與父母、朋友、老師、同學(xué)等之間的感情溝通。二、提出作文要求1、 學(xué)習(xí)有順序的、有條理地進(jìn)行敘述，大膽展開(kāi)想象和聯(lián)想， 2、 抓住其中你最感興趣的地方進(jìn)行描繪。3、 語(yǔ)句要通順、想象合理，內(nèi)容豐富。三、同桌互說(shuō)、互聽(tīng)、互議。四、范文欣賞愛(ài)在屋檐下我與父母交朋友第二課時(shí)（22）習(xí)作內(nèi)容：練寫指導(dǎo)習(xí)作過(guò)程：一、豐富材料、抓住重點(diǎn) 1、分享快樂(lè)，分擔(dān)憂愁，學(xué)會(huì)溝通與理解。（包含激情的語(yǔ)言或彩色圖象）2、傾訴自己的心聲，為我們的身心健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好和諧的社會(huì)環(huán)境。（打開(kāi)學(xué)生的思路。） 二、乘興寫作，體驗(yàn)歡愉 1、根據(jù)所思所悟，先明確

26、你想寫的題目擬定提綱，打草稿。 2、同桌互換提綱，相互說(shuō)說(shuō)自己的取材與大體框架，想表達(dá)的中心思想，圍繞中心組織材料，并對(duì)別人的提綱提出修改建議。 3、按順序選擇材料，列出小標(biāo)題，根據(jù)提綱獨(dú)立作文。4、啟主寫作，學(xué)生自由表達(dá)。三、寫完后修改要點(diǎn)： (1)敘事是否完整、有條理。 (2)所寫內(nèi)容是否有吸引人的亮點(diǎn)。 (3)情節(jié)是否曲折，語(yǔ)言是否鮮活，聯(lián)想是否合理，感受是否自然。 (各自根據(jù)要點(diǎn)修改潤(rùn)色，然后同學(xué)之間交換欣賞。)第三課時(shí)（23）習(xí)作內(nèi)容：講評(píng)習(xí)作習(xí)作過(guò)程：一、總評(píng)一、 講評(píng)作文1、 肯定優(yōu)點(diǎn)： 本次作文，同學(xué)們能夠促進(jìn)親子溝通，增強(qiáng)中小學(xué)生家庭責(zé)任感為目標(biāo)，加強(qiáng)與父母、朋友、老師、同學(xué)

27、等之間的感情溝通。 2、 指出不足： 在寫作中，同學(xué)應(yīng)注意語(yǔ)言要凝練，應(yīng)注意寫作要有有概括性，寫完后，注意認(rèn)真修改。 二、表?yè)P(yáng)本次習(xí)作優(yōu)秀者李興 田一凡 石玉騰廉夢(mèng)圓 田雪怡 田佳欣三、重點(diǎn)講評(píng) 1、田柔的大愛(ài)無(wú)聲 我拿著一束花，沖進(jìn)了醫(yī)院的大門跑進(jìn)外公住的病房，送給了生病的外公。評(píng)：外公在生病時(shí)，作為外孫女的你給他老人家送來(lái)了鮮花，表達(dá)了對(duì)外公的愛(ài)。2霍宇豪的我長(zhǎng)大了 湊近聞一聞，真是讓人神清氣爽，精神抖擻。評(píng)：明確的寫出了月季花的清香，“神清氣爽，精神抖擻”，詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)，點(diǎn)明中心。四、小組講評(píng)，合作交流 1、互讀互評(píng)，進(jìn)行交流、修改。2、借鑒他人的長(zhǎng)處，來(lái)優(yōu)化自己的習(xí)作。第四課時(shí)（24）

