《力__彈力》教學(xué)設(shè)計1

1、一、力 彈力一、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能（1）知道什么是力。（2）知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件。（3）會正確使用彈簧測力計。（4）知道發(fā)生彈性形變的物體具有彈性勢能。2過程與方法（1）通過人對物體的作用，初步建立力的概念。（2）通過學(xué)生實驗，知道彈力是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。（3）通過觀察和實驗了解彈簧測力計的結(jié)構(gòu)及使用方法。（4）通過觀察，知道發(fā)生形變的物體是具有能量。3情感、態(tài)度與價值觀經(jīng)歷橡皮筋測力計的制作及頭發(fā)能承受的最大拉力實驗培養(yǎng)學(xué)生樂于參與、樂于創(chuàng)新的意識。二、教學(xué)重點與難點1重點：力的概念及彈簧測力計的使用。2難點：彈簧力計的原理及力的概念的建立。三、教學(xué)設(shè)計：教學(xué)過程教

2、師活動學(xué)生活動復(fù)備欄創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課知識新授【導(dǎo)語】：生活中手提一桶水、用力推桌子、手壓木板、用力拉彈簧。動手做一做，有什么感覺？總結(jié)：有人把力說成是人體對物體的作用?！景鍟?什么是力？【提問】是否只有有生命的物體才能產(chǎn)生力的作用呢？【啟發(fā)】人提水桶 能否用其它物體代替手壓木條 人產(chǎn)生同樣效果呢？手拉彈簧【總結(jié)】人對物體的作用可以用物體對物體的作用來替代?！景鍟恳粋€物體對另一個物體的作用叫做力?！景鍟?形變和彈力【提出問題】什么叫形變？當(dāng)物體發(fā)生形變時，對其它物體會產(chǎn)生作用嗎？【啟發(fā)】彈簧、橡皮筋、橡皮泥發(fā)生形變后撤掉外力后的變化有什么不同？【板書】（1）物體的形狀或體積發(fā)生改變叫形變。

3、【提問】什么叫彈性形變？【總結(jié)歸納】（2）彈力：物體發(fā)生彈性形變時會產(chǎn)生力，這個力叫彈力。【板書】（3）彈力產(chǎn)生的條件：（1）物體與物體直接接觸（2）發(fā)生形變【板書】3觀察物體形變的大小與外力大小的關(guān)系【板書】作用在物體上的處力越大、物體的形變就越大（在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上）【點撥】彈簧測力計就是利用：在彈性限度內(nèi)，拉力越大，彈簧伸長得越長的原理制成的【板書】4力的測量（1）觀察彈簧測力計構(gòu)造量程分度值【板書】（2）力的單位；在國際單位制中力的單位是牛頓，簡稱為牛，符號：N【板書】（3）使用方法：觀察量程、分度值。校正零點，將彈簧測力計按測量時所需的位置放好，檢查指針是否在零刻度線處，若不在應(yīng)校零

4、。測量時，要使彈簧測力計受力方向沿彈簧的軸線方向，讀數(shù)時視線與刻度盤垂直。（4）不同形狀的彈簧測力計；指出各名稱【釋疑解難】在使用彈簧測力計前，最好輕輕來拉動它的掛鉤幾次，這樣做的好處是什么？【點撥】（1）看彈簧秤是否完好。【點撥】（2）指針、彈簧是否與外殼相接觸，有無摩擦，以免影響測量的準(zhǔn)確性，使拉力方向與彈簧伸長的方向一致?！咎釂枴?發(fā)生形變的物體具有能量運動的物體具有能量，發(fā)生形變的物體也具有能量嗎？發(fā)生形變的物體具有能量，這種能叫彈性勢能。例1：下列關(guān)于彈力產(chǎn)生的條件的說法正確的是（ ）A兩個物體接觸必有彈力產(chǎn)生B兩個物體相互吸引必有彈力產(chǎn)生C只有發(fā)生形變的物體才會產(chǎn)生彈力D形變大的物

5、體產(chǎn)生的彈力一定比形變小的物體產(chǎn)生的彈力大例2：關(guān)于彈簧測力計的說法正確的是（ ）A彈簧測力計可以測任意大小的力B彈簧測力計的原理是，在彈性限度內(nèi)，彈簧的長度與受到的拉力成正比C每個彈簧測力計都有一定的測量范圍，使用時不能超過它的范圍D以上說法都不正確例3：李剛同學(xué)在課外探究彈簧伸長跟外力變化的關(guān)系的實驗記錄如下表所示：鉤碼重/N00.511.522.533.5指針2345677.57.5（1）這個實驗在實際中得到應(yīng)用的實例是 。（2）分析本實驗的數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是 。（3）剛做了如圖所示的三個圖像其中正確的是 。答案為：（1）彈簧測力計；（2）在一定的范圍內(nèi)彈簧的抻長與受到的拉力成正比；（3

6、）【B】體驗：提水桶推桌子壓木板拉彈簧感到肌肉緊張。學(xué)生動手實驗，想辦法用物體代替手達(dá)到相同的效果從而得出力的概念。兩人一組用彈簧、橡皮筋和氣球橡皮泥進(jìn)行實驗探究，感受物體發(fā)生形變是否對其它物體（手）產(chǎn)生作用?！就ㄟ^實驗總結(jié)】如果物體發(fā)生形變后，撤去外力就完全恢復(fù)原來形狀，這種形變叫彈性形變。通過實驗感受彈力。討論：彈力產(chǎn)生的條件是什么？然后交流。做一做：彈簧的一端固定在鐵架臺上，在下端掛1，2，3，4個鉤碼，觀察彈簧伸長的變化。增加塑料尺上的物體，觀察尺的彎曲情況。增寫課本P45空格。閱讀課本P46 活動8.2，并填寫填空內(nèi)容。觀察桌上彈簧測力計，說出其量程、分度值。議一議：如何利用彈簧測力

7、計測量力的大?。酷槍φn本圖（8-6）進(jìn)行討論，動手試一試?！究偨Y(jié)歸納】左欄內(nèi)容學(xué)生交流，相互補(bǔ)充【討論】課本P46圖8-6 a、b、c、d四圖的正誤閱讀P46圖8-7寫出名稱1、2常用測力計3握力計4拉力計思考、討論并回答學(xué)生回答，相互補(bǔ)充【議論】哪些事例可以說明發(fā)生形變的物體具有能量？例：箭被拉彎的弓射出；人被彎曲的跳板彈起；運動員被彎曲的撐桿彈上高空?！居懻摗客婢吆蜕钣闷分心男┦抢脧椥詿崮芄ぷ鞯模浚ㄓ懻摬⒒卮穑痉治觥慨a(chǎn)生彈力的必變條件是接觸并擠壓發(fā)生形變。兩個物體相吸引，但不接觸，不會產(chǎn)生彈力。只要發(fā)生形變，兩物必接觸，故C是正確的。不同的彈性物體，即使形變相同產(chǎn)生的彈力也不一定相同，讓學(xué)生舉列說明?！痉治觥繌椈蓽y力計是利用彈簧本身的特點形成的，使用時有一定的伸長限度，如果超過這個限度，彈簧就不能恢復(fù)原來的形狀。彈簧測力計的原理是，彈簧的伸長量與外力成正比，故答案C是正確的?！痉治觥繌谋碇锌梢钥闯霾粧煦^碼時，彈簧的原長為2cm，