28、 習(xí)作內(nèi)容： 修改習(xí)作，再次謄寫 習(xí)作過(guò)程：五、 仔細(xì)閱讀習(xí)作及老師的評(píng)語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，明確今后努力的方向。六、 修改病句1、春天，迎春花搶先開(kāi)放，一絲一絲的像無(wú)數(shù)顆金星綴在一條條綠帶上。（張雨瑩給遠(yuǎn)方父母的一封信）修改：春天，迎春花搶先開(kāi)放，一朵一朵的像無(wú)數(shù)顆金星綴在一條條綠帶上。2、花的美麗、清雅是溢于言表的，怎么形容也不為過(guò)。（田仁杰我愛(ài)我家）修改：花的美麗、清雅是溢于言表的，怎么形容也不為過(guò)。我今天要贊美茉莉花。三、自由合作欣賞習(xí)作、四人一組，借閱優(yōu)秀習(xí)作，借鑒其寫得好的方面。、教師巡視，并深入個(gè)別組參與交流。四、再次謄寫習(xí)作題目： 1、走在放學(xué)回家的路上2、在我成

29、長(zhǎng)的道路上習(xí)作要求：1、 學(xué)習(xí)按一定順序有條理地進(jìn)行敘述。2、 適當(dāng)展開(kāi)想象和聯(lián)想，抓住其中你最感興趣的地方進(jìn)行描繪。 3、 在合理想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順的簡(jiǎn)單記敘文。 習(xí)作目的： 1、生動(dòng)、具體、有條理地寫好一件事。 2、捕捉事物的鮮活點(diǎn)，讓習(xí)作內(nèi)容豐富新穎、語(yǔ)言活潑生動(dòng)。 習(xí)作課時(shí)：四課時(shí)課時(shí)劃分：第一課時(shí)（25）習(xí)作內(nèi)容：習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作過(guò)程：一、 啟發(fā)談話：無(wú)論是城市的柏油大道，還是鄉(xiāng)村的林間小道，路，在我們腳下，引導(dǎo)我們向前。在這條路上，通過(guò)努力，我取得了一個(gè)一個(gè)的成績(jī)，克服了一個(gè)一個(gè)的困難。朝著前面的目標(biāo)，不斷進(jìn)步，加油！二、提出作文要求1、 學(xué)習(xí)有順序的、有條理地進(jìn)行敘

30、述，大膽展開(kāi)想象和聯(lián)想， 2、 抓住其中你最感興趣的地方進(jìn)行描繪。3、 語(yǔ)句要通順、想象合理，內(nèi)容豐富。三、同桌互說(shuō)、互聽(tīng)、互議。四、范文欣賞鄧稼先的人生之路蜀鄙二僧第二課時(shí)（26）習(xí)作內(nèi)容：練寫指導(dǎo)習(xí)作過(guò)程：一、豐富材料、抓住重點(diǎn) 1、分享快樂(lè)，分擔(dān)憂愁，學(xué)會(huì)溝通與理解。在這條路上，通過(guò)努力，我取得了一個(gè)一個(gè)的成績(jī)，克服了一個(gè)一個(gè)的困難（包含激情的語(yǔ)言或彩色圖象）2、傾訴自己的心聲，為我們的身心健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好和諧的社會(huì)環(huán)境。朝著前面的目標(biāo)，不斷進(jìn)步，加油?。ù蜷_(kāi)學(xué)生的思路。） 二、乘興寫作，體驗(yàn)歡愉 1、根據(jù)所思所悟，先明確你想寫的題目擬定提綱，打草稿。 2、同桌互換提綱，相互說(shuō)說(shuō)自己的取

31、材與大體框架，想表達(dá)的中心思想，圍繞中心組織材料，并對(duì)別人的提綱提出修改建議。 3、按順序選擇材料，列出小標(biāo)題，根據(jù)提綱獨(dú)立作文。4、啟主寫作，學(xué)生自由表達(dá)。三、寫完后修改要點(diǎn)： (1)敘事是否完整、有條理。 (2)所寫內(nèi)容是否有吸引人的亮點(diǎn)。 (3)情節(jié)是否曲折，語(yǔ)言是否鮮活，聯(lián)想是否合理，感受是否自然。 (各自根據(jù)要點(diǎn)修改潤(rùn)色，然后同學(xué)之間交換欣賞。)第三課時(shí)（27）習(xí)作內(nèi)容：講評(píng)習(xí)作習(xí)作過(guò)程：一、總評(píng)一、 講評(píng)作文1、 肯定優(yōu)點(diǎn)： 本次作文，同學(xué)們能夠促進(jìn)親子溝通，增強(qiáng)中小學(xué)生家庭責(zé)任感為目標(biāo)，加強(qiáng)與父母、朋友、老師、同學(xué)等之間的感情溝通。 2、 指出不足： 在寫作中，同學(xué)應(yīng)注意語(yǔ)言要凝

32、練，應(yīng)注意寫作要有有概括性，寫完后，注意認(rèn)真修改。 二、表?yè)P(yáng)本次習(xí)作優(yōu)秀者李興 田怡凡 許阿敏田仁杰 王晨玉 田佳欣三、重點(diǎn)講評(píng) 1、王晨玉的在我成長(zhǎng)的路上 我拿著一束花，沖進(jìn)了醫(yī)院的大門跑進(jìn)外公住的病房，送給了生病的外公。評(píng)：外公在生病時(shí)，作為外孫女的你給他老人家送來(lái)了鮮花，表達(dá)了對(duì)外公的愛(ài)。2、李興的走在回家的路上 湊近聞一聞，真是讓人神清氣爽，精神抖擻。評(píng)：明確的寫出了月季花的清香，“神清氣爽，精神抖擻”，詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)，點(diǎn)明中心。四、小組講評(píng)，合作交流 1、互讀互評(píng)，進(jìn)行交流、修改。2、借鑒他人的長(zhǎng)處，來(lái)優(yōu)化自己的習(xí)作。第四課時(shí)（28） 習(xí)作內(nèi)容： 修改習(xí)作，再次謄寫 習(xí)作過(guò)程：一、 仔

33、細(xì)閱讀習(xí)作及老師的評(píng)語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，明確今后努力的方向。二、修改病句1、春天，迎春花搶先開(kāi)放，一絲一絲的像無(wú)數(shù)顆金星綴在一條條綠帶上。（王帥走在回家的路上）修改：春天，迎春花搶先開(kāi)放，一朵一朵的像無(wú)數(shù)顆金星綴在一條條綠帶上。2、花的美麗、清雅是溢于言表的，怎么形容也不為過(guò)。（田仁杰在我成長(zhǎng)的道路上）修改：花的美麗、清雅是溢于言表的，怎么形容也不為過(guò)。我今天要贊美茉莉花。三、自由合作欣賞習(xí)作、四人一組，借閱優(yōu)秀習(xí)作，借鑒其寫得好的方面。、教師巡視，并深入個(gè)別組參與交流。四、再次謄寫習(xí)作題目： 1、和時(shí)間賽跑的故事2、我是效率小專家習(xí)作要求：1、 學(xué)習(xí)按一定順序有條理地進(jìn)行敘述。2、 適當(dāng)展開(kāi)想象和聯(lián)想，抓住其中你最感興趣的地方進(jìn)行描繪。 3、 在合理想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順的簡(jiǎn)單記敘文。 習(xí)作目的： 1、生動(dòng)、具體、有條理地寫好一件事。 2、捕捉事物的鮮活點(diǎn)，讓習(xí)作內(nèi)容豐富新穎、語(yǔ)言活潑生動(dòng)。 習(xí)作課時(shí)：四課時(shí)課時(shí)劃分：第一課時(shí)（29）習(xí)作內(nèi)容：習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作過(guò)程：一、 啟發(fā)談話：有人說(shuō)，世界上有最慢，最長(zhǎng)而又最短的就是時(shí)間。讀一讀關(guān)于時(shí)間的名言警句。選擇其中的一條，與同學(xué)交流體會(huì)。二